前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇上網課的感受范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發現更多的寫作思路和靈感。

上網課的感受范文第1篇

學習是開心的，在家里面也閑了很長時間，當從新開始拿上書本心里的高興難以掩飾，雖然不能去學校上課，在家里我也覺得可以上學，老師在課本也在，在哪里都一樣。

我第一天的上網課的感受，心里還是挺激動了，高高興興的打開電腦上網課，剛開始上課比較少，只是一兩節課，但上了一段時間我們上課的時間也調整了，開始了正常的上課，一開始不懂這些我詢問老師為什么不一開始就這樣上課，老師說任何事情都要有一個適應的過程，剛開始上課給我們分派的課程比較少，那是希望我們盡快的接受，然后在普及。

其實在上課的時候我也感受到了因為老師上課的方式循序漸進，我沒有感覺到有多么生澀，反而感覺這樣也不錯，挺好的，也適合我的學習，我剛開始上課有些緊張所以上課的質量不太好但由來習慣了學習也自然了很多就把上課當做了正常到學校里面上一樣。每天自己準時起床上課就行。

老師給我們發了一個課表，我看了課表之后給自己制定了一個在家上課的作息時間，同時也讓媽媽給我設定了很多個鬧鐘，只要時間到了鬧鐘就會響，我就會及時的上課，我沒有賴床的習慣，每天起來也挺早的，以前趕路沒有時間看書，在家里面因為有多余的時間，我每天都會在沒有上課前，自己開始上早自習，每天如此，當然了會按照重點看，畢竟時間一到就要上課，提前預習對我的學習還是挺有幫助的，這樣也很好。

我曾想過就這樣一直學習下去也挺好的，但是總有結束的時候，在家里面學習的時間很長，突然通知要上學了有些不適應了，但是我也知道在學校里面學習有更好的學習氛圍，同時老師指導我們也更方便，而且可以看到好久沒有看到的同學也挺開心的，多余一些沒有自制力的人需要有一個好的學習氛圍學習，在家中上網課的那段時間我因為學習自己自律自覺反而能夠主動學習，不需要其他人督促。

我爸媽開始的時候會督促我，但是因為工作忙碌也沒有時間，但是我卻從不會因為沒有人管了就開始逃課調皮做一些不利于學習的事情，在家里有這樣好的學習機會反而讓我更加珍惜，更加舍不得所以我在家中把每一分鐘都用到了實處，都認真的學習了起來，很多時候我都一直在告誡自己要好好學習。要多讀書，認真上課，電腦可以上課，但是不能玩游戲。

上網課的感受范文第2篇

上網的引力很大，學生一旦上網成癮，后果將不堪設想，輕則厭學逃學，重則引發犯罪。

相傳大禹治水用“引”，疏渠浚道，終于天下大治。我們把學生上網成癮的問題比做水，像大禹一樣以“導”為主，教育工作收到了事半功倍的效果。

我們首先引導學生遠離網吧。在升國旗儀式上，舉行全校學生遠離網吧的簽名活動，通過班刊宣傳，畫報欄宣傳，校園廣播電視宣傳，開展“上網利大于弊還是弊大于利”的辯論賽，讓學生在正確的輿論引導下不迷失方向，讓學生在相互的辯論中，澄清是非，自覺認識上網成癮的危害性，從而遠離網吧。我們定期舉行“入團宣誓儀式”和“十八歲成人宣誓儀式”，開展“上網成癮危害大”的討論會和“預防校園侵害，提高青少年自我保護能力”的主題班會，引導學生明白事理，自覺摒棄假、丑、惡，趨歸真、善、美。

我們在時間上控制學生上網源。對寄宿生就寢實行點名制度，晚上到了熄燈時間，各宿舍長就要按時向宿舍管理員報告宿舍就寢學生情況，值日行政人員和值班班主任在宿舍熄燈前也要到宿舍巡查和清點學生，從根本上杜絕了學生晚上走出校園進網吧的現象。學生在上課的時候，不能離開校園，如果有急事要出校園，就要持班主任批準的請假條，才能得到門衛的放行；每節課上課前，老師都要先點名。我們從時間上，限制了學生不能隨意進網吧。

同時，我們引導學生在課余時間積極參加豐富多彩的校園文體活動，把學生的興趣愛好和精力由迷戀網吧引向健康有益的活動中來。學校以4月的科技節，10月的體育節，12月的藝術節為主陣地，先后開設了20多門活動課，為學生搭建了發揮興趣特長，挖掘個性潛能的廣闊平臺；學校圖書閱覽室，中午也對學生開放；學校管弦樂隊，民族器樂隊，舞蹈隊，合唱團，美術書法興趣小組，田徑訓練隊，球類訓練隊，晨日文學社，校園通訊記者團等團隊按時開展活動，按計劃開展比賽。

我們根據學生上網的興趣愛好，建立了校園網，通過老師的課堂教育，尤其是微機課的教育，引導學生在學校上網，要上網就到學校來上“綠色網”。

我們動員優秀學生和后進生組成學習互助小組，引導后進生在共青團員的帶動下自覺改正缺點，增強自信心；我們在學生中建立自律委員會，開展校園安全文明監督活動，及時發現學生通宵上網吧的情況，幫助上網成癮的學生克服毛病，自覺轉化。

我們密切與家長的聯系，各班都成立家長委員會，定期舉行會議，幫助班級開展教育和轉化后進生的工作。發現上網成癮的學生，就及時與家長取得聯系，依托家長的力量，教育和轉化好學生。有的學生家長不懂得教育孩子，往往對孩子的期望遠遠超出孩子的實際能力，使得孩子形成了逆反心理，從而對孩子的教育失效；有的學生家長都在外面打工，學生實際上處在無家長管束的狀況中；有的學生家長離異，學生就放任自流。這些學生很少得到家庭的溫暖和關愛，性格孤僻，最容易上網成癮，且很難教育好。碰上這樣的情況，我們就依靠班級家長委員會，一起做這些學生的思想工作。家長的心都是相通的，他們關愛別人的孩子就如關愛自己的孩子一樣熱心，學生看到同學的家長也來關心自己，冷落的心田就會泛起暖流，學生感受到了這種溫暖，“網癮”就容易戒掉。

也有上網成癮，頑固不改的學生，為了逃脫家長地監視，等家長睡覺后，還偷偷從家里跑出去進網吧，等到天還沒有完全亮的時候，又悄悄地回到家中；還有的學生，中午被家長從網吧找出來，在家長耐心教育下，寫下保證書，答應不再進網吧，可是，下了晚自習后，又控制不住自己，又進了網吧。針對這些特殊的“網吧癮君子”，學校“心理驛站”的老師，就主動為他們提供心理咨詢，耐心疏導，幫助他們戒除網癮，使他們恢復自信，重塑健全人格。遇到這樣的特殊個案，學校“心理驛站”就為他們建立教育檔案，全過程保密跟蹤服務，堅持教育，直至他們戒除“網癮”。

學校疏導教育成績明顯，現在，__中學沒有因為進網吧而耽誤和荒廢學業的學生，全校師生在校長張__的帶領下，開拓進取，積極向上，教育成績穩步上升，在連續六屆評為省級文明單位的基礎上，今年又申報了省級文明單位。

上網課的感受范文第3篇

關鍵詞：以學定教；精心設計；精致課堂；有效教學

一、尋根溯源――問題提出

在教壇新秀評比中，進入教學實踐中的一節課《豐富多樣的情緒》，經過精細打磨，展示了精致課堂，精彩勝出。

下課后幾個學生說：“這么快就下課了啊。”還有學生跑來追問我：“老師，剛才的電腦是真的中毒了嗎？”其中一位評委老師特地回頭跟我說了句：“這堂課把象牙塔的藝術品走向老百姓的日常器具，孩子們充滿好奇，很喜歡。”我不斷琢磨著這句話，明白了孩子們喜歡的是精致而高效的課堂。

立足以學定教，打造精致課高效課堂，對學情的把握是高效課堂建設的一個重要環節。將學生置于教學主置，運用導學案來了解學生的學情；并在導學案的編制過程中要體現知識的問題化，問題的層次化、探究化、生活化。在思品的教學中追求精致高效的課堂，實現教師、學生的和諧共振。

二、他山之石――相關研究

在思品教學中引入精致，實質是追求思品教學有效的最佳境界。需要以學定教，讓課堂教學“回家”――即以學生的學習狀態確定教師的教學行為。據王曉春《如何讓課堂教學“精致”起來》一文闡述，“精”有“提煉出來的精華”義；“致”有“盡、極”義。精致課堂教學的“精”是指對教學目標和內容的提煉過程；“致”是追求完美，達到精準之義。所以，打造精致課堂教學的目標、方法、策略等進行了研究，筆者在賽后，感受頗多并想嘗試在常態課中追求精致，演繹高效。

三、精誠所至――探究發現

通過對思品課堂教學研究，發現精致課堂教學是有一定規律可循的。

1.設置精簡的教學目標

《豐富多樣的情緒》一課中設計了教學目標：采用情境教學法，讓學生了解人的基本情緒種類：喜怒哀懼；通過案例分析和表演活動，讓學生了解情緒產生的原因，著重把握不同的情緒對人的生活影響不同；通過學習，使學生感受豐富多彩的情緒，以積極的態度對待學習和生活。將知識、能力和情感三維目標緊湊地統為一體。

2.設置精練的教學情境和問題

《豐富多樣的情緒》，特意尋找共鳴情境――上網QQ。師：既然我們志同道合，我們一起快樂上網吧！問：你們心情怎樣？教師根據學生表情畫臉譜。“說到上網，你們打開電腦的第一件事情是干嗎？”教師隨即點擊QQ，QQ播放不了――黑屏。問：各位現在心情如何？教師根據學生表情又畫臉譜。短短的1分鐘學生有兩種不同的情緒表現。今天我們一起走進情緒，共同探討情緒的話題。我讓學生來真切感受身邊發生的事情，創設情境，請學生用QQ表情把你剛才的兩種情緒描述出來，并講出選擇該表情的原因。一線串珠，這樣把功夫做深做透，學生對情緒沒有不懂的可能。以感受為情緒的切入點，情緒的表現、產生的原因迎刃而解。從而情緒產生影響也十分明了，《豐富多樣的情緒》這一課精練、緊湊。

3.設置精妙的思品作業

《豐富多樣的情緒》中，根據教學目標、教學重難點，我在該課中布置了：通過這節課的學習，請每一位同學寫一句話送給自己想送的人。這樣的作業設計才是和教學相統一的匹配作業，才是高效的作業，才是有驗證教學效果的作業。

4.運用多樣的教學手段

《豐富多樣的情緒》利用QQ表情導入教學就激發了學生的興趣，進入老師的“圈套”，曲徑通幽，引人入勝，大大開足了學生學習的馬力。喜怒哀懼不同情緒的流露，恰到好處地把學生引入課堂世界。當然，情緒有四種基本類型和情緒的復雜多樣性，情緒調色表，來突破重點。復雜多樣的情緒在現實生活中，每個人都會有，復雜背后肯定有原因，讓學生了解情緒產生的原因，來突破難點。面對同樣的事情，不同的人情緒不一樣，從中引出情緒是把雙刃劍，情緒是神奇果。學生會很清晰地在對比中知道情緒的作用。為下節課你如何調節情緒做好鋪墊，其實整節課下來，在學生心目中，情感態度價值觀已清晰了。

四、水到渠成――探究收獲

經過眾多的課堂觀察和教學反思，對構建精致課堂教學的原則、策略等有了粗略的認識，精致課堂教學的理念逐漸浮出水面。

1.構建精致課堂教學的原則

原則一：有意義的課。在思品課堂教學中，一切知識的傳授、一切問題的解決都很順利，學生都能夠掌握，那這節課的意義可能就不大；反之，知識問題都很不順利，學生都不能夠掌握，那意義也不大。

原則二：講成效的課。精致的課堂教學要求用最少的時間讓學生掌握最大含量的知識方法和技巧，拓展思維空間和情感體驗，真正做到“輕負高效”。

2.構建精致課堂教學的策略

策略一：在主題的提煉上要精練、深刻

《豐富多樣的情緒》導入中點擊QQ，師生一起探討情緒的話題。通過活動一：QQ與情緒，小組合作提高學生的參與度和積極性，突破重點；讓學生了解情緒產生的原因，突破難點。活動二：情緒劇場通過自己和別人的表演中，得出結論，來突破本課的重難點。活動三：作業，并作為總結通過這節課的學習，請每一位同學寫一句話送給自己想送的人。從而作為本課總結：笑一笑，十年少；愁一愁，白了頭。升華了本課的主題，這是人生的哲理。做到了知識能力情感態度價值觀的有效合一。利用活動五：讓我們唱響情緒――《幸福拍手歌》改編版，在情境中提升人生價值觀

策略二：在教學內容的整合上要精到、合理

《豐富多樣的情緒》中通過活動三：通過這節課的學習，請每一位同學寫一句話送給自己想送的人。從而作為本課總結：笑一笑，十年少；愁一愁，白了頭。當然這不僅僅是結題，還升華了本課的主題，能使知識、能力、情感態度價值觀的有效合一。這是很精妙的教學資源的拓展，是學生能力提升的秘訣。利用活動五：讓我們唱響情緒――《幸福拍手歌》改編版，在情境中提升人生價值觀。真可謂是珠聯璧合，境界全出。這樣的融合教材使教學別具一格，使教學提升格局。

思品教學追求精致演繹高效，需要我不懈努力！

參考文獻：

1.（美）鮑里奇.有效教學方法[M].南京：江蘇教育出版社，2002.12.

2.朱昌元.名師課堂教學實錄[M]杭州：浙江教育出版社，2003.3.

上網課的感受范文第4篇

關鍵詞: 美術欣賞課模式方法

在蘇教版初中美術教材的內容中,除了造型表現課和綜合探索課外,欣賞課占了30%左右。美術欣賞課在樹立學生正確的審美現念,培養健康的審美情趣,完備學生的知識修養,以及開發其心智、開發其潛能等方面都具有重要意義。長期以來,美術教學一直以傳授基本技能為主,在遇到欣賞課時就簡單草率而過,或輕描淡寫介紹一下,或讓學生自己看課本,讓學生花個幾分鐘討論一下,然后就讓幾位學生發表評論,結果雖然大多數學生能發言,但是都是看圖說話式的、平鋪直敘的評論,完全沒有美術欣賞課的深度。一堂課下來,學生根本沒有切身體驗到欣賞作品所帶來的愉悅和深刻感受,長此以往就無法實現培養學生審美情趣的教育目的,也將偏離美術素質教育的宗旨。為此,我查閱大量的相關資料,精心準備教案,積極為學生的學習創設美的情境,盡量使學生在處于濃厚的興趣和強烈的求知欲中潛移默化地受到美的熏陶。以下我就美術欣賞課的方法與模式談幾點感受。

一、詩詞結合于美術欣賞課教學的模式

我國是一個詩的國度,詩情畫意是我國古典詩歌特有的傳統。唐朝詩人王維的水墨山水畫對后世影響很大,他的山水畫最重要的特色是詩和畫有機結合,創造了一個個詩情畫意的境界。其實一首好詩,就是一幅優美的圖畫。將詩詞應用于美術欣賞課教學,能使學生提高對詩詞內涵的認識和理解,提高審美情趣。在欣賞中最大的難度是讓學生領略中國古代山水畫中情景交融的意境。而不同時期的山水畫的面貌和意境又各不相同,教師只有采取觸類旁通的迂回戰術,從體會古詩的意境入手。對初中生來說,在語文課中已經學過大量的古詩,而中國古代山水畫與古詩之間卻有著密切的聯系,正所謂“詩中有畫,畫中有詩”。例如,陶淵明的詩句“暖暖遠人村,依依墟里煙,狗吠深巷中,雞鳴桑樹巔”及“采菊東籬下,悠然見南山,山氣日夕佳,飛鳥相與還”的意境就與北宋山水畫有很多相同之處。通過以上詩與畫之間的對比與聯系,學生的學習興趣提高了,欣賞水平、審美能力也提升了。

二、音樂應用于美術欣賞課教學的模式

音樂是人類最古老、最具普遍性和感染力的藝術形式,而美術欣賞也離不開情緒的調動,沒有充滿感情的欣賞過程,就會大大降低欣賞的效果,導致學生得不到完美的情感的體驗,認知也隨之大打折扣。因此,在美術欣賞課上,教師可播放一曲音樂,創設一種藝術氛圍,使學生自覺地由日常生活的自然態度轉向審美態度,在濃烈的欣賞氛圍中步入神與物游、洞幽發微的勝境。如我在教學《中國古代畫作欣賞》時,選了一些優秀代表作品,如《溪山行旅圖》、《早春圖》等,配上古代音樂《春江花月夜》,下載了有關風景的錄像,使學生看了有身臨其境的感受。其次展示風景照片與繪畫作品,要求學生思考自然界與藝術品有何聯系與區別,著重培養學生的品評能力。最后讓學生分組討論問題,激發其學習興趣,增進其對作品的理解與欣賞的信心。

三、充分利用多媒體、網絡等先進教學手法的模式

21世紀,是由工業文明向信息文明轉變的時代,以網絡為媒介的信息技術全面進入人類生活。網絡技術不僅提高了人們獲取知識的速度和效率,更重要的是它強烈沖擊和改變了人們的教育思想觀念,改變了教育教學的環境、過程和方法。

多媒體融科技與藝術于一體,不僅具有展示、欣賞的功能,而且具有訓練、創作的強大的功能。網絡教學給美術學科提供了海量的信息資源,更能改變課堂教學結構,創設以學生為中心,獨立探索、合作學習的環境。學生通過上網查找資料,選擇自己感興趣的作品欣賞,不理解的可以自己查閱其他相關信息,或是通過同學之間交流解決問題,這種新型教學模式的建構,有著巨大的挖掘潛力。但這對教師自身素質的要求也大大提高了,要求教師會熟練操作電腦,熟知網絡知識。因此,在教學之前,教師要事先上網,課中為學生提供網站、網頁等。

作為網絡時代的美術教師,可以有針對性地建立學校的美術欣賞圖片庫,編寫自己的欣賞性文字,鏈接優秀的美術專業網站,建立網絡留言板,在此基礎上體現自己的教學思想和個性。這是一個工作量巨大但極具意義的工程。

四、與生活結合的美術欣賞課的模式

教師可把美術欣賞和現實生活有機地結合,讓學生關心時代的發展,加強社會責任感并應用到實際生活中去,也可將美術欣賞與生活中的服裝欣賞、建筑欣賞、工藝品欣賞、自然風光欣賞等結合。

在美術欣賞課上,有條件的話,教師還可以帶學生去博物館或參觀藝術展覽。在引導學生走進文化遺產和美術作品時,教師不要將固有的認識強加給學生,而要尊重學生的感受和意見,鼓勵學生進行大膽討論,避免積極性壓制,這直接影響學生對美術課的興趣。

上網課的感受范文第5篇

一、教學方面

1、備課

開學初,根據學校要求,認真寫好教學計劃,提前備好課,寫好教案。平時做到周前備課。備課時認真鉆研教材,學習好《小學信息技術課程指導綱要》,虛心向老教師學習、請教。力求吃透教材,找準重點、難點。

為了上好每一節課,我上網查資料,集中別人的優點確定自己的教學思路,常常工作到深夜。為了學生能更直觀地感受所學的知識內容,我積極制作課件,準備各種直觀教學軟件,搜集制作各知識點優秀案例展示給學生。

2、上課

上好課的前提是做好課前準備,不打無準備之仗,尤其本學科主要課程都要上機完成,每節都要認真做好上機備課,檢查機器狀態,有無“不可用機器”,。上課時認真講課,力求抓住重點,突破難點,精講精練。運用多種教學方法,從學生的實際出發,注意調動學生學習的積極性和創造性思維,使學生有舉一反三的能力。在學生完成上機任務時,在各臺計算機前巡視,注意對學困生進行手把手的輔導,課后及時做課后記,找出不足。

3、筆記

根據每節課的特點,為學生設計最合理的筆記,既便于學生理解和掌握當堂課的知識。