林中小溪
前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇林中小溪范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發現更多的寫作思路和靈感。
林中小溪范文第1篇
合作展示一：
師：請同學們勾畫出文中一些描寫林中小溪的精彩語句，試與大家賞析交流。
學生在小組內交流后一個合作小組舉手上講臺展示：
生1：① “水惹動著新結的花苞花蕾，花蕾反又在水面漾起波紋?！?這句描寫很有趣味。小溪肩負使命，一路奔跑，卻不忘與花蕾開開玩笑，逗逗趣，表現了小溪活潑、調皮的性格。
生2：② “水流在克制的嘟噥聲中穩穩地流淌。”“克制”二字完全擬人化了。對遇上的大障礙嘟噥表示不滿，但不想讓這不滿破壞了自己與其他水流匯合的喜悅，因此要加以克制。寫得很有趣。把小溪性格寫得豐富，與人的情緒的起伏完全一致。
生3：小溪“扭動著肌肉”。作者把小溪比作強壯的小伙子，正拼其全力在與各種阻擋進行搏斗?！芭拥募∪狻薄笆站o的肌肉”讓我們看到了敢于斗爭敢于勝利的力量。
師：老師給大家設計了一個朗讀比賽。1-2組讀第六節，3-4組讀20節，5-6組讀24節，7~8組讀30節，班級齊讀33和34節。
生按老師的要求齊讀。
師小結：小溪形象是：它認定一個目標，什么也阻擋不了。它自信、樂觀、頑強、渴望戰斗的生活，享受著與困難斗爭所帶來的無窮樂趣。
合作展示二：
師：請同學們閱讀14~25節，小溪流經樹林的過程，思考問題：這部分除了寫小溪之外，還寫了森林中的那些事物？這些事物有什么共同點？作者這樣寫的目的是什么？
生1：寫到的事物有：化為水塘的洼地、被冬雪壓彎了的大灌木的枝條、漂在水中的樹種、困在水灣中的小狗魚 、被瀑流沖歪的小白楊等。
生2：他們的生活是凝滯的、安于平淡的、喪失激情的生活。與小溪激情奔蕩的生活之間形成了對比。表現了作者的愛憎，表達了對追求目標永不停歇的贊美。
合作展示三
師：小溪在林中沖破重重障礙奮然前行，這和一個人的生活道路有哪些相似的地方？你能從自然景觀中感悟到怎樣的人生哲理？
生1：小溪前行中不斷遇到障礙；這就像人生歷程中遇到的種種困難。
生2：小溪沖破障礙要積蓄力量，要堅持到底；人們戰勝困難也一定要全力以赴，要不懈的斗爭。
生3：溪流的道路雖不盡相同，但都有著共同的終極目標；人生歷程雖有不同，但人生奮斗也要有終極追求。
生補充：也就是條條大路通羅馬。
生4：小溪在與障礙持續斗爭中創造了時間和生活；人生歷程中也一樣，如果沒有困難，也就沒有時間和生活。
生5：溪流搏斗的道路是美麗的；戰斗的人生也是同樣美麗的。
這節課的課堂教學的片段給我們帶來了一定的思考。
一、 備課要深入，問題要得當。語文課堂的教學在采用了333 課堂教學模式后，表面看課堂成了學生的舞臺，教師要講的東西少了，但這樣的課堂教學對教師的備課提出了更高的要求：教師不但要熟讀和理解教學參考書上對課文的理解，還需要教師有高屋建瓴的能力，能從更高的層次上把握課文，設計的問題和教學步驟不但要抓住課文關鍵，還要讓學生動起來，更需要留要有一定的挑戰性，給學生自主解讀課文的機會，讓學生有創新的空間和可能。要不然，我們的語文課，很可能成為了教學資料的展示過程，而學生也只需在學習過程中充當搬運工的角色：他們把學習資料上現成的答案先搬到我們教師設計的學習指南上，再在課堂上把學習指南上的答案販賣給班級的同學，而不是他們自己對文章的理解。這節課學生討論小溪小溪啟發的人生哲理時，課堂氣氛就達到了，學生各抒己見，比教師在教參中所談到的內容更鮮活，更豐富。語文課就真正成了學生思考和提高的過程。
二、 充分地信任學生。展示過程中學生們在合作小組內部能積極參與，即使小組沒有獲得在班級內展示機會，每個學生也參與了課堂，還可以及時補充和點評，擺脫了傳統課堂的聽眾和看客狀態。獲得展示機會的小組聲音響亮，并且與臺下聽講的同學形成了互動，既要解答同學們的疑問，也要虛心接受同學的建議和點評，也受益匪淺。尤其在討論小溪經歷與人生經歷的共同點，感悟人生時，學生們更是結合文章和自己的生活經驗進行了深入的思考，給教者以無限的驚喜。比教師在教參中所談到的內容更鮮活，更豐富。這看起來精彩的課堂環節，需要教師的觀念徹底改變：從以前教師親自講教參的完全正確解讀，轉變為充分地信任學生，放手讓學生自己閱讀理解課文，讓學生去教學生，不要輕易地打斷學生的展示和交流，讓他們在課堂的平等的對話中，逐步加深對課文的理解，提高閱讀的能力和鑒賞的水平。而教師在課堂中要做的最重要的事就是要相機選擇點撥的時機與方式，充分發揮教師對課堂的主導作用，使學生的展示既有深度，又不偏離主題。實踐證明，你給學生展示的舞臺和機會，他們就會回報你無限的驚喜。
林中小溪范文第2篇
摘要：目的 觀察痰熱清注射液治療小兒重癥肺炎的療效。方法 對2003年1月~2005年1月收治的32例重癥肺炎的患兒隨機分成兩組，其中16例患兒為痰熱清注射液組設為治療組，另外16例設為對照組，兩組患兒年齡、性別及治療方法相同，治療組在常規治療的基礎上，加用痰熱清注射液治療5~7天為一療程。結果 兩組患兒治愈時間：治療組平均為12±1.2d；對照組平均為16±1.5d，兩組療效比較差異有顯著性(1tl=5.71，P
關鍵詞 痰熱清 小兒 重癥肺炎
Clinical Analysis on Pediatric Severe Pneumonia.Zhu Shao-jie.The Traditional Chinese Medical Hospital of Taoyuan County，Taoyuan 415700，Hunan，China.
【Abstract】Objective To observe the clinical effectiveness of Tanreqing Injection on pediatric severe pneumonia.Methods From 2003 January to 2005 January 32 cases who suffered from pediatric severe pneumonia were divided into two groups at random . 16 cases of the treating group were given Tanreqing injection，other 16 patients were selected as control group .The two groups were similar in sex，years of age and therapeutics.On the base of usual treatment give the Tanreqing injection to treatment group and the course of treatment was 5 to 7 days.Results The average cure time of treating group was 12±1.2days and that of control group was 16±1.5 days.There was a significant difference in the curative effect and treatment time between the two groups.Conclusion Available experiment data indicated that Tanreqing injection can clear away heat and toxic material，relieving cough and anti-inflammation，the application of Tanreqing injection was safe and reliable.
【Key words】Tanreqing Injection；pediatric severe pneumonia
肺炎是由不同病原體或其他因素所致的肺部炎癥，以發熱、咳嗽、氣促、呼吸困難以及肺部固定濕羅音為共同臨床表現，是兒科常見病，重癥肺炎也是我國小兒死亡的一個主要原因，對小兒重癥肺炎及時有效的治療，是降低小兒死亡率和減少發并癥的關鍵。我科自2005年1月~2005年1月在對16例小兒重癥肺炎常規治療的同時，加用痰熱清注射液治療并進行嚴密觀察，取得良好的療效，現報告如下：
1 資料與方法
1.1 臨床資料 全部病例均來自2003年1月~2005年1月在我科住院的患兒，均符合第六版《實用兒科學》的診斷標準[1]。兩組病例中，男7例，女9例；3個月~1周歲2例，3~7周歲為9例，7~13周歲20例。臨床表現均有發熱、體溫在38.0~40.0℃，咳嗽、有痰、肺部可聞及固定的濕羅音，X線顯示：肺部斑片狀陰影，有的融合成大片狀。
1.2 治療方法 將32例重癥肺炎患兒隨機分為2組，其中16例用痰熱清注射液組為治療組，另外16例設為對照組。兩組患兒月齡、年齡、性別及病因病情輕重程度統計學處理差異均為顯著性，具有可比性。兩組患兒常規治療方法相同。①常規抗生素治療，采用敏感的抗生素，抗病毒療法。治療組加用痰熱清注射液，劑量：0.3-0.5ml/kg次(最大20ml/次)，加入5%葡萄糖中250ml(痰熱清≤10ml/次)或500ml(痰熱精>10ml/次)中，按照60滴/分以內的速度一天一次滴注，觀察并記錄治療組與對照組的病情變化。
2 結果
兩組患兒癥狀治愈時間比較，治療組平均為12±1.2d，對照組平均為16±1.5d；兩組療效比較差異有顯著性(1tl=5.171，P< 0.001)，治療組優于對照組，兩組患兒臨床癥狀消退時間見表1。
林中小溪范文第3篇
【關鍵詞】 小兒重癥肺炎；心衰；小兒哮喘；臨床
doi：10.3969/j.issn.1004-7484（x）.2012.08.124 文章編號：1004-7484（2012）-08-2515-02
小兒重癥肺炎合并心衰及小兒哮喘是兒科的常見及多發病，前者多在嬰幼兒時期出現并且發病率和病死率極高，是幼兒死亡的主要病癥。后者的發病涉及到炎性臨胞和介質，呼吸道感染是導致發病的主要因素，臨床最典型特征為伴有哮鳴音的呼吸困難，其他為咳嗽、胸悶等。對于前者主要通過供氧、鎮靜止喘、強心利尿、控制感染等方法進行治療；后者在常規治療[1]的基礎上加入某些特效藥如孟魯司特進行治療，是目前比較認同的治療方法。我院在2008年1月至2011年11月期間共接受診治60例重癥肺炎合并心衰的患兒和110例患有哮喘的幼兒，均取得比較滿意的治療效果，現報告如下。
1 資料與方法
1.1 一般資料 重癥肺炎合并心衰患兒組60例，其中男30例、女30例，年齡在一個半月至5歲之間、平均13個月。均無先天性心臟病，通過兒科學第四版小兒肺炎合并心衰的診斷標準確診。其中發熱28例，氣喘23例，呼吸困難27例，煩躁19例，少尿6例，鼻翼煽動7例。經檢查淋巴細胞增高18例。葡萄球菌感染6例，肺炎鏈球菌和葡萄球菌感染5例，大腸埃希菌及肺炎鏈球菌3例。我院在2008年1月至2011年11月期間接受診治哮喘患兒110例，其中男65例，女45例，年齡在1歲至5歲之間，平均2.5歲。對照組55例，男32例、女23例，平均年齡2.4歲；實驗組55例，男33例、女22例，平均年齡2.6歲。所有患兒均根據第7版《兒科學》的診斷標準確診。為急性發病，具有典型的臨床癥狀如呼吸困難，咳嗽、氣喘等。兩組患者的性別比例、年齡組成及臨床癥狀無統計學意義，可以分析比較。
1.2 治療方法 重癥肺炎合并心衰患兒組：對于呼吸困難、紫紺的患兒通過鼻導管或者面罩給氧，嚴重缺氧時要用呼吸器及時給養，同時要控制氧流量，保持在每分鐘0.5到1L之間。要加強對呼吸道的護理及清理其分泌物，以保持呼吸通暢。對于氣喘的患兒可采用10%的水合氯醛或者冬非合劑等藥物進行治療。少尿并且心臟功能弱的患兒采用利尿劑毒毛旋花子甙K、西地蘭、酚妥拉明等治療。地塞米松0.3-0.5mg/（kg.d-1）并加入糖液可阻止炎癥滲出，有抗炎止喘的作用。對于發燒感染的患兒，一般先采取物理降溫，在發燒不退的情況下，采取注射青霉素或紅霉素進行治療。
哮喘患兒組：對照組采取常規療法；實驗組在對照組的治療基礎上通過口服孟魯司特進行治療，每次4mg，每天晚服1次，以一周為一個療程。
1.3 觀察指標及療效判斷 哮喘的觀察指標：每天注意觀察患兒的氣喘及咳嗽癥狀，哮鳴音的變化及治療時間。
診斷標準：治愈是在治療3天后，所有臨床癥狀消失；有效是治療7天后，哮鳴音減輕及咳嗽氣喘等臨床癥狀減輕或者消失；無效是治療7天后臨床癥狀無明顯改善或者加重。
1.4 統計學處理 本組研究采用SPSS13.0統計學軟件進行數據分析處理，采用X2檢驗，P
2 結 果
重癥肺炎合并心衰的患兒組：患者的肺部炎癥及心衰均得到控制，全部健康出院。無一例死亡。
小兒哮喘組：對照組顯效41例、無效14例，總的有效率74.5%；實驗組顯效50例、無效5例，總的有效率90.9%，實驗組的治療效果要優于對照組，差異具有統計學意義（P
3 討 論
嬰幼兒常見疾病肺炎的主要并發癥心力衰竭可導致患兒死亡。重癥肺炎導致缺氧、酸中毒及病毒、細菌的感染，對肺組織造成傷害。在臨床上可通過供氧、鎮靜止喘、強心利尿、控制感染等方法進行治療[2，4]。要明確病情并檢測致病菌，以致選擇合適的抗生素。對于病毒感染者要及時使用抗病毒的藥物，為了使盡快發揮藥效主要通過靜脈給藥。在頭孢類藥物使用期間及停藥的20天內禁止使用含酒精的藥物和食物。為了防止痰阻和嗆咳，不要對新生兒使用鎮咳藥。另外小兒重癥肺炎合并心衰的治療要考慮到患兒呼吸，心臟的解剖和生理特點等方面。主要是由于炎癥引起缺氧，導致了肺小動脈反射性的收縮，形成了肺動脈高壓及右心的負荷增加，導致心衰；或者是病原體及毒素導致的心肌炎誘發心衰。而重癥肺炎除了微生物的直接侵襲外，微生物或其蛋白質可激發自身的免疫系統，導致微血栓及微循環障礙，因此臨床治療首先要控制肺部感染。目前小劑量肝素可有效治療小兒重癥肺炎。對于心衰的治療，由于幼兒的特定體質，要嚴格掌握洋地黃制劑的適用癥并使用偏小的劑量，必要時可用地高辛或西地蘭代替毒性較大的毒毛旋花子甙K。
RSV是引起呼吸道感染的主要病毒性病原，而小兒哮喘主要是由病毒呼吸道感染所致。所以要加強由病毒引起的呼吸道感染疾病的防治[3]。炎性介質白三烯可導致氣道平滑肌的收縮和氣道高反應性。孟魯司特是強效白三烯受體拮抗劑，可使氣道高反應性明顯減輕并消除炎性反應[5]。本次小兒哮喘組的實驗組在常規療法的基礎上在進行口服孟魯司特進行治療取得了滿意的治療效果。
通過對實驗組和對照組的臨床效果進行分析對比，小兒哮喘實驗組的總有效率要大于對照組，（P
綜上所述，孟魯特明顯提高小兒哮喘治療的臨床療效，有效緩解臨床癥狀，應在臨床中推廣和應用。
參考文獻
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林中小溪范文第4篇
1草坪
草坪在北方城市初始建成后，確實能起到極大的美化效果，然而在隨后幾年的使用中，因為缺乏有效的管理，很容易導致草坪的退化或成片死亡的現象，反而成了顯眼的污點。因此，從后期管理角度來說，應在初始減少草坪的使用。如果必須使用大面積的草坪，建議采用和常綠、彩色低矮植物結合使用，如鋪地柏、韭蘭、麥冬、金葉女貞等，讓這些植物在草坪中間或邊緣以各種自然的形狀鋪飾，不僅能減少草坪的使用，更能有效的發揮草坪、彩色植物的各自優點，充分發揮園林的美化效果。
2道路樹木
很多設計喜歡用法桐、雪松、柳樹、女貞等作為校園行道樹，尤其高大的法桐更能襯托出校園的悠久文化內涵。我認為，在中小學校園設計中，在使用這些高大樹木作為校園行道樹的時候要慎重，尤其對一些面積不大的中小學，雖然這些樹木作為行道樹可以提供良好的遮陰效果，然而在炎熱的夏季，他們的作用卻很小，因為此時大多數中小學都處于放假期間，樹木的綠化效果更多的體現在春秋季節，當然我也不是說要忽視夏冬季節，而是讓樹木的綠化效果達到更充分的利用。這些高大的樹木占據了校園的很大空間，為其他樹木的綠化、美化提供的空間就極大地縮小了，很難體現它們的更大價值。在這些小的空間中，如果高大的樹木不采用線、面的形式而是采用點的形式出現，也許能起到更好的作用。大型校園可以大量采用高大的樹木作為行道樹，不僅提供了陰涼的環境、引導的作用，更可以作為分割空間的分界線或過渡線。
3功能區的植物選擇
校園有明顯的功能區的區分，因此，在設計時應結合各功能區的特點進行設計。例如，辦公區可以采用規則式布置，盡量以少量的植物和小品營造簡潔大方的氛圍，教學區采用長青樹木和各種花灌木結合創造嚴肅、活潑的環境，活動區采用高大的遮陰樹木建立涼爽、寬敞的環境。
4彩色植物
中小學的學生思維活躍，對新事物充滿好奇，本身好動，因此，在校園中大量采用彩色植物，再輔以園林小品加以配飾既可以提高視覺的效果，更可以創造出各種校園氛圍。有的設計把各種色彩集中放置，卻顯得有點雜亂，如果把每種色彩集中，再以成片或有韻律的布置，也許能起到意想不到的效果。例如在小學把各種彩色植物和小品以曲線或跳躍式布置，更能營造活潑、靈動的校園環境，而對于中學，可以逐步增加一些規則式布置，從而營造一種嚴肅、規整的氛圍。
二、園林小品
1園林小品的位置
關鍵的區域和顯眼的位置如果采用小品起點睛之筆，使用典雅之作更能提高綠化的效果，極大地提升綠化的檔次。例如鄭州某小學，在主要道路的拐彎處，用一塊巨大的臥石作為避擋物，后襯少許竹子，前面點綴幾株矮小的開花植物，石頭上書“天道酬勤”，既形成了濃郁的文化氛圍，又對整個環境起到了點睛之筆，讓人回味無窮。
2園林小品的布置形態
園林小品能夠起到對環境美化的提升作用，不僅在于它與周圍環境材質的差異，園林小品更以其各種形態引導著周圍環境發生質的改變。因此，在中小學的景觀布置中，園林小品的布置更應該重視，不僅材質和做工上要做到細膩，同時要做到巧奪天工、以奇取勝。
三、給排水、照明等管路
林中小溪范文第5篇
【關鍵詞】 埋線法重瞼術；小切口微創重瞼術；單瞼
文章編號：1004-7484（2013）-12-7270-02
從美學的角度考慮，單瞼給人感覺眼瞼小，不精神，而重瞼富于情感的表達及明眸的外露，更能使人產生美感[1]。重瞼術是東方人最常進行的美容手術。
重瞼術是通過手術使眼瞼皮膚與提上瞼肌腱膜連接在一起使上瞼瞼緣皮膚上提，形成重瞼[2]。針對不同個體自然條件不同，手術方式各不相同，傳統切開法適用于不同條件的個體，但由于切口較長，術后腫脹明顯，恢復慢，較難被患者接受[3]，除非上瞼皮膚松弛明顯或伴有嚴重上瞼下垂的病人外，主張盡量采用創傷小的手術方式。如埋線法和小切口微創重瞼術等[4]。我科自2007年以來采用埋線法和改良小切口微創行重瞼術共300例，現將臨床分析報告如下：
1 資料和方法
1.1 臨床資料 自2007年7月――2012年7月病例共300例，均不伴有嚴重皮膚松弛和上瞼下垂，男性80列，女性220例；年齡18-32歲；單側40例，雙側260例，其中150例行埋線法重瞼術，150例行改良小切口重瞼術。
1.2 方法
1.2.1 埋線法重瞼術步驟 患者取坐位，根據患者個人情況及要求設計重瞼線，寬度6mm-8mm，在重瞼線上定內中外三點。2%利多卡因（含1/20萬腎上腺素）局部浸潤麻醉，一般一個切口注射局麻藥約0.2ml，尖刀在三點標記線上，各切開約2mm切口，用6-0滌綸線分別貫穿上瞼全層，從出針點返回，從原進針點穿出，打結固定，線結埋藏于皮下，內中外三點相同。對齊切口處皮膚。無菌包扎。
1.2.2 改良小切口重瞼術步驟 受試者取坐位，雙眼自然睜開，平視，設計寬度6-8mm不等，用牙簽輕壓瞳孔上方標記線，形成一自然弧線定內外兩點，沿內中外三點設計切開線長約6mm，2%利多卡因（含1/20萬腎上腺素）局部浸潤麻醉，每側注射麻藥約1ml。在術前標記的切口線處用12號刀片切開皮膚及皮下組織，用組織剪剪除重瞼線下方一條狀眼輪匝肌，并去除臃腫的眶隔脂肪，縫合切口時將切口的上下緣和提上瞼肌腱膜連接在一起，縫合時關注切口的流暢度并及時調整，無菌包扎[5]。
1.3 療效判定[6] 滿意：兩側重瞼形態對稱，弧線流暢，符合手術者及第三者要求?；緷M意：重瞼形成，但外眥端稍不滿意，施術者不滿意。不滿意：重瞼部分消失。需補行手術修正。失敗：重瞼未能形成。
1.4 統計學處理 采用SPSS16.0軟件進行描述性分析及χ2檢驗。檢驗水準a=0.05，雙側檢驗。
2 結 果
術后一年隨訪，埋線法重瞼術150例，滿意：100例，基本滿意：15例，不滿意：15例；失?。?0例。改良小切口重瞼術150例，滿意130例；基本滿意；12例；不滿意；5例；失??；3例。改良小切口重瞼術優于埋線法重瞼術（P
3 討 論
重瞼形成必須在上瞼提肌腱膜與上瞼皮膚間建立起穩固的關系[7]，埋線法重瞼術雖然方法簡單不用切開皮膚，但手術適應范圍窄，不能切除上瞼眶脂，不能松解內眥贅皮，不能去除肥厚的眼輪匝肌，重瞼形狀不甚自然，流暢。而且最大的缺點就是重瞼效果不恒定，隨時間的延長有可能逐漸變淺或者消失[8]。還有一部分患者線結反應明顯甚至發生線結外露等并發癥[9]。改良小切口微創重瞼術，切口小，術后腫脹輕，恢復快，可以因人而異，適當去除部分眼輪匝肌和部分眶脂，避免了上瞼肥厚臃腫，重瞼線流暢自然，術后效果恒定，持久。
參考文獻
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