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關(guān)于讀書的資料范文第1篇

世界讀書日活動方案

文化委員會20xx年世界讀書日閱讀宣傳活動方案

為貫徹十三五期間《關(guān)于開展20xx年全民閱讀工作通知》精神，推動我區(qū)文化工作發(fā)展，xx區(qū)文化委員會以書香xx閱讀+為主題，宣傳公共文化服務(wù)體系的社會職能，推動全民閱讀新熱潮。至此世界讀書日之際，xx區(qū)文化委員會計劃于4月7日至4月25日期間開展閱讀宣傳活動，請各街道、鄉(xiāng)(鎮(zhèn))結(jié)合區(qū)域特色開展閱讀宣傳活動。具體通知如下：

一、主題

世界讀書日閱讀宣傳活動。

二、時間

20xx年4月15日至4月25日。

三、地點

全區(qū)各個街道、鄉(xiāng)(鎮(zhèn))。

四、要求

(一)請各街道、鄉(xiāng)(鎮(zhèn))結(jié)合本地區(qū)文化特色開展世界讀書日閱讀推廣活動，并于14日前將本地區(qū)世界讀書日閱讀活動安排報送至xx區(qū)圖書館;

(二)請各街道、鄉(xiāng)(鎮(zhèn))結(jié)合書香xx閱讀+閱讀活動主題，參考以下活動形式，結(jié)合本地區(qū)文化特色開展閱讀推廣活動;

(三)請各街道、鄉(xiāng)(鎮(zhèn))于25日前將本地區(qū)世界讀書日閱讀活動信息、照片報至xx區(qū)圖書館。

五、形式

(一)世界讀書日啟動儀式

活動形式：閱讀活動。

活動資料：介紹20xx年本地區(qū)全民閱讀活動安排及資料，開展世界讀書日主題宣傳活動。

(二)世界讀書日xx換書大集活動

活動形式：圖書交換、閱讀推廣。

活動資料：透過圖書交換的方式，使民眾手中閑置的圖書資源得到更好地利用，鼓勵讀者在交換的圖書上撰寫或夾帶留言寄語，向書的下一位主人傳遞閱讀心得，營造和諧的閱讀氛圍。

(三)世界讀書日xx文化大講堂專題講座

活動形式：專題講座。

活動資料：以推廣閱讀為主題，開展專題講座介紹中國文化傳承，弘揚國學(xué)，滿足廣大讀者、文學(xué)愛好者文化需求，搭建學(xué)習(xí)、交流的文化平臺。

(四)世界讀書日閱讀點亮中國夢征文活動

活動形式：閱讀征文。

活動資料：透過閱讀征文的形式推廣全民閱讀，弘揚民族精神，踐行社會主義核心價值觀，強化愛國主義教育，讓參與者充分享閱讀所帶來的歡樂與感悟，營造良好的閱讀氛圍。

(五)世界讀書日親子閱讀讀書會活動

活動形式：親子閱讀。

活動資料：家長為孩子朗讀兒童讀物，介紹書籍作者與故事背景，引導(dǎo)孩子之間分享故事資料，分享閱讀，推廣閱讀。

(六)世界讀書日閱讀書坊讀書會活動

活動形式：大眾讀書會。

活動資料：閱讀領(lǐng)讀人為參與活動讀者推薦閱讀書籍，介紹書籍及作者，參加人員輪流朗讀指定閱讀資料并對資料展開討論，分享閱讀心得，交流閱讀體會。

關(guān)于讀書的資料范文第2篇

小學(xué)生讀書樂手抄報的圖片欣賞

小學(xué)生讀書樂手抄報圖片(1)

小學(xué)生讀書樂手抄報圖片(2)

小學(xué)生讀書樂手抄報圖片(3)

小學(xué)生讀書樂手抄報圖片(4)

小學(xué)生讀書樂手抄報圖片(5)

小學(xué)生讀書樂手抄報的資料：讀書伴我成長

高爾基曾經(jīng)說過：“書籍是人類進步的階梯。”我從小到大，書就像是我形影不離的伙伴，伴我成長。

小時候我不識字，我總逼著媽媽給我講故事，我聽得津津有味，慢慢地，我就進入甜美的夢鄉(xiāng)。

慢慢地，我長大了，我從識字的那一天開始，爸爸就給我訂了很多的書報。我翻開那些書，頓時我發(fā)現(xiàn)了一個奇妙的世界，也結(jié)識了很多朋友：白雪公主、尼爾斯……從此，我每一天回家首先第一件事就是看書。慢慢地，我就養(yǎng)成了愛看書這個好習(xí)慣。因為書不僅給了我豐富的知識，還給了我無窮無盡的樂趣。每天晚上，坐在燈光下看著那一行行鉛字，可慢慢地就覺得它們是可愛的小精靈，跳啊，跳啊，多么有趣啊!

只要給我一點點時間，我都能讀上好幾頁書!書是人類的朋友，也是你一時想去就去的故地，也是你的一位老師也是你的一位親人。

這么震撼的故事，告訴人們怎樣是善，怎樣是惡，告訴我們怎樣生存下去。

小學(xué)生讀書樂手抄報的內(nèi)容：好書伴我成長

《笑貓日記——保姆狗的陰謀》是一位好老師，她告訴我“害人之心不可有，防人之心不可無”的道理。你看，保姆狗老頭兒一心要置帥仔于死地，卻最終喪生于車禍;帥仔過于依賴保姆狗，因而屢次遇險。看來我們只有踏踏實實做人，嚴(yán)嚴(yán)謹(jǐn)謹(jǐn)做事才能融入社會。

《小公主》是我的好朋友。這上面有許許多多的手工，我都很喜歡，總是試著去做。做錯的時候，她的圖片好像放得特別的大，在一個勁兒地提醒我哪兒錯了，應(yīng)該怎么做;材料不齊全時，她好像也在幫我想辦法，讓我盡快開動腦筋，找齊材料。《小公主》這個好朋友，塑造了一個心靈手巧的我。

有一本叫《父與子》的漫畫，她是我的開心果。在學(xué)校里，與同學(xué)們吵吵架那也是難免的。每當(dāng)我與同學(xué)吵了架，氣沖沖地回到家，我總會把她找出來翻翻，這對父子總能讓我捧腹大笑，笑著笑著，就把一天的不快全忘了，第二天，你又可以看見我與同學(xué)們形影不離了。

我喜歡做實驗，各種各樣的實驗，而《身邊科學(xué)365》就是我的科學(xué)小助手。這上面有許許多多的實驗過程、實驗原理，比如制作樹葉書簽、小飛機等，我照著她一步一步地做。她讓我越來越喜歡科學(xué)了。

書是良師，告訴我們道理;書是益友，與我們作伴;書是開心果，讓我們快樂;書是小助手，為我們鋪好前進的路。

讀一本好書就是與一位大師對話，讓好書伴我們成長。

推薦其他主題的手抄報資料和圖片作為參考：

1.小學(xué)生讀書樂手抄報內(nèi)容

2.關(guān)于讀書樂手抄報的模板

3.小學(xué)三年級讀書手抄報格式

關(guān)于讀書的資料范文第3篇

關(guān)于圖書室工作計劃熱門范文   圖書室內(nèi)蘊藏著的知識資源，是讀者的良師益友和終身學(xué)習(xí)的地方。小學(xué)圖書室，藏有的書籍、報刊等文獻，為學(xué)教育教學(xué)工作中了的服務(wù)。圖書室的情況，本學(xué)期將如下的管理工作：

  一、科學(xué)管理，為讀者服務(wù)

  學(xué)校采用任我游管理系統(tǒng)師生圖書的借閱。為一~六年級的學(xué)生辦理圖書借閱證，對學(xué)生借閱圖書借還的方法，讓學(xué)生能看上書、看好書。對新書分類、編目和上架，裝訂、入帳。

  二、讀書活動

  讀書活動圖書室的天職，讀書活動，吸引更多的讀者圖書室，圖書室，從而學(xué)生素質(zhì)，的校園文化，校園的建設(shè)本學(xué)期將“讀書寫作工程”，安排教師閱覽室學(xué)習(xí)閱讀書籍資料。

  向?qū)W生推薦多彩，適合閱讀的書籍。鼓勵低年級學(xué)生摘記好詞好句，好的片段，日積月累，潛移默化，詞匯量，在讀讀寫寫中運用。中高年級的學(xué)生能對摘記歸類，對照，語言，能寫出的感受，寫好讀后感、讀書心得。從而激發(fā)愛讀課外書，感受閱讀的快樂。

  三、學(xué)生管理

  一支強的學(xué)生圖書管理員是搞好圖書室工作的保障，期初在一~六年級的每個班中挑選出兩名熱愛讀書、組織能力強、責(zé)任心強的學(xué)生擔(dān)任學(xué)生圖書管理員，協(xié)助圖書室的管理人員圖書借還，書庫整理、秩序，圖書館的安靜。

  四、素質(zhì)、精通管理

  圖書管理員學(xué)習(xí)圖書室的規(guī)章制度，政治學(xué)習(xí)和學(xué)習(xí)努力自身的素質(zhì)，學(xué)習(xí)書籍，對照要求規(guī)范圖書室管理工作。

  培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)生管理隊伍，對學(xué)校成立的學(xué)生管理員隊伍圖書管理培訓(xùn)，的責(zé)任意識與服務(wù)精神

  工作安排：

  九月份

  1、制訂圖書室工作計劃

  2、整理暑期的報刊雜志，發(fā)放到師生手里

  3、推選學(xué)生圖書管理員，專題會議

  4、新生借閱知識講座和圖書室專題知識講座

  5、學(xué)生圖書借閱，開始流通

  6、圖書室環(huán)境的布置

  十月份

  1、征訂新書

  2、編制新書簡介期

  3、學(xué)生閱覽和借書工作

  4、參加縣圖書室工作人員的培訓(xùn)

  十一月份：

  1、參加縣圖書室工作人員的培訓(xùn)

  2、舉行期學(xué)生圖書管理員培訓(xùn)

  3、圖書室專題會議

  4、讀書節(jié)活動

  5、編制新書簡介期

  6、師生刊雜志的征訂工作

  十二月份：

  1、學(xué)生讀書筆記、讀后感展評

  2、圖書室專題會議

  3、編制新書簡介期

  一月份：

  1、評選優(yōu)秀學(xué)生圖書管理員

  2、圖書歸還工作和教輔用書(循環(huán)使用教材)的整理工作

  3、2017年期刊裝訂、上架流通

  4、圖書室專題會議，總結(jié)本學(xué)期圖書館工作。

關(guān)于圖書室工作計劃熱門范文   書是人類文明的結(jié)晶，是青少年成長的營養(yǎng)品，讀書在一個人的成長中起著重要的作用。學(xué)校圖書室是利用書刊資料傳播科學(xué)文化知識，培養(yǎng)有創(chuàng)新精神和獨立見解人才的知識寶庫。新的學(xué)期、新的開始，為了做好工作，作為圖書管理員更應(yīng)提高自身的業(yè)務(wù)知識和管理水平，更好地為教育教學(xué)服務(wù)。切實抓好圖書室的“建、配、管、用”的工作，加強圖書室的管理和建設(shè)，發(fā)揮圖書室在學(xué)校教育教學(xué)中的特殊育人功效，為培養(yǎng)創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力的高素質(zhì)人才發(fā)揮重要的作用，使圖書室在學(xué)校教育中發(fā)揮更大的作用。本學(xué)期制定工作計劃如下：

  一、指導(dǎo)思想

  樹立“以人為本”的管理理念，確立“主動服務(wù)”為宗旨。遵循圖書室的工作規(guī)律，加強圖書室管理理論研究，對圖書報刊、讀者服務(wù)等進行科學(xué)的組織和管理。

  二、工作重心

  1、對圖書進行科學(xué)管理，提高圖書利用率。

  2、開展讀書活動來激發(fā)學(xué)生們的讀書熱情。

  3、抓好藏書建設(shè)。

  三、主要目標(biāo)

  1、積極配合學(xué)校各項活動，做好服務(wù)工作。

  2、開展讀者活動，引導(dǎo)讀者充分利用圖書室資源。

  3、做好新書整理工作，并將圖書全部整理上架。

  4、調(diào)動學(xué)生讀書積極性，確保本學(xué)期內(nèi)人均借書1冊以上。

  5、認(rèn)真做好書目，為教師查找資料提供一切便利，并做好借閱的記錄。

  6、做好各項日常性工作。開放學(xué)生閱覽室，開展讀好書活動。

  四、具體安排

  1、開學(xué)初做好圖書室、學(xué)生閱覽室開放前的準(zhǔn)備工作，制定好班級借還書、閱覽的輪流安排表，并發(fā)至各班級，第一周起學(xué)生開始借閱圖書。圖書室全天候開放。

  2、整理暑假堆積的報刊雜志，及時發(fā)放到學(xué)生手中。

  3、圖書工作進行現(xiàn)代化管理，在學(xué)生中培養(yǎng)一批新的圖書管理員。

  4、閱覽室每天開放，學(xué)生訂閱的報刊雜志做到及時準(zhǔn)確地發(fā)放到學(xué)生手中。

  5、圖書室每天課間和課外活動時間都向?qū)W生開放。認(rèn)真做好新書的分類、編碼、錄入，庫內(nèi)整理、舊書修補等工作。

  6、學(xué)生人均每學(xué)期借書不少于1本。

  7、學(xué)生進閱覽室每周不少于一次。

  8、教師圖書室全天開放，為方便教師查閱資料，工具書一律不得出借，在閱覽室里借閱，當(dāng)天歸還。

  9、圖書室將組織學(xué)生開展主題讀書活動。

  10、圖書室將配合學(xué)校開展教育教學(xué)活動，及時為師生提供所需材料。

  11、做好新書介紹及舊書的剔舊修補工作。

  12、做好期末催還書工作，并做好一切總結(jié)工作。

  13、各班圖書管理員值日安排。

關(guān)于圖書室工作計劃熱門范文   學(xué)校圖書室是利用書刊資料傳播科學(xué)文化知識，培養(yǎng)有創(chuàng)新精神和獨立見解人才的知識寶庫。要使圖書室發(fā)揮最大效益，就務(wù)必進行科學(xué)管理，使學(xué)生的各項工作規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化、制度化。今年，學(xué)校圖書室將繼續(xù)在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，教師的支持與配合下，認(rèn)真貫徹國家教委《中小學(xué)圖書館（室）規(guī)程》，用心主動地服務(wù)，以充分發(fā)揮圖書室對實施全面素質(zhì)教育的推進作用。

  一、指導(dǎo)思想

  圖書管理員應(yīng)樹立＂以人為本＂的管理理念，確立＂主動服務(wù)＂為宗旨。遵循圖書室的工作規(guī)律，加強圖書室管理理論研究，對圖書報刊管理、讀者服務(wù)等進行科學(xué)的組織和管理。

  二、工作重心

  1、對圖書進行科學(xué)管理，提高圖書利用率。

  2、開拓創(chuàng)新，讀書活動力求有特色，以豐富多彩的活動來激發(fā)學(xué)生們的讀書熱情。

  3、抓好藏書建設(shè)。藏書建設(shè)是開展讀者服務(wù)的基礎(chǔ)。我室將在圖書總數(shù)達(dá)標(biāo)的基礎(chǔ)上，努力提高藏書質(zhì)量，調(diào)整藏書結(jié)構(gòu)。目前，書庫中的部分教師教科研讀物較為陳舊，觀點，理論已跟不上當(dāng)前的教育形式，這些圖書將逐步剔除更新，此外，書庫中還將適當(dāng)增加一些低幼拼音讀物，以滿足低年級學(xué)生需要。

  三、主要目標(biāo)

  1、用心配合學(xué)校各項活動，做好服務(wù)工作。

  2、開展豐富多彩的讀者活動，引導(dǎo)讀者充分利用圖書室資源。

  3、做好新書整理工作，并將圖書全部整理完畢。

  4、改革圖書借閱方式，調(diào)動學(xué)生讀書用心性，確保本學(xué)期內(nèi)人均借書2冊以上。

  5、認(rèn)真做好書目，為教師查找資料帶給一切便利，并做好借閱的記錄。

  6、做好各項日常性工作。開放學(xué)生閱覽室，開展讀好書活動。

  四、具體安排

  XX月份：

  1.整理圖書制作書目，以便盡快方便師生借閱。

  2.對新入學(xué)的學(xué)生進行圖書借閱知識講座，讓其對學(xué)校圖書室有初步認(rèn)識。

  3.圖書室對教師全天開放，每一天中午11：30--12：30為學(xué)生借還圖書時間。

  XX月份：

  1.每一天中午11：30--12：30為學(xué)生借還圖書時間。

  2.教師圖書室全天開放，為方便教師查閱資料，工具書一律不得出借，在閱覽室里借閱，當(dāng)日歸還。

  3.每周認(rèn)真作好教師進閱覽室閱覽的記載。

  XX月份：

  1.圖書室對教師全天開放，星期一至五中午11：30--12：30為學(xué)生借還圖書時間。

  2.圖書室將組織學(xué)生開展主題讀書活動和各種征文比賽。

  3.圖書室將配合學(xué)校開展教育教學(xué)活動，及時為教師學(xué)生帶給所需材料。

  XX月份：

  1.圖書室對教師全天開放，星期一至五中午11：30--12：30為圖書借還時間。

  2.以班級為單位由班主任或輔導(dǎo)教師組織學(xué)生閱覽教育局捐贈新圖書。

  XX份：

  1.總結(jié)本學(xué)期工作。

  2.全校師生歸還所借圖書。

關(guān)于讀書的資料范文第4篇

關(guān)鍵詞：課外閱讀；數(shù)量；質(zhì)量；興趣

語文學(xué)習(xí)不能局限在小課堂里，只有樹立大語文觀，構(gòu)建課內(nèi)外結(jié)合、校內(nèi)外溝通的語文教育體系，給學(xué)生創(chuàng)造一個廣闊的語文學(xué)習(xí)空間，才能有效地提高語文學(xué)習(xí)的效率。這一理念已被許多學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師接受并付諸實踐，但在實際操作中，我們發(fā)現(xiàn)課外閱讀的盲目性、隨意性卻很大，普遍存在“三實三虛”的現(xiàn)象，即“重數(shù)量輕質(zhì)量、重興趣輕引導(dǎo)、重內(nèi)化輕外化”，課外閱讀沒能真正落到實處，效果不盡如人意。

根據(jù)我校的成功做法以及本人的一些探索，筆者認(rèn)為，需要用“書香”浸潤孩子的童年，讓閱讀成為學(xué)生自主的、和諧的行為。

策略一：保量提質(zhì)，夯實基礎(chǔ)

數(shù)量是質(zhì)量的基礎(chǔ)，沒有一定的數(shù)量就沒有一定的質(zhì)量。《全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》也明確規(guī)定：“課外閱讀量五年制不少于100萬字，六年制不少于150萬字。”明確地界定了課外閱讀的定量指標(biāo)。

1.營造“讀書”環(huán)境

可以利用人的從眾心理，創(chuàng)設(shè)讀書的大環(huán)境。形成讀書的好風(fēng)氣是很重要的，為此，我校大力實施了書香校園工程，其中，在硬件建設(shè)方面，學(xué)校在不斷加強圖書館、閱覽室建設(shè)的同時，充分利用了一切可利用的空間，如開設(shè)了讀書廊、讀報欄、新書介紹欄、紅領(lǐng)巾廣播站，延長了圖書館、閱覽室的開放時間，并因地制宜地張掛了許多關(guān)于讀書的名言名句。

2.保證“讀書”時間

小學(xué)生的自控能力相對較低，加上貪玩好動，除少數(shù)的讀書迷外，大部分學(xué)生對讀書的“需要”還須老師的循循善誘，適時地“加溫”。讓學(xué)生在浩瀚的書海中自由地暢游，時間如何保證？

（1）對課內(nèi)的文章，主張長文短講，短文精講，節(jié)省更多的時間讓學(xué)生閱讀。

（2）將讀書課列入課表。

（3）要求各班每周開設(shè)一到兩節(jié)“自由閱讀”課，讓學(xué)生選擇自己喜歡的讀物，自由閱讀。

（4）提倡加強課外閱讀，鼓勵學(xué)生充分利用課外時間，特別是利用節(jié)假日等大塊時間博覽群書、增長知識等。

3.教給“讀書”方法

數(shù)量固然重要，但只一味追求數(shù)量不求質(zhì)量，通過課外閱讀來提高學(xué)生的語文素養(yǎng)的目標(biāo)也是難以實現(xiàn)的。為了讓學(xué)生在保證課外閱讀數(shù)量的基礎(chǔ)上，也保證閱讀的“質(zhì)量”，筆者注重“讀書”方法的指導(dǎo)。

（1）精讀與略讀相結(jié)合。當(dāng)今社會處于知識爆炸的時期，信息含量大、變化快，絕不可能對所有篇目詳加研究。因此，我注意培養(yǎng)學(xué)生精讀與略讀相結(jié)合的能力，指導(dǎo)學(xué)生讀書先讀前言、目錄，讀報先看標(biāo)題、欄目，在瀏覽中形成粗略印象，借此選擇圖書、尋找資料，對于自己所需要的資料，詳加研究，其他內(nèi)容可采用略讀形式。

（2）讀思相結(jié)合。托爾斯泰說過：“知識只有靠積極思維得來而不靠記憶得來時，才是真正知識。”因此，我還注意引導(dǎo)學(xué)生邊看書邊質(zhì)疑，并能通過自己查詢資料分析解答，從而理解知識、掌握知識。

（3）讀記結(jié)合。讓每個學(xué)生準(zhǔn)備一本摘記本，引導(dǎo)學(xué)生在閱讀的過程中及時摘錄優(yōu)美的詞句、新問題、新知識，以便以后查閱，養(yǎng)成邊讀邊記的好習(xí)慣。

策略二：以趣導(dǎo)行，落實目標(biāo)

語文教學(xué)目標(biāo)在于“養(yǎng)成閱讀書籍的習(xí)慣，培養(yǎng)欣賞文學(xué)的能力，訓(xùn)練寫作文章的技能”（葉圣陶語）。課外閱讀是素質(zhì)教育對語文教學(xué)的必然要求，是語文教學(xué)的有機組成部分，所以課外閱讀應(yīng)是為語文教學(xué)服務(wù)的。興趣是學(xué)習(xí)的先導(dǎo)，是需求的動力，只有先培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀的興趣，才能如花香引來了蜜蜂一樣。進一步引導(dǎo)學(xué)生的閱讀興趣，使其朝健康、積極的方面發(fā)展，才能落實我們的課外閱讀目標(biāo)。

1.先“放”再“收”

課外閱讀是自由閱讀，應(yīng)當(dāng)充滿情趣、充滿樂趣、充滿活力，使學(xué)生心之所至，自我娛樂。因此，在學(xué)生剛開始課外閱讀時，“放任自由”是比較合適的辦法，天文地理、神話傳說、卡通笑話，全憑學(xué)生喜歡，當(dāng)學(xué)生逐漸覺得讀書成為一種習(xí)慣和生命的需要時，老師再適當(dāng)給學(xué)生推薦一些比較適合孩子閱讀的書刊并提出讀書要求，先“放”后“收”，給學(xué)生一個過渡期，有利于培養(yǎng)孩子的閱讀興趣。

2.開展讀書活動

要進一步強化學(xué)生“讀”的意識，老師幫助學(xué)生選擇書目，引領(lǐng)學(xué)生跨進浩瀚的書海，開展豐富多彩的讀書活動是行之有效的。如：

（1）閱讀欣賞課，讓學(xué)生選擇自己最喜歡的某一片段自悟、欣賞，與同學(xué)交流。

（2）閱讀表演課，學(xué)生自由組合成一個小組，選擇感興趣的寓言、童話，結(jié)合學(xué)生的閱讀理解，把故事用表演形式表達(dá)出來。

（3）閱讀活動課，開展專題研究活動，讓學(xué)生尋找相關(guān)資料閱讀，而后交流展現(xiàn)。當(dāng)然，我們還可以開展與讀書相關(guān)的知識競賽、主題演講、主題辯論會等等，讓學(xué)生不斷感受到讀書所帶來的成功與快樂。

策略三：從內(nèi)到外，充實心靈

閱讀，是一種與書中人物心靈對話的過程，多讀書，可以充實我們的心靈。目前，有相當(dāng)一部分老師對課外閱讀產(chǎn)生誤解：認(rèn)為課外閱讀是教材的補充，只要讓學(xué)生大量讀書，記誦優(yōu)美文段，摘抄佳句妙語，學(xué)生思想水平、寫作能力自然水到渠成。其實，閱讀學(xué)習(xí)也有一個過程：切入（理解）――內(nèi)化――外化（運用），要真正提高閱讀的“質(zhì)量”，使學(xué)生讀有所悟，悟有所積，積而能用，不可忽視內(nèi)化、外化這兩個關(guān)鍵環(huán)節(jié)。

美國閱讀專家吉姆?崔利斯關(guān)于閱讀有一條經(jīng)典的定律，定律簡單而實在：你讀得越多，你就知道得越多；你知道得越多，你就越聰明；你越聰明，你的成就也就越大！衷心祝愿我們的學(xué)生都能擁有一個浸潤“書香”的童年，自覺地將課外閱讀變成為一個自由的夢、一個“綠色”的夢，讓閱讀承載起孩子們更多的夢想，讓生命之花在書香中綻放。

參考文獻：

［1］全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn).

關(guān)于讀書的資料范文第5篇

一、引用故事，誘導(dǎo)閱讀

故事人人愛聽，一聽到老師說要講故事，學(xué)生的喜悅之情溢于言表，迫不及待地想一聽為快。隨著教師聲情并茂的講述，被渲染了的故事情節(jié)早已把孩子們帶入了一個或有趣、或驚險、或令人感動的情感世界里。正當(dāng)孩子們聽得津津有味時，教師戛然收聲，然后意味深長地告訴孩子：故事情節(jié)交錯復(fù)雜，后面的更精彩呢，欲知后事，請自讀原文。此時教師拿出《一千零一夜》告訴他們，想知道結(jié)果就閱讀這本書，里面還有更精彩的故事呢。學(xué)生被扣人的故事情節(jié)激起了濃厚的興趣，紛紛要求借書，主動去閱讀，這效果恐怕比任何說教都有效。

二、樹立榜樣，激發(fā)閱讀

榜樣的力量是無窮的。教師要樹立班級里讀書積累多的同學(xué)為榜樣，讓他們談?wù)勛约旱淖x書故事和心得，以促進學(xué)生好讀書，讀好書，讀整本書。

三、組織比賽，掀起熱潮

學(xué)生進行閱讀，既渴求知識、情感和道德等教育，又渴求得到別人的認(rèn)可與贊許，從而滿足自己的成就感。因此，教師可以利用班隊活動課組織學(xué)生進行“成語接龍”“古詩擂臺賽”“故事大王擂臺賽”“相聲”“小品”“童話表演”等。每項活動結(jié)束后要予以總結(jié)。如每月評出一位故事大王，并授予自制的徽章，讓他佩帶，為期一月。這樣一來，評上的同學(xué)想保持，評不上的同學(xué)想爭取，鞏固了學(xué)生的閱讀興趣。通過比賽，在班里掀起讀書的熱潮，激發(fā)課外閱讀的興趣，促進學(xué)生大量閱讀。

四、辦“手抄報”，以寫促讀

手抄報是一種可傳閱、可觀賞、也可張貼的報紙的另一種形式。在學(xué)校，手抄報是第二課堂的一種很好的活動形式，和黑板報一樣，手抄報也是一種群眾性的宣傳工具。同學(xué)們通過搜集資料、整理資料、巧妙設(shè)計、精心編排，制作出了一張張圖文并茂、內(nèi)容豐富、活潑新穎的特色手工報紙。通過手抄報的形式可以展示學(xué)生的課外閱讀成果，讓同學(xué)們把自己課外閱讀到的精髓表現(xiàn)在報紙上，吸引了其他同學(xué)前來觀賞。這樣的活動也是同學(xué)傳閱圖書的一種形式，得到事半功倍的效果。活動中，學(xué)生們還嘗試著發(fā)現(xiàn)、描述和解決生活中的一些問題，認(rèn)識到課外閱讀的意義，體會到語文無處不在，懂得了學(xué)習(xí)語文的價值。通過這項活動，不但鍛煉了學(xué)生的設(shè)計、創(chuàng)作能力，還讓學(xué)生參與到語文的研究中去，培養(yǎng)了學(xué)生熱愛閱讀的意識。

五、搜集名言，鼓舞熱情

古今中外，關(guān)于讀書的名言警句數(shù)不勝數(shù)，它們就像撒落在文學(xué)百花園中的顆顆明珠，放射出奇光異彩。它們是激發(fā)閱讀興趣的催進器，是指導(dǎo)閱讀方法的導(dǎo)航燈。

雙休日，我都會布置同學(xué)們搜集關(guān)于讀書的名言警句，目的是讓學(xué)生認(rèn)識讀書的意義，激發(fā)學(xué)生讀書興趣。每到閱讀課，我組織學(xué)生進行交流時，可謂是妙語連珠。我還引導(dǎo)學(xué)生談?wù)J識，如學(xué)生甲說：“我從‘書是人類進步的階梯’和‘我撲在書上就像餓漢撲在面包上一樣’這句話中知道了高爾基之所以成為世界名著《童年》的作者，除了他苦難的經(jīng)歷外，更主要是因為他對書的酷愛。”學(xué)生乙說：“臧克家說過，‘讀一本好書，就像交了一個益友’，我想今后我的學(xué)習(xí)生活中，肯定會結(jié)識許多不說話的好朋友，他們時刻提醒我正直做人……”在搜集讀書名言的過程中，學(xué)生感悟到讀書的好處，大大鼓舞了學(xué)生的課外閱讀熱情。

六、共同欣賞，幫助閱讀

許多書籍對小學(xué)生沒有吸引力，許多學(xué)生缺少對讀書意識的培養(yǎng)，這并非書籍質(zhì)量低劣，而在于缺乏作者生活閱歷，沒有嘗到讀書樂趣。教師可有意識地選取一些精彩片斷進行欣賞，讓學(xué)生入情入境，產(chǎn)生閱讀沖動。