前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇三年級語文下冊期末范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發現更多的寫作思路和靈感。

三年級語文下冊期末范文第1篇

一、閱讀短文，完成練習。

兩顆種子

從前，有兩個少年，他們都有美好的理想。

“怎樣才能實現理想呢？”兩個少年去請教一位老人。

老人給他倆一人一顆種子，說：“這是普通的種子。誰能找到保存它最好的辦法，誰就能找到實現理想的途徑。”

幾年以后，老人要他倆談談種子的保存情況。

第一個少年打開盒子，揭開蒙在上面的綢緞，說：“我把種子好好地收藏起來，整天守候著它。”老人一看，種子還是原來的樣子，就搖了搖頭。

第二個少年臉曬黑了，兩手長了老繭。他指著漫山遍野的莊稼，興奮地說：“老爺爺，我把種子種在地里，不斷耕種，收獲一年比一年多呢！”

老人聽完，高興地說：“孩子，理想就和這種子一樣，只是守著它，它不會長大；____________”。

1.照樣子，寫詞語。

途徑（兩個字為近義詞）

_________

_________

2.兩個少年都得到了一顆種子，一個把種子___________，一個把種子___________。

3.第二個少年跟老爺爺說話時為什么那么興奮？（

）

A．因為他把種子收藏得很好。

B．因為他找到了實現理想的方法。

4.知道了兩個少年保存種子的情況，老人會說什么？把老人的話補充完整。

二、閱讀短文，完成練習。

一朵云

從前，有一朵云，他長得像一只綿羊。就因為這樣，其他的云都笑話他。這朵云傷心地哭了。他哭得太傷心了，眼淚化成了雨落在地上。地上的人們紛紛撐起五顏六色的雨傘。這真是一幅有意思的畫面。那朵云看到以后突然笑了起來。他笑得整個身體都厲害地抖動著。這樣，他已經不再像綿羊了，而是像一張又大又軟的床。

到了晚上，月亮來到他身旁。看到這樣一張舒服的大床，月亮忍不住輕輕靠在上面，很快就進入了甜美的夢鄉。

這朵云受寵若驚，于是，他鉚足了勁兒，讓自己變得更加厚實。他想讓月亮在自己懷里好好睡上一覺。

這下，那些曾經笑他丑的云再也不笑他了。相反，他們說：“你真是最美、最柔軟的云朵。你是怎么做到的？”

“很簡單，我哭了，又笑了。”他想了想補充道，“但我從沒笑過任何人。”

1.這個故事一共有______個自然段。

2.那朵云傷心地哭了是因為（

）

A．他覺得自己丑

B．其他的云都笑話他

C．他長得像一張小床

3.那朵云突然笑了是因為（

）

A．他哭得太傷心了

B．他想要變成一張又大又軟的床

C．他看到地上的人們紛紛撐起五顏六色的雨傘

4.是什么讓那朵云感到受寵若驚？用“

”在文中畫出來。

5.讀了這個故事你想對其他的云說什么？

____________________________________________________________________

三、閱讀短文，完成練習。

帝堯鑿井

堯是我國古代的一位帝王，他非常關心老百姓的生活。

有一次，國家發生了大旱，連續幾年沒下一滴雨。為了喝水，人們只好跑到幾十里外的大河去挑水，早上出門，晚上才能回到家。堯非常著急，連走路都在想辦法。

有一天，堯正在路上低頭想問題，忽然看見路邊有一些螞蟻。他想：“螞蟻不是也需要水嗎？這么旱的天，螞蟻還能活下來，那它們的洞底下一定有水源了。”

他叫來一些百姓，讓他們順著螞蟻洞往下挖土，挖到一人深的時候，土已經是濕漉漉的了。再挖一會兒，水果然出來了。

堯就讓人們按照這個方法挖井取水。從此，人們再也不用到很遠的地方去挑水了。

1.這個故事講了古代的帝王堯老百姓__________的生活。

2.下面說法不正確的是

（

）

A．人們到很遠的地方去挑水，是因為發生了大旱

B．人們到很遠的地方去挑水，是因為連續幾年沒下一滴雨

C．人們到很遠的地方去挑水，是因為生活需要水

D．人們到很遠的地方去挑水，是螞蟻惹的禍

3.“堯就讓人們按照這個方法挖井取水。”“這個方法”指

（

）

A．到幾十里以外的大河里去挑水

B．順著螞蟻洞往下挖井取水

C．找到路邊的螞蟻和螞蟻洞

4.讀了這篇短文后，你想對堯說些什么？

參考答案

一、1.收藏

尋找

2.收藏起來

種在地里

3.B4.示例：只有用汗水澆灌它，它才能結出豐碩的果實！

二、1.5

2.B

3.C

4.到了晚上，月亮來到他身旁。看到這樣一張舒服的大床，月亮忍不住輕輕靠在上面，很快就進入了甜美的夢鄉。5.不能嘲笑別人

三、1.非常關心

2.D

三年級語文下冊期末范文第2篇

學員個案：女孩，各科成績在60-70分左右，對作業比較馬虎，家長監督力量比較弱

寒假整體家庭輔導計劃：對三年級上冊內容進行復習鞏固，對三年級下冊內容進行初步的預習，但是以復習鞏固為主。

語文(蘇教版)：共24課，8個單元

計劃：1、每天進行2課的復習，將這兩課課文的生字會拼音會寫字、課后的讀讀寫寫做到會寫字會，家長要做聽寫，全部聽寫，聽寫一次后有錯誤，需要將錯誤讓學員進行改正后，再進行抽查，音、字、詞是基本功，將這些變成習慣可以帶動學員以后的語文學習，注意：進行完當天的聽寫抽查，還要對前一天的字詞也做抽查。

2、每2天布置一片日記，日記的字數要在100字以上，家長要對日記要進行點評和修改，不需要多專業，只要通順就好，這項可以和學員學校的作業結合起來進行。注意：字數要求一定不能馬虎，最好能讓學員在日記中將學過的詞或者見過的其他習作上比較好的詞語進行套用。

3、一周需要做3篇閱讀理解，時間可以由家長自己進行安排，家長要對學員所做的題與答案比對，然后給學員解釋錯誤的原因。注意：閱讀理解分為課內閱讀和課外閱讀，資料家長要自己準備，可以在網上找資料，也可以用學員使用過的資料，但不管怎樣，資料以正規的題目形式呈現給學員。

4、每單元結束一定要進行單元的測試，全課本結束要進行其中、期末的測試對學員進行檢驗。

語文(人教版)：共10單元

每單元使用復習時間的劃分為：1單元(2t)2單元(1t)3單元(3t)4單元(2t)

5單元(1t)6單元(4t)7單元(2t)8單元+9單元(1t)10單元(2t)注：t=天

計劃：按照上面的計劃對所學內容進行復習，要求以做題的形式進行檢查，語文不同語文，所以，家長要做的是自己選擇好三年級上冊的練習冊進行輔導，可以自己購買，也可使用學員已經用過的，最好是跟章節的那種，這樣復習起來會更加的細致。

【注】1、小學教材全解是一本很好的能幫助家長輔導孩子的教學用書，希望家長可以購買并且按照上面的要求對學員進行要求和輔導。語文語文均有。

2、對于每章節復習完畢一定要對學員有肯定，每個人都會犯錯，小學生更為甚至，我們不能以大人的思維去定位小學生的思維，這點希望家長能切忌，所有的知識點重復告知，重復用之，一定會見到效果。

3、自己的孩子不能指望別人去將她變優秀，家長絕對是第一位導師，所以無論遇到多大的困難，不能放棄自己的孩子絕對不能聽之任之的任由孩子發展。

三年級語文下冊期末范文第3篇

將本年度工作簡單回顧如下：此。

一、深化網絡教研。

二、深入一線。

活力在教育教學的第一線。本學期是下鄉范圍最廣泛、時間最長久、次數最頻繁的一學期。正是這些活動中，教研員的生命在基層。耳聞目睹了大量最鮮活、最真實的教學現象，并及時撰寫了教育隨筆，空虛了自己教研員的經驗。

1調研活動情況

參與了鎮教學能手的評選活動。2月2425日。

參與了實驗小學高段語文組的現場教研。3月5日。

3月10日、3月24日、5月5日分別參與觀摩了聯校、聯校、聯校的拉網式聽課活動。

隨局領導分別到中學和聯校調研。4月13日和6月16日。

督查防控甲型流感情況。11月3日。

2參與全局活動情況

3月25日，3月1720日。參與并協助組織全縣小學語文教師美文誦讀片賽和縣賽，并作《奏響閱讀教學的主旋律》小型專題講座。

第二小學觀摩了古詩文教學研討活動。3月26日。

參與中學教學能手評選暨兼職教研員評課團體賽。4月823日。

參與并組織小學遠程教育課堂教學團體賽。5月1115日。

進行歷屆小學教學能手考察評價。5月19日—6月5日。

參與了村招聘小學教師的活動。8月8日。

參與并協助組織小學教學能手送教下鄉暨兼職教研員評課團體賽。10月20日—30日。

三、鍛煉能力。

1參與了中國教育學會培訓基地的五期培訓。

9月13日—15日赴參與省實驗研究課題培訓暨觀摩研討會。23月13日。

3共聽課160余節。

受縣教育局之邀到小學作示范課，43月21日。并作《提高小學語文課堂教學的有效性》專題講座。

制絲小學講示范課。3月31日。

8月22日、27日、28日分別在實小、聯校、李家完小的教師培訓會上做講座。

參與省第13屆小學名優教師做課會，9月26日。所做的示范課《艾滋病小斗士》榮獲特等獎，同時做報告《課改中成長》

教育》第1期發表《對當前小學語文教學的追問》全國中文核心期刊《小學語文教師》第5期發表《三年級期末試題》學習報》教育周刊）第39期作了山丹丹花開—記縣教育局教研室教研員張江霞》報道。教研快訊《送教下鄉促教研》發表在學習報》教育周刊）第45期。論文《追求有效的語文課堂教學》和《多種形式閱讀培養學生語感》均榮獲省級一等獎。5力爭筆耕不輟。

6參與編寫了省“小學生發展性評價與檢測實驗研究”課題語文二年級上、下冊工具書。

三年級語文下冊期末范文第4篇

——題記

她，也是個天使，誕生在世界上。喜歡微笑 無論什么時候她都會微笑，可是她也愛哭，遇到不開心的事她會堅強，遇到了困難，她會迎難而上。她也很幸運，自從活在世界上，她就是最幸福的天使 有媽媽的溺愛，有爸爸的疼愛 有姐姐的關心， 她覺得自己應該知足了，可是每個天使終究是注定要受到傷害的。

上了小學，剛開始一年級她是一個大組長，自己向媽媽報告了這個喜訊，爸爸獎勵了十元，她開心極了，露出了她的兩對小酒窩。二年級她又是學習委員，直到三年級她走了。她到另一個城市來讀書了，帶著陌生的背影，踏入了陌生的學校 從此面對著陌生的面孔，她告訴自己不會害怕，要堅強。她，沒有想到，自己又是那樣的幸運，老師、同學對她都很好，她的成績蒸蒸日上，比以前更好了，四年級當上了語文課代表和大組長，是老師的得力助手，她，整天無憂無慮。可是，好景不長，她受到了朋友們的嫉妒和羨慕，朋友看不慣她的善良，看不慣她的同情心，看不慣為什么自己不如她，于是漸漸地算計她，跟她比吃穿，跟她比成績，她很傷心，漸漸地變得堅硬，變得沒有人了解她的樣子。朋友們背叛了她 她在寂靜的夜晚哭了起來 月光伴隨著她，第二天，她又重新變回了另外一個樣子，笑的很美，可是沒有了當日的天真，臉上帶著煩惱、憂愁。但她有足夠堅強，上天對她的命不薄，她遇上了兩個好老師，讓她有了勇氣。

她持續了好久好久，咬著牙堅持過去了一年。五年級時，她像往常一樣白天假面微笑，晚上躲在被窩里號啕大哭。老師也帶給她了一個突然襲擊，班主任換了 從語文老師換成了數學老師，當然對她來說沒有什么不好，因為數學老師在她心目中也是善良美麗的。但她意想不到，自從班主任換了后，她以及她的班級都很懶散，不聽話，上課說話等，但她沒有怪老師，總覺得是學生的不對，可是 那一次徹底改變了她對班主任老師的看法。班主任把所有任務交給了班委干部（當然也包括了她），自己什么事都沒有做，最后事情沒有完成，班主任把所有干部都罵了一道……她覺得世界上最可惡的就是現在她的班主任了，可最后她咬牙忍了下去…。

六年級了。她們班要開一次選班委干部大會，她也參加了，那時的她有一點人緣，同時，還有那個連續當了3年的班長對手在場。她們經過幾次斗爭以后，最后以一票只差，她，被選上了。那時的她很會看別人的臉色，她模糊地看到了班主任的皺眉和站在教室外觀看的語文老師那張溫和又帶點心灰意冷的臉。她此刻好像明白了什么，可是她沒有再說什么…她像往常一樣回去告訴了媽媽，這時她發現自己的媽媽多了幾絲銀發，她暗暗下定決心要好好學習，努力奮斗。她沒有多想什么，只是用微笑面對世界。她認為六年級肯定會有好轉，但沒有想到的是越來越重，班主任還是把原來那個人當作班長，什么事都要那個班長做。她，只能望著。不只是班主任，其他老師對她也是那么殘忍，但她還是堅持著 始終相信不經歷風雨怎能見彩虹。慶幸的是語文老師是那樣的贊賞她 盡管語文老師再怎樣的派著原來的班長做事。她，一樣尊敬并崇拜著語文老師，語文老師告訴過她，要堅強勇敢面對挫折與困難，不管別人怎么看待你。她，重新找回了信心。

但是，事情還沒有結束，班主任一直沒有把她放在眼里，對她只有厭惡（因為她以前的一次期末考試不及格）。

六年級下冊了，她的朋友 不，準確的說她沒有朋友。她沒有期望班主任會對她好一點，她只是想快點畢業，找到一個好中學為以后孝敬爸爸媽媽，可是一波未平一波又起。她察覺到了自己的爸爸好像有第三者，但是沒有足夠的證據，她好害怕，害怕自己又會失去爸爸，害怕自己承受不了這樣的打擊了，但是語文老師的話使她清醒了很多。她沒有慌張，察言觀色中，真的有第三者！她絕不會讓媽媽不幸福絕不會讓媽媽再苦下去了 因為這個念頭，她不敢再想下去了，不知道怎么辦才好 她甚至想到了輕生，她很痛苦，沒有人能幫助她。

三年級語文下冊期末范文第5篇

五年級下冊語文教學工作總結

時光流逝，轉眼間一個學期過去了，五年級一班在學校領導的親切關懷和正確領導下，加上師生的共同努力，順利地完成了本學期的語文教學任務，實現了學期初制定的教學目標。為了更好地完成今后的教學任務，使教學工作做到有的放矢，特對本學期的語文教學工作總結如下：

一、認真鉆研、求實創新，努力提高課堂教學的效率。

本學期我在課堂教學中力求做到務本、求實、創新，一方面積極地參加各類學習，領悟其中新的理念、好的方法，結合自己班內的實際情況進行合理的安排、設計，努力讓我的語文教學更具特色，形成獨具特色的教學風格，更好地體現素質教育的要求，提高語文教學質量。在日常教學中，我堅持切實做好課堂教學五認真。課前認真作好充分準備，精心設計教案，并結合本班的實際，靈活上好每一堂課，盡可能做到當堂內容當堂完成，課后仔細批改學生作業。

二、寓思想教育于語文教學過程中。

本學期，我十分重視思想品德教育。不同的課文有著不同的思想傾向，我把握其特點滲透思想品德教育。

三、結合教材的編排特點，繼續推進素質教育，提高學生的閱讀能力。

根據大綱加強綜合，突出重點，注重語言的感悟，積累和運用，注重基本技能的訓練，從整體上提高學生的語文素養。的精神。在教學中，注重結合課文的思想性和典范性激發學生的學習興趣，要求學生先讀課文了解文章的內容，提出不懂的問題，查閱有關的資料，同位或小組合作自己試著解決，培養學生的自主合作的學習能力。重視學生的朗讀能力的訓練，使朗讀和理解緊基礎上 通過朗讀準確表達課文的思想感情。提倡學生獨立思考，通過教師的指導，展開討論交流，鼓勵學生發表不同的見解，讓學生在閱讀的實踐中逐步學會獨立思考，學會讀書。學生已進入高年級自然而然的開始沉默寡言，變得保守起來。我盡量的鼓勵學生，并運用各種激勵手段：語言的肯定、贊許的眼神、表揚的手勢甚至是一朵小紅花。

四、立足身邊、有效整理，提高學生的習作水平。

還記得三年級第一次將孩子的作文本收上來時的驚訝：這些孩子好像都不會寫作文，怎么辦?對，首先要讓學生喜歡上寫作。于是盡量創造輕松的習作氛圍，給予學生鼓勵性的評語等。這學期，我發現身邊的優秀更有激勵性，于是我經常讓學生欣賞班內的優秀習作，并將一些好的習作進行整理修改，然后讓孩子們輪流閱讀。有時我把孩子們的習作發到網上。有時我會將每一個學生的習作精心挑選，有的學生是整篇文章、有的學生只有只言片語，這樣一來使學生在習作方面很有成就感，從而更加的喜歡習作，習作水平也相應的提高很快。

當然，在教學的過程中也存在一些問題，在今后教學中要加強自己的業務水平，提高自己能力，不斷豐富自己，更好的干好自己的本職工作。

五年級下冊語文教學工作總結

光陰似箭，歲月如梭，轉眼一學期的教學工作即將結束。本學期，我繼續擔任五年級的語文教學工作，回首這一學期的教學工作，感觸頗深。

一、基本情況分析：

本班學生44人，隨著年級的增高，孩子們的知識學習廣泛了，內容增加了，難度加大了,學習方法改變了.針對現狀,我將孩子大體分為四類：第一類：品學兼優的孩子，這些孩子學習品質很好，有很好的自制力，能主動學習，應該說具有沖擊重點中學的實力，第二類學生，所占比例最大，他們努力學習，但基于多種原因，如：家長教育方法不得當,基礎不扎實，學習方法不正確，青春期思想波動等，造成成績不拔尖，但他們也有沖擊重點的希望，這些學生就是所謂的可上可下的學生，發展好了，是重點，稍有松懈就將與重點擦肩而過，第三類學生，是老師最心疼的孩子，這些孩子一直努力學習，渴望有一份理想的成績，他們善良懂事，但成績始終不理想，以致自己信心都大打折扣，面對這些學生，老師都傾注了更大的熱情，耐心的輔導，生怕傷到他們敏感的自尊。第四類學生是我平時關注最多的孩子，活潑好動，充滿了青春的活力，也因此常常違反紀律，表現在曠課，上課搞小動作，甚至課堂上說話，影響其他同學聽課，他們對學習沒有興趣，成績也普遍不好。面對這些孩子我有義不容辭的教育責任，針對上學期本班學生所表現出來的特征，本人在本學期對語文教學工作做了些調整，也取得了一些成績和經驗，現作出總結。

一直以來，我校把開展環保教育列入學校工作重點，成立了環保教育領導小組，由陳色卡校長任組長，政治處負責全面組織實施工作，組員由中層干部、年段長、班主任和部分任課教師組成。堅持以綠色觀念教育學生，在全校范圍內滲透可持續發展意識、環境價值觀、環境道德觀、環境參與意識與環境建設及創新意識。形成綠色校園-綠色教育-素質教育-可持續發展教育的教育鏈條，把創建綠色學校、實施綠色教育作為落實整體素質教育、推進可持續發展教育的切入點，把開展環保教育創建綠色學校作為推進素質教育、提高教育質量、培養高素質人才的重要工作常抓不懈。

二、提高教學質量的做法

(一)抓基礎知識和基本技能

在上學期期末考試中，顯示出本班的基礎知識掌握得不夠扎實，從檢測的情況來看，孩子們對字形掌握比較好，錯別字很少。這是與家長在家聽寫指導有力還有每天早自習聽寫過關有很大關系。可見付出就有收獲。字義的理解對文章的感悟很重要，而現在收入的課文中有很多難以理解的詞，在家庭作業中有些孩子的詞語解釋就是一味的抄參考資料或字典，并沒有真正的理解，在課堂上如果一個一個要學生解釋，顯得枯燥，有些學生就是照著參考資料念出來，沒有什么實效，放到課文中聯系上下文理解，費時多，我們略讀課文一般是一課時，講讀課文一般是二到三課時，時間也不允許老師逐字逐句的講解，只能講解重點詞句，其它詞語的疏通理解還是要在預習時完成。老師已教給孩子方法，具體實行還有待于個人，有些學習能力強的孩子會自覺完成，本學期在這方面進行了狠抓。我則采用了多種形式的練習，小結方法，練習鞏固等，爭取絕大部分學生在課堂里過關。另外，對于學生馬虎做作業書潦草的現象，我要求全班學生做作業一律用鋼筆書寫，課余讓他們練寫字帖。一學期下來，學生在字詞句方面的知識得到了鞏固，提高了他們學習的基本技能和語文能力。

(二)做好學習方法的指導

俗話說，磨刀不誤砍柴功。最重要的學習莫過于方法的學習。搞好了學習方法的指導，對提高學生學習成績是有很大的好處的。因此，我在教學不同的知識點時，都結合學生學習的情況來滲透學習方法的指導。

在預習課文時，要求學生讀畫思寫問的五步預習方法，意思是讀課文、畫詞句、思內容、寫批注、問不解的方法。學生掌握這個預習方法，有利于提高他的自學能力和閱讀水平。

在閱讀教學上，我注意理清文章的脈絡，滲透理解詞句的方法，指導學生抓住文眼來理解中心，歸納小結分段、概括段意、概括主要內容、體會思想感情、感悟表達方法等閱讀技能，并進行遷移學習到同體裁的課文中去，收到舉一反三的效果。

在習作教學上，引導學生仔細觀察周邊的事物，關心時事，對于熱點的奧運火炬傳遞和四川汶川大地震等事件，讓學生時時追蹤事態的發展，并把自己的感受訴諸筆端。把從課堂教學中學到的課文表達方法遷移運用，多積累素材，多練筆，學生的表達能力亦然不斷提高。

在綜合性學習中，為了培養學生的語文能力，讓學生多實踐，多思考，多總結。我組織多種展示課，讓學生把自己收集到的資料匯總分類，確定研究主題，走出學校，深入家庭，走進社會來進行調查研究，學生的研究報告雖然內容欠具體，結論欠精準，但已初步閃現了學生智慧的火花。

當然，培養學生良好的學習習慣也是關鍵，要求學生認真書寫，按時完成作業，專心聽講，大膽發言，定期復習等則始終在整下教學過程中要強調的內容。

(三)做好轉差工作

本班極需幫助的差生大約有五名，提高他們的成績，對提高全班整體的學習質量有很大的作用。我采用的方式是以多優帶一差的方法，幫助差生制定出學習目標和學習內容，每天讓優生抽出半小時幫助他們掌握，因為是多名優生來幫助，所以他們都不會有增大負擔的感覺。另外我還設了獎勵的制度，形成了競爭的機制。通過單元和知識點的小測，檢查他們的學習效果，及時給差生鼓勵，使他們重拾學習的信心。

(四)拓展知識視野

語文教學必須重視積累運用，只有學生對知識有了一定積累之后才能運用。為了拓展學生的知識視野，我開展了一系列的語文活動：

1、優秀文段朗讀。通過學生自主搜尋優秀文段，使學生主動進行課外閱讀，學生的閱讀量增加的同時，學生必然收獲了許多東西。

2、好詞佳句的收集。在不斷收集整理的過程中，學生的詞匯積累有了明顯的增多。

3、原創得意句段的展示。

4、開展各種語文活動。如辯論、演講、出手抄報等等。學生在活動中增長了知識，訓練了動腦、動口、動手的能力。

三、存在問題與不足

1、同學們的作業，個別書寫質量太差，作業本保護的不夠好，個別同學對字的筆順、筆畫掌握的不好，錯別字比較多，還沒有養成認真書寫的好習慣。

2、在教學過程中，對新教材理解、運用不夠深刻。對教材內容把握不夠，教學方法不夠靈活，沒能充分提高學生學習的積極性。

3、教學中，未能有效地關注整體，激勵性語言使用不足不到位。

4、個別學生學習語文的積極性不高，還沒有養成良好的課外閱讀習慣。

5、輔差工作完成較好，培優工作則顯不足。

四、今后努力的方向和設想

1、采用多種教學手段，激發學生學習語文的興趣。

2、要努力開發、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動。

3、多組織一些班級活動，如：朗讀比賽、說話比賽、講故事比賽等等，使那些思想落后，集體榮譽感差的同學受到啟發教育，發現他們的閃光點，及時表揚鼓勵，增強他們的自信心和責任感。