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長(zhǎng)大以后做什么二年級(jí)作文范文第1篇

一、情趣的連接點(diǎn)——選用游戲型口語(yǔ)交際，激活“陌生化寫(xiě)話”

興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)最直接的動(dòng)力。教學(xué)中教師要根據(jù)低年級(jí)學(xué)生好奇心強(qiáng)、求知欲旺盛的特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)符合低年級(jí)學(xué)生心理水平的情境，有效調(diào)動(dòng)學(xué)生內(nèi)在的情感體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生的口語(yǔ)交際興趣。學(xué)生口語(yǔ)交際的興趣濃了，其交際的內(nèi)容必將在腦海里留下深深的烙印，也將進(jìn)一步引起學(xué)生對(duì)寫(xiě)話產(chǎn)生濃厚的興趣。

有一位教師在執(zhí)教蘇教版小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)《　練習(xí)2　》“學(xué)用字詞句”中“說(shuō)說(shuō)自己的小手”時(shí)，就巧妙地結(jié)合“手影”這一民間傳統(tǒng)游戲訓(xùn)練小學(xué)生的口語(yǔ)交際能力。

師：老師的手在燈光下就形成了影子。這影子就叫作——手影。大家睜大眼睛瞧好了，看誰(shuí)來(lái)了？（老師手影變出鳥(niǎo)兒的造型，還不斷扇動(dòng)翅膀）請(qǐng)各自動(dòng)手學(xué)一學(xué)，變一變，同桌相互交流。

生1：我的小手會(huì)變成蝸牛，在地上慢吞吞地爬行，樣子真可愛(ài)。

生2：我的一雙手真靈巧，還會(huì)變成一只大公雞，昂著頭不停地打鳴。

……

手是學(xué)生再熟悉不過(guò)的事物。教師依托了“手影”這一新鮮的載體，通過(guò)看一看、演一演、說(shuō)一說(shuō)的形式，激起了學(xué)生觀察、思考、傾聽(tīng)、表達(dá)的強(qiáng)烈愿望。許多學(xué)生還能用幾句話把手變化的過(guò)程連貫地表達(dá)出來(lái)。教師順勢(shì)激勵(lì)學(xué)生把剛才怎么說(shuō)的，就怎么寫(xiě)下來(lái)，帶回家給爸爸媽媽看，也讓他們知道你的小手真神奇。此時(shí)的學(xué)生寫(xiě)話時(shí)感到輕松自然，人人樂(lè)于去表達(dá)。

二、信心的連接點(diǎn)——選用保護(hù)型口語(yǔ)交際，引發(fā)“個(gè)別化寫(xiě)話”

心理學(xué)表明，口語(yǔ)交際是多向交往的活動(dòng)，成員之間交流要民主平等、相互尊重。只有充分發(fā)揮學(xué)生的心理潛力，學(xué)生口語(yǔ)交際智力水平才能得到提高。因此，在培養(yǎng)學(xué)生口語(yǔ)交際能力的過(guò)程中，首先要保護(hù)學(xué)生開(kāi)口說(shuō)話的積極性，幫助他們樹(shù)立起信心。

蘇教版小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)《　練習(xí)6　》“說(shuō)說(shuō)寫(xiě)寫(xiě)”中要求孩子介紹未來(lái)的交通工具，一個(gè)內(nèi)向的孩子說(shuō)了句“蝸牛車”，班上的小朋友哄堂大笑，于是就有了下面的教學(xué)過(guò)程。

師：蝸牛車，倒是很奇特呢！你們?yōu)槭裁葱δ兀?/p>

生1：蝸牛的速度那么慢，作為交通工具一定會(huì)誤事。

生2：它的樣子太丑了，人們不喜歡。

……

也有孩子對(duì)于這一想法表現(xiàn)出了好奇和想探究的欲望。

師：這樣吧，我們小朋友來(lái)采訪采訪這位未來(lái)的小小發(fā)明家，請(qǐng)她談?wù)勊脑O(shè)計(jì)意圖。

于是孩子們紛紛采訪這位內(nèi)向的同學(xué)，而她開(kāi)始接受采訪時(shí)很緊張，但后來(lái)慢慢地她越說(shuō)越自信。她說(shuō)，自己的蝸牛車是受到《　蝸牛的獎(jiǎng)杯　》這課的啟發(fā)設(shè)計(jì)出來(lái)的——在有急事時(shí)，可以啟動(dòng)蝸牛的翅膀，變成“會(huì)飛的蝸牛”；在閑暇時(shí)，可以讓它變成“能爬的蝸牛”，和蝸牛車一起散步。

師：采訪結(jié)束了，對(duì)于這個(gè)設(shè)計(jì)，你們現(xiàn)在又有了什么新的看法？

學(xué)生覺(jué)得這是個(gè)新奇有趣的設(shè)計(jì)，紛紛夸獎(jiǎng)這位同學(xué)。也有的學(xué)生為剛才的嘲笑而道歉。

教師敏銳地捕捉到學(xué)生口語(yǔ)交際中思維的閃光點(diǎn)，巧妙地生成了“采訪設(shè)計(jì)意圖”這一環(huán)節(jié)，一方面讓這個(gè)內(nèi)向的學(xué)生大膽地張開(kāi)了口，另一方面也讓其他的學(xué)生參與到口語(yǔ)交際的過(guò)程中，實(shí)現(xiàn)了思考、傾聽(tīng)、交流。這一過(guò)程使學(xué)生敢于口語(yǔ)交際的信心得到增強(qiáng)，為今后的聽(tīng)、說(shuō)、寫(xiě)留下了無(wú)法預(yù)設(shè)的精彩。

三、思維的連接點(diǎn)——選用體驗(yàn)型口語(yǔ)交際，推動(dòng)“細(xì)節(jié)化寫(xiě)話”

“思維是語(yǔ)言的內(nèi)核，語(yǔ)言是思維的外殼。”低年級(jí)學(xué)生的思維正處在以具體形象思維為主向抽象思維過(guò)渡的階段。教師要把握住低年級(jí)學(xué)生的思維特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松、自由、平等的交際環(huán)境，讓學(xué)生能把看到的、想到的自由自在地表達(dá)出來(lái)。當(dāng)學(xué)生能把話說(shuō)得明白時(shí)，說(shuō)明他的思維就是清晰的，所寫(xiě)內(nèi)容的條理也自然是清楚的。

蘇教版小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)《　練習(xí)6　》“說(shuō)說(shuō)寫(xiě)寫(xiě)”中要求學(xué)生介紹自己喜歡吃的水果并用幾句話寫(xiě)下來(lái)。一位教師是這樣進(jìn)行師生間的口語(yǔ)交際的。

師：這里有那么多的水果，其中有一樣是老師最愛(ài)吃的。這樣吧，老師來(lái)介紹自己喜歡吃的水果，請(qǐng)大家把它猜出來(lái)。

師：我喜歡吃的水果穿著金黃色的外衣（學(xué)生猜測(cè)是某種水果）。剛才，老師介紹的是水果的……（引出學(xué)生說(shuō)“顏色”）。老師愛(ài)吃的水果就在你們猜的水果中。

師：再仔細(xì)聽(tīng)，老師喜歡吃的水果是彎彎的（學(xué)生猜測(cè)出“香蕉”）。剛才，老師介紹的是水果的……（引出學(xué)生說(shuō)“形狀”）。

師：香蕉就是老師最愛(ài)吃的水果，它彎彎的，像什么呢？（生答）小朋友們的想象力真豐富，說(shuō)得這么形象生動(dòng)。

師：介紹了水果的顏色、形狀，還可以介紹介紹些什么呢？（學(xué)生答吃香蕉的方法、味道……）我就請(qǐng)小朋友上來(lái)嘗一嘗（引導(dǎo)學(xué)生剝開(kāi)外皮，觀察果肉的顏色，嘗一嘗，說(shuō)一說(shuō)香蕉的味道）。

師：想要介紹好一種水果，我們可以看一看、摸一摸、聞一聞、嘗一嘗、說(shuō)一說(shuō)它的顏色、形狀和味道，如果你還知道這種水果的其他知識(shí)，也可以說(shuō)一說(shuō)。那現(xiàn)在你能給大家介紹一下香蕉嗎？自己先試試看，然后同桌相互補(bǔ)充，最后班級(jí)交流共同評(píng)議。

以上教學(xué)片段從學(xué)生的向師性出發(fā)，以“猜測(cè)老師最喜歡吃的水果”這一問(wèn)題切入，通過(guò)看一看、摸一摸、聞一聞、嘗一嘗等教學(xué)形式，調(diào)動(dòng)孩子多方面的感官體驗(yàn)，尋求孩子思維的興奮點(diǎn)，激發(fā)他們的表達(dá)欲望。在師生交際的過(guò)程中學(xué)生學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)，也學(xué)會(huì)了表達(dá)，從而實(shí)現(xiàn)思維的碰撞，激起思維的火花。由于學(xué)生的思維在口語(yǔ)交際中被開(kāi)啟，接下來(lái)的寫(xiě)話學(xué)生就會(huì)有“文思泉涌”的舒暢、快樂(lè)之感。

四、策略的連接點(diǎn)——選用想象型口語(yǔ)交際，引導(dǎo)“條理化寫(xiě)話”

葉圣陶先生說(shuō)：“話怎么說(shuō)，文章就怎么寫(xiě)。”其核心理念就是告訴我們，在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行口語(yǔ)交際時(shí)，首先，應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生圍繞話題進(jìn)行交流，不要偏離交流的主題。其次，引導(dǎo)學(xué)生按一定的順序把話有條理地說(shuō)清楚說(shuō)明白。再次，應(yīng)盡可能地引導(dǎo)學(xué)生在積極表達(dá)的前提下把話說(shuō)得精彩，把內(nèi)容說(shuō)得豐富。

有位教師在執(zhí)教蘇教版小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)《 練習(xí)5 》口語(yǔ)交際《　我長(zhǎng)大了做……　》一課時(shí)是這樣設(shè)計(jì)的。

師：我們長(zhǎng)大了做什么呢？（出示課題）我長(zhǎng)大了做……（指名交流）

師：剛才同學(xué)們說(shuō)的自己長(zhǎng)大了想做什么，這就是你的理想（板書(shū)：理想）。一個(gè)人有了理想才會(huì)有努力的方向，前進(jìn)的目標(biāo)。現(xiàn)在請(qǐng)大家聽(tīng)聽(tīng)?zhēng)孜恍∨笥颜勊麄兊睦硐耄贿吢?tīng)一邊想，待會(huì)兒評(píng)評(píng)他們說(shuō)得怎么樣，行嗎？（播放錄音）

師：聽(tīng)完以后你覺(jué)得他們說(shuō)得怎么樣？（組織交流評(píng)議）

師：你們聽(tīng)得很仔細(xì)，知道他們講得好在哪里。老師相信你們，經(jīng)過(guò)認(rèn)真思考一定會(huì)比他們說(shuō)得還要好！現(xiàn)在請(qǐng)大家也按這樣的順序和同桌試著說(shuō)說(shuō)自己長(zhǎng)大了想做什么，好不好？（老師巡視指導(dǎo)）

師：下面，就請(qǐng)你們找自己的好朋友相互說(shuō)一說(shuō)自己長(zhǎng)大后做什么。注意，要把話說(shuō)清楚，還要聽(tīng)清楚好朋友的話，并且把你好朋友的話帶回來(lái)，然后再告訴大家。（自由交流）

師：先說(shuō)“我的好朋友是……”，再說(shuō)“她（他）的理想是……”，最后說(shuō)“她（他）為什么有這個(gè)理想”。

整堂課中，學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，圍繞話題，使交際內(nèi)容層層深入，說(shuō)話很有條理性。如果把交際的內(nèi)容寫(xiě)下來(lái)，就是有序的表達(dá)，就是條理清楚的一段話。

長(zhǎng)大以后做什么二年級(jí)作文范文第2篇

我還記得，小學(xué)五年級(jí)某一天作文課的題目：“我的志愿”。

這個(gè)題目對(duì)我來(lái)說(shuō)很容易，因?yàn)槲覌屪屛冶车哪潜尽缎W(xué)生作文范本》里面，就有好幾篇“我的志愿”范文，有老師、醫(yī)生、科學(xué)家可供選擇。我稍微想了一下，就決定寫(xiě)我的志愿是當(dāng)老師，還特別寫(xiě)了一句，說(shuō)我從小就崇拜老師。

教作文的老劉最喜歡聽(tīng)好話，我猜寫(xiě)那一句，大概可以加十分。

寫(xiě)到一半的時(shí)候，鄰座的王小蘭問(wèn)我寫(xiě)什么，我就說(shuō)我寫(xiě)當(dāng)老師。她擠眉弄眼地說(shuō)：“你在拍老劉馬屁嗎？老實(shí)說(shuō)！”

我想了想，其實(shí)我也不知道我長(zhǎng)大以后要干么，我只知道我不想結(jié)婚，也不想生小孩。我想當(dāng)職業(yè)婦女。女老師應(yīng)該也算是職業(yè)婦女吧！那我也不算不老實(shí)了。我對(duì)王小蘭說(shuō)：“我覺(jué)得當(dāng)老師也不錯(cuò)。不然你寫(xiě)什么？”

王小蘭沒(méi)答腔，因?yàn)槔蟿⒄覀冞@邊看過(guò)來(lái)。我們倆都趕緊閉嘴，低下頭繼續(xù)努力寫(xiě)作文。

我的志愿真的就是當(dāng)一個(gè)職業(yè)婦女，因?yàn)槲矣X(jué)得女生結(jié)婚、生小孩、變成家庭主婦，一定是件很痛苦的事。我媽就是家庭主婦，而且她大概是我所認(rèn)識(shí)最痛苦的大人了。我怎么知道她痛苦？因?yàn)樗偸窃谏鷼猓饸鈦?lái)就要打我。

小時(shí)候我以為，一天到晚挨打的自己一定是全世界最痛苦的人；但是上小學(xué)以后，聽(tīng)教社會(huì)的高老師說(shuō)，經(jīng)常生氣的人是最痛苦的，我才知道我媽才是全世界最痛苦的人──就算不是最痛苦的，至少也是第二或第三痛苦的。既然當(dāng)家庭主婦那么痛苦，我還是不要當(dāng)?shù)暮谩?/p>

說(shuō)到這里，你一定以為我在夸大其詞。但是我告訴你，我媽真的從早到晚都在生氣，一點(diǎn)都不夸大。從我小學(xué)一年級(jí)開(kāi)始，我媽每天早上六點(diǎn)鐘叫我起床，監(jiān)督我刷牙洗臉、穿好制服，然后把我按到餐桌前面，跟我爸一起吃早餐。

我有時(shí)起不來(lái)，有時(shí)刷牙刷到一半，不小心閉上眼睛，有時(shí)睡眼惺忪扣錯(cuò)了扣子，她都會(huì)氣得在我的大腿上擰出一塊青紫。早餐時(shí)，我爸愛(ài)吃什么就吃什么，但我被規(guī)定要喝一大杯牛奶。我不喜歡牛奶，也得捏著鼻子“咕嚕咕嚕”灌下去。如果喝得慢了，我媽就會(huì)用力拍打我的后腦勺，我就知道她又生氣了。

早餐后，我媽包好我和我爸的便當(dāng)，送我們出門，看著我坐我爸的車去上學(xué)。放學(xué)時(shí)，我坐校車回家，我媽總是等在巷口，看著我下車，牽著我的手走回家。三年級(jí)的某一天，我跟她說(shuō)想自己走，結(jié)果她生氣地拽著我的手，連拖帶拉進(jìn)了家門，先打我兩個(gè)嘴巴，說(shuō)：“不讓我牽著，你一定會(huì)被車撞死。”我媽打人很痛，我捂著嘴，覺(jué)得比起被車撞死，我還比較有可能被她打死。

平常回到家，我媽總是先檢查我的功課，然后是我的書(shū)包，最后是我的便當(dāng)。分?jǐn)?shù)不好的作業(yè)、沒(méi)考滿分的卷子、咬過(guò)的筆桿、不該有的課外書(shū)、沒(méi)吃完的一口飯，都會(huì)讓她生氣地抄起藤條，打我一頓。當(dāng)然我也不是笨蛋，回家前，我自己都會(huì)先把書(shū)包小心檢查過(guò)。但不管我再怎么小心，她總會(huì)發(fā)現(xiàn)一些令她生氣的東西，所以我?guī)缀趺刻於家ご颉?/p>

打完之后，她會(huì)把我按到書(shū)桌前做功課，她自己則頻繁地在廚房和書(shū)桌之間來(lái)回，一邊做晚餐，一邊監(jiān)督我。

快到晚餐的時(shí)候，我媽算好時(shí)間叫我去洗澡，并且把一套家居服連同內(nèi)衣褲，疊好放在我床上，讓我洗完澡以后換上。

如果我說(shuō)：“媽媽，今天我不想穿這米老鼠的褲子，讓我穿那凱蒂貓的連衣裙好嗎？”她就會(huì)說(shuō)：“你為什么這樣不聽(tīng)話，總要惹我生氣？”我只好乖乖穿上那套米老鼠的衣褲，到飯廳吃飯。

晚餐桌上經(jīng)常就只有我跟我媽兩人，因?yàn)槲野止ぷ骱苊Γ蟛糠謺r(shí)候都不在家吃飯。事實(shí)上，就算是周末，我也難得看到他。

我媽做菜很清淡，一點(diǎn)都不好吃。更討厭的是，我不能自己夾菜吃，因?yàn)槲覌尶偸前盐覒?yīng)該吃的分量計(jì)算好，放在一個(gè)我專用的盤(pán)子里，五道菜圍著一球飯擺得整整齊齊，邊上放著一碗湯。我不能少吃一口青椒，也不能多吃一口雞肉。

如果當(dāng)晚不巧有兩道以上我不愛(ài)吃的菜，我吃飯的速度就會(huì)變得很慢。我媽總固執(zhí)地坐在餐桌邊上，威脅我：“快點(diǎn)吃，不然我要生氣了！”這樣盯著我把盤(pán)里的食物吃完。

吃完以后，我媽去洗碗，這時(shí)我如果還沒(méi)寫(xiě)完當(dāng)天的功課，就得抓緊這點(diǎn)時(shí)間，鉚足勁拚命寫(xiě)了。她洗完碗就要來(lái)檢查我的功課，到時(shí)候如果沒(méi)寫(xiě)完，她就會(huì)非常生氣，氣得不得不打我一頓。而天知道，剛吃飽了肚子挨打是最難受的。

不過(guò)就算我把功課寫(xiě)完了，也難逃挨打的命運(yùn)。因?yàn)槲覌尶偸菚?huì)發(fā)現(xiàn)一兩道計(jì)算錯(cuò)誤的數(shù)學(xué)題，或是一兩個(gè)錯(cuò)字，甚至是一兩個(gè)寫(xiě)得不夠漂亮的字。打我一頓以后，她才監(jiān)督著我把功課訂正完畢，再監(jiān)督著我刷牙洗臉、整理書(shū)包、上床睡覺(jué)。

上床的時(shí)候，我的屁股、大腿經(jīng)常還是紅紅腫腫的，只能趴著睡。說(shuō)到這里，你一定以為我是個(gè)專惹大人生氣的壞孩子，所以我得替自己辯駁幾句。我真的已經(jīng)很努力做個(gè)好孩子了，我認(rèn)真學(xué)習(xí)，每次考試都是前三名，而且乖巧聽(tīng)話。老師們都喜歡我，學(xué)期結(jié)束時(shí)，都在我成績(jī)單上的評(píng)語(yǔ)欄寫(xiě)“品學(xué)兼優(yōu)”；開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)時(shí)，都在我媽面前說(shuō)好話，但我媽并沒(méi)有因此而少生氣。

我猜我媽大概討厭我，但也不是很確定，因?yàn)槲也桓抑苯訂?wèn)她；我也不敢問(wèn)我爸，因?yàn)槲液苌僖?jiàn)到他，跟他不熟。其實(shí)我很想知道，我媽到底要怎樣才會(huì)高興。天知道我最想討好的人不是學(xué)校老師，而是我媽。但不論我怎么努力，她還是動(dòng)不動(dòng)就生氣，動(dòng)不動(dòng)就打我。

她總是說(shuō)：“打你都是為你好，等你長(zhǎng)大就知道了。”問(wèn)題是，大部分時(shí)候，我都只記得她打人時(shí)可怕的樣子，根本不記得我做了些什么，讓她氣成那樣。既然都不記得了，等長(zhǎng)大又怎能知道什么？

不過(guò)我記得這么一件事：小時(shí)候我媽常常炒米粉，但是她炒的米粉不好吃，總是放了太多蝦米。那腥味把花菇的香味和高麗菜的甜味都蓋沒(méi)了。

有一天我終于忍不住問(wèn)：“媽媽，炒米粉可以不要放那么多蝦米嗎？”

她生氣地說(shuō)：“炒米粉就是一定要放蝦米。趕快吃，別廢話，不然我揍你！”我就不敢吱聲了。

可是過(guò)年的時(shí)候，大家都去了鄉(xiāng)下的外婆家，舅媽也炒米粉，是用南瓜炒的，沒(méi)有放蝦米，很好吃。我吃了兩碗，高興地對(duì)我媽說(shuō)：“你看舅媽炒的米粉沒(méi)有放蝦米，很好吃。炒米粉不必放蝦米，下次我們也這樣做吧！”

沒(méi)想到她臉一沉，就說(shuō)該回家了。一路上她臉都很臭，一進(jìn)家門她來(lái)不及去拿藤條，隨手抓起門邊的網(wǎng)球拍就向我打來(lái)。網(wǎng)球拍像雨點(diǎn)一樣落在我身上，痛極了，我哭叫：“媽媽為什么打我？”

她則喊：“不許哭，再哭我再打！這都是為你好，等你長(zhǎng)大就知道了。”

這是我二年級(jí)時(shí)候的事。升上四年級(jí)以后，有一天我忽然想通了，原來(lái)我媽打我，是因?yàn)槲易尨蠹抑浪龅拿追蹧](méi)有舅媽做的好吃，害她丟臉。可是她也不能怎么樣，只好打我出氣，才不是為我好。

我猜考試考不到第一名挨打，也是一樣的道理。因?yàn)槲覜](méi)拿第一，害她不能去菜市場(chǎng)跟鄰居的媽媽們顯擺，可是她也不能怎么樣，只好打我出氣。

2

王小蘭洗完澡，就從衣柜里拿出她想穿的衣服來(lái)穿。就算她晚上穿著吃喜酒的蓬蓬裙睡覺(jué)，她媽也不會(huì)生氣。

王小蘭從來(lái)不挨打。她從學(xué)校拿了需要給家長(zhǎng)簽名的卷子回家，她媽連看都不看就簽名了。

我太羨慕王小蘭了。我羨慕她愛(ài)吃什么就吃什么、愛(ài)穿什么就穿什么，想做功課就做功課、想出去玩就出去玩。而且她媽從來(lái)不生氣，即使王小蘭闖禍了，就像我們?cè)谒彝嫫で虼蚱苹ㄆ康哪且淮危龐審碾娔X后面抬起頭來(lái)，也只說(shuō)了句：“不要鬧啊，出去外面玩兒不好嗎？”

我問(wèn)王小蘭：“你媽都不檢查你的功課、不打你的嗎？”

王小蘭說(shuō)：“我媽整天忙著上班，哪有那么多工夫管我！”

你看，王小蘭真是太幸運(yùn)了，有個(gè)職業(yè)婦女?huà)寢專珠_(kāi)明、又民主。難怪王小蘭不知道，有時(shí)候小孩子想過(guò)好日子，還是得討好大人的。

所以我笑嘻嘻地問(wèn)她：“那你這次作文拿幾分？”

“六十分。”

“怎么會(huì)？你寫(xiě)什么？”

王小蘭沒(méi)答腔，因?yàn)槲覀冋?jīng)過(guò)便利商店。王小蘭買了兩支冰棒，我們一人一支舔著吃，一下子就忘了作文課的事。

3

那都是多年前的事了。現(xiàn)在我們都已經(jīng)長(zhǎng)大，而且王小蘭就要結(jié)婚了。她當(dāng)新娘，我當(dāng)然是伴娘。王小蘭說(shuō)，她特地把婚期訂在七月，我放暑假，剛好可以回國(guó)陪她挑禮服、試發(fā)妝。沖著她這句話，我就是拚命打工，也要湊機(jī)票錢飛回來(lái)。

晚上我倆在她房里打地鋪，頭靠頭、肩并肩躺著。兒時(shí)閨蜜難得見(jiàn)面，真是談不厭地談、說(shuō)不完地說(shuō)。雖然試了一整天禮服以后，已經(jīng)累得睜不開(kāi)眼，可誰(shuí)也舍不得睡著，有一搭沒(méi)一搭聊著。

“你真的不跟家里聯(lián)絡(luò)一下？”王小蘭再一次問(wèn)。

“不要。”我再一次說(shuō)。自從我下飛機(jī)，這個(gè)問(wèn)答已經(jīng)重復(fù)好幾次了。

“隨便你，可是你家就在附近，過(guò)兩天走在路上被你爸媽看見(jiàn)，不是很奇怪？”

“我都不擔(dān)心了，你擔(dān)心什么？”

“我爸、媽還發(fā)了帖子，請(qǐng)你家人來(lái)吃喜酒呢。”

“哼，那是因?yàn)槟惆帧尣恢牢壹业那闆r。”

升上初中以后，我還是常常挨我媽打。最后我放棄了討好她，高中以后我?guī)缀醪桓f(shuō)話了。說(shuō)到這里，你一定覺(jué)得我不孝，但我告訴你，我是真的沒(méi)辦法，跟她實(shí)在沒(méi)什么好說(shuō)的，一不小心又會(huì)惹她生氣，何苦來(lái)哉？

高二的某一天，我有點(diǎn)著涼，放學(xué)以后就在床上躺著。我媽說(shuō)要帶我去看醫(yī)生，我說(shuō)沒(méi)事，躺一下就好。我媽站在房門口高聲喊著：“起來(lái)，跟我去看醫(yī)生！要不我揍你──”

我無(wú)名火起，回嘴：“揍我、揍我、揍我，你當(dāng)我還是三歲小孩嗎？我生病了，你不讓我躺一躺，就會(huì)在那里亂叫，你神經(jīng)病嗎？”

其實(shí)我常常想起她，她的形象如鬼魂，始終盤(pán)踞在我腦海中。

回想起來(lái)，她也算夠努力了，明明不擅長(zhǎng)做菜，卻餐餐都做五道菜。她小時(shí)候的志愿一定不是當(dāng)家庭主婦吧？

她在我眼中，一直就是一個(gè)易怒而可怕的母親。可是在嫁作人婦、成為母親之前，她是什么樣子？

“喂，你睡著了嗎？我在問(wèn)你呢，有沒(méi)有男朋友啊？”王小蘭的聲音。

“沒(méi)有，我不想太早交男朋友。”

“干嗎，怕被綁住？”

“對(duì)！”我簡(jiǎn)潔地回答。

其實(shí)，我是怕我自己變得像我媽。“當(dāng)家庭主婦到底有什么好的？”

“我一直覺(jué)得，如果我媽是家庭主婦，我的童年會(huì)過(guò)得比較快樂(lè)。”王小蘭的聲音變小了，聽(tīng)上去瞌睡兮兮的。

4

致詞結(jié)束后，場(chǎng)內(nèi)燈光暗下來(lái)，開(kāi)始播放什么新人戀愛(ài)史的影片。我被自己那點(diǎn)不知該難過(guò)還是該高興的小情緒煩擾著，差點(diǎn)忘記要跟王小蘭回新娘休息室?guī)退龘Q裝。

正要站起來(lái)，她卻走到我身邊，按住我的肩膀說(shuō)：“我看換衣服的事交給新娘秘書(shū)就好了。你媽跟你爸在第五桌，你趁現(xiàn)在去跟他們聊聊吧。”

“什么？我跟他們才沒(méi)有什么好聊的。我從小就很少見(jiàn)到我爸，至于我媽，你也知道的……”

“好啦，隨便你！”王小蘭撩起她的白紗大蓬裙，跟新娘秘書(shū)走了。

我不知所措地僵在椅子上。坐在我旁邊的是伴郎，他殷勤地舉起筷子，夾了些菜盤(pán)里的烤鴨到我面前，搭話道：“聽(tīng)說(shuō)曾小姐是留美的高材生？”

“也不是什么高材生……”我忽然不自在起來(lái)：“你慢慢坐，我去轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。”說(shuō)著，我拿起酒杯，起身離座。

接著我就發(fā)現(xiàn)，自己走到我媽那一桌了。就在我面前，一個(gè)婦人背對(duì)我坐著，拿著筷子，但沒(méi)有在吃東西，而是在看正播放的影片。

這就是我媽了。就著那螢?zāi)话l(fā)出的微弱光線，我看見(jiàn)她頭發(fā)大概已經(jīng)白了一半。我離家的時(shí)候她有白發(fā)嗎？我不記得了。

我站起來(lái)。

我爸拉過(guò)椅子坐下，舉起筷子，夾了小鮑魚(yú)吃著：“說(shuō)走就走，說(shuō)回來(lái)就回來(lái)，你也太不懂事了。好在是回來(lái)了。回來(lái)了好，趕快找個(gè)對(duì)象嫁了，生幾個(gè)小孩，像小蘭這樣，這才是女人家的本分。”

我不太習(xí)慣地看著他。我不記得我爸有一口氣對(duì)我說(shuō)這么多話過(guò)。

他又舉起筷子，吃了些干煸四季豆，繼續(xù)說(shuō)：“我一直就反對(duì)你媽出去工作。你看，還好我堅(jiān)持，要你媽待在家里，才把你教養(yǎng)得這么好。要不然的話，就憑你那個(gè)脾氣，我看啊……”

聽(tīng)到這些屁話，我一時(shí)無(wú)名火起。

“老頭子胡說(shuō)些什么？現(xiàn)在什么時(shí)代了，女人想做什么就做什么，還要你多嘴！”

我愣住了，的確這就是我想說(shuō)的話。問(wèn)題是，我還沒(méi)開(kāi)口呢！

我轉(zhuǎn)身，看到我媽正盯住我爸。記憶中，我媽事事都聽(tīng)我爸的，幾時(shí)這樣大呼小叫來(lái)著？我不可置信地看著我媽，我爸也不可置信地看著他老婆。

我媽轉(zhuǎn)過(guò)臉去，拿起餐巾捂著鼻子。她的眼睛濕了，有水順著她的臉頰溜下來(lái)。場(chǎng)內(nèi)燈光昏暗，可我卻清清楚楚地看見(jiàn)了：我媽在哭。

我媽竟然在哭。她哭什么？

我彎下身，“媽，你哭什么？”

“我沒(méi)哭。妞妞，媽跟你說(shuō)，很多事，勉強(qiáng)不來(lái)。你怎么樣快樂(lè)，就怎么樣去做。我希望你快樂(lè)，不希望你跟我一樣。”

長(zhǎng)大以后做什么二年級(jí)作文范文第3篇

時(shí)間，看起來(lái)是多么簡(jiǎn)單的一個(gè)詞，可是多少人都在感嘆這時(shí)間過(guò)的太快，無(wú)數(shù)人在發(fā)出要珍惜時(shí)間的感慨。下面給大家分享一些高一作文時(shí)間600字，希望對(duì)大家有幫助。

高一作文時(shí)間600字1我常常問(wèn)爸爸，時(shí)間是什么呀?爸爸想了想說(shuō)，時(shí)間是我們的好朋友，它時(shí)刻陪伴著我們;時(shí)間也像個(gè)警察，我們?nèi)绻徽湎r(shí)間，就會(huì)受到時(shí)間的懲罰;時(shí)間還像老師，它能教會(huì)我們好多東西……

小伙伴們，你們知道時(shí)間是什么嗎?

二年級(jí)的時(shí)候，老師就教我們認(rèn)識(shí)時(shí)針、分針和秒針，秒針滴答一聲就是一秒，分針走一下就是一分，時(shí)針走一格就是一小時(shí)，好神奇啊!那時(shí)候，我覺(jué)得時(shí)間就是鐘表的那一聲聲滴答聲。

“起床了，起床了!”每天早上六點(diǎn)鐘，奶奶就開(kāi)始喊，“快起床吃飯了，不然上學(xué)該遲到了。”我好討厭早上的六點(diǎn)鐘，我還沒(méi)睡夠呢。這時(shí)，我覺(jué)得時(shí)間就是奶奶的催促聲。

在學(xué)校，一聽(tīng)到上課鈴響我們就趕快回到教室上課。我覺(jué)得鈴聲好討厭，為什么不晚點(diǎn)再響呢?我和小伙伴們還沒(méi)玩夠呢。在課間，時(shí)間就像長(zhǎng)了翅膀，飛得好快好快。這時(shí)候我真想讓時(shí)間停下來(lái)，讓我玩?zhèn)€夠。

一轉(zhuǎn)眼我上四年級(jí)了，我突然發(fā)現(xiàn)爺爺?shù)陌最^發(fā)更多了，奶奶的腰彎得更重了。爺爺說(shuō)，你長(zhǎng)大了，我們也老了。我好想哭，我不想長(zhǎng)大，我不想爺爺奶奶變老。時(shí)間，你是個(gè)小偷，是你偷走了爺爺奶奶的青春!我似乎明白了，時(shí)間就是爺爺?shù)臐M頭白發(fā)和奶奶那重重彎下的腰吧。

我慢慢地發(fā)現(xiàn)時(shí)間無(wú)處不在，傷心，快樂(lè)，上課，下課，吃飯，睡覺(jué)……無(wú)論什么時(shí)候，無(wú)論我們做什么，時(shí)間都陪在我們身邊。我也慢慢懂得了，時(shí)間對(duì)每個(gè)人都是公平的，它不會(huì)因?yàn)槟愕耐Ａ舳怕_步，也不會(huì)因?yàn)槟愕牡÷磺啊Ｎ以絹?lái)越意識(shí)到時(shí)間的寶貴，所以我們要珍惜時(shí)間，抓住每一分每一秒，不要讓它從我們身邊溜走!

高一作文時(shí)間600字2日子一天天從手中溜走，過(guò)去的那一天永遠(yuǎn)成了昨天，過(guò)去的那一年永遠(yuǎn)成了去年。覺(jué)得時(shí)間過(guò)得好快，剛剛還是一個(gè)牙牙學(xué)語(yǔ)的小女孩，轉(zhuǎn)眼間，還有一年就小學(xué)畢業(yè)了。童年，我已不復(fù)擁有，“嘩啦”，它成了千萬(wàn)個(gè)碎末，滾進(jìn)了茫茫“塵埃”之中……

“時(shí)間”這個(gè)東西特別神奇，它既可以讓你“變”得“無(wú)敵”，又可以讓你在0。01秒這個(gè)時(shí)刻中喪失生命。

時(shí)間是寶貴的，比任何東西都要珍貴，再多金錢，都是買不回來(lái)的。浪費(fèi)時(shí)間，就是糟蹋生命。曾有過(guò)這樣一句話：“生氣一分鐘，就失去了60秒的幸福。”反之，快樂(lè)一分鐘，就“增加”了60秒的幸福。學(xué)習(xí)時(shí)覺(jué)得時(shí)間過(guò)得好慢好慢，做完一張卷子，以為一個(gè)小時(shí)過(guò)去了，可實(shí)際上，才用了10分鐘;玩耍時(shí)覺(jué)得時(shí)間過(guò)得好快好快，以為過(guò)了10分鐘，可實(shí)際上，兩個(gè)小時(shí)過(guò)去了。

暑假時(shí)，我放松的不得了，每天寫(xiě)一個(gè)小時(shí)作業(yè)，其余的時(shí)間除了睡，就是“吃喝玩樂(lè)”。一晃3個(gè)月過(guò)去了，仿佛昨天還是放暑假的第一天呢，根本沒(méi)有想到已經(jīng)過(guò)去半個(gè)學(xué)期了!

時(shí)間悄無(wú)聲息地流過(guò)，有時(shí)，我們會(huì)期待時(shí)間給我們一個(gè)機(jī)會(huì);有時(shí)，我們會(huì)期待時(shí)間給我們一個(gè)禮物;有時(shí)，我們會(huì)期待時(shí)間給我們一個(gè)榮譽(yù)……

人生其實(shí)很短暫，所謂“白頭偕老”，無(wú)非就是共度60載春秋罷了，一晃，便悄然離逝;所謂“飛速發(fā)展”，無(wú)非就是幾萬(wàn)個(gè)小時(shí)的辛勤工作，一覺(jué)，便成往事……時(shí)間平凡，也珍貴。“未來(lái)”、“現(xiàn)在”、“過(guò)去”是時(shí)代的步伐;“未來(lái)”憂郁地接近;“現(xiàn)在”如飛似的消失;“過(guò)去”永遠(yuǎn)地成為回憶。

在時(shí)間面前，人生只是細(xì)小的波浪，推動(dòng)著自己慢慢前行……

高一作文時(shí)間600字3世界上有一個(gè)十分奇妙的東西，它讓人無(wú)奈，又讓人感到留戀，那么這個(gè)奇妙的東西是什么呢?它就是時(shí)間。它有時(shí)像一個(gè)魔鬼，把我們的青春都吞噬掉了;它有時(shí)又像一顆開(kāi)心果，給我們帶來(lái)了快樂(lè)。正如高爾基說(shuō)的：“世界上最快而又最慢，最長(zhǎng)而又最短，最平凡而又最珍貴，最輕易被人忽視，而又最令人后悔的。”

時(shí)間是構(gòu)成一個(gè)人生活的材料，每個(gè)人的生命是有限的，所以屬于一個(gè)人的時(shí)間更是有限的。古往今來(lái)，有多少人惋惜時(shí)間的易逝，而又無(wú)法挽回，于是長(zhǎng)嘆“黃河之水天上來(lái)，奔流到海不復(fù)還”的句子就出來(lái)了，時(shí)間總是在不經(jīng)意間流逝，讓人難以估測(cè)，無(wú)法形容。那如何在我們的有生之年獲取更多的知識(shí)，做出更多的貢獻(xiàn)呢?這就要讓我們珍惜自己所擁有的時(shí)刻，讓有限的生命發(fā)揮出更多的價(jià)值。

都說(shuō)時(shí)間是匆匆的，在我們的手上匆匆走過(guò)，在我們的腳下匆匆離開(kāi);都說(shuō)時(shí)間是無(wú)情冷漠的，總是一如既往地不盡人意，不舍下半點(diǎn)人情。

我們總是那么可笑——總是幻想著明天，懷念著昨天，可對(duì)今天而言，漠不關(guān)心，任其飛逝，少了些許努力。數(shù)小時(shí)前，它是昨天的明天，令人向往。數(shù)小時(shí)后，它又是明天的昨天，使人懷念。那么，今天到底是什么……

即使我們懂得懷念，懂得向往，為什么不懂得珍惜今天，珍惜眼前的每分每秒呢?或許多年以后，在我們已是蒼顏白發(fā)的老人時(shí)，我們將會(huì)為自己人生記憶里那空白的一頁(yè)而獨(dú)愴涕下。

一年之計(jì)在于春，一日之計(jì)在于晨，而一生之計(jì)在于青。我們正處于青少年時(shí)期，而青少年時(shí)代是人生的黃金時(shí)代，正是一個(gè)人富有活力和創(chuàng)造性的時(shí)期。我們一定要有朝氣，珍惜時(shí)間，就一定能做得更好。讓我們記住富來(lái)克林的那句話吧：你熱愛(ài)生活嗎?那么別浪費(fèi)時(shí)間，正因?yàn)闀r(shí)間是組成一個(gè)人生命的材料!

高一作文時(shí)間600字4時(shí)間從未有過(guò)一個(gè)準(zhǔn)確的概念吧：當(dāng)你的父母梳頭時(shí)，是否會(huì)發(fā)現(xiàn)他們的白發(fā)悄然增多?或是期末翻閱相冊(cè)時(shí)，發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的變化?

但是最可直面時(shí)間的也只有生死了罷。

胡歌曾在2006年出過(guò)一場(chǎng)車禍，經(jīng)紀(jì)人為保護(hù)他，搶救無(wú)效，死亡。

他在采訪中說(shuō)：“我再很長(zhǎng)一段時(shí)間內(nèi)無(wú)法去面對(duì)她的家人，但時(shí)間帶走了我的一些執(zhí)念——她想讓我活下去，我有沒(méi)有活成她想要的樣子?”

時(shí)間對(duì)許多人而言就是良藥，帶走悲傷，帶走執(zhí)念，愈合心中的傷口。可當(dāng)它做著這一切時(shí)，也讓你與死亡，或是頓悟之后的孤寂更近了一步。

王陽(yáng)明被貶下龍場(chǎng)驛，途上患重病，奄奄一息，但在行將就木之際，他卻頓悟到了一種真諦——知行合一，也忽地意識(shí)到了過(guò)去所做一切的意義，是斗爭(zhēng)或是灑脫，已經(jīng)成為過(guò)往，可恒久不變的，是遵循時(shí)間的去向的心。

那顆在時(shí)間中不變的心，是什么?誰(shuí)也給不出一個(gè)使人信服的答案，但它遵循了時(shí)間的規(guī)律，在過(guò)往、將來(lái)散發(fā)出屬于王陽(yáng)明自己的，心之光芒——至少，它是被時(shí)間所認(rèn)可的。

可他又孤寂了，瓊瑤踏碎人也醉。在塵世之中，程朱理學(xué)為人推崇，他的陽(yáng)明心學(xué)只可在時(shí)間長(zhǎng)流之中散出輝煌。

他又會(huì)有什么怨言呢，是時(shí)間，讓他面對(duì)了所有促成他成就的因素，于他而言，時(shí)間就是一方船舵，伴隨、幫助他前行，又有什么是在時(shí)間中不會(huì)淡去的呢，是一顆心。

時(shí)間，時(shí)間它有什么實(shí)體?又用什么測(cè)量?

是簡(jiǎn)易的尺來(lái)丈量，是四季的變化來(lái)丈量，是像胡歌那樣，心中傷口的愈合程度來(lái)丈量，或是像王陽(yáng)明那樣，用心中徹悟的程度來(lái)丈量?

誰(shuí)又真正懂了時(shí)間的變遷規(guī)律呢?終于一場(chǎng)虛妄罷。

高一作文時(shí)間600字5生活總是患得患失，我們總是會(huì)有分別的那一天。也許時(shí)間是解決一切的辦法。也許距離才會(huì)產(chǎn)生美!這就是我們。患得患失的感覺(jué)并不是我們想要的。唯一嗯你個(gè)狗做的就是我們的堅(jiān)持。唯一能夠做的，就是把握現(xiàn)在。也許只有把握現(xiàn)在，才是最好的吧1也許時(shí)間都不是問(wèn)題，因?yàn)樾闹杏形覀兊膱?jiān)持，有我們的信念。那就做好現(xiàn)在，勿讓人生留下遺憾。勿讓青春有所損失1

距離

不是近距離都不會(huì)分開(kāi)。不是遠(yuǎn)距離都會(huì)分開(kāi)。距離并不代表什么距離的美才是真的美。距離產(chǎn)生美。距離產(chǎn)生一切。也許，我們不會(huì)分開(kāi)，因?yàn)樾闹杏袪繏欤闹杏惺刈o(hù)。也許，距離才是最能夠體現(xiàn)一個(gè)人的程度。如果是距離，相信，我們將會(huì)有不同的收獲的。請(qǐng)相信，距離可以說(shuō)明一切。距離的美才是真的美。如果你擁有了距離，請(qǐng)相信，你將永遠(yuǎn)不會(huì)后悔!那么，你將永遠(yuǎn)是我的，你是逃不掉的。距離產(chǎn)生美，相信你也擁有!

時(shí)間

長(zhǎng)大以后做什么二年級(jí)作文范文第4篇

兒子7歲那年，我在前夫三番五次的吵鬧中，簽下了離婚協(xié)議書(shū)。他在外有了別的女人，而他的畫(huà)也剛剛在全國(guó)獲獎(jiǎng)，正是人生最輝煌得意的時(shí)刻。從他的眼神中，我常常看出那種娶了平凡女人做妻子的落寞。的確，除了服侍丈夫和兒子外，其他我還真的無(wú)甚長(zhǎng)處，而且年過(guò)四十，已是“豆腐渣”的年齡。

我只得夜夜咬著被角，吞咽大把大把的淚。每次，將兒子從夢(mèng)中驚醒，他都會(huì)縮在我的懷里，小嘴一抽一抽地說(shuō)：“媽媽別哭，爸爸不要你，阿木要你。長(zhǎng)大后，阿木一定娶你。”撫摸著兒子稚嫩的小臉，我笑了，笑出滿面的辛酸和凄楚。

那時(shí)，兒子已能幫我做許多家務(wù)。他像個(gè)小大人似的替我洗衣服，然后，又用些拾來(lái)的柴禾點(diǎn)燃煤球，再做些熬粥、煮面之類簡(jiǎn)單的食物。那時(shí)，我在一家超市上班，每天早出晚歸，沒(méi)多少空閑時(shí)間照顧他，心頭常常升起無(wú)際的愧疚。

阿木的確是個(gè)優(yōu)秀的孩子，成績(jī)總是班上的前三名。老師見(jiàn)了我，每次都當(dāng)面夸贊他，說(shuō)他懂事，唱歌、跳舞樣樣不賴。我嘴上附和著，心里卻酸酸的，不幸家庭的孩子早成熟，是我?jiàn)Z走了他快樂(lè)的童年。

有一次，兒子問(wèn)我：“媽媽，如果，我是說(shuō)如果，將來(lái)我考上大學(xué)，你會(huì)有錢供我讀書(shū)嗎?”

“當(dāng)然。”

“那，還有碩士、博士呢?”他眨著小眼睛，神態(tài)很認(rèn)真的樣子。

我的眼中已涌上了淚花。在超市，我每月的工資加上獎(jiǎng)金也不過(guò)600元，我想，要是兒子真的有本事，將來(lái)上大學(xué)的開(kāi)支恐怕都難，何況讀碩士和博士?當(dāng)初，我跟前夫賭氣，一個(gè)人獨(dú)攬了兒子的撫養(yǎng)權(quán)，心想哪怕賣血也要將他養(yǎng)大成人，因而拒絕了前夫的任何資助。看著兒子閃亮閃亮的小眼睛，我還是微笑著說(shuō)：“阿木，你那么有本事，媽媽怎么會(huì)不讓你讀呢?”

聽(tīng)了這話，兒子高喊了幾聲“媽媽萬(wàn)歲”，又歪著小腦袋挺神秘地問(wèn)我：“媽媽，等我讀了碩士、博士出來(lái)，是不是就很有本事，就可以掙很多很多錢呀?”

“那當(dāng)然!還可以買架飛機(jī)，成天在天上飛，去一切你想去的地方。”

我本想逗他一笑，但小家伙卻沒(méi)有為我這句“謊言”而興奮，他挺認(rèn)真地說(shuō)：“不，我要給媽媽買一幢大房子，那時(shí)媽媽就不用天天去上班了，阿木還給媽媽請(qǐng)個(gè)小保姆，讓媽媽天天都笑呵呵。”

如果說(shuō)，父與女前生是情人，我相信母與子也一樣。聽(tīng)著他小小年紀(jì)卻知冷知熱的言語(yǔ)，我的眼淚忍不住奪眶而出。

果然，往后的日子，兒子分外用功，作文還獲得全省低年級(jí)征文一等獎(jiǎng)。每天回到家后，他能自己做的事兒盡量不讓我?guī)兔Γ孀屛液苁⌒摹？粗?歲的年齡卻那么安靜，那么惹人憐惜，我便常常這樣想，上天總算沒(méi)有虧待我，沒(méi)了老公，卻給我留下一個(gè)懂事的兒子，這輩子哪怕再苦再累，我也無(wú)怨無(wú)悔。

二

發(fā)現(xiàn)兒子郁郁寡歡，是在他二年級(jí)上學(xué)期期中考試后的一天。幾天日子，回家后他都悶聲不響，雖然他仍然默默地寫(xiě)作業(yè)，仍然非常懂事地幫我做家務(wù)。

看著他大人似的沉思，我忍住心頭的悲酸，問(wèn)他是不是哪里不舒服，是不是在班上挨了老師的罵，或者受了別的同學(xué)的欺負(fù)，他都搖頭說(shuō)沒(méi)事，說(shuō)媽媽你別擔(dān)心，真的沒(méi)事。

但是有一天，他還是說(shuō)出了他的心事：“媽媽，我想學(xué)畫(huà)畫(huà)。”

“為什么?你不是一向都很討厭畫(huà)畫(huà)么?”我很驚訝，印象中，他真的討厭畫(huà)畫(huà)，5歲那年，我給他買了一盒畫(huà)筆，讓他扔得滿地。

只是沒(méi)想到這次兒子的態(tài)度十分堅(jiān)決，他幽幽地對(duì)我說(shuō)：“媽媽，我真的想要學(xué)畫(huà)畫(huà)，長(zhǎng)大后，我想當(dāng)一名畫(huà)家。”說(shuō)完，他竟然嚶嚶地哭起來(lái)。

從小到大，只在兒子5歲以前為玩具、為糖果哭過(guò)，這三年來(lái)，我從未見(jiàn)他再掉過(guò)眼淚。哪怕他爸爸跟了另一個(gè)“媽”，離開(kāi)家門那會(huì)兒，也未見(jiàn)他因骨肉分離而嚎啕大哭。他爸一直在外寫(xiě)生作畫(huà)，父子倆的感情一向淡薄。看著他辛酸委屈的樣子，我也不禁淚流滿面。我說(shuō)：“阿木，我的好兒子，不論你想做什么，媽媽都支持你!”他抹干淚，笑了，重重地點(diǎn)了點(diǎn)頭。

那時(shí)，我便想，這或許只是兒子一時(shí)的心血來(lái)潮，或者是他秉承了他爸爸的繪畫(huà)天賦也未可知。我給他買回一些畫(huà)冊(cè)，他可以照著臨摹。沒(méi)想到每回放學(xué)回來(lái)，兒子還真一做完作業(yè)，就沉浸在他的習(xí)畫(huà)中。只是，他的表情依然不快樂(lè)，常常對(duì)著畫(huà)冊(cè)發(fā)呆。同時(shí)，讓我更驚奇的是兒子老是對(duì)著畫(huà)冊(cè)上的一幅《眼睛》臨摹。

“眼睛不好畫(huà)，特別是眼神更難，你還是先畫(huà)別的吧，比如電視機(jī)、書(shū)本、茶杯等靜物。”我開(kāi)導(dǎo)他，雖然我一再告誡他要將語(yǔ)文、數(shù)學(xué)等基礎(chǔ)課學(xué)好，但面對(duì)他的“愛(ài)好”，我還是盡全力支持。

兒子點(diǎn)了點(diǎn)頭，表面上答應(yīng)了，回過(guò)頭來(lái)又畫(huà)起他的眼睛來(lái)。我沒(méi)有阻止他，如果他真的對(duì)繪畫(huà)感興趣，那么，讓他從難做起，也未嘗不是一件好事。明顯的，兒子畫(huà)眼很吃力，他往往畫(huà)了又撕，撕了再畫(huà)，一副痛苦的表情。面對(duì)我無(wú)數(shù)次的好心提醒，他總是說(shuō)，媽媽別擔(dān)心，我會(huì)畫(huà)好的。

一天夜里，見(jiàn)他又撕了很多廢紙，我忍不住問(wèn)他：“阿木，那么多好畫(huà)的你不畫(huà)，為什么偏偏畫(huà)眼睛呢?”

“因?yàn)椋驗(yàn)椤彼粗疫€沒(méi)來(lái)得及換下的工作服，好幾次欲言又止。末了，他才吞吞吐吐地問(wèn)我，“媽媽，眼睛是人體最重要的部位，你說(shuō)是不是?”

“所以，你就專畫(huà)這人體上最重要的眼睛?”我不禁又好氣又好笑地責(zé)問(wèn)他。他紅著臉，沒(méi)有吭聲，后來(lái)就望著我難為情地笑了笑。

這孩子啊，那一晚，我望著他漸漸熟睡的小臉，久久難以入眠。

三

期末考試的時(shí)候，兒子的成績(jī)依然是全班第一名，學(xué)校獎(jiǎng)勵(lì)了他一支鋼筆、一個(gè)筆記本。我則送他一本很精致的繪畫(huà)本，還答應(yīng)帶他去郊游。

但兒子的表情，卻沒(méi)有絲毫的高興。他說(shuō)：“媽媽，我們不去郊游好不好?我想求你一件事。”

又是那種老成持重的模樣，真讓我哭笑不得。“好吧，只要你說(shuō)出來(lái)，媽媽什么都答應(yīng)你。”我望著他笑。

“這個(gè)假期，我想請(qǐng)你天天陪我，給我當(dāng)模特兒。”

兒子取出他最近的習(xí)作，我驚詫于幾天不見(jiàn)，他的畫(huà)技大有長(zhǎng)進(jìn)，那滿紙的眼睛，逼真?zhèn)魃瘛鹤诱f(shuō)，他不想畫(huà)眼睛了，他想要畫(huà)真實(shí)的人物，而我，就是他實(shí)現(xiàn)這想法的最理想的模特兒。

我問(wèn)他：“阿木，長(zhǎng)大后，難道你真的想成為一名畫(huà)家?”

他點(diǎn)點(diǎn)頭，默默地注視著我，滿腹心事的表情。

我沒(méi)能拒絕他，坐了下來(lái)，面對(duì)他，讓他一筆一筆地畫(huà)下我的眼、鼻、口及全身。我想，這就是做媽媽的責(zé)任。只是，在這次作畫(huà)中，我發(fā)現(xiàn)兒子的眼睛距畫(huà)紙?zhí)袝r(shí)，一顆小頭顱幾乎全部伏在畫(huà)紙上，好像看不清筆墨的樣子。

“距畫(huà)紙遠(yuǎn)一點(diǎn)，太近了對(duì)眼睛不好。”我多次糾正他，短暫的一瞬后，他又伏了下去。我想，以后得多多提醒他，要不，小小年紀(jì)成了近視就麻煩了。

整個(gè)假期，兒子都一直呆在家中。每天在我下班做好飯菜，吃過(guò)了飯后他就說(shuō)：“媽媽，坐下吧，我們開(kāi)始畫(huà)畫(huà)。”每次作畫(huà)，他都很專心，很投入，不滿意又撕掉重畫(huà)。只不過(guò)，每次他看我的表情都很憂郁，而且老是改不了距畫(huà)紙?zhí)拿　Ｎ姨嵝堰^(guò)了，他緊張地坐直身子，但下筆時(shí)，又靠近了畫(huà)紙，只氣得我搖頭。

只是，憑他8歲的年齡，要想畫(huà)好人物素描也絕非易事。他往往把啥都不像的作品揉成一團(tuán)，又將畫(huà)筆甩在一邊，傷心地問(wèn)我：“媽媽，我怎么那么笨，連我最親最親的媽媽都畫(huà)不像呢?”

我只能這樣開(kāi)導(dǎo)他，凡事都有一個(gè)過(guò)程，得循序漸進(jìn)，功到自然成。“可是……”他急切地看我，話到嘴邊，又吞了回去。我終不知他心里到底想什么，心想這半年里，兒子還真是變了不少。

臨開(kāi)學(xué)的時(shí)候，兒子已能畫(huà)下我的輪廓，已有那么三分的神似。但這段日子，他的情緒波動(dòng)也很大。他會(huì)在燈下一坐兩三個(gè)小時(shí)，哪怕停下了手中的畫(huà)筆，也會(huì)要求我多坐一會(huì)兒陪他。我笑著問(wèn)他：“你累不累啊?天天看著媽媽，還嫌看不夠么?”

他則靦腆地回答：“媽媽，我想，看你一輩子也看不夠。”

有一天，忽然間，他又莫名其妙地問(wèn)我：“媽媽，如果一個(gè)人沒(méi)有了眼睛，他會(huì)不會(huì)死掉?”

我笑他老是拿一些惹人發(fā)笑的問(wèn)題纏我，又不想將盲人的形象在他心目中種下黑暗的印象，就模棱兩可地回答：“怎么會(huì)呢?一個(gè)人怎么會(huì)無(wú)緣無(wú)故就沒(méi)了眼睛呢?”

兒子點(diǎn)點(diǎn)頭，似乎揣摸著我的心思，一會(huì)兒又問(wèn)：“如果要想醫(yī)好一個(gè)瞎子，是不是要花好多好多錢呢?”

這時(shí)，我就想起了他老是不愛(ài)惜眼睛伏在畫(huà)紙上的情景，于是靈機(jī)一動(dòng)說(shuō)：“是的，醫(yī)治眼睛是很貴的，而有的眼病，搞不好就會(huì)成為瞎子，所以保護(hù)眼睛十分重要。”

兒子似懂非懂地理解著我的話，眼淚竟大顆大顆地落下來(lái)。

四

新學(xué)期開(kāi)學(xué)后，兒子的班主任來(lái)家家訪。她告訴我，兒子近段時(shí)間，總是神思恍惚，老喜歡對(duì)著窗外發(fā)呆。明顯，兒子有了心事，我為自己沒(méi)能覺(jué)察而深深自責(zé)。

趁他回家后，我問(wèn)他：“阿木，你到底有什么事兒瞞著媽媽?說(shuō)出來(lái)，媽媽永遠(yuǎn)跟你在一起。”

“媽媽，給我當(dāng)最后一次模特兒吧，然后我再告訴你。”他頑皮地對(duì)我一笑，自顧自地摸出畫(huà)筆。

我坐了下來(lái)，看小家伙葫蘆里到底賣什么藥。這次，他沒(méi)有直接對(duì)我描摹，而是畫(huà)了一雙眼睛。那雙眼睛好大好大，幾乎占滿整張紙。看得出，那是一雙孩子的眼睛，天真，充滿稚氣。兒子說(shuō)：“這是阿木的眼睛，媽媽別動(dòng)，現(xiàn)在我把媽媽畫(huà)在阿木的眼睛里。”

在“兒子的眼睛”里，畫(huà)上“媽媽”的影子，真是別具一格的創(chuàng)意啊，我禁不住暗暗喝彩。很快的，那雙“眼睛”里，留下了一個(gè)“媽媽”慈祥的面容，一只“眼睛”一個(gè)“媽媽”，神態(tài)、面容幾乎一模一樣。在作畫(huà)時(shí)，他的神情一如以前的專注，看我一眼，再慢慢地下筆，然后再看一眼，再畫(huà)一筆。只是畫(huà)著畫(huà)著，兒子的表情越來(lái)越凝重，那眼神中，竟充滿無(wú)盡的依戀。漸漸的，兩個(gè)“媽媽”完成了，他用畫(huà)筆歪歪扭扭地寫(xiě)上標(biāo)題：《媽媽永遠(yuǎn)在我眼中》。寫(xiě)著寫(xiě)著，兒子的雙眼漸漸蒙上霧水，驀然間，他伏在桌上嚎啕大哭。

我吃驚地望著他，兒子將那副《媽媽永遠(yuǎn)在我眼中》捂在胸口，聲淚俱下：“媽媽，阿木快要成為瞎子了，阿木就快看不見(jiàn)媽媽了，阿木只能把媽媽畫(huà)在我的眼中……”

看著他反常的表情，我拍著他的肩，喝斥他：“阿木，別胡鬧，到底出了什么事?”

“媽媽，我看東西真的很模糊了啊，同學(xué)們說(shuō)，我很快要變成瞎子了!”

這時(shí)，我才想起兒子這些天來(lái)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，想到他老是伏在桌上改不掉的習(xí)慣。莫不是他的視力真的出了問(wèn)題?我找了一本書(shū)，放在距他很近的地方，他搖頭，說(shuō)勉強(qiáng)看得見(jiàn)；我又讓他看不遠(yuǎn)處的一幢高樓，他說(shuō)只能看見(jiàn)一團(tuán)黑影。

天哪，兒子的眼睛果真出了毛病。第二天，我?guī)タ戳酸t(yī)生，醫(yī)生說(shuō)，他這是先天性的弱視，但個(gè)例很特殊，早先并不明顯，一旦接觸書(shū)本等強(qiáng)視力物體，弱視就會(huì)顯露出來(lái)，如不及早醫(yī)治，將來(lái)還真的跟盲人差不多。醫(yī)治起來(lái)其實(shí)也挺簡(jiǎn)單，只需動(dòng)個(gè)小手術(shù)，并不需要花很多很多錢。

回家的路上，看到兒子可憐兮兮的樣子，我哽咽著問(wèn)他：“你這小傻瓜，眼睛看不見(jiàn)了，為啥不跟媽媽說(shuō)?媽媽早說(shuō)過(guò)，媽媽將永遠(yuǎn)跟你在一起……”

長(zhǎng)大以后做什么二年級(jí)作文范文第5篇

孩子是每個(gè)家庭放飛的希望，和很多家長(zhǎng)一樣，我們都期盼自己的孩子在學(xué)校能得到良好的教育，渴望自己孩子快樂(lè)健康成長(zhǎng)，但是在家庭教育過(guò)程中往往由于不得法，取得的效果事倍功半。這里給大家分享一些關(guān)于教育心得，供大家參考。

教育心得1孩子是我們的未來(lái),是我們的希望，讓孩子帶著美好得憧憬，步入小學(xué)課堂。怎樣讓孩子快速地適應(yīng)小學(xué)生活，怎樣讓孩子擁有一個(gè)好的開(kāi)端，怎樣讓孩子茁壯健康的成長(zhǎng)，怎樣讓孩子擁有優(yōu)異的成績(jī)，這一系列的問(wèn)題或多或少地困擾著每位家長(zhǎng)。我參加了4次家長(zhǎng)會(huì)，二小的名師們精辟獨(dú)到的見(jiàn)解以及生動(dòng)盎然的實(shí)例，有的讓我深有感觸，有的讓我大受啟發(fā)，有的讓我學(xué)到了精彩的教育方法，作為家長(zhǎng)，我要擺正自己的位置，既要當(dāng)好孩子的第一任老師，又要成為孩子的親密伙伴和朋友，當(dāng)好孩子的引路人。現(xiàn)將學(xué)習(xí)心得總結(jié)如下：

一、以上是我的個(gè)人之見(jiàn)，假如能夠?qū)Υ蠹矣幸稽c(diǎn)點(diǎn)啟發(fā)，那么，我會(huì)感到幸福的。

“一切為了孩子，為了孩子的一切”，讓我們共同努力吧!是我明智的選擇。孩子要上小學(xué)了，上哪所學(xué)校?這是我們家長(zhǎng)們常問(wèn)的問(wèn)題，經(jīng)過(guò)了解，我們最終選擇了二小并非常幸運(yùn)的被選中，經(jīng)4次家長(zhǎng)會(huì)對(duì)學(xué)校的情況更進(jìn)一步的了解;以及孩子這兩個(gè)月的成長(zhǎng)、進(jìn)步.讓我更加確信自己的選擇是對(duì)的，孩子在這樣的環(huán)境下有這樣優(yōu)秀的老師們,信心倍增，我放心。

二、提高自我素質(zhì)做新時(shí)代家長(zhǎng)。

作為----的家長(zhǎng)，我和她媽媽都是教師，深知一個(gè)孩子的教育、成長(zhǎng)、成才。絕不是全靠學(xué)校的教育就能達(dá)到的，家庭教育也起著一定的作用。家長(zhǎng)的素養(yǎng)孩子看在眼里記在心上，比如舉個(gè)例開(kāi)學(xué)了學(xué)校開(kāi)展了每日訓(xùn)練其中有一項(xiàng)是跳繩-----從開(kāi)始不會(huì)跳到后來(lái)每分鐘100多個(gè)難免有驕傲的情緒，說(shuō)話的語(yǔ)氣聽(tīng)的出。有次叫他媽計(jì)時(shí)我和她比賽我跳了147不間斷。數(shù)學(xué)計(jì)時(shí)計(jì)算也是我也和她比我用了1分鐘當(dāng)然比她快多了。通過(guò)這種方式她驕傲的情緒收斂的多。

三、如何指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)

怎樣指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)，通過(guò)第三次家長(zhǎng)會(huì)的學(xué)習(xí)，讓我學(xué)到了一些好方法，例如：1、在生活中識(shí)字;2、摘抄好的詞句;3、培養(yǎng)口語(yǔ)交際能力，認(rèn)真傾聽(tīng)孩子的說(shuō)話;4、在寫(xiě)作上提倡每天寫(xiě)一句完整的話語(yǔ)表達(dá)一個(gè)意思;5、注重課外閱讀，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，讓她感覺(jué)“書(shū)是甜的”。

四、興趣是最好的老師。

在這4次的家長(zhǎng)會(huì)中，每位專家名師都提到“興趣”二字，確實(shí)如此，有了興趣，一切皆水到渠成。小孩肯定能成為學(xué)習(xí)的贏家。可是，怎樣培養(yǎng)“興趣”呢?最好的辦法是鼓勵(lì)，使她擁有自信心，從而快樂(lè)地去學(xué)習(xí)，聰明的孩子是表?yè)P(yáng)出來(lái)的。久而久之，興趣在不斷地發(fā)展和提高，也就是孩子不斷進(jìn)步的過(guò)程。

五、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

這也是每為專家名師的肺腑之言。譬如：1、培養(yǎng)積極思考并解決問(wèn)題的辦法;2、能認(rèn)真按時(shí)完成作業(yè);3、合情合理地安排作息時(shí)間;現(xiàn)在的午休時(shí)間很短，怎樣讓孩子勞逸結(jié)合，每天睡眠9小時(shí)以上，從而保證有充沛的精力投入學(xué)習(xí);4、獨(dú)立完成家長(zhǎng)認(rèn)為能獨(dú)立完成的事情,如做完作業(yè)后的清理任務(wù).做一些簡(jiǎn)單的家務(wù),剛開(kāi)始閱讀要家長(zhǎng)陪現(xiàn)在我要求她自己獨(dú)立閱讀完并把故事的大概內(nèi)容復(fù)述給我聽(tīng)等等.

六、教育孩子要持之以恒。

孩子學(xué)習(xí)的旅程剛剛起步，目前成績(jī)?nèi)舨焕硐耄f(wàn)不要?dú)怵H，關(guān)鍵是一點(diǎn)一滴地積累，一步一步的進(jìn)步，堅(jiān)持到底就是勝利。世上沒(méi)有一個(gè)人能稱得上是天才，健康的孩子只要肯學(xué)，再加上科學(xué)的方法，都會(huì)成為天才。

六、注重感情教育。

通過(guò)這4次家長(zhǎng)學(xué)校的學(xué)習(xí)，我收益非淺，并有意識(shí)地把學(xué)到的知識(shí)融入平時(shí)的教育中，希望我的小孩擁有一個(gè)美好快樂(lè)的童年，有一個(gè)生機(jī)勃勃的少年時(shí)代，有一個(gè)美好的未來(lái)，我將一直努力，做個(gè)好家長(zhǎng)。

非常感謝二小開(kāi)辦“家長(zhǎng)學(xué)校”，讓我擁有這樣一個(gè)學(xué)習(xí)的平臺(tái)。也非常感謝崔冉的老師們,您們辛苦了!

教育心得2今天，很感激陳老師能給我這個(gè)機(jī)會(huì)站在講臺(tái)上和老師、家長(zhǎng)們交流一下教育孩子的一些心得和體會(huì)，這是我的榮幸。也感謝各位老師一直以來(lái)對(duì)我兒子的鼓勵(lì)和支持，同時(shí)也要感謝我的兒子，因?yàn)樗某錾玫嚼蠋煹目隙ǎ也庞袡C(jī)會(huì)榮幸地站在這個(gè)講臺(tái)上。以下所有的這些做法純屬個(gè)人的觀點(diǎn)，講得不好的請(qǐng)大家批評(píng)指正。

作為一名家長(zhǎng)，要做得出色和成功，我認(rèn)為：

1、了解孩子。

教育孩子的前提是要了解孩子。只有了解了孩子，對(duì)孩子的教育才能做到有的放矢、因材施教。我了解孩子的方式主要有兩種：一是觀察孩子的言行，二是與孩子、與老師進(jìn)行對(duì)話與交流。通過(guò)這兩種方式來(lái)判斷和了解孩子的欲望和需求、以及各方面的發(fā)展?fàn)顩r，比如孩子對(duì)知識(shí)的掌握程度，孩子的學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)習(xí)慣、個(gè)性、情商發(fā)展水平等等。

2、溝通。

溝通我采取兩種方式，一是對(duì)話。現(xiàn)在的孩子，自主性都比較強(qiáng)，作為家長(zhǎng)，我很注意傾聽(tīng)孩子的聲音、對(duì)人對(duì)事的看法、想法，也和孩子對(duì)一些事情進(jìn)行探討。這樣就拉近了和孩子的距離，孩子也愿意和我溝通和交流，對(duì)孩子出現(xiàn)的一些問(wèn)題，我也能有針對(duì)性給予幫助和指導(dǎo)。比如，在對(duì)學(xué)習(xí)重要性的認(rèn)識(shí)上，孩子以前認(rèn)識(shí)不足，還說(shuō)學(xué)得好怎么樣，學(xué)得不好又怎么樣呢?我當(dāng)時(shí)沒(méi)有簡(jiǎn)單地否定和訓(xùn)斥他，而是找了一個(gè)話題和他談了談：我問(wèn)他，在北京舅舅那里生活好還是在我們這里生活好呢?他說(shuō)當(dāng)然是在北京那里好，撇開(kāi)皇城腳下不說(shuō)，那里還有香山紅葉、萬(wàn)里長(zhǎng)城、美麗的故宮，還是奧運(yùn)圣地呢。我就說(shuō)那好，如果你不努力學(xué)習(xí)的話，以我們現(xiàn)在的生活條件，別說(shuō)20多歲就在北京定居，就是去一次也不容易啊!媽媽和舅舅的生活就是最好的例子，你看學(xué)習(xí)的用處該有多大!在現(xiàn)實(shí)的比較面前，孩子最后明白了學(xué)習(xí)的重要性。二是書(shū)信(給兒子的一封信)。這種方式比較委婉，容易被孩子接受，效果很好。有一次，我發(fā)現(xiàn)了孩子有偷懶不洗衣服的壞習(xí)慣，所謂：“孩子是母親身上掉下的一塊肉。”作為母親，我知道，我如果責(zé)備或叫他今后注意，或許收到的效果不明顯。所以我就通過(guò)寫(xiě)信的方式，將他形成壞習(xí)慣后對(duì)他今后生活的利弊，并提醒他生活在大集體中要注意個(gè)人的形象等，我一筆一畫(huà)地寫(xiě)了5頁(yè)紙。在他收到信后的一段日子里，我再到學(xué)校宿舍檢查，發(fā)現(xiàn)他的床鋪很整齊，衣服也洗得干干凈凈。看到這些，我知道我寫(xiě)信和他溝通的方式可行，默默歡喜!另外，我經(jīng)常針對(duì)孩子出現(xiàn)的情況，穿插一些故事，設(shè)計(jì)了和發(fā)生在孩子身邊事情一樣的情節(jié)，然后把正確的觀點(diǎn)、做法講述在故事里，以讓孩子辯明是非，塑造孩子健全的人格和辯別是非的能力。

3、寓教于樂(lè)。

我認(rèn)為能讓孩子喜歡并快樂(lè)地學(xué)習(xí)的最好的教育方式是寓教于樂(lè)。作為家長(zhǎng)，我總是用一種娛樂(lè)、游戲的方式幫助孩子獲取知識(shí)，使孩子能在快樂(lè)的氣氛中求知、在歡樂(lè)中成長(zhǎng)。一是訂閱書(shū)籍。讓他自己挑選訂閱他喜歡的書(shū)籍，如：中外文學(xué)、我們愛(ài)科學(xué)、現(xiàn)代軍事等;還有針對(duì)性地給他訂閱課外讀刊，如：輕松作文、閱讀理解、少年文摘等，提高了他的閱讀能力，拓寬了他的視野;二是利用新科技，讓他不斷與時(shí)俱進(jìn)。孩子這個(gè)時(shí)候求知欲是最強(qiáng)的，對(duì)新生事物總是抱著好奇的心里，如上網(wǎng)，有些家長(zhǎng)也許認(rèn)為孩子上網(wǎng)是個(gè)不好的現(xiàn)象。但是，若引導(dǎo)得好，就能達(dá)到意想不到的效果。我因?yàn)楣ぷ鞯男枰瑫r(shí)我也喜歡寫(xiě)點(diǎn)心得和體會(huì)，會(huì)經(jīng)常在網(wǎng)上寫(xiě)文章，或是在QQ上傳資料等，孩子覺(jué)得很好奇。他也要求我給他申請(qǐng)一個(gè)QQ，這是一種好奇和求知的欲望，若果你越是壓制他這個(gè)想法，或許以后你不在家的時(shí)候他也會(huì)偷偷上。后來(lái)脆把我的QQ給了他，讓他加了我的幾位好朋友及他的老師，通過(guò)聊天鍛煉了他的打字能力，鞏固了他的拼音，也是一種交流學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。另外還教會(huì)他在QQ空間里寫(xiě)日記，給他申請(qǐng)了博客，教他上傳圖片，讓他在玩中學(xué)，在學(xué)中玩。讓孩子對(duì)學(xué)習(xí)始終有一種樂(lè)趣，感到學(xué)習(xí)是一個(gè)快樂(lè)的事情。同時(shí)教會(huì)了孩子新知識(shí)，提高了他的審美觀及寫(xiě)作水平。三是盡量抽時(shí)間帶孩子出去郊游，哪怕一次戶外寫(xiě)生、溜冰、騎單車，而出門旅游更是對(duì)他學(xué)習(xí)的一個(gè)更好的放松，讓孩子有著朝氣蓬勃的精神，學(xué)習(xí)更是事半功倍!

4、支持和鼓勵(lì)。

孩子的成長(zhǎng)和發(fā)展是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，在教育孩子的過(guò)程中，我覺(jué)得鄭淵潔教育大師說(shuō)的很對(duì)，教育孩子的最好的一套方法就是豎起你的大拇指。也記得周宏老先生來(lái)我們這里做過(guò)教育孩子的講座，他也說(shuō)到，最好的助推劑是給孩子更多的支持和鼓勵(lì)，并讓我們看看，在我們的五個(gè)手指中，發(fā)育得最好的就是拇指，為什么呢?就是讓我們多點(diǎn)豎起它，對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，父母的每一個(gè)支持和鼓勵(lì)，都是來(lái)自父母的溫暖和力量。支持越多，鼓勵(lì)越多，孩子就越自信，發(fā)展得就越快越全面。這段時(shí)間，孩子總會(huì)跟我說(shuō)，他這次考試不理想，特別語(yǔ)文總是考得不好，有點(diǎn)擔(dān)心的樣子，我就鼓勵(lì)他說(shuō)：“每次考試都是檢閱你一個(gè)階段的學(xué)習(xí)情況，只要你能掌握了基本的知識(shí)，出現(xiàn)的粗心大意失分是不成問(wèn)題的，關(guān)鍵是看以后你能否做到在大意的基礎(chǔ)上細(xì)心，我不要求你滿分，只要你覺(jué)得自己已經(jīng)盡力就行。”而在孩子哪怕取得了一點(diǎn)點(diǎn)的成績(jī)、一點(diǎn)點(diǎn)的收獲時(shí)，我都會(huì)適當(dāng)?shù)亟o予鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)。果斷地豎起我的大拇指，對(duì)孩子說(shuō)：“孩子，你真棒!”。我的理解、支持和鼓勵(lì)給了孩子很大的信心，因此他在學(xué)習(xí)上就不存在很大的壓力，可以更健康全面地發(fā)展。另，還給孩子許下一個(gè)承諾，只要他取得進(jìn)步，我就給他買一本《冒險(xiǎn)小虎隊(duì)》這是他最喜歡的書(shū)籍，那書(shū)20--多冊(cè)，這是一種持久戰(zhàn)，吊著孩子的胃口，這是孩子取得好成績(jī)的一種動(dòng)力。

5、良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

孩子能否順利成才，環(huán)境很重要，我們盡量給孩子創(chuàng)造一個(gè)有利于孩子學(xué)習(xí)的家庭環(huán)境，對(duì)孩子不要一回到家就板著臉：“孩子你作業(yè)完成了嗎?”那樣會(huì)讓孩子有叛逆的情緒。正如周宏老校長(zhǎng)說(shuō)的，我們臉要多帶笑容，回到家的時(shí)候，多問(wèn)問(wèn)：“孩子你快樂(lè)嗎?”那種處于關(guān)心的語(yǔ)氣會(huì)讓孩子更樂(lè)意的接受你的要求和觀點(diǎn)。有意識(shí)地引導(dǎo)孩子喜歡學(xué)習(xí)，會(huì)收到事半功陪的效果。同時(shí)，讓孩子多接觸一些學(xué)習(xí)氛圍較濃的外部環(huán)境。以給孩子營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。(這點(diǎn)我有待加強(qiáng)，正在努力掌控!)

老師們，家長(zhǎng)們!“父母是孩子的第一任老師，言傳身教，父母首先要當(dāng)好表率。”以上所說(shuō)的5點(diǎn)，只是我在教育孩子的一點(diǎn)體會(huì)。現(xiàn)在我占用大家一點(diǎn)時(shí)間和大家分享一下自己付出所得到孩子回報(bào)的幸福和感動(dòng)!

有道是：“沒(méi)有愛(ài)心的民族是失敗的民族!”情商的培養(yǎng)也很重要。一個(gè)孩子成績(jī)?cè)俸茫绻狈?ài)心，那我們所做的一切將會(huì)毫無(wú)意義。我兒子從小學(xué)二年級(jí)就在學(xué)校讀全托，一個(gè)星期才回一次家，但我會(huì)利用他在家的時(shí)候，給我父母或他爺爺奶奶打電話，問(wèn)候他們老人家身體健康狀況，或利用他在身邊的時(shí)候給老人家買禮物，在節(jié)假日帶他回去老家探望爺爺奶奶，并盡量和他一起替他爺爺奶奶洗衣服，幫忙做點(diǎn)家務(wù)活，讓他在無(wú)形中學(xué)會(huì)盡孝，愛(ài)心在潛移默化中形成。而我對(duì)他的付出他是看在眼里記在心上。如：家和他住的地方來(lái)回就20公里，他全宿，但我每個(gè)星期至少會(huì)騎著摩托車送一次湯給他，幫他整理床鋪洗洗衣服，風(fēng)雨無(wú)阻。我這些默默無(wú)聞的付出，他會(huì)在我勞累的時(shí)候，給我端上一盆熱水幫我洗腳，在我身體不舒服時(shí)會(huì)給我一杯水，叮囑我太熱一會(huì)再喝，還會(huì)關(guān)切地要求我去看醫(yī)生。又一次我生病了，他爸爸不在家，他醒后到我房間見(jiàn)我不舒服躺在床上，像大人一樣過(guò)來(lái)摸摸的頭，然后叮囑我不要起來(lái)，繼續(xù)睡。他呢，脫下外套，說(shuō)了聲我去煮早餐，然后就做起了飯，然后去拖地。雖然粥煮成了飯，但我可以驕傲的說(shuō)，我的家庭教育很成功。

老師們、家長(zhǎng)們，今天我站在這里，大言不慚的說(shuō)：“一個(gè)人在社會(huì)上的角色是多重的，也許我不是一個(gè)好兒媳，不是一個(gè)好妻子等，但是我一定是一個(gè)好母親!我并不要求我孩子成績(jī)一流，但是我要求他人品一定是一流的。”

教育心得3說(shuō)到孩子的教育，每一個(gè)做父母的都有一肚子話要說(shuō)，雖然家庭情況不同，教育方式也各有千秋，但目的都是希望自己的孩子能快快樂(lè)樂(lè)地健康成長(zhǎng)。作為父母，我們究竟應(yīng)該怎么教育孩子?我曾經(jīng)為此買了很多的書(shū)，買了很多的光盤(pán)，請(qǐng)教了許多同事。孩子一天天長(zhǎng)大，成績(jī)也漸趨穩(wěn)定，可是我心里依然不敢有絲毫的松懈。

好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成是非常必要的，它應(yīng)該體現(xiàn)在生活的細(xì)節(jié)中。我們家每個(gè)人都有愛(ài)看書(shū)的習(xí)慣，孩子小的時(shí)候早早開(kāi)發(fā)鍛煉他的識(shí)字能力，為他今后的學(xué)習(xí)打下了非常好的基礎(chǔ)。孩子大一點(diǎn)后，我們就幫孩子養(yǎng)成讀書(shū)的習(xí)慣，讓他每天都抽出一點(diǎn)時(shí)間來(lái)看書(shū)。在我們家經(jīng)常可以看到這樣一幅畫(huà)面：一家三口人各自捧著自己的書(shū)在看。而且，只要有機(jī)會(huì)就從書(shū)店買各種圖書(shū)給他閱讀，"六一"兒童節(jié)、春節(jié)的禮物都是各類的有趣的或者有益的書(shū)籍。時(shí)間長(zhǎng)了，孩子喜歡上了讀書(shū)。也養(yǎng)成了良好的讀書(shū)習(xí)慣。對(duì)學(xué)習(xí)也起到了很大的促進(jìn)作用。

從孩子上學(xué)起，我就注意培養(yǎng)他學(xué)習(xí)習(xí)慣，每天回家后先完成老師留下的作業(yè)。學(xué)新課之前，先預(yù)習(xí)一下后面的內(nèi)容。及時(shí)同他的老師溝通，幫助孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

在家庭生活中，時(shí)時(shí)處處注意習(xí)慣的養(yǎng)成，玩過(guò)的玩具要收拾好，晚上睡前洗臉?biāo)⒀赖鹊龋袝r(shí)候，孩子想偷懶，就給他講講道理，并且告訴他，那樣是不可以的。慢慢他就認(rèn)可了這種行為，習(xí)慣也就自然而然的養(yǎng)成了。

不要給孩子定太高的要求，給他一點(diǎn)自由發(fā)展的空間，在其中觀察孩子的長(zhǎng)處和不足，再施加引導(dǎo)。我想我們都是做過(guò)孩子的，應(yīng)該知道孩子喜歡什么，過(guò)多的說(shuō)教，都不如用自己的行為來(lái)引導(dǎo)孩子的效果來(lái)的好。要求孩子做到的，大人自己首先要做到。比如我兒子看電視的時(shí)候，一看到精彩的部分就不自覺(jué)地走到了電視機(jī)前，我就糾正他，他馬上就指斥說(shuō)："你也老是天天上網(wǎng)，一玩就老長(zhǎng)時(shí)間，眼睛也要看壞的。"面對(duì)孩子的質(zhì)問(wèn)，我只有自己先改正，用自己的行為來(lái)影響孩子，我告訴孩子："你看媽媽改正了，只上一會(huì)兒網(wǎng)了，你也應(yīng)該改正吧!"這時(shí)，孩子會(huì)欣然的接受你的建議。

為了開(kāi)闊視野，培養(yǎng)孩子多方面的興趣。在課余時(shí)間，給他報(bào)名參加了書(shū)法班。到現(xiàn)在學(xué)了幾年了，他很有興趣并取得了很好的成績(jī)。

孩子喜歡手工制作，我就給他提供材料，給他盡可能多的幫助。有時(shí)候，看他煞有介事地做成一個(gè)雖然不很精彩的"作品"，沾沾自喜地給我們看，神情中充滿了自豪。看到孩子敢于動(dòng)手去做并從手工制作的過(guò)程中得到了快樂(lè)，我從心底里感到欣慰。

此外，我們還喜歡讓孩子參加一些體育鍛煉。孩子本來(lái)就愛(ài)跑愛(ài)跳，讓他多鍛煉，既強(qiáng)身健體，又愉悅心情，何樂(lè)而不為呢?

總之，我們希望孩子不光是埋頭學(xué)習(xí)的孩子，我們更希望他好好學(xué)習(xí)的同時(shí)還能有自己的樂(lè)趣，是一個(gè)熱愛(ài)生活的人。

教育孩子，是整個(gè)家庭的重任，教育孩子真的需要父母從"修身"走向"齊家"，才可能向著教育的目標(biāo)邁進(jìn)。我今年為此專門購(gòu)置了MP3和一套音響功放，把網(wǎng)上的經(jīng)典講解和誦讀下載到MP3中，然后通過(guò)功放播放，讓家中每一個(gè)人都接觸到這些信息，同步學(xué)習(xí)。同時(shí)對(duì)家庭成員的生活行為進(jìn)行一定的約束和規(guī)范，孩子教育需要家庭每一位成員的成長(zhǎng)。同時(shí)，借助MP3隨身聽(tīng)的功能，也會(huì)加速我對(duì)古文的學(xué)習(xí)進(jìn)程。我發(fā)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)上有很多傳統(tǒng)文化的優(yōu)秀資源，時(shí)間一長(zhǎng)，我和孩子的文學(xué)水平都有了很大的提高。

學(xué)習(xí)過(guò)程中也曾遇到這樣那樣的困難，有時(shí)候苦口婆心卻適得其反的現(xiàn)象并不少見(jiàn)，也曾為此苦惱過(guò)，過(guò)后細(xì)細(xì)思索：做父母的不應(yīng)該只怪孩子，也應(yīng)該反思反思，看看問(wèn)題出在哪里，能不能換種方式使孩子能夠更容易接受一些。其實(shí)，只要有心、有創(chuàng)意，家庭教育同樣也可以富有情趣。

孩子有了一些閱讀能力之后，我便開(kāi)始嘗試著給孩子寫(xiě)一些不同內(nèi)容的小紙條，哪怕只是三言兩語(yǔ)。我把這些小紙條有時(shí)放在孩子的鉛筆盒里，有時(shí)又悄悄放在孩子的玩具箱里，甚至冰箱門上、鏡子上、枕頭上，只要是孩子能看到、能找到的地方都曾經(jīng)是她的目標(biāo)。她希望當(dāng)孩子意外地發(fā)現(xiàn)這些小紙條的時(shí)候能帶給他一份驚喜，也讓他能夠真實(shí)地觸摸到父母對(duì)他的關(guān)注和愛(ài)心。

在孩子的教育中怎么做才是對(duì)的，怎么做才是最好的，我也說(shuō)不好，但對(duì)孩子的教育有的方面是共性的，有的東西又要應(yīng)孩子的個(gè)性、特點(diǎn)而不同，在教育中既要順其自然，又要循循善誘，在管與不管中尋找平衡點(diǎn)。

"加油"!"別灰心，再試一次""你做的這件事真棒!我為你感到高興!"。我們經(jīng)常會(huì)給孩子這樣的鼓勵(lì)，孩子將會(huì)在我們的鼓勵(lì)聲中快步前進(jìn)。孩子需要鼓勵(lì)，我們經(jīng)常鼓勵(lì)孩子參加學(xué)校集體活動(dòng)，回來(lái)后聽(tīng)他講一講參加活動(dòng)時(shí)發(fā)生的事情，還進(jìn)一步問(wèn)他一些問(wèn)題：今天搞的什么活動(dòng)?跟誰(shuí)在一起?有沒(méi)有興趣繼續(xù)參加這樣的活動(dòng)?參加這項(xiàng)活動(dòng)有什么收獲和體會(huì)?為什么?以引起孩子的興趣，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并及時(shí)排除解決。所以說(shuō)我們的每一次鼓勵(lì)都是他進(jìn)步的催化劑。在學(xué)習(xí)和生活的很多方面，我們都給了孩子很多的鼓勵(lì)和贊賞，所以，孩子是自信的，讓他有這樣的積極的思想我認(rèn)為是很可貴的。

這是我們?cè)诮逃⒆舆^(guò)程中的點(diǎn)滴體會(huì)，肯定也有很多的不足之處。在今后的日子里，我們也會(huì)邊學(xué)邊教，在實(shí)踐中摸索，在學(xué)習(xí)中不斷進(jìn)步，讓孩子更加健康快樂(lè)地成長(zhǎng)，成為新世紀(jì)優(yōu)秀的接班人。

教育心得4當(dāng)好孩子的第一任老師是我們每一位家長(zhǎng)都要經(jīng)歷的事情。當(dāng)我們的孩子瓜瓜墜地的那一刻起，我們就責(zé)無(wú)旁貸的要承擔(dān)起養(yǎng)育他并且要教育他的責(zé)任。我是一位兩個(gè)孩子的母親，在教育孩子的問(wèn)題上也許我更有心得，在這里，我想和大家就教育孩子的問(wèn)題來(lái)共同探討一下，一是把我教育孩子的那些好的心得與大家分享，二是想吸取一下大家在教育孩子的問(wèn)題上更好的經(jīng)驗(yàn)。

首先我要強(qiáng)調(diào)的是，既然我們是孩子的父母，那我們就不應(yīng)該讓我們的父母去幫助我們來(lái)教育我們的下一代。因?yàn)槲覀兊母篙吪c我們的孩子之間是有代溝的，他們的教育方法與教育理念在如今這個(gè)年代已經(jīng)過(guò)時(shí)了，要想讓我們的孩子在二十一世紀(jì)成為人才，那在教育上面就需要我們自己親自出馬才為上策。雖然我們和孩子之間也有代溝，但比起爺爺奶奶，他們還是更容易接受我們的觀念，而如今很多的父母因?yàn)楦鞣N原因都忽略了親自出馬，來(lái)教育和培養(yǎng)我們的下一代。

我本人是一位“職業(yè)”媽媽，自從有了孩子，我放棄了工作，在家里專心照顧我的孩子。在撫養(yǎng)他長(zhǎng)大的同時(shí)我沒(méi)有忘記要好好的教育他，給他打下一個(gè)良好的基礎(chǔ)。在他剛剛學(xué)會(huì)走路但還不會(huì)說(shuō)話的時(shí)候我就告訴他，媽媽把家里打掃得干干凈凈，你不要把你的玩具隨便擺放，那樣會(huì)讓本來(lái)干凈的房間顯得又臟又亂。孩子雖然不會(huì)說(shuō)話，但我相信他一定能聽(tīng)的懂我在說(shuō)什么，也一定能看到我在做什么。每當(dāng)他把自己的玩具到處擺放的時(shí)候，我都會(huì)在他的身后隨手把玩具撿回到他的玩具箱中。久而久之，他明白了，他的玩具不能放在地上或者是其他地方，在他不玩的時(shí)候，玩具一定要放回箱子里面。從此他每次玩玩具時(shí)都會(huì)從自己的箱子里拿一兩件出來(lái)，不想玩了就放回箱子里面。這雖是一個(gè)小小的舉動(dòng)，但他卻讓我的孩子養(yǎng)成了愛(ài)干凈的習(xí)慣。還有就是與大人講話，我告訴他，和比自己年齡大的人說(shuō)話一定要說(shuō)“您”，你、我、他的稱呼只能和自己的同齡人或者是比自己小的人才可以說(shuō)。見(jiàn)到老人，你必須叫爺爺、奶奶;見(jiàn)到和爸爸媽媽年齡相當(dāng)?shù)娜艘笆迨灏⒁蹋?jiàn)到和哥哥年齡差不多的人一定要叫哥哥或姐姐，主動(dòng)叫人這是一個(gè)好孩子應(yīng)該做的。在我的教育下我的孩子不但贏得了街坊四鄰的夸獎(jiǎng)，在學(xué)校他一樣贏得了老師們的贊揚(yáng)。

在學(xué)習(xí)方面，我的孩子比較主動(dòng)。回家的第一件事就是把手洗干凈，然后寫(xiě)作業(yè)。無(wú)論作業(yè)多少，他都會(huì)認(rèn)真的寫(xiě)完才吃晚飯。一至四年級(jí)，他沒(méi)有養(yǎng)成自己檢查作業(yè)的習(xí)慣，到了五年級(jí)，他主動(dòng)要求自己來(lái)檢查作業(yè)，因?yàn)樗懒俗约翰粫?huì)檢查作業(yè)對(duì)他沒(méi)有好處。我在孩子的學(xué)習(xí)上沒(méi)有太多的操心，順其自然比較明智。比如他考試沒(méi)考好，成績(jī)不是很理想，我沒(méi)有責(zé)罵，但我也并不是無(wú)動(dòng)于衷，我的孩子會(huì)感覺(jué)到我默默無(wú)聲中的那份失落與期望，更能體諒到我是在給他留著面子，此時(shí)的他會(huì)暗下決心，下一次的考試他會(huì)給我一個(gè)驚喜，給自己一個(gè)交代。

其實(shí)我們的孩子都是二十一世紀(jì)的“神童”，他們或許在某些方面比其他孩子要出眾很多，這就需要我們做家長(zhǎng)的多多觀察，多多發(fā)現(xiàn)。我本人不贊成一概而論，例如：聽(tīng)哪位專家說(shuō)，孩子要多給贊揚(yáng)，少給批評(píng)。我以為每個(gè)孩子都有自己的個(gè)性，假如我們一味的尊崇專家的建議，對(duì)我們的孩子只說(shuō)好，不說(shuō)錯(cuò)，也許對(duì)某些孩子而言這樣可以起到推波助瀾的作用，但更多的孩子則是好壞不分。當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)孩子錯(cuò)得離譜時(shí)，我們的責(zé)罵也許會(huì)讓他們接受不了，所以才會(huì)有離家出走，跳樓自殺等惡性事件的發(fā)生。當(dāng)然，我們也不能總挑孩子的不是，那樣孩子一樣不會(huì)有好的結(jié)果。最主要的是我們做家長(zhǎng)的要用心去和孩子交流，去和孩子接近，及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)，及時(shí)糾正孩子的錯(cuò)誤，及時(shí)幫助孩子處理棘手的問(wèn)題。我們不能總把自己擺在家長(zhǎng)的位置而忽略了孩子的自尊，也不要總把孩子的尊嚴(yán)放在首位而忘記了我們做家長(zhǎng)的責(zé)任，針對(duì)自己的孩子，我們要看準(zhǔn)時(shí)機(jī)，以不變應(yīng)萬(wàn)變，把眾多專家的理念總結(jié)到一起。該尊重孩子的時(shí)候我們一定要放棄自己的尊嚴(yán)，該提醒孩子的時(shí)候我們要一針見(jiàn)血，該鼓勵(lì)孩子的時(shí)候我們不要吝嗇更多的好詞好句，該讓孩子原諒的時(shí)候我們一定要拿出百分之百的誠(chéng)意來(lái)讓孩子知道，這件事情是我們錯(cuò)了，希望孩子能原諒我們的過(guò)錯(cuò)。看到孩子不需要任何條件和理由的就原諒了我們，此時(shí)我們做家長(zhǎng)的心里是否留有愧疚，愧疚我們?yōu)槭裁磿?huì)一直抓住孩子的小辮子久久不肯放手。

我和孩子有時(shí)像朋友，有時(shí)是母子，有時(shí)像情侶。像朋友時(shí)我會(huì)和他平起平坐，和他分享他的快樂(lè)與煩惱;像母子時(shí)我會(huì)把長(zhǎng)輩的經(jīng)驗(yàn)傳授給他，會(huì)把父母的心愿告訴給他;像情侶的時(shí)候我會(huì)和他撒嬌，我會(huì)讓他感覺(jué)到他是一個(gè)男子漢，我需要他的保護(hù)，需要他的謙讓，需要他的疼愛(ài)。這樣，我的孩子每天都會(huì)在幸福快樂(lè)中健康的成長(zhǎng)。

學(xué)習(xí)的好壞并不都是孩子自身的原因，我曾一度的強(qiáng)調(diào)，只要班里有一個(gè)得一百的，這就說(shuō)明老師的教學(xué)說(shuō)平很高，老師沒(méi)有錯(cuò)。但也不能說(shuō)我們的孩子沒(méi)考一百分就是個(gè)笨蛋，其實(shí)很多孩子是因?yàn)榧彝サ囊蛩亍Ｔ谡n堂上他不好好的聽(tīng)講，腦子里凈想些亂七八糟的事情，這些事情也許是跟我們家里發(fā)生了什么有關(guān)，我們并沒(méi)有把事情放在心上，可孩子卻因?yàn)槲覀兊哪骋痪湓捇蛘呤俏覀冮L(zhǎng)輩的某一個(gè)決定而心情煩躁。這不但影響了孩子的學(xué)習(xí)，更影響了他健康的成長(zhǎng)，在這點(diǎn)上，做家長(zhǎng)的我們要冷靜的思考一下，是否我們的孩子更在意他們的父母，更在意他的家?我們做家長(zhǎng)的也不要有事就埋怨老師，我雖不是一位人民教師，但我要在這里為我們最應(yīng)該尊敬的老師們說(shuō)上一句話，我們做父母的的只需要管好一個(gè)孩子，甚至是一個(gè)孩子我們都未必能教育的好，可老師要教育全班三四十個(gè)孩子。這些孩子各有各的優(yōu)缺點(diǎn)，讓老師一個(gè)個(gè)的了解并能逐個(gè)的體諒，我想就算我們是老師也不可能做到。更何況孩子的基礎(chǔ)教育是我們給的，他的基礎(chǔ)本就不好，又怎能讓老師把他改頭換面呢。

說(shuō)了這些，也只是我個(gè)人的觀點(diǎn)，其實(shí)我相信每一位家長(zhǎng)都知道這些及俗的道理，只是沒(méi)有時(shí)間打理自己的思緒罷了。我希望做家長(zhǎng)的我們要從現(xiàn)在開(kāi)始，重視我們的孩子，重視他們的存在，和老師一起共同為我們的孩子建造未來(lái)的橋梁。我們的孩子是優(yōu)秀的，我們做家長(zhǎng)的和老師一樣的光榮，一樣的偉大。為了我們的下一代，該出手時(shí)就出手吧!

教育心得5前幾天，一個(gè)朋友問(wèn)我培養(yǎng)和教育孩子的經(jīng)驗(yàn)，我說(shuō)，談不上經(jīng)驗(yàn)，只是在與長(zhǎng)大后的兒子進(jìn)行溝通之后，有幾點(diǎn)感悟：

1、始終如一地嚴(yán)格要求，不能溺愛(ài)，更不能隨著自己的心情時(shí)而松，時(shí)而嚴(yán)地管孩子，例如，自己高興了，孩子提什么要求都依著，不高興了，看孩子干什么都不順眼，無(wú)端找碴批評(píng)，這對(duì)教育孩子很不利。

2、多讓孩子親近自然，讓其在自然的環(huán)境中自由玩耍，等孩子長(zhǎng)大一些，有條件的最好多帶孩子去旅游，開(kāi)闊視野。

不要以為給孩子多花錢就好，有時(shí)間帶孩子在大自然中瘋玩，也許對(duì)他的身心健康和成長(zhǎng)更有幫助。

3、因材施教，不要將父母的意愿和喜好強(qiáng)加給孩子，培養(yǎng)孩子對(duì)知識(shí)的興趣比給他一個(gè)具體技能要好的多。

例如：引導(dǎo)孩子喜歡看書(shū)比逼著他多上一個(gè)具體提高技能的培養(yǎng)班要更有效，培養(yǎng)孩子對(duì)書(shū)的愛(ài)好和對(duì)某門知識(shí)的興趣，也許會(huì)讓他終身受益。

4、培養(yǎng)孩子一個(gè)好的品德和一個(gè)好的生活習(xí)慣勝于給他很多知識(shí)、技能和財(cái)富。

例如，尊重別人、生活節(jié)儉不浪費(fèi)、誠(chéng)實(shí)不撒謊等好習(xí)慣一定要從小養(yǎng)成，不能有例外。一定不能讓孩子養(yǎng)成想要什么就有什么，別人必須依著他和生活大手大腳的壞習(xí)慣。如果家長(zhǎng)企圖通過(guò)給孩子花錢來(lái)體現(xiàn)關(guān)愛(ài)那將是大錯(cuò)特錯(cuò)。

5、從小培養(yǎng)孩子對(duì)音樂(lè)的感覺(jué)，有可能的話，最好讓他學(xué)會(huì)一門樂(lè)器。