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掛職鍛煉范文第1篇

佛山市高明區(qū)地處廣東省中部，珠江三角洲西北部，緊靠西江，東與南海、三水隔江相望，南臨鶴山，西接新興，北與高要接壤。全區(qū)面積960平方公里，下轄荷城、西安、三洲3個街道辦事處和富灣、人和、楊梅、明城、更樓、合水6個鎮(zhèn)，戶籍人口28.85萬，港澳同胞和海外華僑10多萬人，是廣東省僑鄉(xiāng)之一。區(qū)政府所在地距廣州68公里，距佛山34公里，有高速公路相通；水路距香港101海里，距澳門74海里，有客貨船直通。高明區(qū)2002年在全國百強縣（市）排名中，名列第50位。2003年，全區(qū)完成本地生產(chǎn)總值82.97億元，比上年增長18%；三次產(chǎn)業(yè)比重分別為13.4:56.6:30；工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)總值為209.5億元，比上年增長191.17億元,比上年增長22.1%,成為拉動經(jīng)濟快速增長的主要動力,這表明高明區(qū)經(jīng)濟己經(jīng)進入新一輪的增長周期,經(jīng)濟運行質(zhì)量穩(wěn)步提高。2003年全社會固定資產(chǎn)投資完成28.22億元,比上年增長59.2%,其中基本建設(shè)投資3.85億元,比上年增長1.6倍。全年出口總值3.67億元,增長12.5%，實際利用外資1億美元。財稅總收入8.67億元,比上年增長16.2%,其中區(qū)本級收入3.02億元。全區(qū)在崗職工年人均工資12 151元,比上年增長10%;農(nóng)村年人均純收入4 727元，比上年增長5%。

二、佛山市高明區(qū)經(jīng)濟社會發(fā)展方面的成功經(jīng)驗

通過學(xué)習(xí)，我感到高明區(qū)最成功的發(fā)展經(jīng)驗就是始終牢固樹立科學(xué)的發(fā)展觀，堅持以創(chuàng)新為發(fā)展動力，以發(fā)展工業(yè)園區(qū)經(jīng)濟為突破口，全力推進經(jīng)濟社會跨越式發(fā)展。總結(jié)概括之后，我認為主要體現(xiàn)在“放、活、大、上”四個字上。“放”就是思想解放，對外開放，權(quán)力下放；“活”就是政策活，機制活，市場活；“大”就是投入大，項目大，產(chǎn)出大；“上”就是上速度，上效益，上臺階。這四方面的經(jīng)驗正是我們最欠缺的，也是最應(yīng)加強的。他們具體工作中的做法和經(jīng)驗主要體現(xiàn)在以下幾個方面。中國教育查字典語文網(wǎng) chazidian.com

掛職鍛煉范文第2篇

根據(jù)團中央和團市委的統(tǒng)一安排部署，我于2011年1月來到靜海團縣委掛書記助理一職。而今，為期一年的掛職工作已圓滿畫上句號，在校地兩級組織部的親切關(guān)懷下，在團縣委領(lǐng)導(dǎo)的有力指導(dǎo)下，在相關(guān)單位和同志們的鼎力支持下，我已圓滿完成這一年的掛職任務(wù)，一年的掛職鍛煉使我開闊了視野，增長了才干，收獲了友誼，鍛煉了意志，進一步拓寬了自己的工作思路、提升了個人工作能力和業(yè)務(wù)水平。掛職期間，在學(xué)習(xí)新方法、拓寬新思路之余，結(jié)合靜海縣共青團工作的實際，充分發(fā)揮個人特長與優(yōu)勢，將高校共青團工作的有效經(jīng)驗與掛職單位的實際工作緊密結(jié)合，并將高校的特色工作在掛職單位得以大力推廣，我通過認真學(xué)習(xí)、主動參與、深入思考，得到了較為全面的鍛煉，無論在政治素質(zhì)、思維方式，還是在知識積累、能力提高等方面都有了不少的收獲。現(xiàn)將掛職工作以來的心得體會匯報如下：

一、主動適應(yīng)，全身心投入掛職鍛煉工作

初到新的工作環(huán)境，無論是工作內(nèi)容、工作方式、工作對象都相對陌生，為盡快實現(xiàn)角色轉(zhuǎn)變和適應(yīng)工作，就必須從思想上把自己置身于這里，以能貢獻自己的微薄之力感到無比光榮，很快進入工作狀態(tài)。初到團縣委面對鄉(xiāng)鎮(zhèn)，獲得了與群眾面對面交流的機會，了解基層，了解群眾，都是而今日常工作的重點，這些下基層的機會都是我們高校團干部在日常工作中很難接觸到的。通過掛職鍛煉，我頗長見識，發(fā)現(xiàn)自身存在著諸多不足。謙虛謹慎，好學(xué)上進，是我們掛職團干部必需具備的品質(zhì)。

二、面對新形勢新環(huán)境，加強自身理論學(xué)習(xí)

為適應(yīng)高速發(fā)展的社會需求，這就要求我們不僅要有扎實的專業(yè)知識而且還需加強理論學(xué)習(xí)，提高政治水平，理論水平，用新的理論知識指導(dǎo)實踐，在實踐中磨練自己，鍛煉自身能力。在日常工作中，我堅持向領(lǐng)導(dǎo)匯報工作，虛心聽取他們的指導(dǎo)意見，堅持與同事們交流思想，在交談中汲取營養(yǎng)，在交流中積累經(jīng)驗，為個人工作能力的提高做好鋪墊。在每周的部門集中學(xué)習(xí)中，我都認真聽取領(lǐng)導(dǎo)講話及各項工作安排，認真學(xué)習(xí)、體會領(lǐng)導(dǎo)傳達的各項文件及會議精神。理論修養(yǎng)的不斷加強和提高，使我在日常工作中能更好的了解基層共青團工作的實質(zhì)，處理日常事物也更加的得心應(yīng)手。

三、鍛煉自我，架起溝通的橋梁

掛職鍛煉是難得的學(xué)習(xí)機會，更是一次難忘的工作經(jīng)歷。掛職作為一種特殊身份時刻不忘自己代表的不只是自身的形象，更是原單位黨委、高校團干部的整體形象，身負著組織的使命、厚望和期待。要加強與區(qū)縣基層的交流，始終報著學(xué)習(xí)的態(tài)度，虛心向他們學(xué)習(xí)，加強和他們溝通，誠心和他們交朋友，并且建立起深厚的感情和友誼。同時借掛職鍛煉的機會搭建起校地兩地的溝通、發(fā)展、友誼的橋梁，積極向他們介紹我院共青團工作的新思路、新方法，以便雙方在今后的工作中更好的相互關(guān)注、支持和幫助。

通過一年基層的掛職鍛煉，使我真正了解到了基層工作，讓我在鄉(xiāng)鎮(zhèn)這個大舞臺上演繹了一回真角色，全面認識了解了鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作，同時使自己獲得了思想及才干各方面的提高與進步。本次掛職鍛煉使我真正開闊了眼界，增長了才干，磨練了意志，收獲了友誼。在今后的學(xué)習(xí)和生活中，我將以此為起點和契機，努力學(xué)習(xí)，奮發(fā)向上、自強不息，為共青團事業(yè)的蓬勃發(fā)展奉獻自己的青春和力量。

天津農(nóng)學(xué)院王學(xué)蓓

2012年1月10日

掛職鍛煉心得體會

2011年7月13日，包括我在內(nèi)的4名同學(xué)奔赴全州，開始掛職鍛煉。到縣團委報到后，我被分到全州縣大西江鎮(zhèn)黨政辦公室，在政府秘書劉林的指導(dǎo)下，主要從事來電記錄、來文登記、來訪接待、文字材料及其他工作。

不到兩天的時間，鄉(xiāng)鎮(zhèn)辦公室工作給我最大的感受是瑣碎細致。以來文登記來說，首先填寫閱文單，然后將其粘貼在文件打印稿的左側(cè)，以供存檔之用。

而填寫閱文單就包括標題、來文單位、來文方式、文號、收文時間、收文份數(shù)、擬辦意見等。在很多人看來，這是一個純粹的機械搬字工作，絲毫不需要技術(shù)含量。來鍛煉之前，我也是懷有同樣的認識。而現(xiàn)在等到自己真正操作起來，卻覺得這是一個需要特別細心的活。來電記錄，也同樣如此。

掛職鍛煉范文第3篇

到貴陽市烏當(dāng)區(qū)供銷社的掛職鍛煉，我受益匪淺，感觸頗多，掛職期間，有以下三點體會：

一、嚴格自律，主動融入。本著“盡職不越位、幫忙不添亂”的原則，堅持“三個做到”：掛職單位安排的各項工作任務(wù)認真完成，掛職單位的總體情況及其工作思路、工作程序基本了解，與掛職單位的工作聯(lián)系機制初步建立。

二、虛心學(xué)習(xí)，大膽工作。掛職期間協(xié)助主任起草《烏當(dāng)區(qū)供銷社綜合改革實施意見》，多次牽頭組織集中討論修改，歷經(jīng)一個多月，經(jīng)區(qū)深改辦審批后下發(fā)。協(xié)助做好資產(chǎn)運營公司的籌建工作，通過司法調(diào)解、深入基層社做思想工作，解決籌建工作中職工侵占社有資產(chǎn)和社有資產(chǎn)產(chǎn)權(quán)不明晰等問題。

三、鍛煉自我，廣交朋友。本著“掛一次職、交一群友、架一座橋，促進共羸發(fā)展”的思路，積極參加省、市供銷社調(diào)研活動，與省、市、區(qū)供銷社的同志建立了良好的友誼關(guān)系。

三個月的掛職學(xué)習(xí)，不僅讓我開闊了眼界，也認識到了差距和不足。

供銷合作社是為農(nóng)服務(wù)的合作經(jīng)濟組織，是服務(wù)“三農(nóng)”的重要載體。烏當(dāng)區(qū)股金服務(wù)公司于今年7月1日正式開業(yè)運營，公司聘請專業(yè)的團隊進行經(jīng)營管理，公開向社會招聘20名金融、會計等專業(yè)的大學(xué)生。我縣社股金服務(wù)部在運營過程中面臨專業(yè)人員缺乏，管理能力不強的實際困難，將與烏當(dāng)區(qū)供銷社在人員培訓(xùn)、培養(yǎng)和共羸發(fā)展方面進行協(xié)商幫扶。

掛職鍛煉范文第4篇

其實，在寧波鄞州區(qū)姜山實驗中學(xué)掛職學(xué)習(xí)的每一天，我都被一些“事件”感動著，為許多“現(xiàn)象”疑惑著，他們的校園建設(shè)速度之快、效果之明顯，他們的教師是那樣的敬業(yè)，他們的學(xué)生是那樣勤奮和文明…….我苦苦地思索著，總想從中尋找出答案！

尋根問底，是源于他們的戰(zhàn)略在于學(xué)校文化建設(shè)，是隱藏很深而富于牽力的校園文化成為學(xué)校發(fā)展的隱形翅膀！

用心治校學(xué)校立校之本

姜山實驗中學(xué)是一所新建的現(xiàn)代化學(xué)校。她創(chuàng)建于2007年，是一所充滿現(xiàn)代化氣息的學(xué)校，不僅教育教學(xué)設(shè)施現(xiàn)代化，更主要的是學(xué)校管理、教育理念和教師教育思想的現(xiàn)代化。

姜山實驗中學(xué)創(chuàng)建于2007年，同年9月投入使用，學(xué)校占地104畝，教師102人，在校生1300多人。

進入校園，給人的第一感覺是環(huán)境幽雅和諧，充溢著濃濃的書香氣息。校門口的大石頭上鑲嵌著一個醒目的“真”字，叫人猛然一晤：教人求真。“一切以學(xué)生著想，一切以質(zhì)量取勝”的橫幅標語懸掛在教學(xué)樓的正面。十幢教學(xué)樓、實驗樓、行政樓、名著與雜志閱覽室、音樂舞蹈室、勞技室、室內(nèi)運動健身房、師生餐廳、教師與學(xué)生宿舍等排列得井然有序。學(xué)習(xí)區(qū)、運動區(qū)、生活區(qū)分布非常科學(xué)，每個教室都裝備有校園音響系統(tǒng)、多媒體系統(tǒng)；兩個室外球場緊連著400米的赤色塑膠跑道，圍繞著一片綠得逼眼的草皮，讓人賞心悅目，心曠神怡；校園綠化獨具匠心，到處花香撲鼻、芳草萋萋、竹木挺立。這里無處不教育，無處不突顯廣博的國學(xué)精華，無處不彰顯著寧波的地域特色。

據(jù)學(xué)校介紹，2007年9月1日剛搬進的時候，學(xué)校只有幾幢房子，到處都是亂七八糟的。誰能想到，如此龐大美麗的現(xiàn)代化學(xué)校整個工程建設(shè)僅用了八個來月的時間！

進入到教室，你會發(fā)現(xiàn)這里的學(xué)生生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣有多么好，每一個學(xué)生都能參與到課堂活動中并做好筆記，學(xué)校允許學(xué)生下課吃零食，可地面卻保持得干干凈凈。

我們也有很多的新建校園，而且設(shè)備也相當(dāng)完美，為什么我們的校舍墻壁上各種痕跡比比皆是，地上紙屑果皮隨處可見，而他們卻如此的高雅、整潔，我想：除了某些特定的條件之外，只能在用心治校上找到答案，用心治校是立校之本。

姜山鎮(zhèn)實驗中學(xué)雖然建校不到一年的時間，但由于全校師生上下一心，學(xué)校享有良好的社會聲譽。他們始終以學(xué)生的發(fā)展和學(xué)校的發(fā)展為出發(fā)點，以教師的發(fā)展促進學(xué)生的發(fā)展為前提，堅持“和諧、務(wù)實、創(chuàng)新、發(fā)展”的辦學(xué)理念，以“辦人民高度滿意的教育”為辦學(xué)目標，始終堅持四個“堅定不移”——狠抓教學(xué)質(zhì)量堅定不移；培養(yǎng)社會精英的教學(xué)信念和教育實踐堅定不移；用科學(xué)的思維方式創(chuàng)新管理模式，促進學(xué)生全面發(fā)展堅定不移，把教學(xué)質(zhì)量始終作為學(xué)校的生命線、工作的主旋律。立足于面向世界但根植于自身發(fā)展的現(xiàn)有基點：個性化、簡約化，符合自然生長規(guī)律的教育管理與實踐，值得我們很好的借鑒！

現(xiàn)實告訴我們，一所充滿生命力的學(xué)校，必然有一支愛崗敬業(yè)的團隊。在建設(shè)這樣一支團隊中領(lǐng)導(dǎo)是身先士卒，他能讓領(lǐng)導(dǎo)與教師之間、教師和教師之間、教師與學(xué)生之間、教師與家長之間構(gòu)筑起互相信任、互相理解、互相支持和鼓勵的橋梁,使整個學(xué)校各個渠道的運轉(zhuǎn)都能暢通無阻，這就在降低很多內(nèi)耗的基礎(chǔ)上,營造和衷共濟、眾志成城和力爭上游的集體主義精神,激發(fā)廣大教師對教育教學(xué)工作的榮譽感，增強工作的主動性和自覺性，成為學(xué)校發(fā)展的“助推器”。

用心治教提高質(zhì)量之根

精干務(wù)實的領(lǐng)導(dǎo)班子是提質(zhì)的關(guān)鍵。姜山實驗中學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)班子由一個校長、一個副校長、一個校長助理、一個工會主席和幾個中層干部（科室主任）組成。學(xué)校本著“為學(xué)生服務(wù)”“為教師服務(wù)”的思想，領(lǐng)導(dǎo)班子憑各自多年的管理經(jīng)驗，以最快速度出臺了一系列有利于促進學(xué)生發(fā)展和調(diào)動廣大教職工積極性、創(chuàng)造性和主人翁精神的措施和制度，形成了高效務(wù)實的管理制度，從而形成了高效、有序、協(xié)作的工作機制。

令人想象不到的是，這所學(xué)校無論是校長還是中層干部幾乎都是這個區(qū)甚至是市里的學(xué)科骨干，在自己的專業(yè)領(lǐng)域都取得了一定的成績，而且每一個領(lǐng)導(dǎo)都是擔(dān)任兩個班的教學(xué)任務(wù)，校長還承擔(dān)畢業(yè)班的教學(xué)工作。在他們的理念里，領(lǐng)導(dǎo)尤其是校長首先應(yīng)該是一個優(yōu)秀的教師，而且永遠是一個好老師，只有這樣才能汲取鮮活的教育思想，才能理解教師，才能做教師的教師，才擁有學(xué)校建設(shè)和管理的發(fā)言權(quán)。校長就是一個自然學(xué)科的精英，任教一個班，其他中層干部每個人都擔(dān)任兩個班的學(xué)科教學(xué)。

人性化管理是這所學(xué)校的一大特色。曾記得我剛到姜山實驗學(xué)校時，分管教學(xué)的校長助理跟我說：周老師生病住院，叫我先代她初二兩個班語文課一周，然后接初一（6）班的語文課。可是一周過后他又對我說，周老師剛動過手術(shù)，怕身體較虛弱，再上一個月，等她身體恢復(fù)了再上初一。雖然是一件小事，但從中讓我真正的感受到了人文關(guān)情，領(lǐng)導(dǎo)如此體恤教師，教師還有什么理由不好好工作呢?

愛崗敬業(yè)的教師群體是提質(zhì)的保證。先看他們的作息時間表,早起床5:50,早讀6:50至7：30,上午四節(jié)正課,中午12:20是作業(yè)課；下午三節(jié)正課，一節(jié)管理課，4:30離校。其中早讀課分兩小節(jié)：20分鐘語文，20分鈡英語，因此其指導(dǎo)任務(wù)也由任教語文和英語的老師承擔(dān)，他們必須每天早到班，其他學(xué)科的老師于7：20到校，然而這些老師不但沒有怨言，反而每天非常認真地講課、指導(dǎo)，他們不需要行政領(lǐng)導(dǎo)的點名或監(jiān)督，而是快樂地工作著。我被他們對教育的那份熱情與執(zhí)著所深深地感動著。

在掛職期間我既代過初二語文，又接過初一語文，零距離地感受了初一初二語文老師的工作、生活情況。我先前的指導(dǎo)師是周科展老師，專業(yè)素質(zhì)很硬，盡管她剛動過手術(shù)，身體還未全愈，可兩個月下來，我從未看到她拉過一節(jié)早讀課。我曾對她說，我住在學(xué)校反正每天第一個早班要到，我替你上早班好了，可她說已習(xí)慣了。平時她與學(xué)生之間的關(guān)系相當(dāng)和諧融洽，學(xué)生們不僅愛她，更崇拜她。對我提出的問題是熱情而又耐心的解答，時刻讓我與她分享成功的經(jīng)驗。她從不午休，要么改作業(yè)，要么給一些待進生補習(xí)，要么上網(wǎng)找資料學(xué)習(xí)，她總是不厭其煩，惜時如金。我每天都在關(guān)注著我辦公室的每一位語文老師，他們像周老師一樣盡職盡責(zé)：備課、上課、批改作業(yè)、輔導(dǎo)學(xué)生。每天早讀從沒有一個老師遲到，每天傍晚下班了卻總是有那么多的身影遲遲地還在辦公室與教室里穿行著。

說實在的，不說別的，就早讀吧，記得我剛來時不習(xí)慣這里的生活，每天早上6：00鐘就起來，一個星期下來整個人就像散了架似的。我曾問我辦公室老師一個讓我感到挺納悶的問題：早讀課沒有校委領(lǐng)導(dǎo)來點名？她說沒有。我半開玩笑似的說,既然沒領(lǐng)導(dǎo)監(jiān)督，那你們可以偷懶一些啊，她說沒有的，大家自覺得已成習(xí)慣了。“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”，從她的話語中，從他們身上讓我看到了一種態(tài)度叫“執(zhí)著”，一種精神叫“奉獻”，那種無愧于教育，無愧于學(xué)生，無愧于教師這一神圣的職責(zé)。

記得有一次跟語文教研組長閑聊時她向我介紹了“學(xué)者型教師的三角模式”的理論，讓我明白了怎樣才能成為學(xué)生愛戴的教師，因此我以爭當(dāng)學(xué)者型教師為目標，以這次掛職鍛煉為起點，多學(xué)教育理論和專業(yè)知識，并在課堂上嘗試，在實踐的基礎(chǔ)上思考、總結(jié)，試著把成果以隨筆、反思等形式體現(xiàn)出來。我終于明白，什么叫“因睿智而精彩”，課堂需要教師的智慧。教育智慧、教學(xué)智慧、交談的智慧來自長期不斷的讀書、學(xué)習(xí)、實踐，在實踐中注重體驗與感悟，并善于積累而成。當(dāng)我們教育無力時，不要更多地抱怨學(xué)生不開竅，而是因為我們用“舊鑰匙”開“新鎖”了。讓我真正懂得了：要立足教壇服務(wù)于學(xué)生必須要做到終身學(xué)習(xí)，不斷提高更新自身業(yè)務(wù)理論，只有這樣才能用理論更好的指導(dǎo)實踐，才能無愧于學(xué)生，無愧于自己。

另外，姜山實驗中學(xué)的教師非常重視學(xué)生的心理健康教育，時刻幫助學(xué)生消除心理障礙，更多強調(diào)因材施教，最大限度地讓每一個學(xué)生都主動參與到教學(xué)活動中來，他們的課堂就是學(xué)習(xí)樂園。他們課堂的共同特點是有效簡約，重落實。如早讀課，從來不放任讓學(xué)生自己有選擇的去讀，而是給他們一個非常明確的任務(wù)：背誦或默寫，真正體現(xiàn)了向課堂要質(zhì)量。

寧波教育的生命力之所以強，是因為她有樸實無華的魅力和快樂有效的課堂教學(xué)，他們不盲目追求時尚，而是追求切合實際又有創(chuàng)意的課。讓我真正明白，要收獲良好的成績，需要課堂教學(xué)創(chuàng)新，學(xué)生努力勤奮固然重要，但教師本身的素養(yǎng)，課堂駕馭的能力，對教材的解讀，重點知識的把握和教學(xué)的技法對學(xué)生能否取得良好的成績卻起著決定性的作用。

用心治學(xué)提高質(zhì)量之本

姜山實驗中學(xué)的學(xué)生團隊是一個禮貌文明、健美開朗、勤奮好學(xué)的團隊，尤其讓我感動的是他們都有一顆懂得感恩的心，見到老師總會熱情地問好，對于老師的辛勤付出總是很感激。在我上課期間，我發(fā)現(xiàn)無論是給學(xué)生輔導(dǎo)、解疑，還是批評教育，學(xué)生都會跟你說聲“謝謝老師！”。在以“大容量、快節(jié)奏、高效率”為特點的課堂里，所有的學(xué)生都能端坐靜聽，思維活躍，精力集中，表現(xiàn)欲和表現(xiàn)能力極強，視野開闊，知識面廣，每個人都有筆記本，并能隨時記下課堂的重點知識，尤其是教師擴充進來的課外知識。學(xué)生的學(xué)習(xí)毅力非常強，從一大早起床便開始一天緊張而又充實的學(xué)習(xí)活動，每天早上到校后你看不到有學(xué)生在教室以外的地方玩耍,也聽不到吵鬧聲，所有的學(xué)生都很自覺的到教室里自習(xí)。下課后你也看不到有學(xué)生在走廊操場上亂跑玩耍，他們的操場除了體育課以外,平時根本看不到有學(xué)生。

課間，他們要么在準備下節(jié)課的學(xué)習(xí)用品,要么就在老師的辦公室里訂正作業(yè)、問作業(yè)，在問老師問題時，既講禮貌又講秩序排隊等候。他們個個精力充沛，即便是下午的課，你根本就看不到有上課睡覺或是做別的與學(xué)習(xí)無關(guān)的事情的學(xué)生。更奇怪的是無論教師布置多少作業(yè)，他們似乎從來都不會抱怨一聲，而且?guī)缀跛械膶W(xué)生都能在很短的時間里將它完成，即使不能按時完成的個別學(xué)困生，在老師的幫助下也能很快補上。

在這里，我第一次發(fā)現(xiàn)當(dāng)教師雖然很辛苦卻是這么快樂，因為教學(xué)不再是“一廂情愿”的事，而是教師與學(xué)生一起共同努力的行為。我深刻體會到這樣的教學(xué)生活才是真正體現(xiàn)了教師的主導(dǎo)地位和學(xué)生的主體地位！其實，學(xué)生學(xué)習(xí)成績的好壞從最終而言，并不取決于教師“教得怎樣”，而是學(xué)生“學(xué)得怎樣”。

在這里，良好的紀律已成為學(xué)生的一種意識，無論是早操課或是午間就餐,他們都是以班級為單位排著隊伍按規(guī)定路線行走。沒有吵鬧也沒有奔跑的現(xiàn)象。還有他們對待考試無論是單元測試，還是月檢測，都非常認真對待，而且考風(fēng)非常好，做到考前認真復(fù)習(xí)，考后及時訂正。與其相比，我們學(xué)生往往對考試麻痹，考試前不去好好復(fù)習(xí)，臨考時抱佛腳。

在這里，良好的習(xí)慣還表現(xiàn)在衛(wèi)生上，他們的衛(wèi)生打掃沒有特定的時間安排，都在課間十分鐘內(nèi)完成，這是源于學(xué)生有良好的衛(wèi)生習(xí)慣作保證，每個班級里都有一個大垃圾袋用來裝飲料瓶的，賣了錢來充當(dāng)班費。由于大家都很注意衛(wèi)生，所以他們可以省下大量的時間勞動時間來保證學(xué)習(xí)時間。

重視培優(yōu)輔差和個性發(fā)展是姜山實驗中學(xué)的一個重要舉措。他們利用每天晚自修課的時間和周六的時間組織專門的競賽班對優(yōu)生進行輔導(dǎo)，利用課間、中午作業(yè)課和下午的管理課時間對學(xué)困生進行一對一輔導(dǎo)。利用管理課、周六假日時間和活動的陣地，廣泛開展個性教育，極大地促進了學(xué)生的個性發(fā)展。學(xué)生在學(xué)科、體育、文藝、科技等各級各類競賽中均有很大建樹，使每個學(xué)生的全面素質(zhì)得到較好發(fā)展。從中我們可以領(lǐng)悟出人才的培養(yǎng)是需要有一定的策略和平臺的。

掛職鍛煉范文第5篇

掛職期間，我主要從事__鎮(zhèn)黨委組織室的部分工作，具體負責(zé)的工作是：文件的收發(fā)、傳閱，相關(guān)文件的印發(fā)，組織室相關(guān)新聞、信息的撰寫，會議的通知提醒，及鄉(xiāng)鎮(zhèn)其它臨時安排的工作。掛職期間，我比較圓滿地完成了科室領(lǐng)導(dǎo)和組織交給的各項任務(wù)。

作為一名黨校新教師，從教師身份一下子要轉(zhuǎn)換為鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府工作人員的角色，的確是個挑戰(zhàn)。來到__鎮(zhèn)，和自己一起工作的都是自己的長輩，如何跟他們打成一片，融入其中、參與工作是我面臨的首要問題。在掛職前我已了解基層的工作是名目繁多、五花八門，且件件重要，直接關(guān)系到群眾的切身利益。要又快又好地完成這些工作，需要有一定的經(jīng)驗和能力，足夠的耐心與恒心，我能適應(yīng)這里的工作環(huán)境嗎？我能做好這些工作嗎？我知道我必須勇敢面對挑戰(zhàn)，努力要求自己做到以下幾點：

“心態(tài)是行動的先導(dǎo)”，一個端正的心態(tài)，會使我更好地把握這一難得的鍛煉機會。一來到__鎮(zhèn)政府，鎮(zhèn)組織委員尹義武就鼓勵我要“多看，多想，多學(xué)”，切忌做事情眼高手低。所以從上開始我就把自己定位成一位缺乏經(jīng)驗的年輕學(xué)員，多聽、多想、多學(xué)、多干，尤其要多做一些打掃衛(wèi)生、打接電話、整理文件等小事，只有這樣，才能盡快融入新的工作環(huán)境。

走出學(xué)校，深入基層，面對全新的工作環(huán)境、工作要求、工作方式，作為新教師的我，才明顯感覺到社會閱歷，工作經(jīng)驗的不足，所以，我把加強學(xué)習(xí)放在第一位，努力向書本學(xué)習(xí)，向領(lǐng)導(dǎo)和同事學(xué)習(xí)，向周圍的人學(xué)習(xí)。

為了跟同事們打成一片，我經(jīng)常利用中午吃飯時間，下班候車時間，主動和同事們交流聊天，聊__的發(fā)展近況、工作感受等。這些交流讓我增長了知識、才干，增進了彼此的感情，同時也使自己了解了別人，別人了解自己。 就這樣，我不僅在工作生活中增長了很多知識和經(jīng)驗，也得到了同事們的了解和認可。我開始熱愛我的掛職生活，不再困惑矛盾了，從而順利度過了工作適應(yīng)期。

兩個月的掛職學(xué)習(xí)，收獲伴我一路而來，基層的工作與生活，猶如絲絲春雨，無聲無息，滋潤著我在工作中進步，在進步中成長。回顧這兩個月來的點點滴滴，可謂收獲頗多，感觸頗深。 。

這是我在這次掛職中形成的一種觀念。從小事做起，就是要從工作中點點滴滴的事情做起，甚至端茶倒水、疊報紙、擦桌子，踏踏實實地積累工作和社會經(jīng)驗，在基層、底層的工作中鍛煉成長。“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”， 在__鎮(zhèn)組織室，有許多瑣碎但又不平常的事情，大到協(xié)助會務(wù)籌備，小到一個電話一個傳真，每一件事情都馬虎不得，每一件事情都要用心學(xué)習(xí)，用心體會，甚至打接電話的工作，都讓我感受到了交流的學(xué)問。事實上這些“小事”對我的理論思想和社會實踐等方面都有很大的幫助、提升。在踏實做事情的同時，還必須有一雙善于觀察的眼睛和勤于思考的頭腦。在平時的工作中歸納總結(jié)成功經(jīng)驗，勤于思考工作中遇到的問題，理論聯(lián)系實際，爭取做到以實踐鍛煉促進理論學(xué)習(xí)，以科學(xué)理論指導(dǎo)實踐工作。這些寶貴經(jīng)驗一定會成為我生命中不可或缺的精神財富。