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九牛二虎范文第1篇

【關鍵詞】 對苯二酚

蛋白質是生物體的基本組成成分，如酶、抗體、轉運蛋白等在生物體內發揮著重要功能。人血清白蛋白存在于血液中，分子量為66241，等電點為47〔1〕，主要維持血漿的膠體滲透壓，其另一功能是與許多微溶于水的物質結合為易溶于水的復合物。酚類化合物對DNA有不同程度的損害〔2-5〕，對苯二酚在環境中容易氧化為對苯二醌，對苯二酚與對苯二醌可以和DNA堿基形成加合物〔6-8〕，對人體危害極大。對苯二酚與對苯二醌是通過人血清白蛋白轉運進入人體各器官。因此，研究血清白蛋白與對苯二酚與對苯二醌的相互作用具有重要意義。本文利用循環伏安法研究了對苯二酚在L半胱氨酸修飾金電極上的電化學行為，并初步探討了在L半胱氨酸上牛血清白蛋白與對苯二酚及對苯二醌相互作用的機制。

1 材料與方法

11 儀器與試劑 緩沖液：005mol/L Na2HPO4-005mol/L NaH2PO4-010mol/L NaCl緩沖溶液(用NaOH調pH)；005g/L L半胱氨酸；01mol/LH2SO4；20000g/L對苯二酚。200000g/L牛血清白蛋白。MEC-12B型多功能微機電化學分析儀(江蘇電分析儀器廠)；金電極(直徑1mm)為工作電極，鉑電極為對電極，飽和甘汞電極為參比電極。

12 實驗方法

121 L半胱氨酸在金電極上組裝 將金電極在置于005μmAl2O3粉末中反復拋光至鏡面，用Microcloth拋光布拋光光亮，再用丙酮沖洗，用亞沸水超聲波清洗。將金電極置于01mol/LH2SO4中于2V氧化5s，-035～15V于1V/s循環掃描5次，取出金電極，用蒸餾水沖洗干凈，用磁力攪拌器在蒸餾水中清洗5min，將清潔后的金電極置于50g/L L半胱氨酸浸泡24h，取出金電極，用蒸餾水沖洗干凈，用磁力攪拌器在蒸餾水中清洗5min，即得L半胱氨酸修飾金電極。所用水為3次亞沸蒸餾水。

122 電化學行為 在500ml容量瓶中，加入010ml對苯二酚，500ml 005mol/L Na2HPO4-015mol/L NaCl緩沖溶液，混勻，作循環伏安掃描。

13 量子化學計算 對苯二酚與對苯二醌用半經驗方法(AM1)進行分子幾何構型初始優化，然后用密度泛函理論(DFT)在6-31G(d)水平進行全優化分子結構，在相同水平計算分子的分子前線軌道能量及靜電荷。用Gaussian03軟件完成所有計算。

2 結果

21 L半胱氨酸修飾電極的電化學行為特征(圖1) 由修飾電極于-060～08V范圍內的循環伏安圖可見，裸金電極上未見氧化還原峰存在；L半胱氨酸修飾電極在高電位的電流增大，溶液pH=730時，在-0068V產生一個氧化峰，這可能是羧基在較低的電位下被還原為羥基所致。

22 對苯二酚在L半胱氨酸修飾金電極上的電化學行為(圖2，表1) 從表1可見，在L半胱氨酸修飾金電極上，當溶液pH=730時，氧化峰(Epa)比裸金電極負移了0169V，還原峰(Epc)比裸金電極負移了0061V，對苯二酚在L半胱氨酸修飾金電極可逆性變好，峰電流變大，對對苯二酚的氧化還原具有催化作用。結果與杜丹等人研究對苯二酚在L半胱氨酸修飾金電極上的電化學行為一致〔9〕。當溶液pH=1100時，在L胱氨酸修飾金電極上的氧化峰比裸金電極正移了0090V，還原峰比裸金電極負移了0010V，說明在pH-1100時，對苯二酚在L半胱氨酸修飾金電極可逆性變壞，峰電流變小，對對苯二酚的氧化還原不具有催化作用。

表1 對苯二酚在L半胱氨酸修飾金電極及裸金電極上的電化學參數（略）

23 掃速對對苯二酚峰電流和峰電位的影響 對苯二酚在裸金電極上的氧化還原峰電位隨著掃速的增大氧化峰電位發生正移，還原峰負移，峰電流(ip)與掃速的平方根(V1/2)成正比，說明峰電流受擴散控制；對苯二酚在L半胱氨酸修飾金電極上的氧化還原峰電位受掃速的影響與裸金電極相似，峰電流(ip)與掃速的平方根(V1/2)成正比，說明峰電流也受擴散控制。

a，a`:裸金電極；b，b`:L半胱氨酸修飾電極；掃描速度：100mv/s

圖1 L半胱氨酸修飾金電極上的循環伏安圖（略）

a，a`:00400g/L對苯二酚在裸金電極上；b，b`:00400g/L對苯二酚在L半胱氨酸修飾電極上；掃描速度：100mv/s

圖2 對苯二酚在L半胱氨酸修飾金電極上和裸金電極上的循環伏安圖（略）

24 牛血清白蛋白對峰電位與電流的影響(圖3) 由于牛血清白蛋白容易吸附到金電極上，故在修飾電極上研究了牛血清白蛋白在pH=730溶液中對對苯二酚氧化還原電位及電流的影響。從圖3可見，牛血清白蛋白加入到對苯二酚溶液時，其氧化峰電位發生負移，但峰電流改變不大，說明牛血清白蛋白對對苯二酚向電極擴散的影響較小；而對其氧化產物對苯二醌，其氧化峰電位發生負移，峰電流變小，說明牛血清白蛋白對對苯二醌的擴散的影響較大。當牛血清白蛋白的濃度達到05000g/L時，峰電位不再改變，說明牛血清白蛋白與對苯二酚結合達到飽和狀態。當牛血清白蛋白的濃度達到12000g/L時，峰電流不再改變，說明牛血清白蛋白與對苯二醌結合達到飽和狀態。根據苯二酚和對苯二醌可以和血清白蛋白結合的飽和度及血清白蛋白的分子量，計算苯二酚和對苯二醌和血清白蛋白結合比分別為48：1和16：1。

轉貼于

a:00400g/L對苯二酚;b:00400g/L(15800g/L)牛血清白蛋白；pH=730；掃描速度：100mv/s

圖3 牛血清白蛋白對苯二氧化還原電位及電流的影響（略）

25 對苯二酚現對苯二醌的量子化學計算結果 對苯二酚與對苯二醌所有原子都在一個平面內，對苯二醌的最大凈電荷為043，最小的負電荷為-045，最低空軌道和最高占有軌道能量分別為-012999和-027059Hartree，分子的偶極距為0，為非極性分子；分子的凈電荷反映了分子間凈電吸引的能力；最低空軌道能量越低，越容易接受電子，最高占有軌道能量越高越容易提供電子，分子的前線軌道反映了形成分子氫鍵的能力，故對苯二酚較對苯二醌容易提供電子，而對苯二醌較對苯二酚容易接受電子。由此來看，對苯二醌比對苯二酚具有較大的凈電吸引的能力和形成分子氫鍵的能力，因而在電極上峰電位和峰電流改變較大。

3 討論

結果表明，在pH1100時主要以NH2-C(R)OO存在。具有較好催化活性的基團為NH3-C(R)OO-。苯酚的pKa1=1000時，主要以苯酚分子的形式存在，而對苯二酚的羥基是供電子基團，故pKa1

參考文獻

〔1〕 張昌穎.生物化學［M］.2版.北京：人民衛生出版社，1985：432.

〔2〕 宋遠志.對苯二酚與脫氧核糖核酸的相互作用［J］.中國公共衛生，2006，22(2)：192-194.

〔3〕 宋遠志.苯酚與脫氧核糖核酸的相互作用［J］.中國公共衛生，2005，21(12)：113-114.

〔4〕 宋遠志.對硝基苯酚與雜交中DNA的相互作用［J］.中國公共衛生，2005，21(1)：33-35.

〔5〕 宋遠志.鄰氨基酚與脫氧核糖核酸的相互作用［J］.中國公共衛生，2005，21(9)：94-96.

〔6〕 Krisztina Pongracz，William J.Bodell.Detection of 3'-Hydroxy-1，N6-benzetheno-2'-deoxyadenosine 3'Phosphate by 32P Postlabeling of DNA Reacted with pBenzoquinone［J］.Chem Res Toxicol，1991，4:199-202.

〔7〕 Margaret Gaskell，Rebekah Jukes，Donald J.L.Jones.Identification and Characterization of(3，4-Dihydroxy)-1，N2-benzetheno-2-deoxyguanosine 3-Monophosphate，a Novel DNA Adduct Formed by Benzene Metabolites［J］.Chem Res Toxicol，2002，15:1088-1095.

〔8〕 Margaret Gaskell，Keith I E McLuckie，Peter B.Farmer.Genotoxicity of the benzene metabolites para-benzoquinone and hydroquinone［J］.Chemico-Biological Interactions，2005，153(1):267-270.

九牛二虎范文第2篇

我們已經學習正方體了。數學老師為了加深我們對圓柱體的印象，便叫我們每人用硬紙做一個正方體。

回到家，我找來硬紙，花了九牛二虎之力，終于做好了一個。但當我早晨起床準備上學時，卻發現我做的正方體不見了。翻箱倒柜，卻還是一無所獲。我的胸口開始劇烈地跳動，我心想；正方體是我費了九牛二虎之力才做成的如果不帶到學校去，一定被老師批評，而最近正要評選中隊長那一定會對評選造成影響。我冷靜了一下，迅速地腦子里搜索著。“是忘在媽媽的服裝店里了！我大叫道。我趕忙推醒熟睡中的媽媽，讓她給我去拿正方體。媽媽揉了揉眼睛，問什么。我把事情簡要說了一下，媽媽二話不說開始穿衣服。這時，被驚醒的爸爸對我說；“媽媽身體不好，你到學校再一個吧！”媽媽毫不猶豫騎著車子走了。

看著媽媽遠去的身影，淚水模糊了我的雙眼。為了我……媽媽辛辛苦苦把我拉扯大， 每天到凌晨兩三點才睡覺，有時進貨，早晨六七點就起來……

不一會兒，媽媽把正方體送回來了，我接過它，淚水滴到了正方體上面，仿佛千斤重。

九牛二虎范文第3篇

春光明媚，我張開朦朧的眼睛發現我旁邊是一個軟軟又巨大的墻壁，把我嚇了一跳，我想了很久終于明白這是每日陪我進入夢境的枕頭。天啊，我居然縮小了。我睜大了眼睛發現我前面還有一個龐然大物——被子，我又費了九牛二虎之力爬過了又大又長的“山”這時的我已經滿頭大汗了，流下的汗水快要成一條河了。

沒有辦法，雖然我很想休息，但是我還得背上“戰甲”去戰斗——刷牙去。我縱身一躍從床上跳下來，差點沒摔個半身不遂，我環顧四周突然，覺得這里好像一個城堡，大的不知道怎么形容。平時幾步就可以到達的地方，今天好像怎么都走不完。好不容易我到了門口，爬上椅子跳到平時洗漱的地方，現在一看大得像一個游泳池，縮小的我都可以在里面游泳，我用九牛二虎之力打開了水龍頭，水如長江一樣滔滔不絕地涌出來了，差點把我給沖下去，嚇得我氣都不敢呼。突然，我的耳邊想起了一陣急促的鬧鈴聲，我被驚醒了，我恍然大悟——原來我一直在睡覺，我細細回味地剛剛的夢，遲遲不肯離開親愛的床。

我是一個愛幻想的女孩，每天想著不一樣的故事，每天問一些奇怪的問題，每天對著天空發呆……

哎，我明天又會想些什么呢？我好期待啊！

六年級:鄭會晟

九牛二虎范文第4篇

關鍵詞：美術教學；洪澤湖；鄉土資源

洪澤湖地區的自然資源及水產品豐富，歷史文化悠久，是著名的江南水鄉，是眾多美術愛好者及畫家采風創作的靈感來源地區之一。洪澤湖地區的美術教學要積極利用好鄉土資源，引導學生更多地關注家鄉美，積極做好洪澤湖鄉土資源的開發與利用工作。

一、以本地自然景觀為素材進行美術教學

利用洪澤湖的自然美景開展美術教學活動，引導孩子對身邊美景及靈感的捕捉，通過室外美術采風積極引導小學生走出家門，用心體會洪澤湖的美景。感受洪澤湖的萬頃碧波、水鳥棲居，碧波中白帆點點，豐富的水產等；還可以來到擁有1800多年歷史的防洪屏障――百里長提，感受恢弘的防洪堤壩，厚重的石墻，堤岸邊青蔥的綠柳，感受“楊柳岸曉風殘月”的詩情畫意；來到港塢帆檣，感受港塢外，浪花飛雪騰湖面，百里狂濤撼大千的詩情畫意；還有奠淮犀牛、泄洪大閘等自然人文景觀，對小學美術啟蒙教育都是非常好的自然景色感知的實體。

美術老師在小學美術啟蒙教育階段要充分利用當地的自然景觀、人文景觀，引導學生建立觀察自然、感受自然的習慣。同時，在參觀本地自然與人文美景的同時，可結合實地攝影拍照的方式，培養畫面角度選取、光線色彩的美學知識；在參觀自然風光時，結合文學中相關背景及詩詞歌賦等資料，使得學生在景色中領略文字表達的美，為學生未來的創作靈感積極儲備知識。

二、以本地特產為素材開展美術教學

洪澤湖地區水產資源豐富聞名全國，其大閘蟹遠銷國內外。同時，湖內盛產魚類近百種，蘆葦蕩遍布全湖，湖內的蓮藕、芡實、菱角等當地特產等久負盛名。

在美術教學過程中，可以組織學生以生態旅游的方式，將美術課堂遷移至洪澤湖中，實地觀看螃蟹、魚類等水產的生活狀態，觀察其習性及生物特性；同時，通過近距離地游覽蘆葦蕩、蓮花種植區域，了解水生植物的生長習性及給人類帶來的經濟價值、營養價值及藥用價值，不斷增長知識；另外，美術老師可以給學生布置相關的作業，要求學生撰寫旅游及寫生日記，并選取給自己留下最深印象的事物進行創造性繪畫，用圖畫表述感情，發揮學生的想象力及主觀觀察能力，培養學生對生活中的事物觀察及獨立思考的能力。

三、以當地民俗文化為資源開展美術教學

洪澤湖地區的歷史文化悠久，民間傳說豐富多彩。在美術教學過程中可結合洪澤湖地區當地的民俗傳說開展美術教學活動。具體來說，民間俗語中有“九牛二虎之力”這一說法，在洪澤湖可以找到說法的原型，即“九牛二虎一只雞”，美術課與語文課可以聯合教學，在語文課學習這一俗語之后，可帶領學生到博物館參觀當年為賑水而鑄造的鐵牛的原型，現仍然保存完好，但是老虎與雞已經找不到，可以引導學生在參觀完后，結合所學知識發揮想象力，畫出自己心中的“九牛二虎一只雞”的圖案，感受家鄉的文化遺產的魅力。同時，在洪澤湖地區每年大年初一一過，漁民會將漁船裝飾一新，并將自己的女兒帶回家中，團圓喜慶。在美術教學過程中，可結合這一獨特的文化現象，帶領學生參觀并參與這一獨特的文化風俗習慣，引導學生思考并追溯了解文化民俗的來源，通過參與過程中感官的刺激，陶冶情操，增強鄉土情懷，增加對家鄉的了解。

四、利用校內資源豐富美術教學手段

在做好上述的美術引導與啟蒙工作后，學校要積極開展相關的美術創作實踐。學校要定期通過藝術展、板報文化、現場繪畫比賽或剪紙、手繪等不同藝術形式，讓學生更多地參與創作實踐，通過手中的畫筆結合自身參觀了解的風景名勝、文化民俗，發揮自身的想象力，進行繪畫創作，將自身學習積累的知識與技巧通過繪畫來表達，將自身對洪澤湖家鄉的熱愛通過作品來闡釋，通過作品來展示心中洪澤湖遼闊的湖面、豐富的資源、悠久的歷史文化及自身對家鄉的熱愛之情等。

我國俗語中有“一方水土養育一方人”的說法，每一地域都具有自身特色的自然資源、人文民俗，都蘊藏著豐富的美術課程與創作資源，這需要熱愛美術創作的人親身去體會。小學美術老師作為學生了解與感受美的啟蒙者，要積極結合當地的文化與自然資源，通過鄉土資源的開發、實踐來培養學生學習美術的熱情。

參考文獻：

九牛二虎范文第5篇

“你、們、都、給、我、起、床！！”-我

“雪，你怎么啦？怎么像吃了鞭炮似的- -我們昨天那么晚才睡誒…zzzz”曉又想躺下去睡。

“鞭炮？！”我把剛剛睡下去的曉又拉起來，“你以為我們在這里放鞭炮過小年啊！！快起來！”

不一會兒，和我一樣正常（因為曉和凌很火星=-=）的菲也起來了，她費了九牛二虎之力才把睡的像死豬一樣的曉搞定。

我更是費了拉100頭牛都不止的勁，凌竟然以為我要把“善良可愛”（引用她自己說的話）給賣了= =

問題是——

就算我賣，也沒人愿意買這么笨蛋的丫頭吧？=____,=

于是，街道上便出現了這樣一副景象：

兩個拉著女孩的冷酷少女像拖豬一樣“艱難”的前進著= =（曉、凌：我們是豬么？）（作者：……）

第二天早晨。

“你、們、都、給、我、起、床！！”-我

“雪，你怎么啦？怎么像吃了鞭炮似的- -我們昨天那么晚才睡誒…zzzz”曉又想躺下去睡。

“鞭炮？！”我把剛剛睡下去的曉又拉起來，“你以為我們在這里放鞭炮過小年啊！！快起來！”

不一會兒，和我一樣正常（因為曉和凌很火星=-=）的菲也起來了，她費了九牛二虎之力才把睡的像死豬一樣的曉搞定。

我更是費了拉100頭牛都不止的勁，凌竟然以為我要把“善良可愛”（引用她自己說的話）給賣了= =

問題是——

就算我賣，也沒人愿意買這么笨蛋的丫頭吧？=____,=

于是，街道上便出現了這樣一副景象：

兩個冷酷少女像拖豬一樣分別拉著2個女孩“艱難”的前進著= =（曉、凌：我們是豬么？）（作者：很難說^__,^）

就這樣,我們一路上又遭到了無數人一副"肯定是群神經病"的神情,來到了一個村子.

"翻譯村?!"-我

說這話時是驚喜加高興加淚水的T^T.

因為總算找到了與我們語言相同的村落,能不高興么.

菲已經哭得眼睛腫的像紅包子了,多么懂得感恩的孩子!(現在應該不是歌頌菲的時候吧>.<)

凌呢,還以為我們都要被賣了,寫那個什么…….

"遺書?!"噢,我現在覺得自己終于明白什么是真正的火星人了= =

曉則找了一堆煙花和老鼠說要做一頓美食慶祝,天那,她該不會想做"火藥老鼠肉"吧-_-^

那我還不如讓上帝賜我一死…