前言：想要寫(xiě)出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇教師節(jié)手抄報(bào)內(nèi)容范文，相信會(huì)為您的寫(xiě)作帶來(lái)幫助，發(fā)現(xiàn)更多的寫(xiě)作思路和靈感。

教師節(jié)手抄報(bào)內(nèi)容范文第1篇

（1）您是嚴(yán)冬里的炭火，是酷暑里的濃蔭灑湍流中的踏腳石，是霧海中的航標(biāo)燈――老師啊，您言傳身教，育人有方，甘為人梯，令人難忘！

（2）您送我進(jìn)入一個(gè)彩色的天地，您將我?guī)胍粋€(gè)無(wú)限的世界。老師，我的心在喊著您，在向您敬禮。

（3）您給了我們一桿生活的尺，讓我們自己天天去丈量；您給了我們一面模范行為的鏡子，讓我們處處有學(xué)習(xí)的榜樣。

（4）您講的課，是那樣豐富多采，每一個(gè)章節(jié)都仿佛在我面前打開(kāi)了一扇窗戶，讓我看到了一個(gè)斑斕的新世界。

（5）天涯海角有盡處，只有師恩無(wú)窮期。感謝您，老師！

（6）您對(duì)我們嚴(yán)格要求，并以自己的行動(dòng)為榜樣。您的規(guī)勸要求，甚至命令，一經(jīng)提出，便要我們一定做到，然而又總使我們心悅誠(chéng)服，自覺(jué)行動(dòng)。這就是您留在我心中的高大形象。

（7）有人說(shuō)老師像園丁；也有人說(shuō)老師像蠟燭；而我卻覺(jué)得她更像一支粉筆。她縮短了自己的身軀，為我們鋪長(zhǎng)了知識(shí)之路。她總是默默地在黑板上耕耘著，為我們播下了知識(shí)的種子。

（8）忘不了您和風(fēng)細(xì)雨般的話語(yǔ)，蕩滌了我心靈上的塵泥；忘不了您浩蕩東風(fēng)般的叮嚀，鼓起我前進(jìn)的勇氣。老師，我終生感激您！

（9）往日，您在我的心田播下了知識(shí)的種子，今天，才有我在科研中結(jié)出的碩果――老師，這是您的豐收！

（10）您多像那默默無(wú)聞的樹(shù)根，使小樹(shù)茁壯成長(zhǎng)，又使樹(shù)枝上掛滿豐碩的果實(shí)，卻并不要求任何報(bào)酬。

2、贊美老師的話語(yǔ)：

（1）你撐起一支教學(xué)的長(zhǎng)篙，在知識(shí)海洋的深處漫溯，滿載慈愛(ài)的星輝，在溫暖關(guān)懷處精心耕耘，放飛學(xué)子青春時(shí)代求知的夢(mèng)想，老師，難忘你的身影，在教師節(jié)到來(lái)之際祝你節(jié)日快樂(lè)。

（2）三尺講臺(tái)伴終生，一支粉筆傳知識(shí)。春風(fēng)化雨解疑惑，不厭其煩說(shuō)真理。桃李芬芳滿天下，依舊堅(jiān)持不放棄。老師，辛苦了。教師節(jié)到了，祝您生活美滿幸福！

（3）撥動(dòng)真誠(chéng)的心弦，跳動(dòng)快樂(lè)的音符，吟唱青春的美妙，銘記成長(zhǎng)的辛酸，成功的道路離不開(kāi)您，親愛(ài)的老師，祝你教師節(jié)快樂(lè)！

（4）粉筆一支恩情長(zhǎng)，清風(fēng)兩袖園丁忙，講臺(tái)三尺勤耕耘，育才四方滿天涯，桃李五湖皆芬芳，飛花六月景色好，實(shí)心實(shí)意獻(xiàn)給您，祝敬愛(ài)的老師，節(jié)日快樂(lè)！

（5）您是大橋，為我們連接被隔斷的山巒，讓我們走向成功的山巔。您是青藤，堅(jiān)韌而修長(zhǎng)，指引我們采擷崖頂?shù)撵`芝和人參。您為花的盛開(kāi)，果的成熟忙碌著，默默地垂下葉的綠蔭。您就是這個(gè)九月最向上的歌謠，您就是這個(gè)秋天最美麗的春光。老師，祝您教師節(jié)愉快。

（6）回想當(dāng)日校園小道，筆直通往明亮教室，讀書(shū)聲音響亮入耳，重要的是有您指引，我們方可天天向上。老師辛苦了，教師節(jié)快樂(lè)。

（7）走在教學(xué)的路上，你培育知識(shí)的芬芳；擔(dān)起育人的責(zé)任，你灌溉智慧的瓊漿；開(kāi)辟成長(zhǎng)的樂(lè)土，你引領(lǐng)青春的遠(yuǎn)航。教師節(jié)到了，愿親愛(ài)的老師節(jié)日快樂(lè)。

（8）您的知識(shí)教育了無(wú)數(shù)的學(xué)子，您的耐心教會(huì)了浮躁的我們，您的苛刻讓我們茁壯的成長(zhǎng)，您的辛苦培育我們成為棟梁。在這神圣的日子，衷心祝您教師節(jié)快了，您辛苦了。

（9）您是隆隆的馬達(dá)，把知識(shí)的電流輸進(jìn)我的世界，您是寬廣的局域網(wǎng)，把關(guān)懷的電波傳進(jìn)我的心扉，您是歲月深處明亮的燈塔，用愛(ài)的光芒照亮我的未來(lái)式，任我奔跑在精神的領(lǐng)土。愿我這小溪的樂(lè)音永遠(yuǎn)在您深邃的山谷回響。教師節(jié)快樂(lè)。

教師節(jié)手抄報(bào)內(nèi)容范文第2篇

2017小學(xué)慶祝教師節(jié)活動(dòng)方案【一】

今年9月10日是我國(guó)第**個(gè)教師節(jié)，為發(fā)揚(yáng)光大尊師重教傳統(tǒng)，進(jìn)一步推進(jìn)師德建設(shè)，弘揚(yáng)尊師重教的良好風(fēng)尚，激勵(lì)廣大教師熱愛(ài)教育事業(yè)，開(kāi)展主題為“學(xué)會(huì)感恩師生同樂(lè)”系列活動(dòng)。同時(shí)通過(guò)這次活動(dòng)加強(qiáng)師生交流，增進(jìn)師生感情，改善師生關(guān)系。

二、活動(dòng)時(shí)間：2017年9月9日至14日(教師節(jié)一周)

三、活動(dòng)內(nèi)容：

1.開(kāi)展七彩卡片表心意活動(dòng)：通過(guò)心意卡設(shè)計(jì)展。要求每位同學(xué)都積極參與，發(fā)揮自己豐富的想象力和動(dòng)手能力，將自己對(duì)教師的真情實(shí)感透過(guò)自己的設(shè)計(jì)流露在心意卡上，充分表達(dá)對(duì)老師的理解、關(guān)心和尊重。

參加人：一、二年級(jí)全體學(xué)生

活動(dòng)時(shí)間：心意卡的設(shè)計(jì)時(shí)間為9月4日至9月8日，請(qǐng)每班擇優(yōu)選取5張，于9月9日大課間交于辦公室1日進(jìn)行評(píng)比展出。

2.開(kāi)展謝師恩，繪心意活動(dòng)：通過(guò)繪制手抄報(bào)，查找名人尊師的故事、尊師敬師名言警句等，將最喜愛(ài)的老師畫(huà)在手抄報(bào)上，或?qū)⑾雽?duì)老師說(shuō)的話表達(dá)在手抄報(bào)上，通過(guò)圖文并茂的形式，表達(dá)對(duì)教師的感恩之情。(繪制式不限)

參加人：三、四年級(jí)

活動(dòng)時(shí)間：手抄報(bào)的設(shè)計(jì)時(shí)間為9月4日至9月8日，請(qǐng)每班擇優(yōu)選取5張，于9月9日大課間交于辦公室1日進(jìn)行評(píng)比展出.

3.開(kāi)展心語(yǔ)星愿?jìng)髯８；顒?dòng)：由各班班委組織，全班同學(xué)在心愿紙上書(shū)寫(xiě)對(duì)老師祝福的話語(yǔ)，疊成五角星，投放在祝福盒中，教師節(jié)時(shí)，將收集好的祝福盒送給老師。

參加人：五、六年級(jí)

2017小學(xué)慶祝教師節(jié)活動(dòng)方案【二】

一、活動(dòng)目的：

弘揚(yáng)尊師重教的良好風(fēng)尚，激勵(lì)廣大教師熱愛(ài)教育事業(yè)，積極進(jìn)取，開(kāi)拓創(chuàng)新，推動(dòng)學(xué)校各項(xiàng)事業(yè)的全面發(fā)展，通過(guò)活動(dòng)，讓學(xué)生用實(shí)際行動(dòng)感恩教師，讓老師在活動(dòng)中深深地感受到學(xué)生的敬愛(ài)之情。

二、活動(dòng)主題：恩師傾情播撒愛(ài)，同心共筑中國(guó)夢(mèng)。

三、活動(dòng)時(shí)間：2017年9月9日9月1日

四、活動(dòng)內(nèi)容：

金秋9月，教師節(jié)踏著輕盈的步子緩緩而來(lái)，今年9月10日是全國(guó)第29個(gè)教師節(jié)。老師，是最值得我們尊重和感恩的人。他們時(shí)刻情系祖國(guó)未來(lái)，心聯(lián)學(xué)子之心。教師節(jié)到了，學(xué)生以何種方式來(lái)慶祝這個(gè)節(jié)日才更有意義呢?其實(shí)同學(xué)們的一句問(wèn)候、一份心意、一次進(jìn)步就是給老師最好的禮物，在教師節(jié)來(lái)臨之際，隊(duì)部建議各班按以下幾種方式祝賀：

1、9月10日清晨組織全體同學(xué)參加升旗儀式以及頌揚(yáng)教師的國(guó)旗下講話。(由六年級(jí)二班負(fù)責(zé))

2、一、二年級(jí)學(xué)生用畫(huà)筆畫(huà)下“我心中最美的老師”，每班上交兩幅作品。

三、四年級(jí)組織制作手抄報(bào)，每班上交三幅作品，五六年級(jí)制作賀卡，每班上交三幅作品，讓每位同學(xué)寫(xiě)上深情的問(wèn)候和祝福的話語(yǔ)，獻(xiàn)給每位教師。

3、以教師節(jié)為主題，更換班級(jí)黑板報(bào)。

4、進(jìn)行有關(guān)教師節(jié)的紅領(lǐng)巾廣播站播放廣播。(由六二班負(fù)責(zé))

活動(dòng)時(shí)間：由大隊(duì)部會(huì)議后安排

2017小學(xué)慶祝教師節(jié)活動(dòng)方案【三】

一、指導(dǎo)思想：

為了進(jìn)一步加強(qiáng)師德建設(shè)，在全校營(yíng)造“尊師重教”的氛圍，弘揚(yáng)尊師重教的良好風(fēng)尚，激勵(lì)廣大教師熱愛(ài)教育事業(yè)，積極進(jìn)取，開(kāi)拓創(chuàng)新，推動(dòng)學(xué)校各項(xiàng)事業(yè)的全面發(fā)展，特舉辦本次活動(dòng)。通過(guò)活動(dòng)，讓學(xué)生用實(shí)際行動(dòng)感恩教師，讓老師在活動(dòng)中深深地感受到學(xué)生的敬愛(ài)之情，同時(shí)，教師要思考自己的責(zé)任，用愛(ài)心去呵護(hù)學(xué)生，用實(shí)際行動(dòng)去關(guān)愛(ài)學(xué)生。

二、活動(dòng)時(shí)間：9月3日——9月10日

三、活動(dòng)安排：

(一)表感謝

1、聲音表恩情：

送上幾首歌曲——9月6日開(kāi)始，陽(yáng)光課間將播送《每當(dāng)走過(guò)老師窗前》、《長(zhǎng)大后我就成了你》、《紅燭頌》等歌頌教師的歌曲。

送上一句祝福——教師節(jié)這天，同學(xué)們見(jiàn)到老師時(shí)，主動(dòng)為辛勤工作的老師們送上一句深深的祝福：“老師，您辛苦了!”、“老師，祝您節(jié)日快樂(lè)!”、“老師，我們感謝您!”。

2、卡片表心意：在三、四五、六、年級(jí)中舉行“童心七彩給師愛(ài)”心意卡設(shè)計(jì)展。要求每位同學(xué)都積極參與，發(fā)揮自己豐富的想象力和動(dòng)手，將自己對(duì)教師的真情實(shí)感透過(guò)自己的設(shè)計(jì)流露在心意卡上，充分表達(dá)對(duì)老師的理解、關(guān)心和尊重。

心意卡的設(shè)計(jì)時(shí)間為9月3日至9月8日，請(qǐng)三、四、五、六年級(jí)每班擇優(yōu)選取2張，于9月8日放學(xué)前上交于辦公室，進(jìn)行評(píng)比。

(二)訴心聲

1、筆尖訴心聲：

讓我們拿起手中的筆，一起懷念，一起感謝，一起關(guān)注，一起祝福，為自己崇敬的他們表達(dá)我們的敬意。給老師發(fā)一封慶祝教師節(jié)的電子郵件或?qū)懸环獗砺陡屑ぶ榈母兄x信。

9月7日至9月8日，請(qǐng)將你寫(xiě)給本校老師的信——“老師，我想對(duì)您說(shuō)”投入學(xué)校的信箱中(請(qǐng)寫(xiě)清楚所寄教師的名字)，9月10日那天，我們將大家的祝福送至教師手中。

開(kāi)展“我心中的好老師”為主題的征文，要求五、六年級(jí)各班組織好每一位同學(xué)寫(xiě)寫(xiě)“心中最難忘的好老師”，選擇典型的事例，突出中心，作文題目自定。上送份數(shù)：各班選送兩篇征文，上送時(shí)限：請(qǐng)?jiān)?月17日之前上辦公室，參加評(píng)比。

3、班會(huì)表心聲：召開(kāi)一次以“感念師恩訴說(shuō)心聲”為主題的班會(huì)(9月9日下午第三節(jié))。

教師節(jié)手抄報(bào)內(nèi)容范文第3篇

一、多種的訓(xùn)練形式是培養(yǎng)學(xué)生作文興趣的興奮劑

作文訓(xùn)練的形式是多種多樣的，有規(guī)定內(nèi)容作文、自由命題作文、看圖作文、觀察作文、動(dòng)作操作作文等多種形式。傳統(tǒng)的作文教學(xué)形式單一，缺乏邏輯性，使學(xué)生沒(méi)有寫(xiě)作興趣。因此，教師應(yīng)經(jīng)常變換作文教學(xué)的形式，以此培養(yǎng)學(xué)生的作文興趣，從而達(dá)到優(yōu)化作文教學(xué)的目的。下面，我就幾種既有一定新意，又能培養(yǎng)學(xué)生作文興趣的培訓(xùn)形式略作說(shuō)明：

1.自由命題作文。這種形式符合學(xué)生的心理特點(diǎn)，他們可以從自由命題中，寫(xiě)他們自己的所見(jiàn)所聞所感。這些內(nèi)容，也一定是他們感興趣的東西，這種訓(xùn)練，適宜在每周的小作文中運(yùn)用，也可以在日記中運(yùn)用。

2.看圖作文。看圖作文訓(xùn)練注意引導(dǎo)學(xué)生從看圖中領(lǐng)悟出現(xiàn)實(shí)生活中類似的情景。掛圖無(wú)論是一幅還是一組，都是靜止的畫(huà)面，教師要引導(dǎo)學(xué)生看出圖畫(huà)的主題意義，特別是一些漫畫(huà)作品，一些適合寫(xiě)議論作文的圖畫(huà)，教師一定要指導(dǎo)學(xué)生看懂畫(huà)面沒(méi)有表現(xiàn)出來(lái)的寓意，對(duì)具體的圖畫(huà)進(jìn)行抽象的思考，由畫(huà)圖中一人一事聯(lián)想到現(xiàn)實(shí)生活中的眾多人和事，這樣把學(xué)生的思維從具體向抽象，由簡(jiǎn)單向復(fù)雜，實(shí)現(xiàn)以掛圖為素材轉(zhuǎn)向以生活為素材。

3.觀察作文、動(dòng)手操作作文。對(duì)于這兩種訓(xùn)練形式，教師注意在寫(xiě)作文前向?qū)W生布置觀察什么，操作什么，在觀察或操作時(shí)要注意些什么。這樣，學(xué)生在作文之前已對(duì)寫(xiě)作對(duì)象進(jìn)行了觀察，對(duì)寫(xiě)作內(nèi)容親手操作，寫(xiě)起來(lái)就心中有數(shù)，有話可說(shuō)，有感可發(fā)。既能突出重點(diǎn)，又按恰當(dāng)?shù)捻樞騺?lái)組織材料，就不必生編硬造，不必作無(wú)病的。

二、充分肯定學(xué)生的成績(jī)是培養(yǎng)學(xué)生作文興趣的動(dòng)力

作文是一項(xiàng)繁重的腦力勞動(dòng)，學(xué)生既能珍惜自己的勞動(dòng)成果，又希望得到別人的肯定，特別是老師的肯定。一旦自己的勞動(dòng)成果得到肯定，受到表?yè)P(yáng)，就會(huì)產(chǎn)生成功的喜悅，逐漸變成興趣，成為寫(xiě)作的動(dòng)力。因此，作文的評(píng)定不能簡(jiǎn)單地用同一標(biāo)準(zhǔn)的評(píng)定，因?yàn)槟菢訒?huì)使基礎(chǔ)好的學(xué)生總得高分，以致驕傲自滿；使基礎(chǔ)差的學(xué)生總得低分，逐漸喪失對(duì)寫(xiě)作的興趣。作文評(píng)定應(yīng)該因人而異，根據(jù)學(xué)生不同基礎(chǔ)，制定不同的基礎(chǔ)分，我的經(jīng)驗(yàn)是，把學(xué)生作文基礎(chǔ)分為好、中、差三等，分別給予30、40、50的基礎(chǔ)分，然后再加上該次作文的分?jǐn)?shù)（用同一標(biāo)準(zhǔn)評(píng)定）。這樣，基礎(chǔ)差的學(xué)生就可以與基礎(chǔ)好的學(xué)生公平競(jìng)爭(zhēng)，從而提高他們的積極性。另外，下評(píng)語(yǔ)時(shí)也要注意，對(duì)寫(xiě)得好的，除了要肯定其成績(jī)，還要按更高的要求指出其不足，使其明白努力的方向，使其不致于驕傲自滿；對(duì)寫(xiě)得差的，只要是認(rèn)真寫(xiě)的，教師應(yīng)盡量去挖掘優(yōu)點(diǎn)，只要有一點(diǎn)值得肯定的地方，就要給予充分的表?yè)P(yáng)，這樣差生的積極性也能調(diào)動(dòng)起來(lái)，逐漸培養(yǎng)起對(duì)作文的興趣。

還有一點(diǎn)，作文的評(píng)語(yǔ)也不一定要評(píng)價(jià)學(xué)生作文方面的得失，可以根據(jù)學(xué)生所寫(xiě)的內(nèi)容下多方面的評(píng)語(yǔ)，如學(xué)生寫(xiě)到生活中遇到挫折、悲觀失望，教師評(píng)語(yǔ)中就應(yīng)該多給鼓勵(lì)；如學(xué)生寫(xiě)到學(xué)習(xí)上的進(jìn)步，老師應(yīng)該給予祝賀；如學(xué)生讀到對(duì)家庭、學(xué)校中的一些事情的看法，教師應(yīng)從平等的地位出發(fā)在評(píng)語(yǔ)中與學(xué)生交換意見(jiàn)。這樣，學(xué)生就覺(jué)得作文不僅是作文，而是生活。在作文中，學(xué)生與教師的心理距離近了；在作文中，老師與學(xué)生成了無(wú)所不談的知心朋友，久而久之，學(xué)生就不會(huì)覺(jué)得作文是一件苦差事，而是像與朋友交談那么簡(jiǎn)單，那么隨便，對(duì)作文畏懼的心理自然無(wú)影無(wú)蹤，對(duì)作文的興趣在不知不覺(jué)中培養(yǎng)了起來(lái)。

三、豐富多彩的課外練筆是培養(yǎng)學(xué)生作文興趣的廣闊土壤

要培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作興趣，僅僅依靠課堂教學(xué)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還要利用豐富多彩的課余生活來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的作文興趣。

1.辦好板報(bào)、手抄報(bào)。教師要充分利用板報(bào)、手抄報(bào)來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作興趣。一般教師習(xí)慣于讓作文尖子、書(shū)法尖子、繪畫(huà)尖子來(lái)辦手抄報(bào)、板報(bào)，這樣不利于調(diào)動(dòng)大多數(shù)學(xué)生的積極性，我認(rèn)為比較好的做法應(yīng)是，把全班學(xué)生按8―10人一組分成若干組，每組負(fù)責(zé)一期板報(bào)或手抄報(bào)。板報(bào)每周一期，手抄報(bào)每?jī)芍芤黄冢瑑煞N同時(shí)進(jìn)行，這樣一個(gè)學(xué)期下來(lái)，每人可輪到三、四次。當(dāng)然，開(kāi)始的時(shí)候，基礎(chǔ)差的學(xué)生需要老師作些指導(dǎo)。只要培養(yǎng)起了他們的興趣，就會(huì)越辦越好的。

2.多搞些專題作文。逢“五一”，“教師節(jié)”，“國(guó)慶”，“元旦”這些節(jié)日，可以搞些專題征文。新近發(fā)生了某些重大的事件，如抗災(zāi)救災(zāi)、學(xué)雷鋒做好事、慰問(wèn)烈軍屬、五保老人等，可以專題征文。而且應(yīng)該鼓勵(lì)全體學(xué)生都來(lái)應(yīng)征。對(duì)征文的評(píng)獎(jiǎng)可擴(kuò)寬受獎(jiǎng)面，可以設(shè)立意、選材、結(jié)構(gòu)、開(kāi)頭、結(jié)尾、修辭運(yùn)用、精彩段落、卷面書(shū)寫(xiě)等多項(xiàng)獎(jiǎng)。這樣，基礎(chǔ)差的學(xué)生也會(huì)因?yàn)槟撤矫嬗刑厣塥?jiǎng)，也就能激發(fā)更多人的寫(xiě)作興趣。獲獎(jiǎng)的征文可以用在班上宣讀、校內(nèi)張貼、刊登在手抄板、板報(bào)上等多種形式“發(fā)表”。這些措施都能激起學(xué)生的寫(xiě)作興趣。

教師節(jié)手抄報(bào)內(nèi)容范文第4篇

開(kāi)展為老師寫(xiě)一封慰問(wèn)信、為老師辦一期手抄報(bào)和畫(huà)一幅畫(huà)等形式的慶祝活動(dòng)。

召開(kāi)"為教師喝彩"教師會(huì)議。

在第30個(gè)教師節(jié)到來(lái)之際，我校秘書(shū)工作校長(zhǎng)以"為教師喝彩"為主題做了教師會(huì)講話，會(huì)上，秘書(shū)工作校長(zhǎng)向辛勤工作在教育戰(zhàn)線上的教師，表示熱烈的祝賀和節(jié)日的問(wèn)候!對(duì)我校獲得的成績(jī)和榮譽(yù)及全體教師的努力工作做出了充分的肯定，并向教師提出了新的要求，要為人師表，做一名多能型教師。

號(hào)召學(xué)生們觀察教師一天的工作

上課、批改作業(yè)、組織活動(dòng)、輔導(dǎo)學(xué)生等等，了解教師職業(yè)的特點(diǎn)和主要工作內(nèi)容，學(xué)生說(shuō)：過(guò)去總認(rèn)為老師既輕松又威風(fēng)，往講臺(tái)上一站，說(shuō)說(shuō)寫(xiě)寫(xiě)就行了，而我們太累了。

經(jīng)過(guò)這幾天的觀察才知道，老師真不容易，別看短短的40，老師們光為此做的準(zhǔn)備就遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)40，還有課下的批改作業(yè)、輔導(dǎo)學(xué)生……再長(zhǎng)的時(shí)間也代表不了老師為我們所付出的心血，況且老師的工作并不僅僅是單純的上課。我想真誠(chéng)的對(duì)老師們說(shuō)一句：老師，您辛苦了!

"謝師卡"動(dòng)手制作謝師卡活動(dòng)為杜絕以往為老師購(gòu)買教師節(jié)日禮物的舊習(xí)，我校號(hào)召學(xué)生能夠自己動(dòng)手、自己動(dòng)腦，為老師做一份小禮物，卡片上寫(xiě)上自己最想和老師說(shuō)的話，以此表達(dá)對(duì)老師的敬愛(ài)之情。活動(dòng)培養(yǎng)了學(xué)生動(dòng)手能力，同時(shí)也杜絕了購(gòu)買教師節(jié)日禮物的舊習(xí)。

"老師，謝謝您的愛(ài)"主題班隊(duì)會(huì)9月9日下午，我校6年級(jí)2班召開(kāi)了"老師，謝謝您的愛(ài)"主題班隊(duì)會(huì)，班會(huì)上，同學(xué)們朗誦詩(shī)歌，為老師獻(xiàn)上一首歌，還為老師獻(xiàn)上一束鮮花，美麗的詩(shī)句，動(dòng)聽(tīng)的歌曲都表達(dá)了學(xué)生對(duì)老師的愛(ài)。通過(guò)班隊(duì)會(huì)活動(dòng)讓學(xué)生們與老師的心更近了。

教師節(jié)手抄報(bào)內(nèi)容范文第5篇

老師，煩惱叫我給您說(shuō)，它移民不能陪您了。快樂(lè)搶著去找您，非說(shuō)不跑就趕不上跟您一起過(guò)節(jié)！哦？健康更早？呵呵，它們要一起陪您到老！

老師！您的工作忙忙碌碌，生活簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單，快樂(lè)斷斷續(xù)續(xù)，體會(huì)酸酸甜甜。而我們的惦記也時(shí)時(shí)刻刻，對(duì)您的祝福也長(zhǎng)長(zhǎng)久久，祝教師節(jié)快樂(lè)！教師節(jié)賀卡祝語(yǔ)

蠟炬成灰淚始干，老師就像蠟燭，燃燒自己的一生，照亮別人前進(jìn)的道路，自己卻消失得無(wú)影無(wú)蹤，但它的光輝永遠(yuǎn)留在別人心中。祝教師節(jié)快樂(lè)！

快樂(lè)似雪閃著耀眼的光芒，快樂(lè)如風(fēng)吹拂著四面八方，快樂(lè)像陽(yáng)撫摸著世界的每個(gè)角落，快樂(lè)是細(xì)雨灑落在柔和的秋天，愿快樂(lè)伴您到老，祝您教師節(jié)快樂(lè)。

快樂(lè)老師教您忘記煩惱，歡樂(lè)老師教您拋棄憂愁，健康老師教您躲避病魔，幸福老師教您享受美好。今天教師節(jié)，我請(qǐng)四個(gè)老師一起來(lái)教您，嘿嘿，感動(dòng)吧！

刻在木板上的名字未必不朽，刻在石頭上的名字亦未必永垂千古，而刻在我們心靈深處的您的名字，將真正永存！親愛(ài)的老師，祝您教師節(jié)快樂(lè)！

科技是第一生產(chǎn)力，而科技需要人才，人才需要學(xué)校，學(xué)校需要老師！所以按這個(gè)邏輯老師才是第一生產(chǎn)力。教師節(jié)了，祝老師生產(chǎn)科技也生產(chǎn)快樂(lè)！

看那太陽(yáng)耀眼奪目，看那百花嬌艷迷人，看那秋風(fēng)耳邊拂過(guò)，看那歌聲高亢嘹亮，看那思念心中彌漫，看那祝福真摯真切：教師節(jié)到，祝您節(jié)日快樂(lè)！

看每天日升又日落，看學(xué)生每屆來(lái)了又走，您的無(wú)私教導(dǎo)從來(lái)沒(méi)有改變過(guò)，您的和靄笑容一直在我心中，今天是您的節(jié)日，祝您教師節(jié)快樂(lè)，健康長(zhǎng)壽！

看，您的額頭又深了皺紋；聽(tīng)，您的嗓子逐漸的沙啞；瞧，您的發(fā)間新添了白發(fā)；想，您的心中充滿了希望。今天教師節(jié)，祝你幸福安康，我的老師。

坎坎坷坷的道路上，有你就有光亮；跌跌撞撞的前行中，有你就有方向。你用汗水，澆灌出稻谷金黃；你用知識(shí)，催開(kāi)了桃李芬芳。教師節(jié)，祝老師快樂(lè)安康！

開(kāi)心是快樂(lè)的老師，快樂(lè)是健康的老師，健康是幸福的老師，幸福是美好的老師，美好是和諧的老師，和諧是生活的老師，教師節(jié)了，找對(duì)老師，祝節(jié)日快樂(lè)！

開(kāi)心老師教你忘記煩惱，歡樂(lè)老師教你拋棄憂愁，健康老師教你躲避病魔，幸福老師教你享受美好。今天教師節(jié)，我請(qǐng)四個(gè)老師一起來(lái)教你，嘿嘿，感動(dòng)吧！

九月碩果滿園，金桂飄香，我們迎來(lái)了第25個(gè)教師節(jié)。尊敬的老師，感謝您：您將您的愛(ài)奉獻(xiàn)給了我們，您的青春奉獻(xiàn)給了我們！祝福您：節(jié)日快樂(lè)！

九月是一首詩(shī)，飽含深情和希望；九月是一支歌，充滿成功和喜悅。在這花香滿園、碩果累累的季節(jié)，我們又迎來(lái)了這個(gè)盛大的節(jié)日——教師節(jié)，祝節(jié)日快樂(lè)！

九月十日教師節(jié)了，誠(chéng)摯祝福短信攜。桃李芬芳天下滿，托舉學(xué)子龍門(mén)躍。平日教學(xué)工作累，節(jié)日請(qǐng)您好好歇。愿此短信帶給你，開(kāi)心快樂(lè)與喜悅。教師節(jié)手抄報(bào)內(nèi)容

九月十日教師節(jié)，人類靈魂工程師，職位再高也有師，尊師重教人喜悅，澆灌花朵佩服之，腰包多鼓需知識(shí)，道聲祝福您辛苦，辛勤耕耘育苗圃，傳道受業(yè)和解惑。