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體育專業(yè)實習自我總結(jié)范文第1篇

自我鑒定是個人在一個階段對自己的學習或工作生活的自我總結(jié)，自我鑒定可以提升對發(fā)現(xiàn)問題的能力，不如立即行動起來寫一份自我鑒定吧。自我鑒定怎么寫才不會流于形式呢?以下是小編為大家整理的中學教育實習個人自我鑒定，僅供參考，歡迎大家閱讀。

自我鑒定1

20__年10月19到11月20日之間，我和其他11位同學來到廊坊市第四中學進行了為期30天的教育實習。在這一個月里，我緊張過、努力過、開心過、醒悟過、自信過。這些從未有過的經(jīng)歷讓我進步了、成長了;學會了一些在學校以前從未學過知識，在此我向?qū)嵙晫W校的領(lǐng)導和老師以及學生表示深深的感謝。

在第四中學領(lǐng)導、老師及帶隊老師的指導和幫助下，在指導老師李老師和其他主要老師的幫助輔導下，我的實習工作取得了比較圓滿的成功。 我實習的內(nèi)容主要包括三方面：課堂教學、班主任工作和教育調(diào)查。前一個星期，實習的主要任務(wù)就是聽課，看其他老師是怎樣講課的。這種聽課和我們上學時聽課是完全不一樣的，因為這種聽課的重點是觀察老師怎樣講課，學習如何傳授知識，如何駕馭課堂，如何控制授課時間，而并不是學習老師所講的知識。

每當上完一節(jié)課，指導老師都會告訴我們，這節(jié)課的難點與重點是什么，以及應(yīng)該怎樣突出重點和難點，才會讓學生更明白。記得第一次上講臺時，感覺很緊張，所以課講得有點快。雖然在隔晚我已經(jīng)花了不少時間備課，但根本不能按教案來講，時間安排的不是很恰當，以致于重難點不夠時間來強調(diào)，不過上課的思路還是比較清淅。接下來的課，越講越熟練流暢，也真正體會到做一名老師并不是一件容易的事。

一個班級就像一個大家庭，而班主任就是這個家庭的家長。要做好班主任一定要了解每一位學生，愛每一位學生，信任每一位學生。在這一個月的班主任生活中，我逐漸能叫出每一個學生的名字，并了解學生的性格，特長以及優(yōu)缺點。這是作為一個班主任的基本要求。除了上課時間，我一直是跟班的。剛開始幾天，學生都不怎么和我說話，都非常被動。我發(fā)現(xiàn)自己好象很難融入這個班級，原因是彼此還不了解，這時我應(yīng)該采取主動，通過關(guān)心他們的學習、生活情況，慢慢的和他們交流。

愛學生就要關(guān)心學生的學習，生活以及思想情感，應(yīng)該相信學生的能力，讓他們有發(fā)揮個人的空間。班主任工作是瑣碎繁復的，然而每天當我面對這些學生的時候，覺得是那么的親切，那么的朝氣，讓我有責任感，有動力來開始新一天的'工作，我又從原任班主任那里學習了班級管理方法和學生教育方法，這是一筆寶貴的財富。

一個月的實習生活讓我獲益匪淺，并使我愛上了教師這一光榮的職業(yè)。從這這幾項專業(yè)實習中，我深刻認識到了在學校學的專業(yè)知識不管是理論還是技術(shù)還不夠細致，不夠深入，比如網(wǎng)站的制作及幫老師做一些課件時發(fā)現(xiàn)自己的技術(shù)還是比較欠缺的。我們所學的更多的是一些入門的基礎(chǔ)，而且理論學習方面根本沒有應(yīng)用到實踐中。這次實踐是一次很好的練兵機會，我學習到了很多在學校學不到的知識。

現(xiàn)在，實習結(jié)束了。通過這次實習，我認識到了自身的不足。我們不能只從書本上看“教學”，而也要在實際中“教書”，面向?qū)嶋H。作為一名即將畢業(yè)的師范生，我將會在未來的日子努力提高自身的素質(zhì)，時刻為成為一個好老師而努力。

自我鑒定2

自__年9月18日開始，我來到了預(yù)定的一所鄉(xiāng)村中學實習。通過實習，我對教師職業(yè)有了更為感性和理性的認識，提高了教學能力，熟練掌握了一些教學基本技能，并且向?qū)嵙晫W校展示了南師學子良好的精神風貌，受到了實習學校老師的一致肯定。下面分別從實習綜述、實習效果、實習三個方面對本次實xxx行鑒定。

一、實習綜述

1、 課時數(shù)

由于數(shù)學是考試的重點科目，而作為鄉(xiāng)村的孩子基礎(chǔ)比較薄弱，故指導老師一開始就很細心地把他們的情況給我介紹了一下，并且安排好了實習課的數(shù)量與進程，希望我能成為其學校之一優(yōu)秀教師。另外，在實習課以外，還有不定時間的輔導課，有的是講評卷子，有的是分析作業(yè)，有時還有些思想教育與交流課。這樣可能每周課時會達到四至五節(jié)，這可能對于初一的學生來說有點負擔，會對教學效果產(chǎn)生一定的影響，但經(jīng)過指導老師的精心栽培和我本人的不懈努力，最終還是獲得了圓滿解決。

2、 教學內(nèi)容

教學更是實習的重點，以下是我實習的一點心得。

第一是預(yù)備階段。先熟悉實習班級的情況，認識班上的每個學生以及他們學習情況(通過班主任或班委或直接交流)。然后，認真聽指導老師上課。現(xiàn)在的聽課的感覺和以前完全不一樣：以前聽課是為了學習知識;現(xiàn)在聽課是學習教學方法。目的不一樣，上課的注意點就不一樣，現(xiàn)在注意的是指導老師的上課方式，上課的思想。接著，根據(jù)在大學所學的教育知識和在中學實習聽課所學到的，自己在已有的基礎(chǔ)上備課，試講。做足了上講臺的準備。

在經(jīng)過了第一周的聽課、試講后，第二周我正式走上講臺，第一次感覺自己所學的知識派上用場。作為一名教師，還有一個天職就是教書，無私地把知識傳播給學生。這也是我們實習的重要內(nèi)容——授課。我初次體會到當老師的辛苦。上一節(jié)課，要經(jīng)過“備課(寫教案)——上課——批改作業(yè)——接受學生反饋的信息——評講、鞏固練習”這樣一個流水線。看起來簡單，可其中每個環(huán)節(jié)又有很多小細節(jié)，最主要的是“上課”。這個環(huán)節(jié)，也就是我們一直在探討的“課堂教學”。

課堂教學作為一種系統(tǒng)，需要不斷地進行反饋與矯正。在班級教學中，不同的學生有著不同的學習風格和矯正需要。尤其是在初中數(shù)學教學中，班級內(nèi)學生數(shù)學水平差距甚大，設(shè)計適當?shù)某C正活動需要大量的計劃時間。如果教師是矯正活動的唯一幫助來源的話，那么管理上的困難將會拖延教師對學生的幫助，從而降低它的效能。如果運用合作學習，學生們則可以從同伴中迅速得到高質(zhì)量的矯正活動的幫助，縮短了矯正時間，也就有更多的時間用于完成學習任務(wù)。小組中的合作學習還能為增強學生的學習動機提供誘因，并且能降低焦慮。經(jīng)驗顯示，在同伴輔導的過程中，向其他同學提供幫助的小組成員得益最大。這即是說，困難學生的進步并不以犧牲優(yōu)秀學生的發(fā)展為代價，相反，所有的`學生都能在學習小組的同伴輔導中獲益非淺。

需要說明的是，并不是說建立起了學習小組，在課堂上進行了幾次小組討論學生就能進行真正意義上的合作學習，教師應(yīng)對學生之間的合作學習作細致的組織工作，對學生的合作學xxx行必要的指導，對小組之間的活動情況組織有效的交流，以此來提高小組活動的效率。當我們不斷地有意識地培養(yǎng)學生之間的合作意識，使合作學習成為學生的自覺行為時，它所起的作用就會充分地顯現(xiàn)出來。還應(yīng)指出，強調(diào)合作學習并不意味著削弱學生的自主學習，事實上，合作學習的一個基本點就是強調(diào)個體責任。其出發(fā)點乃是強調(diào)在各種形式教學活動的互配實施中使學生得到全面發(fā)展。

以上介紹的合作學習的教學方法，我個人認為是可行的，能夠培養(yǎng)學生的合作精神，又能調(diào)動他們的積極性，提高學習效率。

隨著計算機的發(fā)展和教學軟件數(shù)量的增加，計算機在數(shù)學教學中的應(yīng)用越來越廣泛。利用計算機來演示幾何教學中的圖形，能夠使學生更直觀地掌握幾何中的性質(zhì)、定理、判定等命題。從而可以做到更高密度的知識傳授，大大提高課堂利用率。因此，為了適應(yīng)現(xiàn)代教學需要，我們必須掌握有關(guān)的計算機知識，制作教學課件，并把它應(yīng)用在課堂上。

在實習中，我還只是采取傳統(tǒng)的講授法，一共上了八節(jié)幾何課，還有1、2班的練習課，覺得還是2班的效果好。課堂上若學生對我的提問有所反應(yīng)的話，就是對我最大的回報。因此，在課堂上必須注意學生的反應(yīng)，即時對他們的疑問作出解答，使上課內(nèi)容能夠按時完成。

每個教師，都希望自己的學生個個學習成績優(yōu)秀，但這總是老師的一廂情愿尤其是面對鄉(xiāng)下這群野孩子，什么都做什么都玩，學習文化知識的動機水平較低。我認為，要隨時掌握學生的學習情況，分析原因，從而改進自己的教學方法和確立教學內(nèi)容。

自我鑒定3

____年___月__日，我抵達__市第__中學進行為期六周的教育實習工作，我非常感謝學校給予我這次實習的機會。在該校領(lǐng)導和有關(guān)老師的幫助指導下，我較好地完成了教育實習任務(wù)。下面，就實習期間自己在體育課教學實習工作的自我鑒定。

首先，實習期間，我確立好自己的角色，實現(xiàn)從“學”到“教”的角色轉(zhuǎn)換，運用所學知識進行組織教學，“以身立教”，從心理上做好當老師的準備。以真心實意、積極主動地向指導老師學知識、增才干，用自己的行動換取他們的信任，營造和諧的實習環(huán)境，為我成功的實習打下了良好的基礎(chǔ)。由于實習目的明確、動機端正，在實習教學過程中，明確施教對象結(jié)合施教對象的生理和心理特點，備好一份教案后，向?qū)嵙曋笇Ю蠋煛⒈窘M同學一一征求意見，改了又改，才實施教授，把知識有機地結(jié)合起來上好每一節(jié)體育課。

體育專業(yè)實習自我總結(jié)范文第2篇

在大學期間，我始終以提高自身的綜合素質(zhì)為目標，以自我的全面發(fā)展為努力方向，樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀。為適應(yīng)社會發(fā)展的需求，我認真學習各種專業(yè)知識，發(fā)揮自己的特長；挖掘自身的潛力，結(jié)合每年的暑期社會實踐機會，從而逐步提高了自己的學習能力和分析處理問題的能力以及一定的協(xié)調(diào)組織和管理能力。

思想上，雖還未成為一名黨員，但始終以黨員的要求來要求自己。時時刻刻的檢查自己，讓自己在思想行為方面能夠作風優(yōu)良、待人誠懇，能較好處理人際關(guān)際，處事冷靜穩(wěn)健，能合理地統(tǒng)籌安排生活中的事務(wù)。為社會為學校為同學為身邊的人做事不再是覺得是一種累贅，而是很樂意的去做并且能夠得到滿足和快樂，不會去想做好自己的事情，別人的事情少管。并且一直在追求人格的升華，注重自己的品行。我崇拜有巨大人格魅力的人，并一直希望自己也能做到。在大學生活中，我堅持著自我反省且努力的完善自己的人格。現(xiàn)在我理解道理，樂于助人不僅能鑄造高尚的品德，而且自身也會得到很多利益，幫助別人的同時也是在幫助自己。回顧這幾年，我很高興能在同學有困難的時候曾經(jīng)幫助過他們，同樣的，在我有困難時我的同學們也無私的伸出了援助之手。對于老師，我一向是十分敬重的，因為他們在我彷徨的時候指導幫助我。如果沒有老師的幫助，我可能將不知道何去何從。我現(xiàn)在領(lǐng)悟到，與其說品德是個人的人品操行，不如說是個人對整個社會的責任。一個人活在這個世界上，就得對社會負起一定的責任義務(wù)，有了高尚的品德，就能正確認識自己所負的責任，在貢獻中實現(xiàn)自身的價值。

學習上，我沒有讓自己失望，成績一直名列前茅。大學期間先后通過英語國家四級、六級，計算機國家二級，由于所學的是臨床醫(yī)學專業(yè)，因此非常注重臨床操作能力，除了理論學習之外，我的實踐能力也得到非常大的提高。

生活上，我勤儉節(jié)約，嚴于律己。利用課余時間和假期時間在外面找兼職、做家教，也鍛煉了我的社會交往能力。

作為一名20XX年大學應(yīng)屆畢業(yè)生，我所擁有的是年輕和知識。年輕也許意味著欠缺經(jīng)驗，但是年輕也意味著熱情和活力，我自信能憑自己的能力和學識在畢業(yè)以后的工作和生活中克服各種困難，不斷實現(xiàn)自我的人生價值和追求的目標。

總之，我充實地完成了自己的學生生涯，但“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”。在以后的日子中，我一定得更加嚴格要求自己，改正缺點，不斷努力，不斷進步大學是人生一個里程碑，里程碑的周圍往往有著很多很多的叉路口，而畢業(yè)則意味著我們不得不去選擇一條路繼續(xù)走下去。畢業(yè)前，我們努力了；畢業(yè)時，我們流淚了；畢業(yè)后呢？讓我們將感恩的心、激動的淚和深情的愛化作虔誠的祝福，祝福每個人都能夠擁有美好的明天！

【范文2：應(yīng)屆畢業(yè)生自我總結(jié)】在大學里，我一直使自己保持著積極向上的心態(tài)，這使我能在快樂中學習，我相信付出總有回報，對新環(huán)境的適應(yīng)能力較強，大學的學習生活奠定了我扎實的專業(yè)理論，良好的組織能力，團隊協(xié)作精神，務(wù)實的工作作風，

回顧已經(jīng)過去的的三年多，在學校、老師和同學們的幫助下我覺得自己過得很快樂，也很充實，除了努力學習基礎(chǔ)課程和掌握本專業(yè)的理論知識外，我還積極參加各種社會實踐、文體活動，在這三年多里我明顯感覺到自己在學習成績、工作能力、思想覺悟等方面比起剛來大學的時候有了很大的提高，

在剛進入大學的時候，我并沒有被陌生的學習環(huán)境和生活環(huán)境所嚇倒，很快地克服了種種不適應(yīng)，成功地完成一個由高中生到大學生的轉(zhuǎn)型期的過渡，

在學習上，我一貫保持著高中時代的良好學習作風，并不斷的改進自己的學習方法，在學習方面，除了認真學習理論知識外，我還很重視理論與實踐的結(jié)合，從大二開始我就積極地參與各種社會實踐活動，大三暑假自己也找了份兼職，終于也感受到了步入社會的艱難，通過這些社會實踐，我不但鞏固了課堂上所學的專業(yè)知識，還提高了我的實際動手能，平時我還非常注重計算機能力的培養(yǎng)，涉獵了大量計算機方面的課外書，并通過了全國計算機二級和省計算機二級考試，同時我還利用課余時間自學了現(xiàn)代辦公所需要的各種軟件工具。

在工作方面，我積極參加各種社會實踐，大二時在院學生會工作，贏得同事的好評，到大四的時候，我積極地搜集各種招聘信息，努力地為自己創(chuàng)造就業(yè)機會，并獲得了在沈陽愛普羅斯牧業(yè)咨詢中心實習的機會，在實習期間我努力學習這些專業(yè)外的知識，彌補了專業(yè)上的不足，拓寬了我的就業(yè)范圍，同時我還積極參加各種面試以求取得更多的經(jīng)驗，

體育專業(yè)實習自我總結(jié)范文第3篇

關(guān)鍵詞：食品質(zhì)量與安全專業(yè)；“611”人才培養(yǎng)模式；實踐教學

中圖分類號：C961 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2017）14-0095-02

蘇州大學自2006年開始在生物技術(shù)專業(yè)設(shè)置了食品質(zhì)量與安全方向，經(jīng)過5年辦學積累，于2011年申報食品質(zhì)量與安全專業(yè)成功，并于2012年開始招生。該專業(yè)作為我校的一個新辦專業(yè)，與原有的生物技術(shù)專業(yè)食品質(zhì)量與安全方向在人才培養(yǎng)目標、模式、特色及課程體系等方面具有較大的差別。為此，我們在廣泛調(diào)研的基礎(chǔ)上，決定在該專業(yè)試行“611”人才培養(yǎng)模式。本文闡述了此模式的內(nèi)涵、我校該專業(yè)實施此模式的必要性及主要措施，總結(jié)了實施此模式取得的初步成效。研究結(jié)果可為該專業(yè)人才培養(yǎng)模式改革提供參考。

一、“611”人才培養(yǎng)模式的內(nèi)涵

“611”人才培養(yǎng)模式中的“6”是指在前6個學期完成教學大綱規(guī)定的所有理論與實驗課程的教學。通過調(diào)研，我們科學合理地安排了食品質(zhì)量與安全專業(yè)的理論與實驗課程，尤其注意了課程間的銜接，精簡了課程門數(shù)，提高了課程綜合化程度，實現(xiàn)了課程結(jié)構(gòu)和課程體系的整體優(yōu)化，將一般需要在6.5學期才能完成的課程教學壓縮到了前6個學期完成。

此模式的第1個“1”是指進行為期1個學期（第7學期）的畢業(yè)實習。與多數(shù)高校該專業(yè)的人才培養(yǎng)方案相比，我校增加了約0.5個學期的實踐教學。為進一步延長實習時間，根據(jù)學生的志愿，在征得實習單位和學校的同意后部分學生在大三暑期即可進入實習單位實習。

此模式的第2個“1”是指讓學生在在校的最后1個學期（第8學期）在校內(nèi)外完成畢業(yè)設(shè)計（論文）。多數(shù)學生主要在校內(nèi)相關(guān)研究室進行，經(jīng)審查同意，也允許部分學生留在原實習單位或聯(lián)系新的校外單位進行。

在“611”人才培養(yǎng)模式中，兩個“1”是關(guān)鍵，改革和完善這兩個“1”，提高學生的實踐技能、科研能力和綜合素質(zhì)，能拓寬就業(yè)渠道，提高學生就業(yè)率。

二、實施“611”人才培養(yǎng)模式的必要性

1.學生就業(yè)形勢嚴峻。為了提高食品質(zhì)量與安全專業(yè)學生的就業(yè)率，需要創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，提高學生的綜合素質(zhì)，增強學生適應(yīng)社會的能力，拓寬學生的就業(yè)渠道。實施“611”人才培養(yǎng)模式可以縮短與食品相關(guān)行業(yè)的距離，為就業(yè)做好準備。

2.學生實踐能力和科研能力不強。目前我國的食品質(zhì)量與安全本科專業(yè)均存在著不同程度的“重理論、輕實踐”的現(xiàn)象，忽視實踐教學的重要性。實習時間安排過少，學生參與科研活動機會少，參與率低，使得該專業(yè)部分學生的實踐能力和科研能力均較差。

3.創(chuàng)新實踐教學模式是實現(xiàn)人才培養(yǎng)目標的關(guān)鍵。目前我國食品質(zhì)量與安全專業(yè)的實踐教學模式較為落后，教學效果不佳，所培養(yǎng)的人才質(zhì)量離社會實際需求尚有較大的差距。因此，作為新開設(shè)該專業(yè)的蘇州大學，更應(yīng)探索實踐教學的新模式以實現(xiàn)培養(yǎng)學術(shù)研究和復合應(yīng)用型人才的培養(yǎng)目標。

4.實施“611”人才培養(yǎng)模式可以讓實踐單位、學校和學生三方受益。實踐時間短，實踐的單位剛把學生培訓上道，學生就要返校，這對實踐單位來說，不僅沒有任何利益可言，還增加了負擔。實踐時間短，對學生也不利，不能真正在實習崗位上進行實踐鍛煉，背離了實踐的初衷[1]。而實踐時間的延長，便于實踐單位安排學生工作，學生也能得到較好的鍛煉，有利于實踐能力的提高。通過較長時間的實踐，實習單位可加深對學生的了解，能發(fā)現(xiàn)人才，使用人才，甚至錄用人才，學生也能進一步了解實習單位，對去留做出明智的選擇。實施“611”人才培養(yǎng)模式可以學校獲得穩(wěn)定的實踐教學基地，從而有利于安排實踐教學。

三、“611”人才培養(yǎng)模式的實施措施

1.合理優(yōu)化課程設(shè)置。由于理論和實驗課程均需在前6個學期完成，因此必須合理優(yōu)化課程設(shè)置。不必要的課程不設(shè)置，對有一定重復內(nèi)容的課程進行整合或精簡，在第1、2學期安排少量先修后續(xù)關(guān)聯(lián)性不大的專業(yè)基礎(chǔ)或?qū)I(yè)課程，一方面能增加學生學習本專業(yè)的興趣，穩(wěn)定專業(yè)思想，另一方面也可減輕后續(xù)的專業(yè)基礎(chǔ)課程、專業(yè)課程及選修課程安排的壓力，做到每個學期學分數(shù)和學時數(shù)分布基本一致。

2.加強實踐教學基地建設(shè)。迄今，我校已有蘇州市吳中區(qū)市場監(jiān)督管理局、蘇州市農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量監(jiān)測中心、蘇州市疾病預(yù)防控制中心、蘇州津津長發(fā)食品有限公司等穩(wěn)定的實踐教學基地22個，這些實踐基地雄厚的實力為我校食品質(zhì)量與安全專業(yè)的學生深入了解專業(yè)實際，加強實踐環(huán)節(jié)的認識和訓練提供了有效的平臺，為“611”人才培養(yǎng)模式的順利開展創(chuàng)造了良好的條件和保障。

3.做好畢業(yè)實習工作。畢業(yè)實習是指學生在學完全部課程之后到實踐單位參與一定實際工作，通過綜合運用所學專業(yè)知識解決專業(yè)技術(shù)問題，獲得獨立工作的能力，并增強綜合素質(zhì)的一種實踐教學形式[2]。關(guān)于實習單位的落實，主要根據(jù)實習基地建設(shè)情況派人聯(lián)系實習單位，學生也可以憑學校開具的聯(lián)系函和推薦書，自主聯(lián)系與專業(yè)相關(guān)的實習單位。由于畢業(yè)實習時間較長，又是學生第一次獨立步入社會，因此要求指導教師經(jīng)常與實習單位及實習學生通過電話、qq或微信等方式進行聯(lián)系和溝通，以解決學生在工作或生活中出現(xiàn)的實習單位或?qū)W生自己不能解決的問題。畢業(yè)實習成績考核由實習單位與學校共同完成，實習結(jié)束后由實習單位對學生進行綜合評價，學生返校后將實習報告、實習日志、自我總結(jié)、單位鑒定意見、校內(nèi)指導教師評語及評分等材料交學系，學系舉行實習匯報會，通過實習學生的匯報、答辯，綜合評定其實習成績。

4.做好畢業(yè)設(shè)計（論文）工作。畢業(yè)設(shè)計（論文）的題目要求必須與食品相關(guān)并具有科學性、新穎性及可行性。一般在教師給定的題目中進行選擇，也可由學生自定（需經(jīng)指導教師和學系同意），還允許學生在履行一定手續(xù)后在有條件的校外單位包括原畢業(yè)實習單位從事畢業(yè)設(shè)計（論文）工作。在教師的指導下，學生充分發(fā)揮自主性完成論文的實驗與寫作，在論文寫作過程中，把握好論文的特點，使文章觀點正確、方法科學、內(nèi)容有價值、結(jié)論有創(chuàng)新。畢業(yè)設(shè)計（論文）的考核一般由指導教師評語及評分、評閱教師評語及評分和答辯小組評語及評分3個部分組成。

四、“611”人才培養(yǎng)模式實施的初步成效

自2012年9月在2012級食品質(zhì)量與安全專業(yè)28名學生中實施“611”人才培養(yǎng)模式以來，該班學生樹立了牢固的專業(yè)思想，學習積極性、實踐動手能力和科研能力都有了明顯的提高。初步統(tǒng)計表明，在該班學生中，有7位同學考取了西安交通大學、江南大學等高校的碩士研究生，考研率達25%，首次就業(yè)率達到90%以上。

五、結(jié)論

“611”人才培養(yǎng)模式是適合綜合性高校食品質(zhì)量與安全專業(yè)人才培養(yǎng)的新模式，實施該模式能較好地實現(xiàn)培養(yǎng)學術(shù)研究和復合應(yīng)用型人才的專業(yè)的培養(yǎng)目標。

參考文獻：

[1]鄒志兵.社會體育指導與管理專業(yè)“3+1”應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式中專業(yè)實習的反思――以相思湖學院為例[J].體育科技，2016，37（4）：136-138.

[2]陳義，王廣銘.應(yīng)用型茶學本科人才實踐教學建設(shè)探析――以信陽農(nóng)林學院茶學專業(yè)為例[J].現(xiàn)代農(nóng)業(yè)科技，2015，（5）：333-335.

體育專業(yè)實習自我總結(jié)范文第4篇

【一】

自從踏入技校，從一個毫無技能到一個有一身技能的我，即將踏入競爭性很強的社會中，我做好了迎接各種挑戰(zhàn)自我的準備。

在這三年里，我在校表現(xiàn)良好，積極參加各種活動，樂觀助人，責任心強，人際關(guān)系良好，思想端正，熱愛祖國，熱愛黨、人民，擁護黨的基本路線，積極學習“八榮八恥”，加強自己的思想道德水平，對本專業(yè)積極學習和認真操作技能，課外積極充實專業(yè)知識和了解一些知識。

對我來說，這三年對我的鍛煉很大，從迷茫、失落到即將走上工作崗位的從容、坦然，我知道人生的一大挑戰(zhàn)來臨了，我會用自己的努力去把每一份工作機遇做好，有百分之一百的付出，就一定能得到百分之一的回報，相信自己一定會演繹出精彩的一幕!

【二】

三年大學生涯就快拉下尾幕,在過去的三年在老師和同學的幫助下，學習了很多在目前工作中所學不到的知識，讓我開闊了視野，相信對我今后的人生道路是有很大影響的，我也為自己三年的學習歸納了一下:

我遵紀守法，遵守學校的規(guī)章制度。我尊敬老師，熱愛母校，無論是對老師還是對學校我都懷有很濃厚的感情。我團結(jié)同學，關(guān)心集體、關(guān)心同學、樂于助人，曾多次捐款幫助貧困學生，為同學打開水，參加義務(wù)勞動……，深受老師與同學的好評。

在校期間，我努力學習包裝工程專業(yè)的各個科目，沒有無故缺課;不懂就問，虛心學習，非常刻苦。學習了***等等，成績優(yōu)異。專業(yè)課尤其出色。

在課余時間，我積極地參加各種集體活動，在其中有不錯的表現(xiàn)。經(jīng)校團委的選拔，我擔任了學校***社的社長，在工作上我一直認真負責，兢兢業(yè)業(yè)。***年度本人被評為“***”。**年度被評為“**”，并榮獲“**”稱號。在學校組織的“***活動中，我也取得了可喜的成績。

利用課余時間，我還學習了photoshop、offic等軟件，為將來在教學上運用先進的多媒體、電腦教學打下堅實的基矗我會把我所學的一切運用到教學中，一絲不茍地為人民的教育服務(wù)，全心全意為學生服務(wù)，爭取做一名優(yōu)秀的包裝設(shè)計師。

我以強烈的求知欲，努力學習各種知識、技能，陶冶了情操，拓寬了視野，增強了體魄。同時積極進行各種社會實踐活動，例如寒暑假進行社會實踐，平時積極向***投稿，均使我各方面的素質(zhì)得到了很大提高。

我對包裝工程事業(yè)十分感興趣,有較強的事業(yè)心和責任感。工作上兢兢業(yè)業(yè),從不挑肥揀瘦，在一絲不茍完成本職工作的基礎(chǔ)上能顧全大局。我在實習過程中，任務(wù)完成出色得到領(lǐng)導的高度贊揚。在工作中，我又能將所學知識與實際結(jié)合起來，勇于創(chuàng)新.未來之路就在眼前，遙遠，需君不斷求索。我相信只要我不怕苦，不怕孤獨，將來的路走得塌實。總會有一天能走到夢想的彼岸。

【三】

轉(zhuǎn)眼之間,我將告別多姿多彩的高中生活,回首三年的高中生活,覺得緊張、充實,令人難忘。

本人思想進步,遵守社會公德,積極投身實踐,關(guān)心國家大事,有崇高的理想和偉大的目標,能吃苦耐勞,注重個人道德修養(yǎng),有良好的生活作風,樂于助人。遵紀守法,尊敬師長,熱心助人,與同學相處融洽。具有較強的集體榮譽感。

在課余時間,本人積極參加體育鍛煉,增強身體素質(zhì),也熱愛勞動,積極參加校開展的各項文體活動,參加社會實踐,繼承和發(fā)揚了艱苦奮斗的精神。

寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來。高中生活,增長了我的知識和才能。我堅信通過不斷地學習和努力,使自己成為一個有理想、有道德、有文化、有紀律的學生,以優(yōu)異的成績迎接挑戰(zhàn)，為社會為國家貢獻自己的一份力量。

【四】

大學兩年是我一生的重要階段,是學習專業(yè)知識及提高各方面能力為以后謀生發(fā)展的重要階段.從跨入大學的校門的那一刻起,我就把這一信念作為人生的又一座右銘.

大學兩年里,在提高自己科學文化素質(zhì)的同時,也努力提高自己的思想道德素質(zhì),使自己成為德,智,體諸方面全面發(fā)展,適應(yīng)21世紀發(fā)展要求的復合型人才,做一個有理想,有道德,有文化,有紀律的社會主義建設(shè)者和接-班人.

體育專業(yè)實習自我總結(jié)范文第5篇

網(wǎng)球運動是我國高校中越來越普及且是深受廣大學生喜愛的球類運動項目。各種級別、類型的聯(lián)賽都需要大量的臨場裁判員，而寥寥無幾的專業(yè)體育教師遠遠滿足不了需要，因而培養(yǎng)一批有一定網(wǎng)球基礎(chǔ)和網(wǎng)球裁判能力的學生裁判員就顯得十分重要。

一 高校培養(yǎng)大學生網(wǎng)球裁判員的必要性分析

網(wǎng)球運動以其時尚和高雅的特點成為大學生喜愛的運動項目，在高校中日益形成良好的發(fā)展態(tài)勢。調(diào)動學生對網(wǎng)球運動的興趣，組織好一場既好看又激烈的網(wǎng)球競賽活動，離不開網(wǎng)球裁判員公正、公平的執(zhí)裁。以武漢紡織大學為例，每年的網(wǎng)球聯(lián)賽由于一些體育特長生的參與，比賽的對抗性、激烈程度都大大得到了提高。由于沒有組織學生進行網(wǎng)球裁判知識的學習和培養(yǎng)，加上比賽場次太多，專業(yè)體育教師匱乏，缺少裁判就成為比賽順利進行的一個瓶頸；而在裁判水平上普通大學生裁判員的水平就更有限了。隨著網(wǎng)球比賽水平不斷提高，與普通大學生裁判水平能力之間的矛盾日益突出，因而大學生網(wǎng)球裁判能力的培養(yǎng)是體育教學工作的重要內(nèi)容。

二 高校培養(yǎng)大學生網(wǎng)球裁判員的可行性分析

1．高校大學生中有可培養(yǎng)網(wǎng)球裁判員的雄厚的人才資源

高校是青年學生集中的地方，各年級均有一大批網(wǎng)球運動愛好者，在他們中間活躍著一些熱心的業(yè)余網(wǎng)球裁判員。盡管他們對于網(wǎng)球規(guī)則和裁判法還沒有完全掌握，但仍然積極參與校級的各種比賽工作，且受到學生的歡迎，何況他們出于對網(wǎng)球運動和裁判工作的愛好，渴望學習網(wǎng)球裁判方法并掌握相關(guān)技巧，加上文化素質(zhì)好特別是具備一定的外語能力，接受能力強。在他們中間選拔、培養(yǎng)網(wǎng)球裁判員有著很好的優(yōu)勢。

2．高校有良好的專業(yè)師資力量

各高校在網(wǎng)球方面都具有國家一級和國家級網(wǎng)球裁判資格的教師，他們不僅在網(wǎng)球理論、裁判理論方面有較深的造詣，而且由于他們能夠有機會去參加一些全國、省市、高校以及地區(qū)性的網(wǎng)球比賽的裁判工作，有著豐富的臨場實踐經(jīng)驗和良好的心理素質(zhì)。再者，高校教師長期從事教學工作，富有教學經(jīng)驗與專長，在網(wǎng)球裁判員的培訓工作中能夠得心應(yīng)手。

3．高校培養(yǎng)網(wǎng)球裁判員有較好的教學和實踐環(huán)境

高校全功能的教學環(huán)境為我們培養(yǎng)網(wǎng)球裁判員創(chuàng)造了良好的學習環(huán)境，無論是師資還是場地、器材都能得到保障。特別是大學生熱情高，虛心好學，牽累少，在時間上可以統(tǒng)一安排。再者普通高校每年都要定期組織教師、學生的網(wǎng)球比賽，這就為我們培養(yǎng)學生網(wǎng)球裁判員提供了良好的臨場實習機會。校內(nèi)的比賽激烈程度有高有低，也有利于實踐教學。通過從理論到實踐，再從實踐上升到理論這一過程的反復鞏固，無論是對裁判規(guī)則掌握，還是臨場執(zhí)法能力都會有大幅度的提高。

三 高校培養(yǎng)大學生網(wǎng)球裁判員的內(nèi)容

1．加強對大學生裁判員進行職業(yè)道德、政治思想教育培養(yǎng)

思想品德與職業(yè)道德構(gòu)成網(wǎng)球裁判員的主要道德素質(zhì)。首先要培養(yǎng)大學生熱愛網(wǎng)球競賽工作，具有高尚的思想品質(zhì)，大公無私的精神，具有高尚的裁判職業(yè)道德以及堅持原則、不徇私情、秉公執(zhí)法的品質(zhì)。作為一名合格的裁判員首先應(yīng)具備良好的職業(yè)道德，清楚自己的責任和義務(wù)，努力做到公正、準確，不能有偏袒心理。網(wǎng)球裁判員職業(yè)道德的核心內(nèi)容是公正執(zhí)法。在臨場的執(zhí)法過程中必須做到公正、不偏不倚、執(zhí)法公道、認真對待。其次要培養(yǎng)大學生具有良好的品質(zhì)，作風正派，謙虛謹慎，態(tài)度和藹，言行有禮，落落大方，果斷而熱忱。網(wǎng)球是一項技能隔網(wǎng)對抗項目，在雙方利益發(fā)生沖突時充當法官，丟掉了公正就不可能準確行使裁判職能，而缺失了準確，裁判工作必然成為眾矢之的。

2．加強大學生對網(wǎng)球規(guī)則的理論知識學習

網(wǎng)球規(guī)則是網(wǎng)球競賽的法則。它不僅規(guī)定了網(wǎng)球裁判員的職責、權(quán)利，而且闡述了如何進行比賽和比賽中運動員與教練員應(yīng)遵循的要求。裁判員是規(guī)則的執(zhí)行者、實施者和維護者。臨場裁判員要根據(jù)規(guī)則的規(guī)定和精神，來判斷和衡量運動員與教練員在比賽中的行為、動作的正確與否。因此，規(guī)則是裁判員臨場執(zhí)法的依據(jù)。如果對規(guī)則不清楚、不明白，就不能正確地執(zhí)行規(guī)則，從而限制了裁判員的判罰。此外，在規(guī)則理論學習的同時，還必須全面地掌握網(wǎng)球技戰(zhàn)術(shù)發(fā)展的最新動態(tài)，以便在臨場實踐過程中，對比賽雙方所采用的技戰(zhàn)術(shù)了如指掌，并根據(jù)場上雙方技戰(zhàn)術(shù)的變化而相應(yīng)調(diào)整自己的判斷以及重點注意區(qū)域。

3．加強大學生臨場執(zhí)裁的能力

首先應(yīng)苦練學生的基本功，掌握口令和手勢的方法。基本功是體現(xiàn)裁判員場上精氣神的基礎(chǔ)。教師對學生的基本功要嚴格把關(guān)，可以采取教師逐一糾正和學生面對鏡子自己糾正相結(jié)合的辦法。在教學中除了運用CIA課件幫助學生了解落位、區(qū)域外，最直接的辦法就是在場地上做出標記，教師現(xiàn)場示范具體方法。在這個環(huán)節(jié)中，學生的本體感覺會比較差，如果教師能運用DVD將學生在場上情況錄下來進行回放，幫助學生找到本體感覺，糾正錯誤動作的效果會事半功倍。

4．加強和提高大學生在比賽中的心理承受能力

當缺乏比賽經(jīng)驗的學生裁判員在四周充滿干擾的場地上進行判罰的時候，是否能夠?qū)⒆⒁饬杏诒荣悾渴欠衲茉谟袪幾h時仍堅持果斷宣判？沒有過硬的心理素質(zhì)是無法做到的。因此，首先，必須增加臨場場次，在有了一定場次的積累之后，會對場上易發(fā)生的事情有所了解，遇事就不會手足無措；其次，在平時的練習中，應(yīng)增加類似“一球定勝負”的比賽，訓練學生在關(guān)鍵時刻果敢的意志品質(zhì)。