前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇廈門日記范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發現更多的寫作思路和靈感。

廈門日記范文第1篇

TRIZ的中文含義是指“發明問題解決理論”,TRIZ提供的是一種思維模式,它是幫助人們在處理問題時快速找到解決方法的一種系統創新設計思考模式。為解決液壓式閉門裝置功能與結構上矛盾的問題,采用TRIZ理論中的逆向思維原理,進行逆向分析后發現,既然摩擦不可避免,為何不利用摩擦來達到減速的目的呢？進而我們重點設計了機械式減速模塊,用其與殼體的摩擦來達到減速關門目的。

1.1TRIZ自服務原理多用性原理

為避免閉合過程中出現劇烈的碰撞而造成門體破壞,閉門裝置還應當具有控速功能。在進行創新方案設計時,將這樣的功能也整合到閉門裝置中,以增加閉門裝置的實用性。設計開發的這款關門裝置將開門時的能量收集在能量收集模塊中,待關門時能將存儲能量轉換得到的加速度轉變為勻速,從而完成自動平穩關門動作。它能夠幫助用戶快速自動關門,在門自動回彈的過程中達到勻速效果,減小對門體及門邊框之間的沖擊力,同時也避免因為忘記關門而造成的安全隱患或能源浪費,應用領域十分廣泛。

1.2TRIZ發明創新理論最終理想解

為確立安全節能閉門裝置的最佳設計方案,對TRIZ閉門裝置的理想解進行了整理,得出了最終理想解分析表。每一個關門過程都必然先有一個開門過程,為利用開門這部分的能量來實現關門目的,將其開門時的能量儲存起來,在沒有額外能量消耗的情況下,利用其自身存儲能量實現自動閉門的目的,做到低碳節能。

2TRIZ解決方案

閉門裝置的減速模塊是保證實現自動關門的核心構件,對其進行改良和優化有助于提升閉門裝置的整體性能。在前期的TRIZ分析基礎上,提出了三種閉門裝置設計解決方案。

2.1方案一

將門板與門框之間用彈簧連接,開門時彈簧被拉伸產生的彈性勢能存儲,松手后彈簧收縮門閉合。利用離心原理在減速模塊中的使用重錘,利用其甩出與外壁產生的摩擦力達到減速的目的,以達到控制關門速度的預期設計目標。即使用傳動機構帶動摩擦盤高速旋轉,使重錘依靠重力甩出與外壁摩擦產生制動力從而控制速度。

2.2方案二

為了獲得勻速關門效果,在方案一的設計基礎上進行了改進。將開門過程中剩余能量儲蓄在閉門裝置中的彈簧內,手離開門后彈簧開始釋放能量,彈簧伸長帶動齒條移動,移動的齒條撥動主齒輪讓主齒輪轉動,經過高傳動比的齒輪組帶動摩擦盤高速旋轉,最后高速轉動的摩擦盤將內部的重錘甩出,并與外壁相互摩擦產生制動力從而控制門閉合的速度。3.3方案三方案二中提到的摩擦盤和其轉軸是完全固定的,因而不論開門還是關門都會帶動摩擦盤轉動,這樣會導致開門比較費力,浪費能量,為解決這一弊端添加棘輪機構,將摩擦盤和棘輪機構外圈固定在一起,轉軸與棘輪內圈相對固定,因棘輪具有單向轉動特性,所以開門時棘輪外圈不轉動,只有關門時棘輪機構才鎖死帶動摩擦盤高速轉動,借助產生的摩擦制動力達到減速效果。運用TRIZ創新理論,研究分析得到三種閉門裝置設計方案,最終確定方案三為閉門裝置的最佳創新設計方案。

3TRIZ創新設計總結

3.1方案技術評價

該方案采用成熟穩定的齒輪機構,使用富有創意的機械摩擦減速模塊代替易損耗的橡膠密封圈,提升了該閉門裝置的安全技術指標,延長了整個閉門裝置的使用年限,并且所用材料均為現代工業大量使用的材料,采購便捷,現有加工工藝完全可以滿足技術要求,本設計方案不失為現有閉門裝置的一個良好的代替方案。

3.2市場前景分析

廈門日記范文第2篇

我叫佞寒，出生在那年哈爾濱最冷的一天。我愛冰雕，愛它們的原因不是爸爸是個出色的冰雕手，而是喜歡它帶給我的感覺——閃著冷光的冰角，總讓我能夠找到遺失的自我。

我常常戴著那頂天藍色的毛線帽，那是媽媽親手為我織的，穿著修身牛仔褲、溫暖的純白色羽絨服，腳蹬一雙干凈的白色單鞋在夜晚，直奔老爸工作的冰雕展覽館。當然，只有到了冬天我才會有這樣的機會。　 我喜歡在游人很少的時候穿梭在冰雕之間，揣在羽絨服口袋中的雙手，時而放在嘴邊被我哈氣，靜靜地，看白色煙霧氤氳在我的上空……感覺不到寒冷。偶爾駐足癡望冰雕細致的花紋，嘴角微微上升一個弧度，抬頭仰望最高冰塔的燈紅酒綠，沒有星的夜空，不夠黑暗……

看夠了，疾步行走在冰橋上，絲毫不擔心會摔倒。

……貳……

我叫秋陽，居住在廈門。聽媽媽說，我出生在立秋那天，那天的陽光慵懶而又燦爛，洋洋灑灑灑在正在熟睡中的我的臉上。沿海城市的秋天沒有絲絲涼意，高攝氏度的“秋老虎”比夏日還要難忍。

我喜歡戴一頂草帽，穿著大海藍色的碎花長裙，光著腳丫，奔跑在傍晚的沙灘上。跑累了，坐在高處余溫還未完全消退的礁石上看海天合一，直至大海和天空交融匯成一種顏色——寶藍。纏綿在一起。

我喜歡海風的味道；喜歡退潮時浪花拍打海岸的聲音；喜歡散落在沙灘上的奇形怪狀的貝殼；喜歡彎腰撿起一只殘缺的海螺，輕輕地把它放在耳邊，用心聆聽來自海底世界的對話……偶爾，我還會邂逅一只寄居蟹，笑著頑皮地用發梢它的小鉗子……　 ……叁……

“這個夏天，我要參加一年一度的高考了，希望我能順利的升入我理想的大學——廈大。去看看南國的大海，赤腳踩一踩海灘上的沙子。”流暢地在日記本上寫下這句話，并在心里告訴自己：佞寒，你一定可以！

“駕駕——”媽媽敲了敲門，走進我的臥室，溫柔地對我說：“兒子，去趟廈門吧。”我驚愕，她又說，“或許當你真的喜歡上那座城市之后，這會是你奔向廈大的動力呢……”快樂的心情掩飾不了臉上的笑靨。依舊那套裝扮，在凌冽的寒風中奔向冰雕展覽館，只不過，手中多了一把爸爸工作使用的冰刀。在冰橋的角落上，細心地刻下了“佞寒·廈門”這幾個字符，盡管冰面把我修長的手指凍得通紅，刺骨的寒冷……　 ……肆……

“這個夏天，我要參加一年一度的中考了。我真的很想到北方的城市去讀書，媽媽說，爸爸就是北方人，實在，憨厚，善良……但是，我離開了，媽媽怎么辦？一個單親母親表面上說‘不在乎’，可是，沒有人陪的漫漫長夜她該怎樣度過呢？現在正值北方的冬季，好像去看雪哦……雪，像冰塊一樣涼嗎？真的有六個花瓣嗎？……”細水長流般的行楷字被藍黑色的墨水烙印在原木漿的日記本上。

“陽兒……”媽媽邊喊邊走進我的臥室。我急忙把日記本合上，隨手翻開一本英語練習題。我笑著看看媽媽，她坐在床邊，輕拂著我的長發，連綿的母愛從她微陷的深眸中緩緩流出：“剛才，我在電視上看到哈爾濱的‘冰雕節’又開始了，你去看看吧。這十八年來，你跟著媽媽受苦了，‘雪’都沒見過……”

“不，媽媽，我見過雪呀。”我緊緊摟住媽媽的腰，“電視上的、圖片上的雪我都見過呀，真的很美呢……”依偎在媽媽的懷抱中，卻怎么也高興不起來。

夜晚。在紙條上寫下“秋陽·哈爾濱”，將它塞進玻璃瓶中，輕輕的放在海岸邊，讓它漂流……　 ……伍……

同年。同月。同日。　 中國的最北方。等機梯前，身穿白色羽絨服的男孩，轉身，向遠處的爸爸媽媽揮手別離……

中國的最南方。“和諧號”前，身穿針織長衫的長發女孩，轉身，目光流淌在車水馬龍的人群中……

“飛往廈門的旅客們……”

“去往哈爾濱的旅客們……”

悅耳的女聲似乎在同一時刻響起。

飛機劃過天空，裊釋長煙……

廈門日記范文第3篇

寒假的時長一般是在30天左右，不過有個別地區的寒假時長就超過40天。廈門寒假放假時間是什么時候呢?下面就是小編給大家帶來的2022廈門寒假放假時間，希望能幫助到大家!

廈門寒假放假時間2022小學初中于2022年1月20日學期結束，寒假從1月21日(農歷十二月十九)至2月15日(農歷正月十五)。

高中于2022年1月26日(農歷十二月二十四)學期結束，寒假從1月27日(農歷十二月二十五)至2月15日(農歷正月十五)。

中職學校于2022年1月20日學期結束，寒假從1月21日(農歷十二月十九)至2月15日(農歷正月十五)。

第一學期的看點是，明年春節，過了正月十五后開學，春季學期開學(上課)時間是正月十六。

中小學春季開學：2022年2月16日(農歷正月十六)。

備注：公辦幼兒園的放假時間一般和公辦小學一致。

寒假日記今天不是寒假最后一天，我也該把最后一個作文完成了。就說說我這一天干些什么事吧!

早上一覺睡到10：0:0，上午就這樣在迷迷糊糊中過去了，真是可惜!媽媽出去辦事了了，下午怎么過呢?我的大腦飛速運轉，最后在腦海中檢索到了一串號碼，定睛一看，是妹妹家的電話，直覺告訴我應該撥一個過去。管他的呢，先打一個試試。“您好，您撥打的電話暫時無人接通，請稍后再撥”甜美的聲音響起。哎，打不通，算了。我伸了個懶腰，睡眼惺忪的，但強烈的陽光仿佛下定了決心要跟我作對似得，刺得我睜不開眼睛。先去洗漱吧!忽然，靈光乍現，我眼前一亮，想到了一個好去處，那就是去公園涂存錢罐。雖然我現在上六年級了，但我唯一沒變的就是一顆童心，也許你會笑我幼稚，但我覺得，童年是美好的，我不能忘記。就這么定了，下午去公園!

中午吃完飯，我收拾好了，整裝待發，誰知，半路殺出個程咬金。電話鈴響了起來，是妹妹撥打給我的，她說她下午去縉云山上看表演，然后他老爸帶她去曬太陽，問我要不要一起去。聽完消息，我整個人都石化了。再次證實了那句老話“計劃沒有變化快”，但是我們不能因為等待變化而不去計劃。經過我周密的思慮，我決定不辜負這樣放晴的天氣。

今天是寒假最后一天了，過了今天，明天就開學了，即將迎來的是的是一個嶄新的學期，或許就沒有那么多的時間用來玩耍了，但我仍以樂觀的心態去迎接新的一學期!別了，我無憂無慮的寒假，來吧，我嶄新的一學期!

寒假學習計劃為了充分利用一下寒假，使寒假過得既快樂又有意義，我為自己制訂了一個計劃表，如下：

一、為了不使我的視力下降，所以我為我自己制定了三條規定：

1、盡量少看電視。

2、每天堅持做眼保健操。

3、合理使用電腦。

雖然電腦也容易損壞眼睛，但是電腦已成為我學習和生活中的重要部分，也是我家必不可少的一件“日常工具”了。

二、為了使我學習能更上一層樓，我要求自己做到：

1、每天堅持寫日記，提高寫作水平。

2、預習下學期課本，背一些要求背誦的內容，并做題檢驗。

3、認真做寒假作戶。

4、每天堅持聽英語磁帶并大聲跟讀。

5、做一些課外題，鞏固所學知識。

三、為了了解更多的課外知識，我對自己提出了以下要求：

1、多看課外書，同時，做好讀書筆記，摘抄好詞、好句，并背下來，運用到自己的文章當中。

并按老師要求寫好讀后感。

2、每天堅持背一首古詩。

3、上網或看報了解新聞時事，了解國內外大事。

四、為了養成好的生活習慣，我對自己規定了以下幾點：

1、自己的房間要保持整潔、常常打掃。

2、早睡早起。

(7：00前起床，22：00前休息。)

3、每天11：30吃午飯，12：00午休，14：00起床。

4、自己的事情自己做。

5、做一些力所能及的家務。

6、學會做一些簡單的飯菜

7、每周進行2～3次體育鍛煉，如：爬山、游泳、羽毛球、乒乓球等增強體質。

廈門日記范文第4篇

她在長大,到她大學,她考上了廈門一所大學.

亭亭玉立的素凝,有很多追求者,在她心里,也暗戀著一個男生,他很帥,也許他們是金童玉女,在別人眼中,他們會是最佳搭檔,

在老師眼里,他們也是得力助手.那個男生叫趙賢,也是女生心目中的白馬王子.

在素凝的日記里,他也是主角.

他們同在一個班里,就這樣慢慢成熟,慢慢長大.

廈門日記范文第5篇

《晴天有時下豬》是日本兒童文學“荒誕故事”經典中的經典。作者矢玉四郎是日本著名的兒童文學作家暨插畫家，書中以則安這個小男孩為主角創作了一系列的插畫故事集。故事內容為：則安不喜歡媽媽偷看他的日記，便開始杜撰未來嚇媽媽 ；為了寫出“明天日記”，他瞎掰出許多荒唐事，最后竟連天氣欄都改填成“晴天有時下豬”……這是一套想像力極為豐富的書，它的荒誕味道即使在以荒誕著稱的作品中也屬少見，其內容非常符合孩子們搞怪、搞笑的心理。不論是敘寫方式、遣詞造句，乃至故事的插畫及文本內容，都深深地吸引著孩子們深入閱讀。本節課設計了“夢”“油炸鉛筆”“晴天下豬”等幾個環節，意在通過學生親身體驗、有聲模擬、圖文結合等方式，引導學生走進故事，親近文本，體味閱讀的樂趣，享受閱讀之旅。

【教學過程】

一、音樂引路，踏上閱讀之旅

1. 小朋友，今天有很多老師要與你們一起享受閱讀的快樂，你們高興嗎？

閱讀是享受快樂，如果有人一起分享，我們的快樂將翻倍，如果有很多人一起分享，那我們的快樂將翻翻倍。讓我們一起走進快樂的閱讀吧。讓我們教室的每個角落都充滿快樂。

——充滿激情地讀：“我讀書，我快樂！”

2. 你們喜歡讀書嗎？為什么？（出示句式練習：我喜歡看書，因為?搖?搖?搖 ?搖?搖?搖?搖?搖?搖 。）

3. 關于讀書的名人名言（略）

4. 簡介書中故事的小主人公，看他的自我介紹。（出示圖片）

5. 誰來當畠(tián)山則安？自我介紹一下：我叫畠(tián)山則安，是小學三年級學生，綽號“十元便宜貨”。

【析：在緩緩的音樂中，學生以一種愉快的心態踏上美妙的閱讀之旅，經典的名人名言給予學生讀書的榜樣，有趣的人物介紹吊足了學生閱讀胃口。在“引”中激發學生閱讀的快樂情緒，引領學生輕松走進閱讀課堂。】

二、音效造境，體驗極速險夢

1. 你們玩過開電車的游戲嗎？聽，則安要開電車了（閉眼，邊聽邊想象）（三段配樂音效）（圖片）師講述故事：

我在玩“開電車”的游戲。我緊緊地貼著司機。電車的繩子好長好長。乘客在后面排成了長長的一排。電車經過的地方，全是奇怪的地方。陡峭的樓梯嚇死人了。盡管這樣，因為電車不停，我就下不了車。

電車的速度快得簡直像是瘋了一樣。我拼命地跑，雙膝卻打起哆嗦來了，腿不聽使喚了。我緊緊地抓住繩子，一身大汗地跑著。

“哇——，停車! 停車! 我跑不動啦!”

電車猛地從懸崖上沖到了空中。

2. 談感受：天啊 ，好危險，這是什么情況才可能出現的呀？（生答）

再聽：“呀!”我大叫一聲，醒了。“啊——，得救了，原來是個夢啊?”

啊，真的是夢啊！（板書：夢，簡筆畫）

3. 你做過類似的夢嗎？說說看。

4. 故事里的則安非常喜歡做夢，他做了很多夢，有快樂的夢，奇怪的夢，可怕的夢……神奇的是他做的很多夢白天也一起發生，使他感覺似在夢里，似在現實。神奇的夢還有很多呢，留著讓你們慢慢去看吧。

【析：在“夢”里，師精心創設情景，巧妙設計截取三段音效，在富有感染的描述中，學生如入其境，親臨驚心動魄的體驗。“夢”醒后，孩子們紛紛講述夢里感受，聯系生活中做夢的經驗，則更是暢所欲言，欲罷難休了，孩子覺得有意思極了。】

三、情景交融，領略日記本的神奇

則安是個愛做夢的男孩，也是個愛寫日記的孩子，他從二年級起開始天天寫日記，跟咱們班的××一樣，他呀，要是一天不寫日記，就坐立不安，連覺都睡不著。（××，你是這種感覺嗎？）

出示日記本：他有一本神奇的日記本，（怎樣神奇，說說看）在上面寫的日記，都會變成真的。哇，太神奇了，就像中國童話故事里的神筆馬良一樣，無論你寫什么，都會變成真的。

【析：此環節先以班級愛寫日記的孩子現身說法，真切感受則安是個愛寫日記的孩子；再預設日記本的神奇之處，為“油炸鉛筆”和“晴天下豬”做好鋪墊。】

（一）油炸鉛筆

1. 看看他寫了什么日記。（出示日記一“油炸鉛筆”讓生讀）你大膽想一想，會發生什么事？

2. 出示課件：媽媽正油炸鉛筆。

師敘述：則安下午一回家，剛進家門，就聞到了一股油炸的味道。（板畫油鍋）炸什么？（出示各種各樣的鉛筆）（板書：筆）鉛筆下鍋油炸了。這油炸鉛筆是什么味道？能吃嗎？

3. 出示課件：爸爸吃油炸鉛筆。爸爸真的就吃了。（圖：爸爸一口接一口地吃起來）你要跟爸爸提醒什么？

4. 結果怎樣？出示課件：爸爸肚子痛。你肚子痛過嗎？什么感受？結合你平時肚子痛的經驗，用“爸爸肚子痛得……”說幾句話。（指導看圖說話）

5. 爸爸痛得一刻也不能忍受了，怎么辦？（送醫院——媽媽卻鎮定自若）（指導看圖：媽媽把橡皮擦刮成小小的顆粒，讓爸爸吃下去，用橡皮擦解鉛筆的毒。）

大膽想象：還可以油炸什么？

【析：在“油炸鉛筆”中，學生被則安神奇的想象力深深地吸引，興趣盎然，快樂地徜徉在奇幻的世界里。接著讓學生聯系自身肚子痛的經歷來領會爸爸的難受，學生描述得很是生動。看到孩子們暢所欲言，神采飛揚的樣子，相信孩子們的心靈滿滿的全是想象帶來的神奇，閱讀享受到的快樂。】

（二）晴天下豬

1. 天上可以下雨，還可以下什么？（生：下雪、下雹子……）大膽想一想，還可以下什么別的東西？（ 出示日記二“晴天下豬”讓生讀）

2. 出示課件：“晴天有時下豬”的天氣預報。（板書：豬，簡筆畫）

3. 感受書中描寫一家人不同的反應。（全家人正坐在電視機前看電視）

A. 爸爸正在看電視，他懷疑是自己聽錯了，連忙打開今天的報紙，看報紙下邊的天氣預報。沒錯，清清楚楚地寫著：今天天氣，晴，局部地區有時下豬！想一想，爸爸會說什么？用爸爸的語氣說一說。

教師相機點評（這是個……的爸爸。）

B.妹妹聽到，會說什么呢？

C.媽媽正在廚房里炒菜，聽到爸爸的話，她會怎么回答？誰來用媽媽的語氣說一說。教師相機點評。

4. 媽媽話音未落，外面就傳來可怕的聲音。聽，什么聲音？（出示課件圖配樂）天上傳來豬的聲音。天上有豬！誰來繪聲繪色地描述一下你看到了一個什么樣的天空？

5. 漸次出示課件：①我害怕了。天上有豬，這豬要砸下來，會是一幅什么情景？②我戰戰兢兢地伸出頭去……天上布滿豬。③四周靜下來了，朝天上一看，豬消失了……④晴朗的天空。

（誰來說說你看到了什么？生閉眼教師描繪：豬下來后的可怕景象……作者在害怕什么？不能讓這種荒唐的事情發生。都是日記惹的禍，怎么辦？）

配樂朗讀，談談心情。

6. 這日記本好玩嗎？想再玩嗎？你覺得這些故事怎樣？（板書：有趣、神奇）

【析：聽過晴天下豬嗎？看來矢玉四郎的想象力不一般，加上師匠心設計，先模擬氣象預報逗引孩子，使之入境，再引導看圖想象使之入情，真切體驗下豬過程，直至豬消失才真正放松心情，孩子已被這神奇有趣的故事情景深深吸引了。】

四、簡介作者，引導拓展閱讀

則安的故事有意思嗎？(出示：故事來自日本超級瘋狂暢銷童書《晴天有時下豬》)

你覺得寫這書的作者是個怎樣的人？（板書：想象、合理）想不想認識他？（出示：矢玉四郎）

師簡介作者。