前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇國慶節(jié)的由來介紹范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發(fā)現(xiàn)更多的寫作思路和靈感。

國慶節(jié)的由來介紹范文第1篇

【學校】慶十一國慶的活動策劃

一、 活動目的

國慶日益臨近，不知不覺間中華人民共和國已建國x周年，作為新一批90后的大學生，我們無比的自豪和榮幸。本期活動旨在進一步激發(fā)廣大大學生的愛國熱情，增強民族自豪感，繼承和發(fā)揚老一輩們的優(yōu)良傳統(tǒng)，同時增強大家的團結(jié)意識。

二、 活動對象

xx理工學院各院系學生

三、 活動地點

中報告廳（樂之廳）

四、 活動時間

待定

五、 主辦單位

共青團XX理工委員會

六、 協(xié)辦單位

校學生會素質(zhì)拓展部

七、 活動流程

1、 主持人開場白；

2、 播放歷年國慶閱兵視頻片段

3、 展示一組ppt圖片（有關(guān)中國城市發(fā)展及人民生活水平提高）；

4、 學生自由發(fā)言，發(fā)表各自感想；

5、 請幾位嘉賓老師談?wù)勚袊找鎻娛⒌膬?nèi)部外部等多方面原因；

6、 作簡短小結(jié)并致謝后，宣布活動結(jié)束；

7、 散會并清理會場；

8、完成活動總結(jié)和報道（注：素拓新干事認真反思活動流程，歸納總結(jié)經(jīng)驗）。

八、 活動人員

各院系學生會至少安排五人到場，其余觀眾在受到本次活動宣傳后自發(fā)前來參加

九、 活動宣傳

1、由各院系學生分會宣傳部到各負責班級進行關(guān)于本次活動的宣傳。

2、聯(lián)系校學生會宣傳部張貼大型海報幫助宣傳。

3、通過校園廣播站、五月陽光新聞網(wǎng)進行本次活動的宣傳。

4、活動前兩天發(fā)放邀請函至各院學生會主席手中，由其安排各自院系至少五人前來參加本次活動（各院系的參與情況關(guān)系各分學生會的年終評比）。

【學校】慶十一國慶的活動策劃

活動時間：

20xx年9月30日

活動目標：

1、幼兒初步了解十月一日是國慶節(jié)，是祖國媽媽的生日。

2、在慶祝活動中，感受節(jié)日的愉快氛圍。

活動準備：

1、國慶節(jié)的由來

2、每個班級一種民族舞蹈

3、老師群舞活動流程：

一、經(jīng)驗交流

1、教師提問：明天要過節(jié)，你們知道是什么節(jié)嗎？

2、教師介紹國慶節(jié)，幼兒了解十月一日是國慶節(jié)，是祖國媽媽的生日。

3、告訴幼兒五星紅旗、天安門都是中國的代表，只有我們中國才有。

二、慶祝活動"祝愿祖國"

1、人們?yōu)榱藨c祝祖國媽媽的生日，開展慶祝活動，我們每個班的小朋友也想用自己的方式祝福祖國媽媽。

2、老師們也為祖國媽媽帶來了禮物，我們一起看看吧。

【學校】慶十一國慶的活動策劃

一、主題名稱

快樂國慶節(jié)

二、主題來源

每年的國慶節(jié)前后，到處都張燈結(jié)彩，洋溢在一片歡樂之中，電視、報紙、廣播等等各種媒體會有很多關(guān)于愛國主義教育方面的報道、介紹，給我們的愛國教育帶來很多的便利條件，因此，我們認為，有必要抓住這一時期對幼兒進行愛國教育。由此，我們設(shè)立了“我愛祖國”這一主題。

三、主題實施時間

9月30日下午15：20——16：30

四、主要教育教學目標

1、認識國旗、國徽、國歌，學習升旗。

2、知道祖國地大物博，是個多民族的國家以及偉大的建設(shè)成就，能參與收集陳列各地特產(chǎn)以及風景名勝，有愛祖國的情感。

3、能有感情地朗誦詩歌、散文等，復(fù)述故事時會使用不同的語氣，學習歸納文學作品的主題思想。

4、愛護幼兒園和公共場所的環(huán)境衛(wèi)生。在公共場所不大聲喊叫和奔跑。

5、能敘述自己的游覽見聞，介紹自己熟悉的特產(chǎn)、民俗風情等。

6、了解國慶節(jié)的來歷。

五、主要活動內(nèi)容及過程

活動一：學習與祖國有關(guān)的兒歌、歌曲等

活動中，孩子們學習了詩歌“_”、“我去祖國臺灣島”，還學習了歌曲“國旗紅紅地哩”。通過談話和分享交流，孩子們對祖國的了解也更加深入了。孩子們在表演他們學習的詩歌“_”!

活動二：粘貼國旗、粘貼中國地圖

鄰近國慶節(jié)的時候，孩子們和老師一起布置我們的活動室，增加一點節(jié)日氣氛。

孩子們在粘貼國旗!孩子們用手工做的小花粘貼中國地圖!

活動三：慶祝國慶節(jié)

國慶節(jié)前一天，孩子們聚集在我們幼兒園的音樂室進行了慶祝活動。進行了節(jié)目表演，慶祝祖國媽媽的生日。孩子們在表演節(jié)目，慶祝國慶節(jié)!

六、活動小結(jié)

國慶節(jié)的由來介紹范文第2篇

中秋節(jié)營銷方案范文1

一、目的

通過節(jié)日的氛圍推銷自己

提高公司知名度

為節(jié)日后的人氣奠定基礎(chǔ)

二、思想

中秋佳節(jié)是中國的傳統(tǒng)節(jié)日在這城市和鄉(xiāng)村并肩流行的節(jié)日來說，可謂是各個商家都費盡心思去創(chuàng)造價值的大好時機。并且，中秋過后馬上是國慶，國慶的長假更是在一年當中難得的一次促銷機會。

兩個節(jié)日的相續(xù)到來，是我們的一大轉(zhuǎn)折點。我們必須要讓顧客在我們這里得到些價值，所以說創(chuàng)建口啤和創(chuàng)建活動之后的人氣是我們中秋，國慶活動的主要目的，在加強內(nèi)圍服務(wù)質(zhì)量、演出陣容、優(yōu)惠贈送配合的宣傳廣告，相信會給消費者一種新的感覺。便于我們的品牌形象，更好的在消費者中良好傳播。

三、現(xiàn)場布置

中秋、國慶都是中國人民的傳統(tǒng)節(jié)日，在布方面不能另類和實在要以大眾化，以喜慶方式為主，以紅為主，為了減少布成本，可能用些中秋，國慶都要以用別的布景。

1、周邊以彈力為主，主要是補一些空蕩之處，使整場變得比較豐滿，不會顯得單調(diào)。

2、大門外懸掛條幅條幅內(nèi)容：普天同慶賀華誕，牽手團圓渡中秋。(舞臺周邊，頂部，可用一些渡金球，VCD碟片懸掛，以補助燈光的折射，增加現(xiàn)場燈光的效果。)

3、周邊的天花板上可以懸掛一些燈籠(刀旗宮燈)，渲染中秋節(jié)的氛圍，到國慶節(jié)時可以取下，等到春節(jié)時再可利用。

4、在國慶節(jié)可以懸掛一些大小國旗，增添祖國生日的氛圍

5、在進門口可以做大型宣傳畫，注明節(jié)日的活動內(nèi)容

6、在場所顯眼處，懸掛中秋節(jié)快樂慶祝國慶的字樣

7、大門進門口節(jié)日獎品擺放陳列

8、樓梯口及顯眼處張貼廣告

四、營銷策略

1、制作專門針對中秋節(jié)的套餐，可以根據(jù)實際的情況分實惠、中、高三等，有二人餐、三人餐等類型，主題要體現(xiàn)全家團圓，可贈送月餅(價格不需要太高)。

2、如果一家人里有一個人的生日是8月15日，可憑借有效的證件(戶口本和身份證)，在本店聚餐可享受5-6折(根據(jù)本店的實際決定)的優(yōu)惠。建議給他們推薦中秋節(jié)套餐。

3、如果手機和固定電話號碼尾號是815(臨汾地區(qū)以內(nèi))，可憑借有效的證件(戶口本和身份證)，在酒店聚餐可享受5-6折(根據(jù)酒店的實際決定)的優(yōu)惠。建議給他們推薦中秋節(jié)套餐。最好是直接聯(lián)系一下這些人。

4、在飯后贈送一些和中秋節(jié)相關(guān)的小禮物(上面要印上本店的名稱、電話、地址)。

5、活動的時間定于農(nóng)歷8月10日-20日。

五、活動優(yōu)惠

所有消費者在9月28日前預(yù)定或充值可得公司贈送特色小吃一份

1：安排廚師各推出2道中秋國慶特色菜肴或點心

2：中秋節(jié)當晚每臺位，包廂送月餅一份

3：消費滿200元送面額50元的等值消費券一張

4：凡消費贊助酒品或飲料一瓶送當晚對獎券一張

5：對有消費能力和潛力的客戶及部分小姐贈送咖啡券

6：要求酒品或飲料贊助商對當晚消費相應(yīng)酒品或飲料的消費者贈送小禮品

7：9：00-------17：00的消費者，可得中秋月餅一份和特色小吃一份

六、獎品設(shè)置

9月 28日：價值1800元(贊助商禮品或者其他)

10月

1日：價值1800元(贊助商禮品或者其他)

10月

2日：價值 800元(贊助商禮品或者其他)

10月

3日：價值 800元(贊助商禮品或者其他)

七、廣告宣傳

1、條幅 20條

2、氣模

3個

2、宣傳單8000份(夾報5000份)

(沿街發(fā)放，沿街張貼3000份)

3、可以嘗試一下手機短信廣告，群發(fā)的重點是原來的老顧客，注意要使用適當?shù)恼Z言，主要介紹本店的最新活動。

內(nèi)圍

1.服務(wù)員宣傳

2.海報

活動需要購買和定做的物品：

月餅 400個 燈籠30個 國旗30面 小國旗100面 吊旗 50個 廣告用品若干

條幅20條 宣傳單：8000份 內(nèi)圍宣傳廣告若干

中秋節(jié)營銷方案范文2

一、 活動背景：

1、節(jié)日由來：中秋節(jié)又稱月夕、秋節(jié)、仲秋節(jié)、八月節(jié)、八月會、追月節(jié)、玩月節(jié)、拜月節(jié)、女兒節(jié)或團圓節(jié)，是流行于中國眾多民族與東亞諸國中的傳統(tǒng)文化節(jié)日，時在農(nóng)歷八月十五;因其恰值三秋之半，故名，也有些地方將中秋節(jié)定在八月十六。中秋節(jié)始于唐朝初年，盛行于宋朝，至明清時，已與元旦齊名，成為中國的主要節(jié)日之一。受漢族文化的影響，中秋節(jié)也是東南亞和東北亞一些國家尤其是生活在當?shù)氐娜A人華僑的傳統(tǒng)節(jié)日。自2008年起中秋節(jié)被列為國家法定節(jié)假日。國家非常重視非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的保護，2006年5月20日，該節(jié)日經(jīng)國務(wù)院批準列入第一批國家級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄。中秋節(jié)是中國三大燈節(jié)之一，過節(jié)要玩燈。但中秋沒有像元宵節(jié)那樣的大型燈會，玩燈主要只是在家庭、兒童之間進行的。

2、活動回顧：上一屆唐韻中秋活動的基本回顧、圖片等。

3、針對人群：金字塔原理

對于現(xiàn)在上海市的市民來說，了解并且對那些中國傳統(tǒng)習俗有研究的人屬于一小部分，這部分的人群市場比例很小，對于這些東西的風俗習慣了如指掌;其次是中間人群，這部分人比學者的數(shù)量多，但是和本地市民相比數(shù)量就明顯少了很多，也是本次我們活動主要的服務(wù)對象人群(受眾);最后是國內(nèi)的廣大人民群眾，這部分人群數(shù)量最多，對于中國的傳統(tǒng)節(jié)日有一定了解，但是不想學者或者研究者一般精通，有認知空缺。也是本次活動的服務(wù)對象之一。

二、 本屆活動內(nèi)容

1、觀看月餅制作過程，由知名品牌的月餅師來現(xiàn)場親自制作各類餡兒的月餅，讓包括中國人在內(nèi)的所有參觀者都對月餅制作有直觀認識，并且每一個來客都可以現(xiàn)場挑選自己喜愛的口味的月餅一邊吃，一邊喝桂花酒，一邊賞月(天氣晴朗)。

PS：如條件允許，可現(xiàn)場加入贊助商售賣月餅的攤位。作為贊助回報。

2、由于中秋佳節(jié)時天氣還比較炎熱，故可給每一位參觀者發(fā)放折扇，一邊攀談，一邊賞月，一邊扇扇子也別有一番滋味。

3、分三個區(qū)域(江南區(qū)，東北區(qū)，國外區(qū))使參觀者了解不同地域的不同習俗，并且由英語講師講解各個習俗的典故，配上中大型的配圖，使觀眾可以對中秋節(jié)有更加深入的了解和認識。

4、樂器演奏民謠。建議琵琶、古箏、二胡等，配以中秋佳節(jié)的氛圍相得益彰。

5、現(xiàn)場放置100個孔明燈，作為三大中國燈節(jié)之一，自然在中秋之夜少不了放飛孔明燈。我們將100個孔明燈發(fā)放給前100位入場游客，并且在老師指導(dǎo)下親手制作，寫下心中美好祝愿放入燈內(nèi)，在活動行將結(jié)束之時放飛。至此活動圓滿落幕!

三、 活動流程

1、前期宣傳：DM單頁派發(fā)，發(fā)送邀請函等，報刊報道

2、場地選擇與物料制作搭建

3、活動中的執(zhí)行

4、總結(jié)

四、贊助回報

露出方式放置地點數(shù)量回報

大型背景板 主要活動地點放置1塊 現(xiàn)場活動直接露出

易拉寶 活動場地四周 40個 現(xiàn)場活動直接露出

宣傳單頁 活動前期派發(fā) 2000張 使市民和外國友人了解并知曉活動

邀請函活動前期派發(fā) 200份重要觀眾了解并知曉活動

現(xiàn)場售賣(月餅) 活動現(xiàn)場/ 使受眾可直接現(xiàn)場購買贊助商產(chǎn)品

折扇活動現(xiàn)場派發(fā) 1000只 折扇頁面上露出

現(xiàn)場糕點師服裝活動現(xiàn)場 2件 糕點師服裝上露出

月餅制作臺活動現(xiàn)場 2臺 臺面直接露出

孔明燈活動現(xiàn)場派發(fā) 100只孔明燈紙巾面直接露出

五、 公司簡介

1、 公司介紹

國慶節(jié)的由來介紹范文第3篇

20xx中秋放假安排20xx年中秋在20xx年10月4日(星期三)，為國家法定假日。與國慶節(jié)連休8天，即從20xx年10月1日至20xx年10月8日，放假8天。

中秋節(jié)始于唐朝初年，盛行于宋朝，至明清時，已與元旦齊名，成為中國的主要節(jié)日之一。受漢族文化的影響，中秋節(jié)也是東南亞和東北亞一些國家尤其是生活在當?shù)氐娜A人華僑的傳統(tǒng)節(jié)日。

中秋節(jié)海邊賞月地點介紹三亞

三亞(Sanya)位于海南島的最南端，是中國最南部的熱帶濱海旅游城市，中國海濱城市，是中國空氣質(zhì)量最好的城市、全國最長壽地區(qū)(平均壽命80歲)。三亞市別稱鹿城，又被稱為“東方夏威夷”，位居中國四大一線旅游城市“三威杭廈”之首，擁有全島最美麗的海濱風光。

三亞市東鄰陵水縣，西接樂東縣，北毗保亭縣，南臨南海。陸地總面積1919。58km?，海域總面積6000km?，其中規(guī)劃市區(qū)面積約37平方公里。東西長91。6公里，南北寬51公里，常住人口為74。19萬人，聚居了漢、黎、苗、回等20多個民族。三亞是海南省南部的中心城市和交通通信樞紐，也是中國東南沿海對外開放黃金海岸線上最南端的對外貿(mào)易重要口岸之一。

鼓浪嶼(廈門境內(nèi)第三大島)

鼓浪嶼(英文：Kulangsu)是福建省廈門市思明區(qū)下轄的一個街道。原名“圓沙洲”，別名“圓洲仔”，南宋時期命“五龍嶼”明朝改稱“鼓浪嶼”。因漲潮水涌，浪擊礁石，聲似擂鼓而得名。鼓浪嶼街道短小，縱橫交錯，是廈門最大的一個衛(wèi)星島之一。

國慶節(jié)的由來介紹范文第4篇

1. 萌發(fā)幼兒“愛”的意識由于幼兒年齡小，各種能力發(fā)展差，因此，對幼兒進行愛國主義教育要從平凡的小事做起，要遵循由淺入深，由近及遠的原則。在給幼兒講述《孔融讓梨》的故事前，我向小朋友詢問了他們在家吃零食的表現(xiàn)，有的說：“我給媽媽一個”，“我拿個最大的”……我問他為什么給自己個大的時，他不服氣的頭一歪，好像在說，我就應(yīng)該吃大的，孩子們在家都是“小皇帝”，要想改變他們?nèi)涡浴ⅹ氄嫉膫€性，得從心理上說服他們。于是我就問小朋友，你們聽說古時候有個叫孔融的孩子嗎？他和咱們小朋友一般大，他上愛爸爸、媽媽，下愛弟弟、妹妹，大家都夸他是個懂事的好孩子……講完故事之后，孩子們都爭相恐后的說：“我先給媽媽”，“我先給爸爸”，“最后我再吃”……孩子們果真變了，變得懂事了。從家長反饋的信息中，我體驗到了教育迸發(fā)出的火花。“身教重于言教”。我抓住孩子這點點的愛的萌芽，從自身做起，去感染他們。有一天，我們班有個叫劉識的小朋友，在家里玩時不慎扭腳了，到了班里，我悉心照顧他，上廁所、喂飯、上課、做游戲等，孩子們的眼睛就象一架攝像機，第二天，孩子們學著老師的樣子扶他們上廁所、游戲時同他們一起玩，并不斷囑咐要慢點、小心。教育家蘇霍姆林斯基說得好：“只有在那種體察和關(guān)注別人命運的心靈里才會產(chǎn)生真正的愛。”

2. 在日常生活中和各種游戲中滲透日常生活中如：吃飯、用水、用電方面教育幼兒要愛惜糧食，要節(jié)約用水、用電，要讓幼兒知道、水、電資源不是無止境的。在游戲時，教育幼兒要愛護玩具、輕拿輕放，不亂扔，不損壞。可以用拼圖形式來擺各省、市及全國的地形圖，開展各少數(shù)民族的娃娃時裝展覽的游戲等等。使幼兒對祖國有個初步的認識，知道我是祖國大家庭的一員。使幼兒在日常各種活動中自然而然地感受到《祖國就在我身邊、我愛中華》的教育。

3. 融愛國主義教育于各育之中 在音樂活動中，幼兒欣賞了舞蹈“秧歌舞”、“擠奶舞”、“新疆舞”，學習了歌曲“我愛北京天安門”、“我愛祖國媽媽”、使幼兒懂得祖國是個大家庭，全國各族人民都愛我們的祖國，加深了幼兒對祖國的感情。 在常識、美術(shù)活動中。讓幼兒認識國旗、國徽、五星紅旗，激發(fā)幼兒對祖國的自豪感，通過認識紙來了解紙的發(fā)明者等等。幼兒知道我國是一個文明古國，更進一步激發(fā)幼兒產(chǎn)生身為中國人的自豪感。在繪畫中，讓幼兒畫國旗、國徽、五星紅旗、天安門廣場等。在語言活動中，我們向幼兒講述了我國古代四大發(fā)明的故事，開展了向英雄、烈士學習，介紹我們的家鄉(xiāng)——營口、西炮臺的由來、配備圖片，加深幼兒對西炮臺的認識，使幼兒感受到現(xiàn)在的幸福生活來之不易，激發(fā)幼兒熱愛解放軍、向解放軍學習從而保衛(wèi)祖國的情感。

國慶節(jié)的由來介紹范文第5篇

關(guān)鍵詞： “大語文”觀 綜合性學習 語文教學改革

《語文課程標準（2011版）》強調(diào)“綜合性學習既符合語文教育的傳統(tǒng)，又具有現(xiàn)代社會的學習特征，有利于學生在感興趣的自主活動中全面提高語文素養(yǎng)，有利于培養(yǎng)學生主動探究、團結(jié)合作、勇于創(chuàng)新的精神，應(yīng)該積極提倡”[1]。并把“綜合性學習”列入基礎(chǔ)教育的各個學段，成為語文課程目標體系中的重要組成部分。《語文課程標準》強調(diào)“面對社會發(fā)展的需要，語文教育必須在課程目標和內(nèi)容、教學觀念和學習方式、評價目的和方法等方面進行系統(tǒng)的改革”。所以，在新一輪基礎(chǔ)教育語文課程改革實驗中，綜合性學習不僅是語文教學改革的熱點，更是語文教學改革的難點。生活處處是語文，在當前“大語文”觀下，如何實施綜合性學習呢？

一、找準契點，豐富語文教學內(nèi)容

語文是一門實踐性很強的學科，它需要學生有大量的語言實踐機會，現(xiàn)行教材每冊都安排了六次左右的主題性綜合學習活動，但我們開展語文綜合性學習不應(yīng)該局限于教材提供的幾次，而要樹立“大語文”觀念，關(guān)注身邊的課程資源，適時地開展綜合性學習活動。例如：九月份的節(jié)日比較多，重陽節(jié)，教師節(jié)，中秋節(jié)，連著國慶節(jié)，這一個月可以開展很多的綜合性學習活動以豐富學生的習作內(nèi)容。教師節(jié)可以制作各式賀卡，把祝福送給老師；中秋節(jié)可以讓學生找資料，尋由來，說傳說，吟詩歌；重陽節(jié)去敬老院送溫暖，帶去歡聲笑語；中秋節(jié)去超市調(diào)查月餅形狀、口味、銷售情況……想了，說了，做了，然后把它用文字記下來，不用再擔心學生會沒有內(nèi)容寫；更不用擔心會有雷同，每一個孩子的感受都是獨特的，新鮮的。

二、變化角色，開放語文課堂教學

《語文課程標準（2011版）》的“實施建議”明確提出：“綜合性學習應(yīng)突出學生的自主性，重視學生主動積極的參與精神，主要由學生自行設(shè)計和組織活動，特別注重探索和研究的過程，要加強教師在各環(huán)節(jié)中的指導(dǎo)作用。”[2]這是綜合性學習與普通單元教學方式上的區(qū)別。在教學中，我們必須放開手腳，相信學生，給他們更多的自主學習的時間和空間。在綜合性學習中，教師角色在悄悄地變化――是參謀、顧問和咨詢?nèi)藛T，不再是知識的傳授者和真理的代言人，而是學生活動的組織者和促進者。

如教學五年級上冊的綜合性學習《遨游漢字王國》時，教師可以讓學生走出課堂，通過猜字謎，搜集有關(guān)漢字諧音的文字材料（歇后語、詩詞、對聯(lián)），調(diào)查街頭錯別字，舉辦書法展覽等活動，讓學生充分體驗漢字的神奇和有趣，增強對祖國文字的熱愛。也可以讓學生親自調(diào)查，親身體驗，讓他們自由組成小組，確定研究的小課題，然后按照課題在老師的指導(dǎo)下自主研究。這些研究課題內(nèi)容豐富多彩，有《街頭“啄木鳥”行動》、《有趣的字謎》、《趣談諧音》、《漢字七十二變》等。拿“街頭‘啄木鳥’行動”來說，它的“課堂”是在街頭，學生自己尋找和發(fā)現(xiàn)廣告、招牌上的錯別字，有的字碰到學生自己也拿不準，就查字典或請教家長、老師，然后統(tǒng)計數(shù)據(jù)，分析原因，提出改進建議。

三、自主探究，提升學生語文素養(yǎng)

“語文素養(yǎng)”是課標中比較引人注目的核心概念。所謂“語文素養(yǎng)”，是指中小學生具有比較穩(wěn)定的、最基本的、適應(yīng)時展要求的聽說讀寫能力及在語文方面表現(xiàn)出來的文學、文章等學識修養(yǎng)和文風、情趣等人格修養(yǎng)。綜合性學習是提高小學生語文素養(yǎng)的重要途徑，它注重挖掘?qū)W生的創(chuàng)造潛能，較好地整合知識和能力，尤其有利于在實踐中培養(yǎng)學生的觀察感受能力、組織策劃能力、搜集信息能力、人際交往能力、綜合表達能力、團隊精神等。最終通過這種自主探究的學習方式的培養(yǎng)提升學生的語文素養(yǎng)。

教學四年級上冊第三單元童話故事課文后，可以組織學生開展《走進童話故事》的語文綜合性學習。學生根據(jù)自己的興趣和愛好的活動的內(nèi)容和形式，完全由學生自主安排和決定，調(diào)動學生的積極性和創(chuàng)造性。學生安排的活動有：講童話故事比賽，介紹童話故事書，表演童話故事，做童話故事手抄報，創(chuàng)編童話故事等。學生為了交流，通過各種渠道積極準備，到圖書館、書店、互聯(lián)網(wǎng)上查閱、搜索，向親戚朋友請教，還互相推薦小主持人，準備主持詞等。這樣的活動，就是一次自主學習的比賽，不僅促進了學生的課外閱讀，而且提高了學生的語文素養(yǎng)。

四、多元評價，完善語文評價體系

《語文課程標準》明確指出：“綜合性學習的評價要尊重和保護學生學習的自主性與積極性，鼓勵學生運用多種方法，從不同的角度進行探究。”[3]評價理念也強調(diào)評價的多元化和民主性，即學生自評、學生互評和家長、師生互評的多元化評價。評價應(yīng)側(cè)重學生學習的過程，而不能側(cè)重于看學習結(jié)果，讓學生在評價中體驗活動的喜悅，有利于提高綜合性學習的實效性。

如在開展《走進大自然》語文綜合性學習活動的時候，我采用了多種的評價方案：（1）最佳作品評價：學生把自己在實踐活動課中認為最好的作品交給老師，由教師針對其制作或設(shè)計的態(tài)度、效果進行評價。如果學生對自己的作品不滿意，就可以與教師協(xié)商，暫不記錄成績，學生在經(jīng)過更充分的準備之后，可再次參加評價。（2）演說評價：采取演說的形式是讓每個學生都說一說參加這一次語文綜合性學習活動課的體會，重點圍繞：“我最喜歡參加哪方面的語文綜合性學習活動？”“我是怎么解決我所研究的問題的？”“我在什么方面得到了提高？”并作口頭陳述，教師對學生的口頭表達能力、參與的深度與廣度做合理的評價。

綜合性學習為語文教學帶來了生機與活力，只要我們深刻理解新課標語文綜合性學習活動設(shè)置的目的，創(chuàng)造性地用好、用活教材，適宜地開展綜合性學習活動，就能讓孩子們真正享受到語文教育的樂趣。

參考文獻：

[1]中華人民共和國教育部.義務(wù)教育語文課程標準（2011版）.北京師范大學出版社，2012年1月版（3-4）.