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在校大學生范文第1篇

隨著就業壓力的增大,大學生創業,尤其是在校大學生創業成為社會關注的熱門話題。創業,對于尚未走出校門的大學生來說,是才華釋放實現夢想的征途,還是一時沖動盲目隨潮的表現呢?面對在校大學生創業是利大于弊還是弊大于利的判斷,每個人都有自己的觀點。

反方:

自主創業的大學生盲目樂觀,低估了創業失敗的可能性。

由于大學生社會經驗不足,常常盲目樂觀,沒有充足的心理準備。對于創業中的挫折和失敗,許多自主創業的大學生感到十分痛苦茫然,甚至沮喪消沉。大家以前創業,看到的都是成功的例子,心態自然都是理想主義的,其實成功的背后還有更多的失敗!

正方:

即使創業失敗,也是利大于弊。

對于還在象牙塔中的大學生而言,開創自己的一番事業的確面臨著很多的困難。創業成功自然是喜事,可就算是失敗也可以算是利大于弊,也是一種人生磨練啊。瀟灑走一回,理論用于實踐,認清自己的優劣勢,為下一段充電學習定好方向何樂不為?國家每年的創業大賽還有校園內的挑戰杯大賽難道僅僅是要看到同學們都實現了什么樣的宏偉業績嗎?不是的。得獎的畢竟少數,關鍵是參與其中,倡導學生理論聯系實踐,學有所用,在創業中發現自己學習的盲點和死角,進一步提升自己的能力,把學到的知識轉化為實際的生產。我們現在的大學缺的不就是把科研轉化為實際生產力的能力嗎?

反方:

學習和創業豈能兼顧?

何謂在校大學生?根據國際慣例,就是在大學上課繼續學業的學生,否則一個離開學校十幾年而保留學籍的人是否仍是在校大學生呢?什么是創業?創業具有怎樣的特性呢?創業,創辦事業,既具有一定目標、規模和系統而對社會發展有影響的經?；顒?。創業必須投入的時間精力非常大,絕非魚與熊掌可以兼得;同時對創業者的性格、人格、心智、人文素養、專業知識和能力提出了很高的要求:

首先,在校大學生的根本任務是促進自己作為一個“人”的成長和完善,包括人格的完善、心智的成熟以及人文素養的積累,而不僅是為了畢業后有出路;其次,大學為實現這種成長提供了最好的土壤,大學生有必要在這最合適的時間,做與之相適應的事,否則就是資源的浪費了;再次,不少大學生的性格、心智、人文素養、創業的知識和能力都沒有達到創業相應的標準;第四,人的精力都是有限的,尤其對于正在為自身素質提高而努力的大學生而言,學習本身就需要極大時間和精力,如果再加上創業,那多數大學生會落得賠了夫人又折兵。

正方:

創業也是一種學習。

在校大學生創業并不是放棄了學習的機會,2002年,聯合國教科文組織提出學習的“第三本護照”是創業能力。大學生即將進入社會,創業可以使大學生在社會這所人生大學中學到在課堂上學不到的東西,而更多的知識是在社會中學得的。常言道:商場如戰場。而大學生本身在這種創業中得到的競爭意識、先機意識、挑戰意識、合作意識、風險意識,還有那種不屈不撓、堅持到底的毅力和精神,難道不會使其收益終生嗎?

反方:

大學生市場觀念淡薄,紙上談兵。

大學生的市場觀念較為淡薄,不少大學生很樂于向投資人大談自己的技術如何領先與獨特,卻很少涉及這些技術或產品究竟會有多大的市場空間。其實,真正能引起投資人興趣的并不一定是那些先進得鮮為人知的東西。就算談到市場的話題,他們也多半只會計劃花錢做做廣告而已,而對于諸如目標市場定位與營銷手段組合這些重要方面,則全然沒有概念。

正方:

大學生雖然社會經驗不足,但具備創業者應有的素質。

大學生往往對未來充滿希望,他們有著年輕的血液、蓬勃的朝氣,以及“初生牛犢不怕虎”的精神,而這些都是一個創業者應該具備的素質;現代大學生有創新精神,有對傳統觀念和傳統行業挑戰的信心和欲望,而這種創新精神也往往造就了大學生創業的動力源泉,成為成功創業的精神基礎;大學生在學校里學到了很多理論性的東西,有著較高層次的技術優勢,而目前最有前途的事業就是開辦高科技企業。技術的重要性是不言而喻的,大學生創業從一開始就必定會走向高科技、高技術含量的領域,“用智力換資本”是大學生創業的特色和必然之路。一些風險投資家往往就因為看中了大學生所掌握的先進技術,而愿意對其創業計劃進行資助。

反方:

大學生不熟悉市場的“游戲規則”。

雖然大學生在技術上出類拔萃,理財、營銷、溝通、管理方面的能力卻普遍不足,不熟悉經營“游戲規則”。要想創業獲得成功,創業者除具備很強的執行能力,還要具備基本的商業能力。如今的創業市場雖然商機無限,但對資金、能力、經驗都有限的大學生創業者來說,并非“彎腰就能拾到地上的財富”。

正方:

在校大學生范文第2篇

一個案例

“油多了不好?！庇浾邉衩夏却蛞恍┯投嘁稽c的菜的時候，她這樣說，并執意要記者多吃一些帶肉的菜，而她只要了一份1元錢的炒粉絲。這還是在記者在場的情況下，如果是平時，她只要8毛錢的豆腐、土豆或者6毛錢的白菜。

孟娜是中國農業大學車輛工程專業xx級學生，她的家鄉在河南柘城。孟娜家里一共有6個兄弟姐妹，還有一個70多歲的爺爺，加上父母，一共有9個人。xx年，孟娜考上了中國農業大學車輛工程專業，父親賣光了家里能賣的所有糧食，借遍了所有能借錢的親戚朋友，才把她送到了北京。

孟娜所在的專業每年需交學雜費共6200元。孟娜沒那么多的錢，她身上總共不過2300元。她拿出1400元交了學雜費，自己留下900元做1年的生活費用。沒有交上的學費只能慢慢補。

學校每個月給每個學生發放107元的生活補貼，孟娜還在學校申請到一個勤工儉學的機會。在那間放了40多臺電腦的屋里，孟娜每天用半個小時進行清理，這樣下來，每個月能掙上80來塊錢。

孟娜不敢上街買東西，一要花車費，二來東西貴。前幾天實在太熱，她花20元買了一件t恤；實在沒有鞋穿了，又花30元買了一雙鞋。孟娜柜子里還有一件春天買的外套，值19元。

孟娜是學校里的特困生，但她并不是惟一的。在中國扶貧基金會調查的農、林、師范類高校中，像孟娜這樣的特困女大學生，超過了學生總人數的15%，她們“在校期間基本生活費用難以達到學校所在地最低伙食標準，且無力繳納學費及購置必要學習用品，日常生活沒有經濟保障”。而中國扶貧基金會這份《貧困女大學生調查報告》顯示，在一般的綜合性院校，特困女大學生的比例也達到了8%。

五組數字

15.7%來自獨生子女家庭

93.7%月生活費不足200元

此次調查的貧困女大學生中，有45.6%的貧困女大學生生活困難，只能靠勤工儉學勉強維持；有42.2%的貧困女大學生生活緊張，手中的錢必須用心計劃，才能維持生活；還有高達6.6%的貧困女大學生生活特別困難，已經無法維持，不能繼續上學。

84.7%的人承受經濟困難的壓力

因為貧困，女大學生們承受著巨大的壓力，業余生活有諸多阻礙。調查顯示，84.7%的貧困女大學生承受著家庭經濟困難的壓力；60.2%的承受著學費書費上升的壓力；48.5%的承受著生活費上升的壓力；42.0%的承受著學習緊張的壓力；還有28.1％的承受著考試不理想的壓力和怕與同學談論錢方面事情的壓力。

在校大學生范文第3篇

【關鍵詞】在校大學生；哮喘；常見病因

【中圖分類號】R562 【文獻標識碼】A 【文章編號】1004-7484（2013）06-0093-02

支氣管哮喘（bronchial asthma，簡稱哮喘）是一種常見病、多發病。近年來發病趨勢有所增加，據統計，我國支氣管哮喘患病率為0.5%～6%。該病嚴重危害人類的健康，哮喘已成為一個嚴重公害問題，給社會造成了巨大的經濟負擔，是全世界醫學界所面臨的共同課題。目前醫學界普遍認為：哮喘是由氣道上皮細胞、嗜酸性粒細胞、T淋巴細胞、肥大細胞、嗜中性粒細胞等多種細胞以及細胞組分參與的氣道慢性炎癥性疾患，從而增加患者氣道的反應性，并促使患者出現廣泛多變的可逆性氣流受限，從而引發胸悶、喘息、氣急和咳喘[1] 。隨著全球哮喘防治創議方案在我國的推廣，支氣管哮喘（簡稱哮喘）的診斷和治療得以科學化和規范化，對改善哮喘的整體控制水平和預后以及降低醫療成本都有重要意義，然而提高哮喘的診治水平必須對其病因有深刻的認識。大學生這個特殊的群體，他們的共同特點是年齡小、缺少家長的照顧、學習壓力大、生活不規律、用藥不規范、自我管理能力欠佳。加之他們缺乏相關知識，認識不到嚴重程度，導致哮喘反復發作與惡化，甚至急性發作時，處理不及時會危及生命。本文著重探討導致在校大學生哮喘發病的常見致病因素，使大學生從病因上干預，避免哮喘的發生。并“通過一個學生，影響一個家庭”，向孩子們的父母、親戚、朋友廣泛宣傳，達到全民受益。

1 環境中的過敏原

1.1塵螨

塵螨極小，肉眼不易看到，它們以人體皮膚的脫屑為食物，地毯、沙發及床單等是其重要的繁衍場所。帶毛的動物玩具也是塵螨的棲身之地，容易引起夜間哮喘發作。在校大學生由于學習壓力大，有時會忽視宿舍衛生的清掃，不注意開窗通風，致使塵螨大量滋生，有些女生更是把毛絨玩具放在枕邊，從而增加了哮喘發病的幾率。

1.2 蟑螂、鼠過敏原

現在室內蟑螂也越來越多，僅少數種類成為人類的害蟲。蟑螂損壞的物質多于它所需食用的，又分泌一種難聞的液體。蟑螂過敏原導致的哮喘的具體機制尚不明確，可能是T細胞介導的對蟑螂過敏原的調節反應，與長期暴露高濃度蟑螂過敏原中有關。并且，臨床表明，接觸蟑螂過敏原與哮喘發作存在劑量依賴關系[2]。鼠過敏原也是臨床中與哮喘發作有密切關系的物質，這是為數不多的過敏原之一。大學生因為各種各樣的原因忽視宿舍衛生，致使蟑螂甚至老鼠繁殖較多而誘發哮喘?？傊?，蟑螂、鼠類對哮喘發病有很大作用，有效控制蟑螂、鼠類對控制哮喘發病以及誘發哮喘有重要的意義。

1.3寵物：

貓、狗、鴿、鸚鵡等寵物的唾液、糞便、尿和皮毛鱗屑中存在著許多導致哮喘的過敏物質。經常接觸這類動物，往往會誘發哮喘。大學生出于同情心喂養流浪貓狗，是增加哮喘發病的又一主要致病因素。

1.4 花粉或孢子

哮喘有明顯的季節性，春天是易發的時節，大多與吸入播散于空氣中的某些植物花粉或孢子有關。對花粉過敏者，如果在發作季節避免一些戶外活動，不接觸野草花卉，就能夠減少哮喘發作。對于大學生因為要參加體育課、各種社團及公益等活動，不可避免的會經常戶外活動，所以也增加了哮喘的患病幾率。

1.5 吸煙

吸煙是哮喘急性發作的觸發因素，香煙可損傷氣道上皮細胞，使纖毛運動減退，巨噬細胞吞噬能力降低，導致氣道凈化功能下降。同時刺激軸膜下感受器，使副交感神經功能亢進，使支氣管平滑肌收縮、腺體分泌亢進、杯狀細胞增生、軸液分泌增加、氣道阻力增加。有研究表明約35%就診于急診室的哮喘急性發作患者是吸煙者[3]，無吸煙史的哮喘患者對潑尼松40mg/d>2周的治療反應良好，而吸煙者的FEV1/PEF及癥狀評分均無明顯改善。從臨床表現及呼吸道炎性標志物的改變來看，吸煙可改變哮喘患者的呼吸道炎癥特征，使之對吸入 或口服皮質類固醇不敏感。主動吸煙可對許多藥物的代謝產生影響，但其機制尚不明確。令人鼓舞的是停止吸煙似乎至少可部分恢復此類哮喘患者對皮質類固醇的反應性。吸煙眾所周知它的害處，但一些大學生為追求時髦和成熟而吸煙，使哮喘反復發作遷延不愈。

2 肥胖

多項研究曾表明肥胖已成為哮喘的重要危險因素。早期肥胖對氣道壁的機械性能有負性影響，可引起氣道狹窄，使個體容易產生哮鳴[4]。體質指數增加導致哮喘相關的誤學天數、住院時間、急診就診次數和活動受限增加，患者的病情嚴重程度隨體質指數的增加而增加。但近來有研究表明輕中度肥胖體和重度肥胖雖然是哮喘發生的危險因素，但肥胖患者的氣道高反應性及氣流受限水平并無明顯升高。目前尚無肥胖能增加哮喘發作危險性的確切證據，可是長期哮喘發作患者較易出現肥胖。因此，二者的因果關系尚難確定[5]。

3 食物

食物過敏比較常見。比如，有人吃了魚、蝦、牛奶、禽蛋和果仁等含蛋白質高的食物，可出現蕁麻疹、濕疹、腹痛、腹瀉、嘔吐等反應。某些食品添加劑，如常用的亞硫酸鹽是抗氧化劑和防腐劑，也是一種致敏原。一個人可能對單一食物過敏，也可能對多種食物發生過敏。在校大學生會經常聚餐，往往會食用魚蝦等，另外經常食用零食，零食中含有各種各樣的食品添加劑，這些均增加了患病風險。

在校大學生范文第4篇

【關鍵詞】在校大學生；勞動者；主體資格；從屬性

中圖分類號：D92 文獻標識碼：A 文章編號：1006-0278（2014）07-121-02

一、在校大學生成為勞動者的前提分析

（一）實習、勤工助學與勞動關系

1.勞動關系與實習的區別。實習是在校大學生學業的一部分，由學校統一組織管理。無論實習是無償的還是有償的，其學習性質和高校的教學目的沒有改變。因此，在實習過程中，學校與實習單位有委托關系，學校與在校大學生之間有管理關系，但在校大學生與實習單位之間不存在勞動關系。

2.勞動關系與勤工助學的區別.2007年教育部和財政部聯合下發的《高等學校學生勤工助學管理辦法》第四條規定：“勤工助學活動是指學生在學校的組織下利用課余時間，通過勞動取得合法報酬，用于改善學習和生活條件的社會實踐活動?！钡诹鶙l規定：“勤工助學活動由學校統一組織和管理。任何單位或個人未經學校學生資助管理機構同意，不得聘用在校學生打工。學生私自在校外打工的行為，不在本辦法規定之列。”由此可知，學生私自在校外打工的行為不屬于勤工助學，勤工助學是學校統一組織和管理下的勞動實踐。勞動部《關于貫徹執行若干問題的意見》第十二條規定的“在校生利用業余時間勤工助學，不視為就業，未建立勞動關系，可以不簽訂勞動合同”，僅適用于此種情形。

依上述規定可知，勤工助學是學生在學校組織和管理之下的行為，在校大學生勞動過程中不僅受到法律的保護，也有學校的支持和保護，不將其作為勞動關系由勞動法來調整，仍可以通過學校的途徑保障在校大學生的權益。但倘若擴大對勤工助學范疇的理解，認為在校大學生私自在校外參加勞動的行為也屬于勤工助學，不受勞動法保護，則在校大學生的權益將無從保障。有觀點以勞動部《關于貫徹執行若干問題的意見》第十二條為理由否定在校大學生的勞動者主體資格，是對該條規定的誤讀。

（二）勞動者的主體資格

勞動者的主體資格是指自然人依法成為勞動者的前提條件，包括勞動權利能力和勞動行為能力。

公民的權利能力始于出生，終于死亡，具有普遍性。勞動權利能力即自然人依法享有勞動權利和承擔勞動義務的資格，也具有普遍性。《中華人民共和國憲法》第42條規定中華人民共和國公民有勞動的權利和義務，肯定了中華人民共和國公民的勞動權利能力，我國立法也沒有對在校大學生的勞動權利能力做出任何限制性的規定。在校大學生作為中華人民共和國公民，同樣依法具備勞動權利能力。

勞動行為能力即自然人依法能夠以自己的行為行使勞動權利并承擔勞動義務的資格。具有勞動權利能力的自然人不一定具有勞動行為能力，在我國，理論上認為勞動行為能力主要取決于以下因素：1.年齡。2.健康。3.智力。4.行為自由。

只要在校大學生達到法定年齡，具備必要的健康條件和智力，并能夠保障用人單位所要求的行為自由，就可以認定其成為勞動者的主體資格。

二、在校大學生的勞動者身份認定標準

（一）勞動法的立法目的

認定在校大學生具有勞動者的身份，符合勞動法的立法目的。勞動法縮小了意思自治的范圍，以強制性的規定，對用人單位苛以強制性的義務，保障勞動者在勞動合同、工作條件、勞動報酬、社會保障等方面的權益，“從正面承認了如前所述的雇主與勞動者之間在經濟、社會方面的不平等，并企圖糾正從那些不平等產生出的不正當的結果”。0勞動法對勞動者采取的是傾斜性立法保護，為了使這種利益配置具有保障實質平等的作用，被賦予這種利益的對象必須是真正的弱勢主體，不能任意擴展，也不能任意將某些主體排除在外。

在校大學生在組織關系上從屬于學校，要接受學校的管理，其主要任務是完成學業，這是不同于其他勞動者之處。但是，當在校大學生與用人單位建立關系、提供勞務時，同樣要面臨一般勞動者所要面臨的各種問題，受勞動法傾斜性保護的需求并無二致。由于勞動關系不同于實習或勤工儉學，學校并非這一關系中的相關主體，對勞動關系中在校大學生的保護作用十分有限。若不將在校大學生納入勞動法保護的范疇，在校大學生在參加勞動時的合法權益就只能依靠民法的保障，這顯然是不足以實現實質公平的。此外，2007年頒布實施的《勞動合同法》中規定“用人單位自用工之日起即與勞動者建立勞動關系”，并專章規定非全日制用工，將兼職納入勞動法調整范疇，也體現出目前注重勞動關系的事實存在、而非組織關系的立法趨勢。綜上，從立法目的出發，應當認定在校大學生具有勞動者身份。

（二）勞動者身份認定標準

各國對勞動關系中勞動者身份的界定沒有達成統一，歸納起來，主要有英美法系國家的“控制說”和大陸法系國家的“從屬說”。此外，有觀點認為還應考慮組織從屬性。我國以“人格從屬性”作為認定勞動者身份的主要標準，同時以“經濟從屬性”作為輔助標準。

2005年5月25日實施的《勞動和社會保障部關于確立勞動關系有關事項的通知》（勞社部發[2005]12號）明確了勞動關系的認定標準：用人單位招用勞動者未訂立書面勞動合同，但同時具備下列情形的，勞動關系成立。1.用人單位和勞動者符合法律、法規規定的主體資格；2.用人單位依法制定的各項勞動規章制度適用于勞動者，勞動者受用人單位的勞動管理，從事用人單位安排的有報酬的勞動；3.勞動者提供的勞動是用人單位業務的組成部分。除具備主體資格外，勞動關系中的勞動者還必須在用人單位的管理下進行勞動，并包含在用人單位的業務之中。其中第二項、第三項說明了勞動者應當具有“人格從屬性”，第二項中“有報酬的勞動”則表明勞動者應當具有“經濟從屬性”。

在校大學生與用人單位建立勞動關系時，與其他勞動者一樣以領取報酬為目的，在經濟從屬性上與其他勞動者沒有區別。在校大學生必須接受學校的管理，似乎存在一個雙重管理的問題，但這一問題在實際情形中并不重要。

首先，在校大學生依學校、專業、學年和個人選擇的不同，自由度有所不同，特別是臨近畢業、準備就業的大學生，已經基本完成學業，有較大的自由度，學校對其的管理與限制很少。因此，學校對在校大學生的管理并不完全排斥其建立勞動關系的可能性。其次，用人單位與在校大學生建立勞動關系時，應當知道其在校學生的身份，其愿意與在校大學生建立勞動關系，說明工作性質是能夠與學校的管理并存的。這就說明，學校與用人單位對在校大學生的雙重管理并無矛盾。此外，學習和勞動都是在校大學生的自主選擇，其與用人單位建立勞動關系，即表明了自身接受用人單位管理、按勞動合同完成工作的意愿，若因與學校的管理關系而影響勞動關系的延續，用人單位可以據此解除勞動關系；反之，學校也可以做出相應處理。但這不影響在校大學生與用人單位之間應然存在的人格從屬性。

因此，人格從屬性不是在校大學生與其他勞動者的本質區別所在，不能以此否定在校大學生成為勞動者的資格。只要在校大學生與用人單位之間建立的勞動關系符合相關法律的規定，就應當認定在校大學生具有勞動者的身份。

三、現狀與建議

（一）完善立法

我國立法一方面并未否認在校大學生的勞動者身份，另一方面《勞動部關于貫徹執行若干問題的意見》第十二條關于勤工助學的規定又引發了實踐中的不同做法。勞動仲裁機構將在校大學生參加勞動的行為一律認定為勤工助學，不認為是勞動關系，而郭懿訴江蘇益豐大藥房連鎖有限公司勞動爭議案、季小莉訴海門市升?？照{設備有限公司勞動合同案等案件中，法院又肯定了在校大學生的勞動者身份。對此，立法應當做出明確的認定，統一實踐當中的做法，并將在校大學生勞動關系的有關規定進一步細化。

在校大學生范文第5篇

【關鍵字】在校大學生，創業，創業方式

自主創業是近年來大學生一種新的就業途徑。國家和地方都積極支持和鼓勵大學生創業，出臺一系列的扶持政策。然而大學生的創業方式也多種多樣。主要有網絡、加盟、兼職和團隊創業方式。

一、網絡創業

近幾年來，電子商務發展呈井噴勢態，網民人數增長較快。而商務交易類應用的快速增長，使得中國網絡應用更加豐富，經濟帶動價值更高。因此大學生選擇網絡創業，創業環境非常有利。

1、中國網民數已經達到5.38億，網購交易額已達到7849億元。另外2010年以來國家先后出臺了一系列扶持和規范電子商務發展的政策措施，各地政府也不斷加大對電子商務的扶持力度，促進網購市場規范性的提升，推動了網絡購物市場的健康有序發展。

2、門檻較低，易于操作。開網店的前期投入并不大，首先只要有電腦和能上網的硬件條件就可行了，其次網店是虛擬的不存在水費、店鋪租賃等費用的支出，再次網店開店本身是免費的，電子商務模式目前是最先進的營銷模式，按訂單組織貨品，收款發貨，幾乎不存在任何風險。同時網上開店基本不受時間和場所這些因素的限制，給在校大學生創業一個很自由的經營空間?？梢岳米约旱恼n余時間來完成各項工作。網店的開設是在已有的平臺上進行經營，由平臺運營者來維護網站的正常運作。網上開店也不存在經營場所的限制，網店是虛擬的，只要創業者有足夠的商品，可以擺上成千上萬種商品，而無需考慮營業面積的問題。

3：從進貨到營銷，再到成本核算、完成交易，每個步驟都能使學生們把書本上的理論用于實踐，這將為同學們積累大量的工作和社會經驗。而對大學生自身來說，具有較高的文化水平，對新生事物有較強接受力的特點?？梢院芸焓煜ぞW店一系列的操作流程。

但大學生又不能盲目地建立自己的網店。因為要求我們懂得一定的網絡技術、保證貨源的供應、建立良好的售后服務保障。另外網店不同于實體店中的靚麗裝飾，虛擬店鋪要求的是網頁制作技術，網民對網店總體來說還是比較挑剔的，除了貨品本身外，還需要考察該店鋪的信用狀況等。所以對于有問題的顧客需要及時回復，隨商品寄出一些小禮品有利于與顧客的良性互動，使網絡散客變為忠實顧客。

二、加盟創業

在校大學生進行加盟創業無疑是站在巨人的肩膀上。分享品牌、分享經營訣竅、分享資源，這就是連鎖加盟的優勢，并因此成為備受青睞的創業新方式。簡單來說，就是交納一定的費用，然后與大機構合作開店。一份調查資料顯示，在相同的經營領域，個人創業的成功率低于20%，而加盟創業的成功率則高達80%―90%。特許經營給加盟者帶來的好處，其一是分享品牌金礦，品牌是一種信譽、品質和服務的象征，具有極高的含金量。消費者對品牌的認同，大大縮短了加盟者的投入期。其二是分享經營訣竅，“借他人之梯，登自家成功之樓”。其三是分享總部提供的支持、培訓、管理、廣告、促銷等。由于無需為貨源、器材、采購和廣告宣傳等事宜擔心，對勢單力薄的投資者確實是一條比較好的創業途徑。加盟者只需要出資金，就可以獲得一個成熟的項目，輕松開店，獲利豐厚。目前連鎖加盟項目多達近百種，涉及服務業、零售業、教育培訓業等諸多領域。據業內專家分析，零售業、餐飲、制水、美容美發、保潔等領域“門檻”較低，但競爭已相當激烈；而教育培訓、圖書經營、旅游服務等是新興領域，雖然對創業者要求較高，但發展空間相對較大。由于加盟創業具有利益共享，風險共擔等特點，創業者只需支付一定的加盟費，就能借用加盟商的金字招牌，并利用現成的商品和市場資源，還能長期得到專業指導和配套服務，而不必摸著石頭過河，創業風險也有所降低。但由于連鎖加盟市場規模的不斷擴大，魚龍混雜現象日趨嚴重，一些不法者利用加盟圈錢的事件頻頻出現。因此，在校大學生在選擇加盟項目時要有理性的心態，不要被一些表象的信息所欺騙。

三、兼職創業

在校大學生兼職是各個高校普遍存在的現象，據不完全統計在校大學生中有75%以上都有過兼職的經歷，全國幾百萬大學生已經成為一個龐大的勞動力市場，在市場經濟環境下在校大學生有著強烈的市場意識，渴望通過兼職豐富社會閱歷，獲得工作經歷增加個人收入。所謂兼職創業就是在學習之余創業。對于在校大學生來說充分利用課余時間兼職創業，兼職創業并不需要放棄學業。又能在兼職過程中積累經驗和人脈資源，可以實現魚和熊掌兼得的夢想，同時也大大減少了創業的風險。在校大學生在選擇兼職的時候，一定要注意與自己的特長和未來發展的方向相結合。比較熱門的兼職有家教、導游、促銷員、禮儀、服務生等職業。在校大學生通過兼職可以早一點接觸社會，鍛煉自身溝通交往能力。然而兼職是為了縮短自主創業的距離，為實現自主創業奠定基礎。如果陷入到為兼職而兼職，而忘記了對自己能力的鍛煉和資源的積累，耽誤了學業。就得不償失了。因此要求在校大學生明確兼職的目的，做出正確的選擇。

四、團隊創業