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魏巍我的老師范文第1篇

有人說老師像園丁、像紅燭、像樹葉……我倒覺得教我們作文的夏老師像一面哈哈鏡。雖然她貌不驚人，但滿肚子都是知識和幽默。每次上作文課，教室里都充滿歡聲笑語。

記得我剛到這個班。一次，夏老師正繪聲繪色地講課，調皮的張涵宇坐不住了，頭不停的轉來轉去，想跟旁邊的同學說話。平時夏老師對我們要求特別嚴格，她最討厭學生在上課時溜號了。可是沒想到，夏老師為了讓我們掌握比喻句的運用，特意出了一個句子讓我們練習，如：小紅的臉像個大蘋果，由于張涵宇沒注意聽課，夏老師讓他判斷這句話是不是比喻句，他不假思索的回答是。同學們都舉手給他改正錯誤，小紅圓圓的臉蛋像個大蘋果。夏老師說：“你的臉像蘋果嗎？如果你說你的臉像個大蘋果我就會把它吃掉。”“哈哈哈……”教室里又傳出了一陣歡聲笑語。一段小插曲過后，夏老師非常嚴厲地說：“如果你們上課溜號，我也跟著溜號那課還能上嗎？以后在我的課堂上一定要認真聽講——不許溜號。”

夏老師不但在學習上對我們嚴格要求，在生活中也像媽媽一樣教我們怎樣做人。每當她看到有的同學跟家長頂嘴或跟同學吵架時，她都非常嚴厲的告訴我們，不但要尊敬父母，同學之間還要團結友誼。她教會我們做一個懂事的好孩子。

這就是我的作文老師，她不但教會我們知識，還教會我們怎樣做人。所以深受同學們的喜愛。

朝陽實驗小學五年級:金延龍

魏巍我的老師范文第2篇

張老師是教我語文課的。她人長得漂亮，課講得也很好，我很愿意聽，她還是教學能手呢！老師工作很忙碌對我也很關心。有一次，我肚子疼，老師問：“要不要給媽媽打電話？”我說：“不用了，堅持一下就好了。”老師又問：“你要不要熱水？”我頓時感到陽光射進我的心里了。

張老師很關心我的學習。課堂上有時我沒舉手，她也把我叫起來回答問題，增強了我的自信。有時我寫的字不是太好，張老師還鼓勵我，讓我對寫好字更有了信心。

趙老師是教我數學課的。她很幽默但是有時候也很嚴厲。有一次，我考試沒寫名字，老師在課堂上批評了我，我心里很難受。我就想一瓶“可口可樂”一打開就有氣！我生自己的氣，為什么沒有寫名字。我生氣有的同學還嘲笑我。回家后媽媽給我講了很多道理，我知道了，不管怎么挨批評趙老師都是對我好。

魏巍我的老師范文第3篇

    “蕊江,你穿的小馬甲真好看!誰給你買的?”放學了,正在擦黑板做值日的小學三年級的我聽到了我的班主任兼語文老師李老師的叫聲。我回過頭,對著滿臉笑容眼睛亮亮的充滿關切的李老師羞怯地說:“哦,媽媽做的。”“真的啊。”李老師驚奇地問。我點點頭。“真好看!你過來。”她坐在旁邊的學生的凳子上向我招手。我走了過去。“你媽媽的手真巧啊!”她摸了摸我的小馬甲,讓我在她面前轉了轉身子。--現在想想,這個“我”是不是有點像《皇帝的新裝》里那個得意自美的皇帝?--那個時候的我真是這樣的感覺!

    那是一件紅色的條絨小馬甲,胸前自上而下嵌有兩條黃色同種布料的帶子。

    我記得當時我是班里很膽小的學生,同桌的男生總是拿樹上的綠色的肉乎乎的長長的蟲子嚇唬我,每次我都會被嚇哭,但我從不叫喚,怕別人聽見笑,結果嚇出一身的冷汗,幾天幾夜睡不著覺,只要看到綠色且長的東西,就會渾身起雞皮疙瘩。現在想起來還心有余悸。

    這是李老師帶上我之后第一次和我說話。在此之前,沒有哪個老師像她這樣親切的近距離的和我說過話,并且和學習無關!然而這樣的與學習無關的話永遠烙在了我心里!它改變了我在小學的命運--之后的考試,我從一個中游生一直前進到第六名!要知道,在那個班級里有近70個學生,何況我并不是本地人!

    李老師的溫柔和親切猛一下子改變了我特別膽小特別不愛說話的性格。以后的日子里,我敢舉手了,我敢主動和老師說話了,我也敢去老師的辦公室了,甚至,我都敢和李老師的四五歲的小女孩玩了。

    可是,好景不長,因為家庭的變故,有那么幾天,我成了無家可歸的人。媽媽哭紅的眼睛告訴我一切都要改變了。媽媽在無奈中把我托付給了李老師。我不記得媽媽跟她說了些什么,只記得當時的李老師說了一句話:“把孩子放我這兒吧,你放心辦你的事情。”她的眼圈紅紅的,抽了抽鼻子,蹲下來抱了抱我!

    李老師的懷抱很溫暖,像媽媽的懷抱。之后的幾天,李老師成了我們姐妹的“真正”的母親!我們就“留守”在了她家里。

    媽媽帶我們離開的那天,大家都哭成了一團。--女人愛哭。從那時候起,我開始多愁善感,任何細微的事物都能引起我無限的感慨:見到一只小雞,我會想:它媽媽去哪里了?怎么丟在這里?見到花兒落了,我會想:花兒敗了,多可惜啊,美麗沒有了。見到下雪,是我最開心的事了,可我還會想:這么美這么白的雪花就要融化了,多可憐哪......我小小的腦袋里裝進了數不盡的思索和疑問,也裝進了不應有的沉重和憂郁。--我們哭得很留戀很傷心,李老師對我們姐妹說:“以后更要聽媽媽的話,更要好好學習了......”她說不下去又哭了。她的這句話很老套,我曾經聽別人說過很多次,可只有李老師說的讓我動心!

    走遠了,我回頭看:她依舊在校門口站著,見我回頭了,就揮揮手。她的白皙的臉龐,紅腫的眼睛,微胖的身子,淺綠色的上衣在那一刻那么清晰又那么模糊地一直一直印到了我的腦海里,一直一直烙在了我的心深處。

    在我的記憶中,李老師永遠是最和藹可親最女人的老師,我記不住她上課的點點滴滴,可我記得清她和學生交流的點點滴滴;我記不住她板過幾次臉,可我記得清她微笑時嘴角邊小小的酒窩。她的嘴唇稍厚,紅潤潤的,似乎永遠都是月牙兒形的。

    她很少說讓我們好好學習的話,很少單獨問“你寫作業了沒有?”但是,她對我們生活和心靈的關心潛移默化地讓我們熱愛她、依戀她,愿意和她說話,愿意學好她教的課,愿意做好她布置的作業。她很普通很平凡,可是她的愛就像一股涓涓細流不斷地流入孩子們的心田,滋潤著孩子們的心靈,讓孩子們的心靈永遠盛開著幸福之花!

    您似細泉生就。

    附:寫給李老師

    如夢令·記李老師

    回憶小窗時候,

    道盡百回腸,

    卻為蕊枝花瘦。

    安否?安否?

    今日院門誰叩!

    (2007-5-8)

    (二、中學)[我的教育自傳]

    如果把李老師比作“慈母”的話,那么這里要說的靳老師則是“嚴母”。李老師讓我可以撒嬌似的親近她喜歡她,靳老師則讓我總是敬畏的靠近她崇拜她。她給我的印象永遠是那么平靜、內斂、智慧。

    靳老師是南方人,有著南方人的精明與能干,又有著北方人的樸質和善良。在我眼里,她是最標準最榜樣的英語教師。她的課堂永遠像春一樣明媚,英語說得永遠像樂曲一樣優美。只要上她的課,我總是模仿她的讀音,甚至語氣。記得很多學生讀不清“[s]”和“[θ]”的音,我讀得清。我現在都還記得她教我們讀音標時候的情景:微側著臉,嘴唇微張,舌尖抵齒......她總是微笑著,眼睛一眨一眨地看著我們教著我們讀。那種神情讓我迷醉!她從不大聲訓斥我們,但幾乎每個學生都會說:“哎,咱們的英語老師從不罵人,可我就是不敢搗蛋!”--這就是靳老師獨特的威嚴之處:即使最調皮搗蛋的學生也不敢在她的課堂上“造次”。我想起了“觀音菩薩”,溫柔、端莊、美麗,但沒有人敢于褻瀆,相反卻敬畏無比。

    我面對靳老師就像面對雅典娜,就像面對菩薩,可是,距離卻近很多。

    “蕊江,下了課到我辦公室來一趟!”這是她一天下課時對我說的話。

    我低下頭,看著自己的英語試卷:75分!這是我從學習英語以來的最低分數!可我沒有哭,甚至沒有了悲哀,好象是木頭了。我默默地收起試卷,來到了靳老師的辦公室。

    “怎么回事?你在初一時從來沒下過90分,升了初二,怎么一下子落下去了?”靳老師邊收拾著辦公桌邊問我。她的聲音永遠那么平靜、安詳、清脆。我低著頭不說話,也不打算說話,因為不知道該說什么。“是不是家里出了什么事情?”她試探著問。我驚愕地抬頭看了她一眼,她疑惑迷茫的眼神立刻融化了我心中的冰塊,我迅速低下頭眼淚嘩嘩地流下來。那個時候媽媽在打官司,我們姐妹是主角。可我依舊沒說話,擦了把眼淚。有那么幾秒鐘,不,幾分鐘,我們靜靜的,誰也沒說話。緩緩地,靳老師開了口:“不要想那么多......該做什么的時候就做什么,要學會堅強。......好,你去吧。別哭了。”我擦干眼淚,走出了她的辦公室。

    靳老師簡簡單單的話,震撼了我的心靈,我記住了以后不管發生什么事情,我都“該做什么的時候就做什么,要學會堅強”。我常常用這句話提醒自己:不要被某一件事,不要被某一種痛苦所羈絆,重要的是自己要一件一件地去做,要堅強地面對來自各方面的困難。之后的日子,我比較要強了,之后的英語成績我又回到了90分以上。

    那時候的課本里也有很多詩詞,我很喜歡這種文體的語言,能那么深刻地刺痛著我的心靈。和靳老師的相處,更讓我愛上了詩詞。因為我不善于表達,所以只能把我的內心感觸寫下來。那時侯,我的日記本里有很多似詩非詩的詩、似詞非詞的詞,當然,也有很多很多的靳老師。記得有一首詩里有這么幾句:“憂郁和壓抑把我拋入萬丈深淵,我滿懷愁團難以自拔;微笑和關注突然不期而至,我似乎看到了燦爛的朝霞......”。這里的“微笑和關注”就來自靳老師。

    初二下半學期,有一次英語早讀,我把單詞、句型、課文都背會之后,覺得沒事可做,就拿出了語文書讀,恰巧靳老師從另一個班里走過來了,她一眼就瞟到了我的語文書,我緊張得連忙換書。靳老師笑著說:“裝腔做事!”然后繼續在班里轉著看。--現在想來,那是句玩笑,甚至有疼愛的成分。--可那時的我卻哭了,以為她不喜歡我了,以為她肯定認為我是個愛“裝腔做事”的學生了......越想越傷心,就可勁地哭。整個一星期,我想起這四個字就落淚。結果,我發覺,靳老師以后再也沒那樣說過我,她總是小心翼翼的微笑著和我說話,就好象我是塊玻璃,一碰就碎似的。

    然而這件事情讓我明白自己太脆弱太敏感了。靳老師的小心呵護,讓我自己明白了自己性格上的弱點。以后的日子里,我努力著不讓自己“一碰就碎”。

魏巍我的老師范文第4篇

時間像流水似的,一眨眼六年過去了,小學生活已經結束.我已經是初中一年級的學生了。回顧往事, 我留戀我的小學時代，更留戀我的啟蒙老師。記憶的大沙漠是無形的，寄托它的只有心靈與腦海，在這無邊無際的大沙漠里，最大的狂風暴雨也卷不走的一粒沙——令我難忘的趙老師！

記得在四年級時，有一件讓我非常難忘的事。

有一次，我有病了，五六天都沒去上學。落下很多功課，心里非常不安。媽媽安慰我說：“沒事，老師會給你補課的。”“哪能啊！老師哪有那閑工夫。”......我到學校了，老師把我叫到了他的面前。我想：一定沒什么好事。可老師的做法令我很吃驚。老師和藹的對我說：“你的病好了嗎？如果你落下的功課有不懂的地方，我抽時間給你補補！”我忽然間感覺自己飄了起來。每個同學都會想：老師給自己的學生補課那是應該的。可我的老師幾乎沒有休息的時間。非常忙。應為他是我們學校的文藝老師。每天都為一些代表我們學校參加比賽的人做稿子。而且還自己寫。我真的不忍心再麻煩老師，可我落下的功課又太多了。老師看出了我的猶豫。笑著對我說：“沒事的，只要你們的成績能上去，我累點也值了！”

老師的辛苦，老師的無私，老師的諄諄教誨和和藹可親的笑容都深深的印在我的腦海里。成為我學習的動力！每當我遇到什么挫折和困難，我都會想起我的找老師！

魏巍我的老師范文第5篇

但您確確實實陪我們走過了兩個春秋，二十四個月呀！您給我們的記憶像是永不埋沒的靈魂那樣，深扎在我們心里。

回首兩年前的那一天，蔡老師走時，我們唧唧喳喳地討論著新老師是個怎樣的人，盼望著這個老師與蔡老師一樣好，一樣風趣，一樣幽默，一樣和藹可親，畢竟我們是多么舍不得蔡老師啊！四年時間帶給我們的畢竟是一段快樂而又美好的記憶，我們誰都不想淡忘它，所以，我們十分希望您的身上有蔡老師的影子。

然而，當您就那樣突然出現在我們的視野里時，我們失望了。因為只看您的面貌，看不出一點蔡老師的影子。但是幾天的接觸后，我們發現我們的想法錯了。您和她有一樣的風趣，一樣的幽默，一樣的和藹可親，還多了男教師特有的風度。

當我們成績一落千丈時，我們看得出您臉上的愁容。您焦慮的眼神，使我們羞愧，愧對您給予我們的期望與關懷。但是您那堅定的眼神，又使我們為之振作。于是，我們在您這鼓勵的語言中，踏上前進的步子。

兩年了，兩年了。我不能說，您在陪伴我們走過的這兩年中，已憔容滿面。您臉上真的多了一道道淺淺的痕跡，一定是累壞了！但您的慈祥仍然沒變，那是您一直為我們留著的吧！我們知道，它會一直守候著我們，直到我們勝利歸來。

我想，即使我們離開您。我們也依然會一直想念著您。無論我們走到哪里，您都永遠躺在我們內心最溫暖、最明亮的地方。我知道，一個老師對學生的愛，是無法用單位衡量的。