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相信有一天范文第1篇

這位化學專業出身的校長，言語平和，舉止從容。他說他不寫詩，但是認為“教育工作者心中要有詩意、眼中要有遠方”。什么是詩意？當回答我們的最后一個問題“為南開中學畫像”時，他不假思索，脫口而出——她可以是高山大海，可以是藍天白云，還可以是婉約的小溪。

作為浸潤“允公允能、日新月異”校訓三十載的南開人，田祥平這樣理解“新”“異”——不是站在講臺上才是老師，信息量大的人就是老師，因此，南開中學從來不明文禁止學生使用手機等新生事物，不抹殺學生的好奇心；他這樣理解“公”“能”——南開中學的學子，第一要能養活自己，第二要能給父母養老，第三要能安頓好世界。

沒有開放心和好奇心，教師這支“蠟燭”還沒到老就會燒光

“教育不是把學生變成聽話的孩子”

“學校食堂的筷子有味兒！”有一天，一名學生直接在微博上給田祥平私信，田祥平熟練地將此私信@給學校總務主任。幾分鐘后，總務主任回復他，已經調查清楚，學校新進了一批筷子，經過消毒處理后留下了氣味，屬于正常情況。田祥平將總務主任的回復轉發給了學生。

“幾分鐘時間，就完成了對學生的答復，而不是讓質疑的孩子登門總務處走復雜程序完成。”田祥平說，南開中學很多老師和學生都用微博，和他互粉。就在采訪的前一天晚上，還有學生@他：能不能在冬天不清掃飄落校園的金黃色銀杏葉？

“新媒體時代的到來，意味著教育方式的轉變。”田祥平說，教師和教材不再是知識的唯一來源，不是站在講臺上的才是老師，誰擁有的信息量大就可以是老師。教師是一份專業性和挑戰性很強的職業，面對充滿了好奇心的學生，必須要充分地了解世界。正因為如此，南開中學很多師生都開通了博客、微博，而且從不明文禁止學生在課堂之外使用手機。

對于“不禁止學生使用手機”，田祥平是這樣看待的：對于新生事物，很多教育人士第一反應是分析出有利和不利因素，對于有不利因素的就迅速采取禁止態度，但是，“這樣就有可能抹殺學生的好奇心，以這樣的方式對待孩子，怎么能夠體現教育是一份屬于未來的事業呢？我們的教育，不是把學生都改變成聽話的孩子。”

在他看來，如果老師沒有開放的心態和對新生事物的敏感，“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的品質就將在現代失去意義——“因為那樣的話，蠟燭還沒到老，就已經燒光了”。

第一要能養活自己，第二要能給父母養老，第三要能安頓好世界

“南開中學要讓孩子走得更遠”

“對我影響最大的學校是南開，南開是培養‘精神貴族’的學校。”我國著名經濟學家吳敬璉這樣回憶在重慶南開中學的求學經歷。那么，在現代化開放環境中培育出來的南開中學學生，又將有著怎樣的特質？

田祥平歸納，孩子們應該有四種品質：第一是好奇心；第二是理性意識；第三是自主；第四是道德感。比如，不禁止學生通過手機登陸互聯網，讓孩子們對校園之外的世界保持新奇感，但老師必須教會學生理性識別正面和負面的信息，自主建立起對待世界的規則，憑借道德感規范自己的行為，“可以說，這也正是校訓中‘日新月異’的一種折射。”

創辦于1936年的重慶南開中學，77年來一直踐行“允公允能、日新月異”的校訓。“公”即“公心”，是一種為大眾服務的人格境界；“能”即技能，是為公眾服務的本領，“公能”校訓的核心就是德才兼備。在“公能”校訓指導下，重慶南開中學培養出了周光召、朱光亞、張存浩、鄒承魯等33位院士，鄒家華、鄭必堅等20余位省部級以上領導，吳敬璉、茅于軾、張豈之、湯一介、閻肅等上百位經濟學家、歷史學家、哲學家、人文學者等。

田祥平說，每年秋季新生入學，他都要給他們做一場演講，解讀校訓“允公允能、日新月異”——南開中學的學子第一要能養活自己，第二要能給父母養老，第三要能安頓好世界。

毋庸置疑，“安頓好世界”，正是對中國傳統文化中“修身齊家治國平天下”的呼應，也是對“窮則獨善其身，達則兼濟天下”的書生情懷的詮釋。“如果孩子們只有漂亮的成績，也許家長和學生高興了，我卻不高興。”田祥平說，他們還應該收獲健康和快樂，建立良好的情感態度價值觀，在未來的人生中走得更遠。

在南開中學僅僅學到了書本知識，是一種遺憾

“播下詩意的種子，才能培養出頂級的學生”

重慶南開中學的學生，是如何走得更遠的呢？

考入中國人民大學國際經濟學系的趙亮是重慶南開中學高1998級學生，他在給母校的信中寫道：“選修課讓同學們從應試教育的重壓下抬起頭來，看到了一片嶄新的天地……正是當年計算機選修課使我在當今信息社會的競爭中搶占先機。”高2010級3班的張靜怡美選了書法課，她說：“在淡淡的墨香中，拾起管錐，用恬淡在微微泛黃的宣紙上輕輕劃過，短短的一學期并不能完全掌握精湛的技巧，但至少，你我心中，已收獲的淡然，在散發著馥郁的芬芳……”另一位同學這樣告訴我們：“選修跆拳道，起初只是因為新鮮，我學過一段時間以后領悟到了這濃厚的武道精神——忍耐、克己、頑強不屈。”

田祥平說，南開中學讓孩子們走得更遠的一個秘訣是“構建特色課程”，“自上世紀80年代起，我們就進行課程開發，經過摸索、實踐和完善相應管理制度，形成了‘學科課程—活動課程—隱性課程’和‘必修課程—選修課程—自修課程’的體系框架”。

在“學科課程—活動課程—隱性課程”體系中，學科課程擔任著促進學生全面發展的重要任務，是整個課程體系中的基石。但真正體現南開“公能”特色的是活動課程和隱形課程，活動課程有20多種，分實踐活動、社團活動、藝術活動、競技活動、科技活動和講座活動六大類型；隱性課程彰顯公民意識和時代精神，讓人學會獨立、淡定、自信、包容、當仁不讓等精神。“必修課程—選修課程—自修課程”體系培養學生自主性和自制能力，拉近學生和社會的距離，將小課堂與大社會統一起來，培養學生的世界眼光。

在學生社團活動中，田祥平總會受到熱切邀請，但他參與的身份卻不是一校之長，而是“記者”。喜歡攝影的他，經常用鏡頭記錄下學生活動的精彩瞬間，如果他覺得有意思，就把照片發到微博上去，同30多萬“粉絲”分享。這樣一來，學生也更愿意邀請他去參加活動了。

就在采訪當日，一份來自南開國際班的英文邀請函正躺在校長辦公桌上，同學們邀請他參加“咖啡知識講座”。前幾天，一份“模聯社”的《致歉書》張貼在校園里，備受熱議，因為這個社團的活動廣告被無意中植入了商業推廣，違反了社團規則。圣誕節前夕，田祥平又收到了一張全英文的請帖，原來，這是孩子們送來的圣誕派對邀請。

“孩子們來到南開中學，如果僅僅是學到了書本知識，僅僅只是得到了一個高分，我覺得這是一種遺憾——他們在這里還應該體驗到一種成長的愉悅感。”田祥平說，南開中學的兩套課程體系，正是旨在培養孩子們的好奇心、愉悅感和創造力，可以幫助他們在未來人生走得更遠，“在我看來，教師這個職業很平凡，但只要教師心中有詩意，眼中有遠方，給孩子心中播下了一顆詩意的種子，就能培養出頂級的學生。”

解碼

南開中學之名，名在課程與文化

密碼一：特色課程

開放學習，培養創新人才

田祥平認為，一所學校的特色發展，首先應當著眼的就是課程，最終展示的平臺也在課程，特色課程培養特色學生，創新課程培育創新人才。從上世紀80年代開始，南開中學形成了學科課程—活動課程—隱性課程和必修課程—選修課程—自修課程的體系框架，緊緊圍繞“公能”人才的培養目標，立足于張揚學生的個性，滿足學生全面發展的需求。

學科課程—活動課程—隱性課程

學科課程：作為最古老、使用最廣泛的課程類型的學科課程，擔任著促進學生全面發展的重要任務，是整個課程體系中的基石；但真正能體現學校 “公能”特色的應是活動課程和隱性課程。

活動課程：南開中學的活動課程由來已久，如今學校的活動課程達到了20多門，有實踐活動、社團活動、藝術活動、競技活動、科技活動和講座活動六大類型。其中實踐活動類包括軍訓、勞動課、研究性學習等；社團活動包括心理社、金融社、愛心社、街舞社等；藝術活動包括舞蹈隊、合唱隊、民樂隊等；競技活動類包括足球隊、高爾夫球隊、跆拳道訓練隊等；科技活動類包括綠色行動小組、生物活動小組、科技創新活動小組等；講座活動類包括南開講壇等。

隱性課程：南開中學充分利用豐富的歷史文化資源、和諧的校園環境，形成育人氛圍。彰顯公民意識和時代精神的校訓“允公允能，日新月異”是學校教育價值觀的主導；校內建筑、桃李湖、三友路……透露一種濃厚的歷史滄桑感和責任感 ，都在形成著一種南開大氣而不張揚、穩重而又常新的文化心理暗示。

必修課程—選修課程—自修課程

與相對固定的帶有強制性的必修課程相比，選修課程能增強課程的適應性，有助于充分發揮學生的個性特長，培養學生的創新意識，鍛煉學生的實踐能力，滿足學生自主發展的需求。

南開中學自1984年就開始了選修課程體系的建設，從初期的6門課程到如今的60多門課程，二十多年如一日的堅持學生自主選課、打亂教學班、實行走班制的選修課，早已成為學校“辦中學之大學”思想的重要體現，成為學校“公能”特色體現的重要陣地。

密碼二：文化氛圍

高雅文化，培養精神貴族

田祥平認為，南開中學吸引學生的，不僅在于宏闊的校園、優美的環境、一流的設施，更在于校園里濃厚的文化氛圍、自由的成長空氣，和“中學里的大學”的高雅氣質。用吳敬璉的話說，南開教育之所謂“高貴”，指的并不是生活上的奢侈和安逸，也不是目中無人和頤指氣使，而是對于德、智、體、美四育并進的高素質要求。

厚重校史培育歸宿感

南開中學在繼承“綠色校園、歷史底蘊、人文素養、現代科學”文化創建目標的基礎上，提煉出“將重慶南開中學打造成重慶教育名片，建成國內一流、國外知名、漸近國際水準的高水平示范性中學”的辦學目標，和“培養具有世界眼光和中國情懷的全面發展、學有特長的新一代南開學生。為高素質、高層次、創新型人才（人文社會科學和自然科學大師及各行各業的領軍人物）打好整體素質基礎”的教育目標，培養師生的認同感和歸屬感。

一草一木，蘊藏精神

南開中學校園建筑風格體現了中國傳統文化的中庸思想和包容意識，于無形之中予學生以感染。校園內和諧的生態環境，讓南開師生親近自然、崇尚本真，體會人與自然和諧之美。“忠恕圖書館”等富含文化意蘊的建筑名稱，傳鑒亭、院士壁、長江石等人文景觀，和學校的功能建筑、自然環境一起，形成大氣而不張揚、穩重而又常新的文化心理暗示，無形之中培養了師生的獨立性和包容性。

特色活動，培育氣質

南開中學的校園文化體現在豐富多彩的學生活動之中。南開中學著力創設特有的體藝活動、講座活動、科技活動、社團活動、讀書活動、心理健康活動，以培育學生高雅的氣質，使其成為精神貴族。

對話

“學生愿意來的學校就是好學校”

今日教育：教育是一個人終身獲益的寶貴財富，是人生中最美時光的邂逅，您認為什么樣的學校才是一所好學校？

田祥平：學生愿意來的學校就是好學校。經常有家長跟我們說，孩子進入南開中學后，非常喜歡讀書。很多時候家長看到的是分數的提高，因為這是家長和孩子們的核心利益，但是，家長更應該看到孩子在南開中學求學，還收獲了一種健康和快樂，對于孩子的長遠未來而言，遠遠不是一次高考分數可以說明的。所以，我經常跟老師們說，如果孩子們只有漂亮的成績而忽略了其他，也許家長和學生高興了，但是我不高興。

今日教育：您強調教育者心中要有詩意，給孩子們播下一顆詩意的種子。這會讓他們在未來人生中接觸社會后，產生一種強烈的落差和痛苦嗎？

田祥平：如果說人生本來就有痛苦的話，我們為什么要讓孩子們這么早就體會痛苦呢？在學校“允公允能，日新月異”的校訓中，我們希望南開學子不僅要安頓好自己和父母，還要安頓好世界。毫不夸張地說，一個讀書人沒有大我的情懷，是沒有能力安頓好世界的。

今日教育：名校的一個重要責任是發揮示范引領性，實現教育資源的最大化效益，在這方面南開中學是怎么做的？

田祥平：南開中學也在努力推廣和輻射，實現名校資源的社會貢獻，我們對口扶持的是彭水縣一中和彭水縣普子中學。三年來，幫助彭水一中1000多名學子實現了“大學夢”。這三年中，我們協調師資力量一對一幫助他們，組織彭水一中的老師來南開中學開展學習業務交流。另外，我們還發動同學們“少吃一支冰棍，捐贈一本書”，為彭水縣普子中學捐贈了1萬多冊書籍。如今對口扶持三年期滿，但是我們還要一如既往深化對口幫扶，繼續扶持教育資源薄弱的地區。

相信有一天范文第2篇

1、房貸農行逾期一天還征信記錄會有影響。

2、農行規定比較嚴格，房貸逾期一天也會上報征信記錄。不過針對一天這種情況，只要以后沒有嚴重惡意逾期還款，還是不會影響你之后的的貸款申請。

3、關于償還房貸的建議,如發生意外情況,導致還貸延遲,請及時聯系銀行方面說明情況,及時完成還款,并繳納滯納金和罰息,存入后及時通知銀行再次扣款,為避免此類情況再次發生,建議還貸用的銀行卡內,提前幾日存入足夠的還貸。

（來源：文章屋網 ）

相信有一天范文第3篇

如此多的問題，將如何面對，又有哪些方法應對？也許能從在2012年12月18日北京舉行的“2012中國紡織創新年會”中找到些許答案。

本次會議由中國紡織工業聯合會主辦、中華人民共和國工業與信息化部支持、中國紡織服裝品牌創業園（時尚谷）、美國棉花公司、中國節能海東青新材料集團、諾維信（中國）投資有限公司、浙江天圣集團、河北寧紡集團協辦。作為中國紡織行業最重要的年度會議之一，此次盛會云集了來自工信部、中國紡織工業聯合會的多位重量級嘉賓，并吸引了盛澤、西樵等紡織產業集群地代表、國家紡織產品開發基地企業等國內外紡織企業代表以及知名媒體代表等近400余人參與。

本屆創新年會以“重構與成長”為核心議題，對2012年中國紡織行業產品開發創新成果進行了全面總結，多維度探索了新時期的創新模式。

會議通過主題大會和創新論壇兩大板塊，圍繞上述發展命題，設計了以“新瓶頸與新機遇”、“新格局與新期待”、“新技術與新需求”、“新模式與新價值”為主題的論壇重點環節，并且展開精辟論述和深入探討，為行業實現可持續發展把脈、為產業實現轉型升級論道。

會議期間，中國紡織工業聯合會副會長張莉宣讀了授予2012年度“中國紡織工業聯合會產品開發貢獻獎 ”榮譽稱號的決定，齊魯宏業紡織集團有限公司、江蘇聯發紡織股份有限公司等56家企業被授予“2012年度中國紡織工業聯合會產品開發貢獻獎”榮譽稱號。同時，鑒于在推動中小紡織服裝企業做好產品開發工作方面做出的突出業績，浙江海寧經編生產力促進中心和廣州白馬服裝市場有限公司榮獲了 “2012年度中國紡織工業聯合會產品開發推動獎”榮譽稱號。

王天凱

中國紡織工業聯合會會長

警惕過度競爭，加快制造服務化、生產智能化與組織網絡化

中國紡織業經過了改革開放30年來的高速發展，尤其進入21世紀10年的高速發展，有它的必然性或者是自然性。當下，世界經濟和我國經濟都在進行深度調整，行業生產成本上漲過快、資源環境壓力加大、各項技術難度逐漸增加等現實問題突出。黨的十提出，要用全球視野來謀劃，要加快原始創新、集成創新以及引進消化吸收再創新的能力，紡織工業要著力構建以企業為主體，市場為導向，產學研用相結合的創新體系。

行業要避免以單純的投資驅動、規模擴張求增長的發展方式，要特別重視、關注有可能再發生的過度競爭，尤其是一些所謂一般產能的純粹規模型擴張；要進一步建立和提升創新聯盟建設，加大關鍵技術、關鍵產品的開發，提升聯盟水平；要加快行業“制造服務化、生產智能化、組織網絡化”的“三化”建設。這同時涉及到產品創新、技術創新、營銷模式創新、品牌創新、制度創新等一系列的創新內容，給紡織工業的戰略發展提出了非常緊迫的創新使命。

杜鈺洲

中國紡織工業聯合會名譽會長

攻艱克難，依托產品創新引領行業競爭新優勢

全球化的定位，對紡織工業的發展提出了新的要求，過去行業依靠廉價勞動力，現在則逐步轉向產品的技術含量、文化含量，以及它所創造的品牌價值。面對擴大內需，國內消費需求的新期待，要注重消費者參與創新的趨勢；要關注相關產業的進步，關心技術的進步，以及它們帶來新的生產力。把握最本質的創新優勢，即“科技優勢”與質量、創新、快速反應、社會責任四位一體的“品牌優勢”。

我們要從物質生產力，文化生產力的創新層面著手，研究生產方式、交換方式的創新。將過去單純的制造加工型企業轉變成技術創新企業，要求企業在技術創新、品牌創新以及流通方式、生產方式創新等方面凝聚力量，攻艱克難，最終在整個行業層面建立現代紡織工業的體系化優勢。

王黎明

工業與信息化部消費品司司長

構建現代紡織工業新體系，推動行業可持續發展

相信有一天范文第4篇

2008 年1 月7 日

有一天，你開始和一個人約會，他喜歡你，你也喜歡他。每一秒，你們倆都希望待在一起。即使短暫分離，你也會拿起電話，和他說個不停。你對他情意綿綿，而這份感情不斷升溫。你開始想，也許，這就是愛；你開始想，我真的覺得真愛就在眼前……兩個人在一起的時光如此甜蜜，你不能忍受他不在身邊。你有一種從未有過的感覺，你愿為他做從未做過的事情。他對你說，只想和你在一起，你倆是天造地設的一雙。

你關心他，你愛上他。你放慢節奏，力求凡事完美，不想犯任何錯誤。再長的時間你也愿意等待，只要他在你身邊。你不急著把他介紹給你的朋友，其他人愿意這么做，管他們呢。你希望，這是一個正確的決定。他感謝上帝，讓你走進他的生活。你開始覺得，他是真的投入這份感情，他說不能想象沒有你的生活，他說有一天他就要愛上你。你覺得他正投入你的情網，然而，不能百分

百地肯定。你們之間從未說出那個L開頭的單詞，但你感到內心深處炙熱的情感，很久以來最強烈的一次。

你問他，“我們是不是發展得太快了？”

他回答，“我們只是跟著心走。”你開始相信他，自從第一次心碎后很遙遠的事情，經歷了這么多年，你終于再次相信。信任，當你第一次遭到背叛，你發誓絕不再犯，但漸漸地，心的圍欄開始松動，你覺得，這一次，似乎值得信任。你覺得，活著只有一個理由，就是能見到他。

每一天，每一周，每一月，你都想見到他，慢慢地，你開始與其他的朋友漸行漸遠。有一天，那件事終于發生了，不是那個L開頭的單詞，而是你最最害怕的災難。在你內心深處萬分恐懼的事，你猜想有一天遲早會發生的事。你不再給你打電話。你嚇壞了，但你試著保持鎮定。當你們剛開始交往，他曾這么做過，但是，你還是更愿意不去想它。恐懼像幽靈一樣纏著你。整整一個禮拜，沒有他的消息，聽不到他的聲音。終于，等到那個電話，你想發怒，你想大叫，你想哭泣，但你心里還有一種孩童般的快樂，總算，他沒有忘記你。你問他，為什么這么做。他說，“我需要空間。”你嘲笑這個借口，正是這個原因，你的心圍上了柵欄，你不敢投入全部的感情，因為，有一天，事情總是這樣結尾。但你已走得太遠，前面不能回頭。你不相信他的話，但有一部分的你又相信。空間，你已經多少次聽到這個理由？空間，難道你給他的還不夠？空間，啊，你放聲大笑，因為它太荒謬。你大笑，因為你知道這一天終將來臨。為什么不聽從內心那個微弱的聲音，“當心”。你大笑，只因為淚水掉不下來。

你知道，這個多愁善感的人不是你，但你還是忍不住一遍遍問自己，為什么？為什么？為什么？為什么？為什么？一次次，你都找不到答案。漸漸地，你試著去想其他事情，去想其他的人，在心的周圍，豎起了新的圍欄。終于，淚水落下來，你覺得好受一些，但傷痛卻刺進你的靈魂。這種痛，永遠不會像第一次那樣傷人，但每一次，你無法控制自己感到絕望，感到愚蠢。你希望能和靈魂伴侶長長久久，但再一次，這個機會悄悄溜走。

不過，最后，你又恢復了活力，你知道下一次還會努力。你相信，總有一天，將會找到打開你心靈的鑰匙，但你腦中另一個聲音在說，這種沒有結局的戀愛還會發生。

相信有一天范文第5篇

也許你認為它太小太小

可它竟是人類的母親

也許你難以相信

全世界有十二億人口缺水

那么，請你彎下腰身靜靜傾聽

你會清晰地聽到人們的呼喚聲

請為這小小的母親擔心

它生長在水龍頭

可它每天在擔心著

也許有一天，水會枯竭

母親，她很害怕

她害怕外面的世界凜冽寒冷

她害怕未來還有電擊雷轟，風吹雨浸

那又怎么樣

人們不珍惜水源

利欲熏心地破壞她

毫不保留

也許有一天

自來水公司沒有了水

世界會怎么樣

會滅亡嗎

讓人沉思

也許又有一天

人類不缺水了

過上幸福生活了

你又會感到怎樣

一滴小小的水也許渺小

可她卻有母親宏大的胸襟

可她卻包裹著一個為人民服務的靈魂

一滴水

被我托在掌心

也許你認為它太小太小

可它竟是人類的母親

也許你難以相信

全世界有十二億人口缺水

那么，請你彎下腰身靜靜傾聽

你會清晰地聽到人們的呼喚聲

請為這小小的母親擔心

它生長在水龍頭

可它每天在擔心著

也許有一天，水會枯竭

母親，她很害怕

她害怕外面的世界凜冽寒冷

她害怕未來還有電擊雷轟，風吹雨浸

那又怎么樣

人們不珍惜水源

利欲熏心地破壞她

毫不保留

也許有一天

自來水公司沒有了水

世界會怎么樣

會滅亡嗎

讓人沉思

也許又有一天

人類不缺水了

過上幸福生活了

你又會感到怎樣

一滴小小的水也許渺小

可她卻有母親宏大的胸襟