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勤儉節(jié)約手抄報內容范文第1篇

敬廉崇儉手抄報的圖片欣賞

敬廉崇儉手抄報圖片1

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敬廉崇儉手抄報圖片3

敬廉崇儉手抄報圖片4

敬廉崇儉手抄報圖片5

敬廉崇儉手抄報的內容：勤儉節(jié)約標語

1) 欲享資源用不竭，各種能源隨手節(jié)

2) 勤勞是窮人的財富，節(jié)約是富人的智慧

3) 勤儉節(jié)約，點滴做起

4) 節(jié)約促發(fā)展，節(jié)約出效益

5) 提倡綠色生活實施清潔生產

6) 節(jié)約創(chuàng)造價值，節(jié)省就是贏利

7) 降低損耗齊關心，開源節(jié)流效益增

8) 垃圾混置是垃圾，垃圾分類是資源

9) 廢料再生，妥善分類，垃圾減量，避免浪費

10) 節(jié)能盡一份力，環(huán)保多一點心

敬廉崇儉手抄報的資料：勤儉節(jié)約的名人小故事

1、勤儉節(jié)約的民間故事

有這么一個民間故事：從前，在中原的伏牛山下，住著一個叫吳成的農民，他一生勤儉持家，日子過得無憂無慮，十分美滿。相傳他臨終前，曾把一塊寫有“勤儉”兩字的橫匾交給兩個兒子，告誡他們說：“你們要想一輩子不受饑挨餓，就一定要照這兩個宇去做。”后來，兄弟倆分家時，將匾一鋸兩半，老大分得了一個“勤”字，老二分得一個“儉”字。老大把“勤”字恭恭敬敬高懸家中，每天“日出而作，日人而息”，年年五谷豐登。然而他的妻子卻過日子大手大腳，孩子們常常將白白的饃饃吃了兩口就扔掉，久而久之，家里就沒有一點余糧。老二自從分得半塊匾后，也把“儉”字當作“神諭”供放中堂，卻把“勤”字忘到九霄云外。他疏于農事，又不肯精耕細作，每年所收獲的糧食就不多。盡管一家?guī)卓诠?jié)衣縮食、省吃儉用，

畢竟也是難以持久。這一年遇上大旱，老大、老二家中都早已是空空如也。他倆情急之下扯下字匾，將“勤”“儉”二字踩碎在地。這時候，突然有紙條從窗外飛進屋內，兄弟倆連忙拾起—看，上面寫道：“只勤不儉，好比端個沒底的碗，總也盛不滿!”“只儉不勤，坐吃山空，一定要受窮挨餓!”兄弟倆恍然大悟，“勤”“儉”兩字原來不能分家，相輔相成，缺一不可。吸取教訓以后，他倆將 “勤儉持家”四個字貼在自家門上，提醒自己，告誡妻室兒女，身體力行，此后日子過得一天比一天好。

2、英國女王伊麗莎白二世

勤儉節(jié)約手抄報內容范文第2篇

為謳歌中華民族實現(xiàn)偉大復興的奮斗歷程，追尋革命先輩光輝足跡。下面是由小編為大家整理的世界讀書日紅色經(jīng)典閱讀活動方案范文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

世界讀書日紅色經(jīng)典閱讀活動方案范文【一】

一、活動背景

4月23日是世界讀書日，書是人類精神財富的載體，人類的點滴進步和成果都在書籍里記錄、傳承并發(fā)揚光大。世界讀書日只有一天，但它的意義在于把每一天都變成“讀書日”。

二、活動目的及意義

20xx年注定是不平凡的一年，在這樣特殊的時期，數(shù)以萬計的醫(yī)療衛(wèi)生工作者、科研人員、、干部職工和志愿者挺身而出，投入到全國疫情防控工作的第一線，為打贏疫情防控阻擊戰(zhàn)譜寫了一曲曲動人心弦的贊歌。全國人民團結一心，眾志成城的時代精神是值得銘記的。雖然今年的4.23世界讀書日，我們無法相聚在校園里一起感受書香的氛圍，但是廈門大學嘉庚學院圖書館聯(lián)合讀者協(xié)會共同發(fā)起《“宅”家閱讀，紅色經(jīng)典》活動，倡導大家在家也要不斷閱讀，通過閱讀紅色經(jīng)典培養(yǎng)和傳承優(yōu)秀的時代精神，用聲音向這些最美的逆行者們致敬。

三、活動主題

“宅”家閱讀，紅色經(jīng)典

四、活動時間

20xx年4月15日-4月28日

五、主辦單位

主辦方：廈門大學嘉庚學院圖書館

承辦方：廈門大學嘉庚學院讀者協(xié)會

六、活動對象

廈門大學嘉庚學院全體師生

七、活動形式

征集線上音頻，網(wǎng)絡票選

八、活動內容

1、作品征集：一段4-6分鐘的音頻（需配樂，可參考喜馬拉雅），音頻內容關于紅色經(jīng)典的詩歌文學作品，也可以是與紅色經(jīng)典、抗疫相關的原創(chuàng)作品。

2、征集方式：選手將參賽作品發(fā)送到郵箱xx，提交作品時需包含以下內容：參賽作品（文本、音頻）、個人資料（姓名、年級、專業(yè)、學號、聯(lián)系方式）。

3、作品要求：

（1）要求作品內容積極向上，主題鮮明，內涵豐富，可在體現(xiàn)紅色精神的同時，適當加入自己的體悟。

（2）音頻要求吐字清晰，語言流暢；背景音樂音量適當；誦讀時富有情感。

4、評選標準：

（1）初賽：由評委老師根據(jù)音頻效果、質量進行初選。

（2）復選：進入復賽的作品將在圖書館、讀者協(xié)會的微信公眾號上進行展示并發(fā)起網(wǎng)絡投票，票數(shù)前十的作品進入決賽。

（3）決賽：由專業(yè)評審老師評委對決賽作品進行評選，評選出最終獎項。

5、獎項設置：

一等獎：1名，可獲得獎狀、獎品

二等獎：3名，可獲得獎狀、獎品

三等獎：6名，可獲得獎狀、獎品

優(yōu)秀獎：其他進入復賽的選手，可獲得獎狀、獎品

世界讀書日紅色經(jīng)典閱讀活動方案范文【二】

為了弘揚革命精神，進一步推進學校文化建設，在全校努力營造濃厚的“讀好書，讀紅色經(jīng)典”的氛圍，學校決定在小學部開展以“紅色經(jīng)典”為內容的誦讀活動。為讓活動取得成功，現(xiàn)制定實施方案如下:

一、活動主題

誦讀紅色經(jīng)典，勵志當代少年

二、活動對象 我校全體師生

三、活動目的

引導學生參與誦讀，廣泛了解民族文化，弘揚傳統(tǒng)美德，提升文明素質，增進學生的愛國主義情感，提高學生語言文字應用水平。同時促進學生的人生價值觀，培養(yǎng)學生良好的習慣。

四、組織機構

為加強對活動的指導和協(xié)調作用，成立了活動組委會： 組長： 副組長： 主持人：

評委：

小語組教師（5人） 會場秩序：各班主任。

狀填寫：各班主任 。

五、活動形式及內容

1、活動形式：以個人誦讀和集體誦讀為主。集體誦讀可由多名學生參與，也可由老師和學生合作，但以學生誦讀為主。允許適當穿插伴舞、情景劇等。要求自備配樂。

2、內容：以近代百年來中華紅色經(jīng)典詩文為主，也可自選經(jīng)典愛國篇目或自創(chuàng)。所選詩篇必須緊扣主題。參賽者人數(shù)不限，朗誦形式不限。 誦讀使用普通話，并脫稿。節(jié)目時間控制在5分鐘。

六、活動時間及地點

20xx年9月30日下午，學校操場

七、獎項設置：

本次活動一等獎設2名（高低段各一名）、二等獎6名、三等獎若干名。

八、評分標準：

評委共由5位老師擔任。實行10分制，采取去掉最高分，最低分后平均計分并保留兩位小數(shù)做為最后的比賽成績。

1、朗誦水平與表演技巧（5分）。

能正確把握詩（散文）內涵，聲情并茂。語氣、語調、語速與朗誦內容相協(xié)調，表達順暢，感情真摯，富有韻味和感染力。積極向上，充實生動，符合主題要求。節(jié)奏處理得當，朗誦技巧運用自如。超時酌情扣0.5分。

2、普通話水平（2分）。

語音標準，吐字清晰，聲音洪亮，音色優(yōu)美，語言流暢，無方言痕跡。

3、現(xiàn)場感染力（1分）。

表演時輕松自然，有較好的舞臺氣質，表現(xiàn)力和觀賞性強，能夠引起評委和觀眾的共鳴，舞臺整體效果好

4、形式及儀表（2分）。

朗誦形式采用恰當、富有創(chuàng)意，具有豐富的表現(xiàn)力，脫稿，可配樂；輔助選擇符合作品風格，與朗誦內容、節(jié)奏協(xié)調，能增強朗誦的表現(xiàn)力和感染力。 主題明確，格調高雅，藝術性較強；儀表整潔；舉止得體，端莊大方。

世界讀書日紅色經(jīng)典閱讀活動方案范文【三】

為提高青年黨員和先進學生的思想覺悟，傳承紅色經(jīng)典，年級黨支部現(xiàn)開展“一班一書”紅色經(jīng)典閱讀活動，現(xiàn)將具體通知公布如下:

一、負責助理

張娜（如有問題，請直接咨詢）。

二、活動主題

“一班一書”紅色經(jīng)典閱讀活動

三、活動解讀

各班自行選取一本紅色經(jīng)典閱讀書目，并在活動時間內完成規(guī)定項目3個和自選項目若干。

四、活動時間

20xx年4月-20xx年11月

五、參與人員

20xx級全體同學，其中各班預備黨員和入黨積極分子必須參與。

六、活動流程

1、20xx年4月4日前各班選取書目，并將書名發(fā)送至張娜助理處；

2、20xx年4月-20xx年11月各班自行選取項目開展活動，必須完成3個規(guī)定項目和至少1個自選項目；

3、20xx年12月對各班開展活動情況進行表彰。

七、活動內容

1、規(guī)定項目

序號 名稱 內容1 讀書分享會 組織部分同學開展一次分享會，交流讀書后的感悟。2 讀后感組織同學撰寫讀后感。3 送書下鄉(xiāng) 利用暑假或者法定節(jié)假日前往基層（居委會、村委會），為基層群眾講解書目內容，與基層群眾進行讀書感想交流。

2、自選項目

序號 名稱 內容1 情景劇 主要針對小說題材，可根據(jù)情節(jié)改編一段情景劇，需上報劇本和視頻。2 微電影、微視頻 將同學們讀書感悟拍攝為微電影、微視頻等，可與采訪調研相結合，需上報作品視頻。3 送書進校園 可前往附近幼兒園、小學，以趣味性語言為兒童講解書籍情節(jié)或人物。4 手抄報、繪畫、手繪視頻等 根據(jù)書目內容進行手抄報、繪畫、沙畫等藝術創(chuàng)作，需上報作品原件及照片。6 觀影 組織同學觀看與書籍相關影片，有拍照、有新聞稿。7 采訪調研 如有可能，聯(lián)系與書籍內容相關的老人或某種從業(yè)者進行采訪交流，開展調研。8 其他 例如，深入留守兒童、農民工子弟小學、養(yǎng)老院等開展系列活動。需提前向負責助理請示，批準后即可開展。

八、獎勵措施

1、對于表現(xiàn)優(yōu)異的個人（根據(jù)作品質量選取若干人次），給予8-20分不等的發(fā)展性素質加分；

2、對于表現(xiàn)優(yōu)異的入黨積極分子（參加活動兩次以上者），同時給予3-5次不等的參加黨支部活動次數(shù)獎勵；

3、對于活動組織突出的班級（選取2-3個班級），給予6-10不等的班級量化考核加分。

九、注意事項

1、原則上要求一個月完成至少一個項目，并及時向年級黨支部反饋材料；

3、各班上報作品材料時務必注明參與人員名單，以便后期評選優(yōu)秀作品及個人。

世界讀書日紅色經(jīng)典閱讀活動方案范文【四】

一、指導思想

為緬懷革命先烈，弘揚名族精神，培養(yǎng)學生積極向上的學習情趣，把紅色文化引進校園、走進課堂、走入學生的心靈，積極營造紅色氛圍，把紅色資源轉化為教育資源，用紅色文化引領學生健康成長，我校開展紅色教育系列活動。出生在和平年代，弘揚民族精神，已然不需要我們如革命先烈般在戰(zhàn)場上拋頭顱，灑熱血，但是革命先烈的種種精神，我們不能忘懷。我校將分五個階段，從不同角度，培養(yǎng)學生“樹立理想，勤儉節(jié)約，謙虛謹慎，不怕困難，自強不息，樂于助人”的精神。

二、教育目標

（一）培養(yǎng)學生“樹立理想，堅定信念”的精神。

（二）培養(yǎng)學生“吃苦耐勞，勤儉節(jié)約”的精神。

（三）培養(yǎng)學生“自強不息，樂于助人”的精神。

（四）培養(yǎng)學生“謙虛謹慎，戒驕戒躁”的精神。

（五）培養(yǎng)學生“勇于受挫，敢于擔當”的精神。

三、活動內容

（一）前期宣傳工作

1、開展國旗下講話活動，引導學生學習革命先烈的愛國精神。

2、校園廣播臺播放紅色歌曲。

3、學生通過書籍、網(wǎng)絡收集紅色文化故事，紅色名言。

4、學生創(chuàng)作紅色教育題材手抄報、黑板報。

5、通過問卷調查形式，向學生普及紅色文化知識。

（二）中期學習活動

1、組織各年級進行紅色主題演講比賽、辯論賽。

2、各班開展班會主題活動，開展與紅色教育相關的活動。

3、組織學生集體觀看紅，閱讀一本革命歷史刊物，寫觀后感。

4、紅色教育知識競賽。

5、參觀紅色教育基地，組織新團員入團宣誓儀式，寫活動心得體會。評選優(yōu)秀觀后感在升旗儀式時國旗下講話全校師生學習。

6、組織學生義務勞動，參與愛心幫助等活動，寫活動感受。

7、學生創(chuàng)作紅色教育題材手抄報、黑板報，櫥窗展示評比。

（三）后期總結活動

1、活動資料的積累與整理工作。

2、學生的書面心得體會。

四、活動措施

1、全校師生要高度重視，提高認識，統(tǒng)一思想，真正領會“樹立理想，勤儉節(jié)約，謙虛謹慎，不怕困難，自強不息”的精神，把革命傳統(tǒng)教育活動逐步推向，深入開展各項活動。

2、各班級要挖掘資源、創(chuàng)新形式。結合時代特征，根據(jù)自身實際，在繼承中創(chuàng)新，積極組織內容豐富、形式多樣的活動，切實增強活動的實效性。

3、活動中班主任要策劃好、組織好、協(xié)調好，師生共同參與活動，保證活動的實效性。

勤儉節(jié)約手抄報內容范文第3篇

3月份學校大隊部開展了“學雷鋒，做雷鋒”主題德育教育活動，但幾個蒼白的故事、象征性的在校園里撿點費紙、做幾件好事并沒有多大的實效。活動過后，孩子們依然故我。很多孩子對學雷鋒活動冷漠，不以為然，也有的孩子不知道為什么要學雷鋒，怎樣學雷鋒，還有的學生甚至認為雷鋒已經(jīng)離我們遠去，雷鋒精神已經(jīng)過時了。為了讓德育活動落到實處，使學生獲得真實的情感體驗，班級決定開展《走近雷鋒》綜合實踐活動。

二、活動目標

1、通過實踐活動，搜集雷鋒資料，了解雷鋒事跡，提高學生搜集資料整理資料的能力。

2、讓學生在實踐中感受雷鋒精神，引導學生從我做起，從現(xiàn)在做起，從小事做起，學習雷鋒嚴于律己、真誠待人、勤奮學習、刻苦鉆研、樂于助人、真心奉獻的精神，弘揚文明新風，做中華民族傳統(tǒng)美德的傳承者和社會主義道德規(guī)范的實踐者。

3、讓學生走入生活，增強學生社交能力，語言表達能力，培養(yǎng)合作精神。

三、活動內容

1、了解雷鋒。通過采訪、查閱資料等方式了解雷鋒。辦手抄報、講雷鋒故事、背雷鋒格言、唱雷鋒歌曲。

2、尋找身邊的雷鋒。通過上網(wǎng)、調查等方式搜集生活中具有雷鋒精神的人物，

感受雷鋒精神。

3、通過實踐體驗，引導學生發(fā)現(xiàn)生活中和雷鋒精神相差很大的現(xiàn)象，并引導學生反思自己，進一步感受雷鋒精神的重要意義，共同制定學雷鋒方案。:

四、活動過程

（一）、你對雷鋒知多少

1、播放采訪錄像（社會對雷鋒的了解情況）

2、雷鋒知識問答（班級對雷鋒的了解情況）

3、發(fā)書簽：雷鋒格言

4、圖片：介紹雷鋒畫像

5、雷鋒故事書：講雷鋒故事

6、視頻：唱雷鋒歌曲《學習雷鋒好榜樣》

（二）、尋找身邊的雷鋒

1、圖片：2009年感動中國人物——偉大的母親

2、圖片：2008年感動中國人物——偉大的教師

3、視頻：可敬的環(huán)衛(wèi)女工——孫美蘭

4、社區(qū)的雷鋒

5、學校里的雷鋒

6、三句半：班級里的小雷鋒

補充：家里的雷鋒

（三）、我們應該怎樣學雷鋒（主持方式）

1、應該學習雷鋒什么

2、匯報調查結果，尋找和雷鋒的差距

（1）實物：學習用品的浪費情況

（2）照片：食物的浪費情況

（3）不尊重長輩的現(xiàn)象

（4）學習懶惰的現(xiàn)象

（5）不文明乘車的現(xiàn)象

3、主持人引導學生對照自己和身邊的人，找出和雷鋒精神的差距

（1）亂扔垃圾

（2）值日不負責

（3）不自覺遵守紀律

（4）作業(yè)不認真

（5）不樂于幫助他人

4、主持人引導學生：結合實際談談學雷鋒應該怎樣做

（1）樂于助人

（2）干一行愛一行

（3）刻苦學習

（4）勤儉節(jié)約

（5）做好身邊的小事

（6）學雷鋒不搞形式

5、倡議書

勤儉節(jié)約手抄報內容范文第4篇

【關鍵詞】閱讀;小學;人格塑造

小學階段是素質教育中最基礎的階段，在加強學生完美人格培養(yǎng)方面起著非常重要的作用。隨著經(jīng)濟和社會的不斷發(fā)展，人們在思想意識和行為理念等方面發(fā)生了重大的變化，一些外來方面的思想正嚴重地影響著青少年的健康成長，特別是處于特殊階段的小學生更易受到一些不良思想的影響。作為小學語文教師，應該重視培養(yǎng)學生自我閱讀的能力，讓他們從閱讀活動中汲取知識的養(yǎng)分，為成長打好堅實的基礎。

根據(jù)小學生人格發(fā)育的特點，結合本人教育工作的實踐，確定了下面幾個方面的內容來塑造小學生的完美人格。

一、營造濃厚的閱讀氛圍，培養(yǎng)學生閱讀的興趣

教師要努力激發(fā)學生閱讀的興趣，讓他們在愉悅的環(huán)境中進行閱讀，快樂的接受知識。為了營造濃厚的閱讀氛圍，激發(fā)學生的閱讀興趣，養(yǎng)成自我閱讀的良好習慣，老師在教學的過程中，可以在黑板上為學生寫一些相關的背景介紹以及詩詞賞析。同時，老師可以鼓勵學生寫讀后感、做手抄報，畫畫，練書法等，通過這些不同的形式來檢驗學生的閱讀成果，增強學生對閱讀的興趣。

同時，教師還可以引導學生講閱讀活動與課間活動有機的結合起來，比如把平時課間游戲中的順口溜換成《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》等經(jīng)文，使學生在歡聲笑語中吟誦詩歌。

另外，老師還要注意一點，創(chuàng)新離不開想象，離不開思維，因此教師平時在上課中應注意啟發(fā)，注意引導，這就要求老師要重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維，建立探索性學習模式，把學習主動權交給學生，鼓勵學生質疑問難，培養(yǎng)直覺思維能力，讓每位學生都得到發(fā)展的機會。比如在學習童話故事時，一些學生可能會提出一些“另類”的問題，此時老師不應該急于把學生“拽”回“正軌”，而應該給予他的創(chuàng)新性一些鼓勵，使其保持對閱讀的興趣，然后再逐步引導他分辨善惡對錯。

二、創(chuàng)設情境，巧設問題，激發(fā)學生的審美情感

老師要積極的發(fā)掘教材中所涉及的經(jīng)典故事，將情境與教學內容結合起來，增強課堂的趣味性和哲理性。對于那么比較方便創(chuàng)設情境的文章，比如童話故事，教師可以引導學生通過表演、做游戲等方式來體驗，讓他們在自主、合作、探究、快樂的過程中，陶冶情操，并充分發(fā)揮他們的審美情感。在閱讀活動結束之后，教師可以引導學生講閱讀的感受、體會和心境的變化寫出來，將閱讀與寫作有機的結合起來。比如在教《揠苗助長》一文時，可以準備一些相關的圖畫，讓學生有一種具體形象地感受。同時，可以讓學生們分別扮演其中的一些事物，發(fā)揮大家的想象力，充分調動學生們閱讀的興趣。通過角色表演，學生理解了課外內涵，進一步體會到作者的情感。在教《燕子》一課時，可以讓學生說一說自己可以想到的關于燕子的內容，讓學生用自己的方式來表達，培養(yǎng)學生健康的審美情趣。

在學習《竊讀記》一課時，可以首先提問學生什么叫做“竊”？然后告訴學生本文的竊與平常的理解有所不同，以此引起學生的疑問，激發(fā)學生閱讀的欲望。

三、注重課內教育，加強課外延伸，規(guī)范學生的日常行為

行為規(guī)范教育既是公民道德建設的基本內容，也是完美人格的具體體現(xiàn)。學校教育的主陣地是課堂教學，教師應該充分挖掘教材中的德育內涵，使情感教育在小學生心靈上不斷滋養(yǎng)、浸潤。在學科教學過程中，老師要教會小學生控制和調節(jié)情緒的手段，使他們正確對待自己的情緒表現(xiàn)，培養(yǎng)其調節(jié)情緒的能力。例如：在教《圓圓的沙粒》一課時，老師讓學生通過讀一讀、畫一畫、說一說等一系列教學活動，在培養(yǎng)學生自學嗯呢管理的過程中，促進學生更深地了解課文內容。在閱讀《三袋麥子》一課時，要讓學生明白小猴的誠信、踏實是一種美德，而不是一種所謂的“笨”;小豬的“聰明”可能在一時能起到作用，但可能長久。所以人還是要腳踏實地，勤勤懇懇，引導學生樹立正確的審美觀。通過《詹天佑》一課的學習，引導學生體會文章所表達的愛國熱情和杰出的聰明才智，讓學生以此為榜樣，樹立愛祖國、愛人民的理念。

四、開展主題活動，倡導學生立君子品，做有德人

在完成某一類型的文章教學后，老師可以倡導開展一些主題性的活動。比如在學習《》后，可以開展一些以 “走近”為主題的閱讀活動，給學生引薦一些關于的傳記、詩詞等，讓學生穿越時空，走近偉人，了解偉人，學習偉人。在學習《第一次抱母親》之后，可以開展以“母愛”為主題的活動，讓學生搜集關于“母愛”的文章進行閱讀和背誦。同時還要真真切切的“抱一抱”母親，幫母親做一些力所能及的家務。

另外，還可以開展一些課外實踐活動，讓在課堂中學到的尊老愛幼、勤儉節(jié)約、保護環(huán)境等知識真正的運用到日常的生活中。比如，可以組織學生在路邊撿果皮紙屑，用少先隊員的身體力行來感染和教育路人;排練一些文藝節(jié)目，去孤兒院或敬老院為那里的孩子和老人表演節(jié)目，讓他們感受到快樂;組織一些團體游戲，比如接力賽、拔河比賽等，培養(yǎng)學生主動參與和團結協(xié)作的精神。

總之，積極的閱讀活動有助于培養(yǎng)學生的思想道德，豐富學生的文化底蘊，陶冶了他們的情操，促使其精神面貌發(fā)生了巨大的變化。歸結起來就是要引導學生知禮，孝敬父母，尊重師長，團結同學，做一個文明禮貌的好學生;要引導學生養(yǎng)成勤儉節(jié)約、樂于助人的好習慣;要引導學生通過反復閱讀，提高感知和理解能力;引導學生以先進模范為榜樣，志存高遠，腳踏實地，從自身做起，從點滴做起，學會學習，學會生活，學會做人，學會創(chuàng)造。總之，閱讀活動有助于培養(yǎng)學生的人文素養(yǎng)，通過人格的奠基，智慧的啟蒙和品德的陶冶，把學生培養(yǎng)成健康、優(yōu)雅、好學、敏行的小公民。

參考文獻：

[1].黃萍.小學語文閱讀教學的審美建構.福建師范大學.2003-08-01

勤儉節(jié)約手抄報內容范文第5篇

【關鍵詞】農村小學寄宿生文明生活習慣養(yǎng)成

農村小學寄宿生文明生活習慣的培養(yǎng)，是小學教育中的重要課題。由于受農村環(huán)境及一些不文明習慣的影響，農村部分學生自制力較弱，獨立性不強，學習生活中缺乏主動性，只是被動的接受管理。如沒有養(yǎng)成良好的學習習慣、吃零食現(xiàn)象尤為嚴重，衛(wèi)生習慣較差，隨處亂扔垃圾的現(xiàn)象時有發(fā)生、臟話也時有耳聞。因此，強化對農村小學寄宿生的管理工作，促進其養(yǎng)成文明生活習慣，是農村小學寄宿制學校應該著力解決的問題。

1.開展文明生活習慣養(yǎng)成月主題活動

1.1設計活動計劃，營造教育氛圍

農村小學寄宿生的生活習慣，是從小養(yǎng)成的，深受社會、家庭中等一些不良現(xiàn)象及行為的影響。所以，對學生進行文明生活習慣的養(yǎng)成教育活動，可以以德育活動為突破口，在學生中開展文明生活習慣的系統(tǒng)教育活動，強化學生的文明生活習慣養(yǎng)成意識，促進學生文明生活習慣的內化。如學校可以設立十個文明生活教育主題活動。二月可以對學生進行文明禮儀教育活動，三月進行文明節(jié)約教育活動，四月進行尊重師長、孝敬老人教育活動，五月進行衛(wèi)生文明習慣養(yǎng)成活動，六月進行安全自護教育活動，九月進行珍惜時間、勤奮學習教育活動，十月進行愛國主義教育活動，十一月進行感恩教育活動，十二月增強體質教育活動，一月開展誠信教育活動。這些活動要重實效，結合小學生的特點落實到每個細節(jié)，形成濃厚的文明生活習慣養(yǎng)成教育氛圍，促進學生文明生活習慣的養(yǎng)成與內化。

1.2開展形式多樣的教育活動

開展生活文明習慣養(yǎng)成教育，要形式多樣，注重實效。在十個月文明習慣養(yǎng)成主題教育活動中，學校政教處可以親自抓這項工作。政教處圍繞每個月開展主題活動的內容，設計活動計劃。通過主題班會讓學生了解生活文明習慣養(yǎng)成教育的重要性；通過演講比賽，讓學生談認識、說感受；通過周一國旗下講話，強調文明生活習慣對于人生成長的重要意義；通過手抄報等比賽使學生的生活文明習慣得以內化。

1.3持之以恒，常抓不懈

寄宿小學生的文明生活習慣的培養(yǎng)是一個長期工程，不可能一蹴而就，所以要從日常抓起，不能松懈。班級要以落實活動為載體，認真研究新形勢下做好寄宿小學生文明生活習慣的新策略。

2.加強農村寄宿學生文明生活習慣養(yǎng)成的課題研究

2.1根據(jù)實際，細化課題研究

在課題研究之初，要根據(jù)學生的實際，對學生生活習慣的現(xiàn)狀進行調查問卷，并對調查結果進行具體分析。通過調查問卷可以發(fā)現(xiàn)問題，如學生的舉止文明、衛(wèi)生、禮儀、安全等方面存的問題。針對這些問題，細化課題研究，可以將該課題細化為若干個子課題，力求課題研究的全面、深入與實效。為了進一步鞏固學校文明生活習慣養(yǎng)成主題月的成果，學校領導應該與全體教師合力，開展小學生文明生活習慣養(yǎng)成教育課題。以這個大課題為主干，可以分為幾個子課題。如可以劃分為文明禮儀養(yǎng)成教育、尊師敬長文明習慣養(yǎng)成教育、勤儉節(jié)約習慣養(yǎng)成教育、衛(wèi)生習慣養(yǎng)成教育、感恩養(yǎng)成教育等等。這些課題都是針對學生問題進行設計的，有利于在學校開展的文明生活習慣養(yǎng)成教育活動中進行切實探究，使研究更富有成果。