前言：想要寫(xiě)出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇?dú)W亨利最后一片葉子范文，相信會(huì)為您的寫(xiě)作帶來(lái)幫助，發(fā)現(xiàn)更多的寫(xiě)作思路和靈感。

歐亨利最后一片葉子范文第1篇

1、歐·亨利（O.Henry，1862年9月11日—1910年6月5日），又譯奧·亨利，原名威廉·西德尼·波特（William Sydney Porter），美國(guó)短篇小說(shuō)家、美國(guó)現(xiàn)代短篇小說(shuō)創(chuàng)始人，其主要作品有《麥琪的禮物》、《警察與贊美詩(shī)》、《最后一片葉子》、《二十年后》等。

2、1862年9月11日，歐·亨利生于美國(guó)北卡羅萊納州格林斯伯勒，曾當(dāng)過(guò)銀行職員、藥劑師等。1896年2月，歐·亨利因受到盜用公款的指控入獄，后逃亡洪都拉斯。1898年再次入獄，期間開(kāi)始發(fā)表作品。1902年，歐·亨利移居紐約，成為職業(yè)作家。1910年6月5日，歐·亨利因肝硬化在美國(guó)紐約去世。歐·亨利與契訶夫和莫泊桑并列世界三大短篇小說(shuō)巨匠，曾被評(píng)論界譽(yù)為曼哈頓桂冠散文作家和美國(guó)現(xiàn)代短篇小說(shuō)之父，他的作品有“美國(guó)生活的百科全書(shū)”之譽(yù)。

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歐亨利最后一片葉子范文第2篇

大家早上好！今天我國(guó)旗下演講的題目是《栽種一片綠》。

不知是那濃郁的書(shū)香讓我沉醉，還是那迷人的風(fēng)景使我留連，看校園的每一眼，都充滿了深深的眷戀。校園里彌漫著的春天的氣息，化作了一片濃濃的綠，沁人心脾。

3月12日，植樹(shù)節(jié)，就要來(lái)了！

“碧玉妝成一樹(shù)高，萬(wàn)條垂下綠絲絳”自然無(wú)私地向我們展示著它的秀麗與生機(jī)，可我們卻成為了它悲劇的不折不扣的始作俑者。一片綠葉被殘忍地折斷，踉蹌地隨著黃昏的西風(fēng)飄落，堅(jiān)硬的水泥地慢慢消蝕著它的綠色，直至一無(wú)所有，尤如陷入了深邃的沼澤，奏響一曲悲傷的歌。這難道不能讓你有一絲心悸，哪怕你只是鐵石心腸的旁觀者，也應(yīng)感受到那莫名的悲傷。“葉子，常春藤上的葉子，等最后一片掉下來(lái)，我也得去了！”歐·亨利筆下瓊珊奄奄一息時(shí)的悲情訴說(shuō)，不知是否帶給你些許觸動(dòng)，或許那不只是一句話語(yǔ)，更是一個(gè)警告！

有這么一位大學(xué)生，他熱心環(huán)保事業(yè)，曾積極奔赴云南邊陲保護(hù)金絲猴，但他卻可以數(shù)次忘了關(guān)掉水房里嘩嘩流的水龍頭。而我們能在課堂上侃侃而談，興訴綠色環(huán)保之要；在考場(chǎng)上一揮而就，大談植樹(shù)造林之利，卻不能成為行動(dòng)上的巨人，將滿腹的經(jīng)綸轉(zhuǎn)化為實(shí)踐。并非只有治理大氣污染才算保護(hù)環(huán)境，挽救一株花草也同樣可以使你的人生圓滿。盡管我們不知道，我們這一切的努力究竟能起多大的作用。但是，總有一種力量，它讓我們抖擻精神；總有一種力量，它讓我們憧憬美好；總有一種力量，它驅(qū)使我們不斷追求正義、愛(ài)心、良知。這種力量來(lái)自于你，來(lái)自于我，來(lái)自于我們中的每一個(gè)人，來(lái)自于我們內(nèi)心對(duì)綠色的深深敬畏，對(duì)自然的不變愛(ài)戀。

讓我們一起來(lái)顛覆歐·亨利式的結(jié)局，在那最后一片葉子掉落前，親手栽下一片綠色。

讓鳥(niǎo)語(yǔ)花香，青山綠水不再在現(xiàn)實(shí)外徘徊。

歐亨利最后一片葉子范文第3篇

在教授“現(xiàn)代短篇小說(shuō)之父” 歐·亨利的《最后的常春藤葉》這篇課文時(shí)，我緊緊圍繞以上要求，扣住小說(shuō)中體現(xiàn)的歐·亨利式的幽默與精巧的構(gòu)思，特別是小說(shuō)中蘊(yùn)含的人文精神、人文關(guān)懷的主題組織教學(xué)，起到了很好的作用。

一.通過(guò)人物形象分析挖掘人文精神

這篇小說(shuō)塑造了三個(gè)人物，他們形象鮮明，栩栩如生。無(wú)論是老貝爾曼，還是未來(lái)的青年“藝術(shù)家”蘇艾身上都體現(xiàn)了人文關(guān)懷的光輝。蘇艾與瓊珊，兩個(gè)來(lái)自不同地域，素昧平生的年輕人，僅僅因?yàn)橛泄餐膼?ài)好，便在瓊珊重病期間，百般呵護(hù)，關(guān)懷備至；老貝爾曼更是具有傳奇色彩——一個(gè)嗜酒成性，脾氣暴躁，好高騖遠(yuǎn)，一事無(wú)成的倔老頭，為了讓素不相識(shí)的瓊珊重拾生存的希望，也是為了拯救瓊珊的生命，竟然付出了自己生命的代價(jià)，事件本身看似平凡，但卻不能不讓我們所有讀過(guò)這個(gè)短篇的人扼腕感嘆，嘖嘖稱奇。人文關(guān)懷應(yīng)是該篇小說(shuō)的精髓所在，這也正是這個(gè)短篇小說(shuō)流傳廣泛的根本原因。

《中等職業(yè)學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)大綱》對(duì)“職業(yè)模塊——閱讀與欣賞”的要求指出：“閱讀自然科學(xué)、社會(huì)科學(xué)類作品，領(lǐng)會(huì)作品中體現(xiàn)的科學(xué)技術(shù)精神和人文精神。”在教學(xué)中，無(wú)需進(jìn)行過(guò)多的說(shuō)教，教師只需著意分析作品中人物的人性光輝，就能在潛移默化中感染并教育學(xué)生。

二.以作品中人物對(duì)生命的理解來(lái)感化學(xué)生

多年的就業(yè)服務(wù)和就業(yè)指導(dǎo)使我感受到，由于市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)和生源素質(zhì)的影響，我們的部分學(xué)生對(duì)擇業(yè)把握不夠，對(duì)職場(chǎng)的理解不夠深刻，在崗位上怕苦怕累，虛度光陰，職業(yè)的忠誠(chéng)度不高，就業(yè)流失率較高，對(duì)社會(huì)、家庭、個(gè)人極不負(fù)責(zé)任。

《最后的常春藤葉》則為我們講述了一片“葉子”拯救一個(gè)生命的故事，正是這片“葉子”上所凝聚的那種對(duì)生命、對(duì)他人、對(duì)職業(yè)的責(zé)任感，使我們感受到人間的愛(ài)、光明與希望。在教學(xué)中，教師可以通過(guò)對(duì)小說(shuō)中以上內(nèi)容的挖掘，讓學(xué)生理解，人應(yīng)該生活在一個(gè)充滿人性的溫情的環(huán)境之中，而不要像我們這一代生活在溫情的荒漠之中，使學(xué)生感受一次品德的教育。

三.從獨(dú)有的藝術(shù)技巧中感受和領(lǐng)悟人生的真諦

《最后的常春藤葉》在描寫(xiě)人物方面，不像中國(guó)的許多小說(shuō)中好人無(wú)缺點(diǎn)，壞人無(wú)優(yōu)點(diǎn)那樣臉譜化。老貝爾曼，幾乎滿身缺點(diǎn)，卑微地偷生于繁華的都市中，然而，老貝爾曼卻絕不卑俗，更不卑鄙，他那一個(gè)平凡的舉動(dòng)，只是他的心靈深處潛藏的人性的自然顯現(xiàn)，而正是因?yàn)樗倪@一個(gè)閃光點(diǎn)，就足以讓他一下子高大得讓那個(gè)城市中熙熙而來(lái)，攘攘而去的蕓蕓眾生仰視。

現(xiàn)實(shí)生活中，我們?cè)S多人都是有多個(gè)面具，在不同的場(chǎng)合，不同的地點(diǎn)，會(huì)選擇不同的面具，面具后面的真正面孔是什么樣子，人們很難識(shí)別。文學(xué)作品的任務(wù)之一，就是要把人們的面具卸下來(lái)，勾畫(huà)面具后面的真面孔，立體地展示一個(gè)人的方方面面，乃至靈魂，在這方面，歐·亨利的《最后的常春藤葉》給我們做出了很好的范例。

歐亨利最后一片葉子范文第4篇

人世的道路很長(zhǎng)，在這漫長(zhǎng)的道路中我們總是會(huì)遇到形形的人，經(jīng)歷許多的困難與挫折，在這些時(shí)候，我們?nèi)f不可急躁，更不能自甘墮落，無(wú)論多大的困難我們都要堅(jiān)信它會(huì)過(guò)去，要笑著去面對(duì)人生中所有的事。

赤橙黃綠青藍(lán)紫，彩虹的顏色是那么絢麗多彩、引人沉醉，但你又可知它是經(jīng)過(guò)多大的困難才能以這般耀眼的形態(tài)來(lái)到這個(gè)世上？“風(fēng)雨之后見(jiàn)彩虹”，它要經(jīng)過(guò)狂風(fēng)的怒吼、暴雨的拍打才來(lái)到這個(gè)世上，這般奪目地出現(xiàn)在我們眼前。挫折與困難其實(shí)并不可怕，只要我們能夠咬牙堅(jiān)持，就一定能像彩虹一樣發(fā)出耀眼的光芒。

美國(guó)作家歐亨利在他的小說(shuō)《最后一片葉子》里講了個(gè)故事：病房里一個(gè)生命垂危的病人從房間里看見(jiàn)窗外的一棵樹(shù)，在秋風(fēng)中一片片地掉落下來(lái)。病人望著眼前的蕭蕭落葉，身體也隨之每況愈下，一天不如一天。她說(shuō)：“當(dāng)樹(shù)葉全部掉光時(shí)，我也就要死了。”一位老畫(huà)家得知后，用彩筆畫(huà)了一片葉脈青翠的樹(shù)葉掛在樹(shù)枝上。最后一片葉子始終沒(méi)掉下來(lái)。只因?yàn)樯械倪@片綠，病人竟奇跡般地活了下來(lái)。

由此看來(lái)，只要我們保持樂(lè)觀的心態(tài)，生命就會(huì)為我們綻放。

歐亨利最后一片葉子范文第5篇

秋，用盡全力，綻放著最瑰麗高貴的金黃。而我，并沒(méi)有撿到金子的喜悅。秋愁蔓延，由內(nèi)向外，仿佛身體的每一寸都擰得出憂傷的詩(shī)句來(lái)。

前幾天的傍晚時(shí)分，去醫(yī)院看望一位年輕的朋友。透過(guò)夜幕，病房里的女孩望著窗外，臉色蒼白，沒(méi)有一丁點(diǎn)兒血色，嘴里還在喃喃：“九……五……四……三……二……”她對(duì)躺在另一個(gè)病床上的人說(shuō)：“當(dāng)那最后一片葉子掉落下來(lái)的時(shí)候，也就是我離開(kāi)這個(gè)世界的時(shí)候。”女孩不幸患上了白血病，無(wú)情的病魔葬送了一朵花兒，她是多么的留戀這個(gè)世界。不敢再多看女孩一眼，病魔奪生命，如同秋風(fēng)掃落葉。

那一刻，我多想做歐?亨利小說(shuō)里那個(gè)畫(huà)家，去為那女孩在墻上畫(huà)一片永遠(yuǎn)不會(huì)凋謝的葉子，讓她對(duì)這個(gè)世界，永遠(yuǎn)充滿眷戀和希望。

國(guó)慶假期，在秦皇島長(zhǎng)壽山景區(qū)門(mén)口一四十歲的中年男子，被石子絆倒，就再也沒(méi)能起來(lái)，醫(yī)護(hù)人員在搶救，男士的孩子在一旁哭聲揪心，沒(méi)有搶救過(guò)來(lái)，年輕的生命就這樣消失了。生命如此脆弱，如一片秋葉落地。本是開(kāi)開(kāi)心心一家出游，還沒(méi)有進(jìn)景區(qū)的大門(mén)，人就這樣走了，生命停留在這短暫的第四十個(gè)春秋。

陪父母出來(lái)散散步，曬曬太陽(yáng)，看看秋的顏色。父母年近七旬，步履緩慢，兩鬢霜染。望著走在前面的雙親，不由陣陣恐懼襲來(lái)，莫名的惆悵在心頭。

感覺(jué)到父母就如那棵樹(shù)上的兩片葉子，搖搖欲墜，我唯有期盼，以后的日子都是風(fēng)平浪靜，讓他們?cè)谏闹︻^，多停駐些時(shí)日。

一片葉子落到父親肩頭，父親伸手拿在手里端詳，他說(shuō)，多么幸福的葉子，終于可以去陪伴生它養(yǎng)它的根了。

父親竟然說(shuō)凋零的葉子是幸福的。

是啊，每片葉子都會(huì)凋零，可是那有什么呢？曾經(jīng)的綠色，不是一份沉甸甸的念想嗎？人也一樣，有衰老，有死亡，秋，不過(guò)是這路程上一個(gè)驛站罷了。

父親的話讓我猛醒，秋風(fēng)擾亂人生，我們依然要展露笑顏。