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戲劇影視文學(xué)范文第1篇

【關(guān)鍵詞】影視戲劇文學(xué)；特點；欣賞

一、影視戲劇文學(xué)的特點

（1）具有表演性。劇本被用來進(jìn)行舞臺表演或者影視拍攝，所以必須具有表演性，適合進(jìn)行影視或者是舞臺的表演，特別是在戲劇文學(xué)作品中，因為舞臺的諸多限制，對劇本的要求會很高，要集中刻畫重要人物，使其鮮明的表現(xiàn)在舞臺之上。而且劇本不宜過長，要主線突出，以激烈的沖突來突顯人物的個性和思想。劇本要把很長一段時間的在不同場景發(fā)生的事件，在極短的時間內(nèi)，形成情節(jié)線索，并且把矛盾從提出到發(fā)展以及解決的過程完成，而且還不能頻繁的進(jìn)行場景的變換。（2）具有沖突性。戲劇文學(xué)和影視文學(xué)的體裁是不同的，其表現(xiàn)手法也是不一樣的，但是，他們都必須具備戲劇的沖突性。這也是戲劇和影視作品吸引觀眾的重要條件。（3）臺詞具有個性和動作性。劇本的臺詞是劇情人物的獨白、對話以及唱詞等等，這事對于人物塑造的最基本的也是最常用的手段。利用劇中人物的動作或者是對話等等，可以充分的對人物的性格進(jìn)行塑造，還可以展示矛盾和沖突，促使劇情的變化。

二、影視戲劇文學(xué)欣賞應(yīng)注意的要點

（1）了解劇情，熟悉劇本。在劇本的閱讀過程中，當(dāng)你被作品中的清潔所吸引，融入到作品中所描繪的天地中，讓自己的心情可以根據(jù)清潔的變化而起伏，這時，才會感受到作品的感染力，可以得到很多益處。但是要想達(dá)到這樣的境界，就需要了解劇情，熟悉劇本，清楚作品的作者和時代的背景，這樣才能明確作者想要通過作品表達(dá)的思想。戲劇的情節(jié)發(fā)展，都會在劇本的結(jié)構(gòu)中表現(xiàn)出來。所以，要想了解劇情，熟悉劇本，就要分析劇本的結(jié)構(gòu)，在分場分幕的時候，大多都是對故事的發(fā)展地點，時間的變化來分的，一般故事的情節(jié)發(fā)展到了一個不同的階段時是為一幕。而場的單位較小，可以按照時間或者地點來變化，也可以按照人物的出現(xiàn)次序來決定。一般情況下，故事的情節(jié)都是跟著戲劇的沖突發(fā)展過程展開的。（2）抓住情節(jié)的發(fā)展線索，把握基本矛盾沖突。一般劇情的開端和發(fā)展以及還有結(jié)局都是緊密圍繞著矛盾和沖突來展開的。比如《雷雨》，其情節(jié)就是周樸園的后妻對其的反抗，最終導(dǎo)致了周家的衰敗；還有就是魯大海、魯侍萍和礦工們對周家的反抗。另外還有一些人物之間的糾葛，這些線索相互交織，造成了周樸園的家庭衰敗命運。而這種衰敗的命運就是劇本中矛盾發(fā)展的結(jié)局。對情節(jié)發(fā)展進(jìn)行分析，我們可以了解劇本中的矛盾和沖突，認(rèn)識到作品所想要表現(xiàn)出來的深層思想和意義。（3）研究劇本的語言，了解任務(wù)的性格和思想。優(yōu)秀的影視戲劇文學(xué)，都有很突出的人物塑造，在劇本里的人物的性格思想等等，很多都是通過其語言表達(dá)出來的。所以，欣賞影視戲劇文學(xué)要能找到人物的關(guān)鍵語言，來了解人物的特征，因為這些語言往往可以體現(xiàn)出人物的性格和思想。要想找到矛盾和沖突時，人物的關(guān)鍵語言，就要在欣賞劇本的時候，找到劇本中的潛臺詞，也就是人物沒有直接表述出來的，但是可以根據(jù)其他臺詞和一些場景或者情景間接讓觀眾了解的那些語言。這種手法可以深入的刻畫出人物的性格特征以及一些人物的精神和內(nèi)心的活動。所以，在欣賞劇本的時候要主要分析潛臺詞。（4）了解蒙太奇表現(xiàn)手法的運用。蒙太奇作為影視藝術(shù)的特殊語言，和影視區(qū)別于其他藝術(shù)形式的最主要手段，這種手法是影視藝術(shù)存在的基礎(chǔ)。其實蒙太奇也就是將很多個小的鏡頭組成一個片段，然后在把其所組成的片段連接起來，形成大的段落部分，最后再將這些段落部分組合，形成一部影視作品。沒有什么神秘可言，順應(yīng)生活以及人們視覺上的邏輯，還符合人們感性和理性上的邏輯，讓影視作品看起來充滿節(jié)奏感，讓觀眾感到合理，就是蒙太奇手法。欣賞影視文學(xué)劇本的時候也要了解蒙太奇的運用和特點，這樣可以更好的了解劇中所創(chuàng)造的藝術(shù)內(nèi)容。

三、總結(jié)

總而言之，影視戲劇文學(xué)的特點是非常顯著的，而要欣賞影視戲劇文學(xué)作品卻沒有那么簡單。需要我們了解劇情和劇本，抓住故事發(fā)展的線索，找到基本矛盾沖突，并且還要分析其中的語言對話，以及影視戲劇的表現(xiàn)方式等等，只有這樣，我們才能更好的欣賞到影視戲劇文學(xué)作品的內(nèi)涵。

參 考 文 獻(xiàn)

[1]秦俊香．對21世紀(jì)重拍四大古典名著改編劇的思考[J]．當(dāng)代電影．2010（1）

[2]高淮生．關(guān)于文學(xué)經(jīng)典影視改編的人文精神建構(gòu)的思考[J]．電影評介．2008（14）

[3]萬信瓊，喻潤梅．近十年文學(xué)作品影視改編與傳播研究述評[J]．電影評介．2011（8）

戲劇影視文學(xué)范文第2篇

一、構(gòu)建戲劇影視文學(xué)專業(yè)教學(xué)實踐平臺的重要性

一方面，教學(xué)實踐是高校教學(xué)活動中的重要環(huán)節(jié)，是專業(yè)教學(xué)設(shè)計中必不可少的成分，尤其是處在當(dāng)今時代的今天，對學(xué)生的實踐能力提出了新的要求，需要學(xué)生具備專業(yè)知識的同時，更具有一定的實踐能力、動手能力、分析能力、解決問題的能力和創(chuàng)新的能力等，所以，現(xiàn)階段，教學(xué)實踐的重要性越來越突出，就需要教師通過為學(xué)生構(gòu)建有效、專業(yè)的實踐平臺來提高學(xué)生的實踐能力。

另一方面，將理論知識應(yīng)用到實踐，不僅能夠加強(qiáng)對理論知識的記憶，而且能夠在實踐的過程中讓學(xué)生對理論知識有新的認(rèn)識、新的見解，在實踐的過程中也能夠讓學(xué)生明確自身的不足和缺陷，有助于其學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)積極性的提高，從而能夠形成一個良好的學(xué)習(xí)氛圍，有助于學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長。

二、戲劇影視文學(xué)專業(yè)教學(xué)實踐平臺構(gòu)建建議

（一）選擇適合學(xué)生的教學(xué)實踐平臺組織形式。選擇一個或者幾個適合學(xué)生特點和需求的教學(xué)實踐平臺組織形式，是教學(xué)實踐平臺得以有效構(gòu)建的前提和基礎(chǔ)。就目前情況來看，學(xué)生都是90后和 00后，這類學(xué)生在自我認(rèn)定、價值觀、消費觀等方面都有著自身的獨特性，而戲劇影視文學(xué)專業(yè)的學(xué)生屬于藝術(shù)類的學(xué)生，所以，這類學(xué)生又具有明顯的性格特征和心理傾向，同時又具有一定的基礎(chǔ)，表現(xiàn)能力、交流溝通能力也比較強(qiáng)。基于學(xué)生的這些特點，通過社團(tuán)、工作室的形式來為學(xué)生提供更多的實踐機(jī)會就比較適合，具有很強(qiáng)的可行性。而從學(xué)校層面來看，社團(tuán)、工作室這種實踐平臺不需要投入太多的資金，經(jīng)營起來也比較方便。

（二）確保實踐平臺的專業(yè)性。在確定了平臺的組織形式之后，就要確定平臺的基礎(chǔ)設(shè)備和實踐內(nèi)容。可以說，不論是社團(tuán)還是工作室本身就具有一定的專業(yè)性，聚集到社團(tuán)和工作室的同學(xué)都是有著同樣的興趣愛好的，在此基礎(chǔ)上需要學(xué)校和教師做的就是兩個方面的工作，一是為學(xué)生實踐活動的開展提供必要的物質(zhì)基礎(chǔ)準(zhǔn)備，通過與各大影視基地的聯(lián)系或者是相關(guān)行業(yè)公司的聯(lián)系，讓學(xué)生有更多的實踐機(jī)會；二是提高社團(tuán)或者是工作室的專業(yè)性和特色，引導(dǎo)學(xué)生建立自己的宣傳口號，明確自己的組織理念等，讓學(xué)生能夠在相對專業(yè)的環(huán)境中學(xué)習(xí)、實踐和成長。例如，星空校園影社就是一所高校戲劇影視文學(xué)專業(yè)組織的社團(tuán)，它的宣傳口號是“璀璨星空，沒你不行”，其組織理念就是“專業(yè)、交流、實踐、共享”，而且該社團(tuán)不僅直接服務(wù)于學(xué)院、學(xué)校組織的專業(yè)課堂教育教學(xué)活動，還使得社團(tuán)成員擁有了更多學(xué)習(xí)、實踐、交流的機(jī)會，可以說是取得了不錯的實踐效果。

（三）豐富平臺的活動內(nèi)容。可以說，不論是社團(tuán)還是工作室，為了讓戲劇影視文學(xué)專業(yè)的學(xué)生有更多實踐機(jī)會，提高其參與的熱情和積極性，并能夠從中真正學(xué)習(xí)到一定的知識和技能，得到潛移默化的提高，就需要社團(tuán)或是工作室能夠有豐富多樣的實踐內(nèi)容，而這也是平臺構(gòu)建的重要內(nèi)容之一。

平臺活動內(nèi)容的構(gòu)建可以從以下幾個方面著手：一是結(jié)合平臺的優(yōu)勢，緊扣大學(xué)生“三觀”進(jìn)行素質(zhì)培養(yǎng)，讓學(xué)生能夠從經(jīng)典的戲劇影片中汲取營養(yǎng)；二是專業(yè)的教師、專業(yè)的工作人員要對學(xué)生進(jìn)行專業(yè)的指導(dǎo)，也就是說能夠在教師和一線工作人員的指導(dǎo)下共同完成電視臺、電臺等媒體機(jī)構(gòu)的劇本創(chuàng)作、拍攝、影片評價等實際工作；三是要加強(qiáng)對學(xué)生人文情感的熏陶力度，結(jié)合專業(yè)特點，為學(xué)生舉辦相關(guān)的講座和交流會等讓學(xué)生能夠?qū)崿F(xiàn)資源、知識、見解、想法的相互交流和共享，從而使得學(xué)生的能力和專業(yè)素養(yǎng)都得到一定程度的提高。

戲劇影視文學(xué)范文第3篇

［關(guān)鍵詞］ 唯美主義；人物形象；文學(xué)分析

《水滸傳》的故事在我國流傳已久，婦孺皆知。它早在10年前就被拍成電視劇并在中央電視臺一套節(jié)目中播出，主題歌《好漢歌》也曾風(fēng)靡一時。在時隔十多年之后，新版電視劇《水滸傳》再一次在全國很多地方電視臺熱播，掀起了一股收視狂潮。這種現(xiàn)象及其背后的原因值得人們深思。且不提各種客觀因素的影響，單就創(chuàng)作手法這一點就可以分辨出新舊版電視劇《水滸傳》的差異，即新版更多運用了唯美主義手法去刻畫人物形象及其心理變化，讓觀眾感到劇中人物是富有生活氣息的，栩栩如生，惟妙惟肖。這種手法不僅僅是為了追求精美、逼真的視聽效果，而是為了使唯美的環(huán)境氣氛能夠與劇中人物的命運自然而然地融合在一起，從而增加了藝術(shù)感染力和表現(xiàn)力，為新版《水滸傳》增色不少。

同樣，國外的影視劇創(chuàng)作者也一直在運用唯美主義手法增強(qiáng)戲劇效果。不過，如果從更細(xì)的層面上看，國外影視劇創(chuàng)作中唯美主義的表現(xiàn)方式與國內(nèi)還是有所區(qū)別的。這種區(qū)別與人文環(huán)境、創(chuàng)作理念以及價值追求息息相關(guān)，是一種客觀存在。因而，有必要對這同一種創(chuàng)作手法在刻畫人物形象方面的異同之處進(jìn)行文學(xué)性分析，以達(dá)到相互交流，取長補(bǔ)短的目的。

一、國內(nèi)外影視劇創(chuàng)作中，唯美主義手法的運用 還是以新版《水滸傳》為例說明問題。對于中國的大多數(shù)觀眾而言，《水滸傳》當(dāng)中的很多經(jīng)典故事很早就作為小說寫作的典范選入了中學(xué)教科書，部分人物形象早已深入人心。比如，膾炙人口的《林教頭風(fēng)雪山神廟，陸虞侯火燒草料場》《魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西》《武松打虎》以及《李逵負(fù)荊》等典型故事片斷給很多人以原始的中國文學(xué)啟蒙教育。在作者施耐庵的筆下，這些愛憎分明、武藝超群、疾惡如仇、有膽有識的英雄人物深深地印在了讀者或觀眾的心里。問題是，寫作手法和電視表現(xiàn)手法是不一樣的，以原著為藍(lán)本的小說被改編成電影或電視劇以后始終存在著一定的偏差，不可能做到完全吻合。怎樣才能夠縮小這個偏差？怎樣才能使通過電影電視藝術(shù)手法表現(xiàn)的人物形象能夠與原著中的人物形象具有更多的一致性？這就需要運用唯美主義的表現(xiàn)手法進(jìn)行勾勒和渲染。例如，在新版《水滸傳》中，林沖蒙難滄州的故事就很能說明問題。當(dāng)時的林沖對自己的妻子牽腸掛肚，朝思暮想，不思茶飯，內(nèi)心沮喪，苦悶異常，而且還正在面臨著高衙內(nèi)在暗地里對他實施的追殺。在表現(xiàn)這一場景的過程中，創(chuàng)作人員對于周圍的環(huán)境進(jìn)行了淋漓盡致、入木三分式的刻畫，林沖臉上的每一個表情符號都躍入觀眾的眼簾。同時，創(chuàng)作者還運用蒙太奇的手法讓林沖妻子的形象在他恍惚不定的幻覺中悠然顯現(xiàn)。當(dāng)林沖站起來奔向他妻子的時候，他才意識到這是一個不能實現(xiàn)的夢：他的妻子并不在他的眼前。他看到的只有屋外漫天的風(fēng)雪以及屋內(nèi)陰冷肅殺的沉寂。這種情形更增加了林沖內(nèi)心的憤懣和無比的仇恨之情。人在景中，景在心中，情景交融，珠聯(lián)璧合，林沖作為悲情英雄的形象更加完整，也為后續(xù)的故事發(fā)展埋下了伏筆。

讓我們把目光轉(zhuǎn)向國外。在好萊塢經(jīng)典影片《亂世佳人》（Gone with the wind）中，主人公斯嘉麗出現(xiàn)時的場景就與前述林沖出現(xiàn)時的場景大不相同。如果說中國的影視劇創(chuàng)作人員注重運用短焦鏡頭刻畫人物的話，其國外同行比較看重白描式的外景創(chuàng)設(shè)。斯嘉麗是生活在美國南方的一名上層社會的女性。她養(yǎng)尊處優(yōu)，任性好強(qiáng)。只是戰(zhàn)爭改變了她的生活，她的命運和她的感情。創(chuàng)作者為了呈現(xiàn)南北戰(zhàn)爭爆發(fā)之前美國南方的生活景象，較多地運用了廣角鏡頭，展現(xiàn)在觀眾面前的是晚霞的柔美，夕陽的絢爛，田野的空曠與天空的浩渺。到處充滿了陽光，靜謐與祥和。緊接著，戰(zhàn)爭爆發(fā)了，曾經(jīng)美好的一切均被破壞了，主人公的命運也由此開始了改變。通過這種對比我們可以發(fā)現(xiàn)，由于中外在歷史傳統(tǒng)、文化習(xí)俗等方面的不同，影視劇創(chuàng)作人員在運用唯美主義手法刻畫人物形象的時候著眼點也是各不相同的。這種不同更有助于創(chuàng)作者以本國觀眾較能夠接受的方式體現(xiàn)創(chuàng)作意圖，爭取最佳的觀賞效果。

二、國內(nèi)外影視劇創(chuàng)作人員在表現(xiàn)人物形象上唯美主義的運用 中國人普遍接受一種只可意會，不可言傳的意境。這種意境不是故弄玄虛，而是一種高層次的美感，是一種近乎玄妙式的藝術(shù)直覺。新版《水滸傳》在表現(xiàn)武松打虎場景的過程中，就充分運用唯美主義方法再現(xiàn)了武松的英雄形象。需要指出的是，此處唯美主義手法的運用是以粗線條的方式進(jìn)行的。在武松打虎之前，他首先要在景陽岡下的一處飯館就餐。雖然店家早已警告武松“三碗不過岡”，但武松藝高膽大，不畏流言，敢于挑戰(zhàn)，硬是足足吃了十八碗酒。酒足飯飽之后，店家善意勸告武松不要翻越景陽岡，以免“大蟲”害了其性命。武松還是不信這個邪，乘著酒興強(qiáng)行過崗。在表現(xiàn)武松步履蹣跚地踱步走上景陽岡的過程中，主創(chuàng)人員刻意用了幾個鏡頭疊加的方式表現(xiàn)武松的“酒態(tài)”：他走起路來踉踉蹌蹌，東倒西歪；看眼前的東西也是亦真亦幻，眼花繚亂；不過，手里緊握的哨棒不離左右，步伐凌亂但豪氣不減。這樣的鏡頭語言的運用就為隨后要發(fā)生的故事作了鋪墊，天衣無縫，惟妙惟肖。

與此相似，好萊塢巨片《角斗士》(The Gladiator)在表現(xiàn)英雄人物麥克斯莫斯(Maximus)形象的時候就是另外一種情形了。由于羅馬帝國皇帝兒子的陷害，麥克斯莫斯被奪走了兵權(quán)，遭到了逮捕，雙手被綁帶到了密林深處，即將被三個押送的騎兵處死。此時的天氣已近寒冬，光禿禿的樹木上沒有樹葉，煢煢孑立，形影相吊，寂靜得讓人窒息。麥克斯莫斯被帶下了馬，雙膝跪在地上，準(zhǔn)備以“士兵的方式”死去。恰在這時，奇跡出現(xiàn)了。麥克斯莫斯憑借他過人的膽識，果敢的勇氣和神武般的格斗技能，在寶劍刺向他頸部的一剎那奮起反擊，不但沒有被處死，反而以迅雷不及掩耳之勢殺死了執(zhí)行處決任務(wù)的三名騎兵。看到這樣的鏡頭，大部分觀眾都覺得不可思議，瞠目結(jié)舌。麥克斯莫斯絕處逢生的超強(qiáng)本領(lǐng)恰好從另一個側(cè)面說明他帶領(lǐng)北方軍團(tuán)所立下的赫赫戰(zhàn)功是名副其實的。尤為重要的是，這一段看似無足輕重的描寫折射出麥克斯莫斯的“角斗士”形象，即他只有不斷與命運抗?fàn)帲拍艿玫缴娴臋C(jī)會，繼而爭取到屬于他的個人自由。唯有這種精神才是真正的角斗士精神。這種洋溢著血腥的、粗獷的唯美主義手法的運用，使故事情節(jié)波瀾起伏，充滿懸念，意境深遠(yuǎn)，讓觀眾從內(nèi)心里對麥克斯莫斯這樣的英雄崇拜至極。

三、國內(nèi)外影視劇創(chuàng)作人員運用唯美主義手法的側(cè)重點 評判影視劇制作質(zhì)量好壞的主要標(biāo)準(zhǔn)是觀眾的認(rèn)可程度。在影視劇市場日趨成熟且競爭日益激烈的今天，票房成績成了一個重要的衡量性指標(biāo)。為了取得較好的票房成績，影視劇創(chuàng)作人員使出渾身解數(shù)，投市場所好，傾力打造觀眾喜歡的影視劇作品。

在國內(nèi)，自改革開放以來，影視劇創(chuàng)作者主動學(xué)習(xí)、借鑒和吸收了西方影視劇制作中常用的唯美主義創(chuàng)作方式，往往追求一種動人心魄的視覺沖擊力，借以吸引觀眾的眼球。對比新老版電視劇《水滸傳》，很容易發(fā)現(xiàn)新版在視覺沖擊力和觀賞效果方面要比舊版略勝一籌。不可否認(rèn)，影視拍攝技術(shù)正在日新月異地向前發(fā)展著，特別是數(shù)字化拍攝技術(shù)越來越受到創(chuàng)作人員的青睞。與舊版相比，新版電視劇《水滸傳》的眾多打斗和戰(zhàn)爭場面給人以強(qiáng)烈的視覺震撼，觀賞效果較以往有了顯著的提高。再看一看新版《三國》。就筆者本人的觀點來看，新版電視劇《三國》要比舊版《三國演義》遜色很多，但同樣也運用了唯美主義創(chuàng)作手法，特別是在表現(xiàn)戰(zhàn)爭的血腥和慘烈方面讓人印象深刻。這就意味著唯美主義手法的運用有助于強(qiáng)化影視劇作品的視覺沖擊力和觀賞效果；如果故事情節(jié)也特別引人入勝，那么就是成功的影視劇了。

在國外，由于影視劇創(chuàng)作的歷史較長，創(chuàng)作人員經(jīng)驗豐富，而且因為其影視劇制作和發(fā)行市場機(jī)制健全，洞悉觀眾的需求和感受。從這一點上來說，唯美主義表現(xiàn)手法的運用更多是用來突出故事的邏輯性和合理性。影片《澳大利亞》(Australia)就是一個例證。這部影片反映的是二戰(zhàn)以前發(fā)生在澳大利亞境內(nèi)的一個故事，時間和空間的跨度非常大，場面宏大，故事情節(jié)跌宕起伏。女主人公從英國不遠(yuǎn)萬里來到澳大利亞處理家務(wù)，卻發(fā)現(xiàn)自己的丈夫離奇斃命。眾多的困難和障礙接踵而來，她該何去何從？在這樣的緊急關(guān)頭，她邂逅了她丈夫以前生意上的伙伴，也意外結(jié)識了幾個土著人。在女主人公的努力下，這些不同的人物聚集到了一起，為了共同的使命而相互合作。這部影片不單單是一部記述個人奮斗史的普通故事片，而且還包含著白人對土著人的種族歧視等問題，從而把戰(zhàn)前澳大利亞社會的方方面面巧妙地連綴在了一起，使觀眾得到了更多的信息，發(fā)人深省。還比如奧斯卡獲獎影片《國王的演講》（The Kings Speech）。這部片子的故事情節(jié)非常簡單，就是告訴人們國王喬治六世如何克服自己語言表達(dá)上的障礙和自卑心理，進(jìn)而成為一名能夠順利發(fā)表演講的國王的故事。這部影片對于唯美主義手法的運用卻是精雕細(xì)刻，繪聲繪色。國王口吃嚴(yán)重，不能在公眾面前演講。無奈之下，他只有求助于語言治療師萊昂納爾•羅格的幫忙。這位對于矯正口吃富有經(jīng)驗的醫(yī)生是一個普通人，不能與貴為國王的喬治相提并論。雖然在兩人之間存在著難以逾越的鴻溝，但國王在羅格的耐心幫助、指導(dǎo)和鼓舞下，成功克服了口吃的習(xí)慣，成為一名能夠正常演講的國王。最終，國王與羅格成了彼此信任的好朋友。這種唯美主義表現(xiàn)手法可以說是脈絡(luò)清晰，情節(jié)緊湊，但又不失人情味、趣味性、邏輯性和合理性，被評為奧斯卡最佳影片是當(dāng)之無愧的。

總體而言，從文學(xué)分析的角度看，唯美主義表現(xiàn)手法在中外影視劇創(chuàng)作中的運用是靈活多樣的。盡管不同的創(chuàng)作者在運用時的側(cè)重點有所不同，但都有利于塑造迥然不同的人物形象，構(gòu)造耐人尋味的故事情節(jié)，委婉含蓄，異彩紛呈，具有異曲同工之妙。這種表現(xiàn)手法是值得提倡的，有助于鍛造文學(xué)藝術(shù)精品，創(chuàng)造一流的影視劇作品，為廣大觀眾奉送高品質(zhì)的精神食糧。

［參考文獻(xiàn)］

［1］ 施耐庵.水滸傳［M］.北京：人民文學(xué)出版社，1997.

［2］ 郭晶晶.論波德萊爾的唯美主義文藝觀［D］.湘潭:湘潭大學(xué)，2005.

［3］ 董希文.唯美主義辨析［J］.萊陽農(nóng)學(xué)院學(xué)報:社會科學(xué)版，2002(02).

［4］ 張宜平，金昌慶.中國現(xiàn)代戲劇與唯美主義［J］.南京工業(yè)大學(xué)學(xué)報:社會科學(xué)版，2006(04).

戲劇影視文學(xué)范文第4篇

>> 兵團(tuán)題材影視劇熱的文化思考 芻議抗戰(zhàn)題材影視劇中的日語語言問題 中國公安題材影視劇與公安文化的影像傳播 傳統(tǒng)文化題材在動畫影視劇創(chuàng)作中的拓展和改造 軍旅題材影視劇對軍隊基層文化建設(shè)的意義 探訪出演國慶題材影視劇的明星 淺談幾部歷史題材影視劇的細(xì)節(jié) 歷史題材影視劇對歷史教學(xué)的影響 抗戰(zhàn)影視劇《戰(zhàn)長沙》成功的啟示 議公安題材影視劇 談紅色經(jīng)典改編影視劇作品在文化產(chǎn)業(yè)市場的優(yōu)劣 音樂推動影視劇產(chǎn)業(yè)化的作用分析 簡析抗戰(zhàn)題材影視劇中的若干問題 影視劇：國家文化輸出的利器 淺談影視劇方言的文化形象塑造 日本影視劇的跨文化解讀 外語影視劇片名翻譯的文化美學(xué)特征 試論影視劇音樂的文化價值 影視劇引領(lǐng)的現(xiàn)代“小資”文化 論賀歲影視劇的文化內(nèi)涵 常見問題解答 當(dāng)前所在位置：。

[5]主要參見新浪和豆瓣影評。

[6]《拿獎 馮小剛哽咽：損失的票房全回來了》，搜狐網(wǎng)。

http：///20121218/n360738252 .shtml。

[7]尹鴻：《沖突與共謀――論中國電視劇的文化策略》，《文藝研究》年第6期，第21頁。

[8]《唱響主旋律，多出精品劇――吉炳軒同志在2000 年電視劇題材規(guī)劃會上的講話要點》，《中國電視》2000年第7期，第4頁。

[9][德]黑格爾：《美學(xué)（第1卷），朱光潛譯，商務(wù)印書館1979年版，第304頁。

戲劇影視文學(xué)范文第5篇

【關(guān)鍵詞】 高職院校；醫(yī)學(xué)文秘專業(yè)；學(xué)生；知識結(jié)構(gòu)；能力結(jié)構(gòu)

醫(yī)學(xué)文秘是為適應(yīng)不斷發(fā)展的醫(yī)療體制而產(chǎn)生的一門新型學(xué)科，主要培養(yǎng)在醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)及衛(wèi)生行政管理部門從事醫(yī)學(xué)文秘工作，掌握醫(yī)學(xué)和衛(wèi)生管理的基本知識，具備秘書基本技能，熟練掌握辦公自動化管理和操作技術(shù)，具備一定的公共關(guān)系協(xié)調(diào)能力，就業(yè)于醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)、衛(wèi)生事業(yè)單位、衛(wèi)生行政部門、醫(yī)藥公司等單位的高素質(zhì)人才。為了更好的指導(dǎo)醫(yī)學(xué)文秘專業(yè)學(xué)生適應(yīng)職場需求，同時提高人們對該行業(yè)的認(rèn)知度，2012年6月至2013年1月，我們采用文獻(xiàn)研究與現(xiàn)況調(diào)查的方法，對益陽市主要醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)、衛(wèi)生事業(yè)單位、衛(wèi)生行政部門、醫(yī)藥公司的領(lǐng)導(dǎo)與主要科室負(fù)責(zé)人進(jìn)行了醫(yī)學(xué)文秘人才市場需求調(diào)查（本次調(diào)查發(fā)放問卷131份，回119份）。進(jìn)一步明確了用人單位對醫(yī)學(xué)文秘專業(yè)學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)需求，能力結(jié)構(gòu)需求，以利于更好地指導(dǎo)醫(yī)學(xué)文秘專業(yè)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生職場能力。

一、國內(nèi)外醫(yī)學(xué)文秘專業(yè)建設(shè)現(xiàn)狀

醫(yī)學(xué)秘書在歐美國家發(fā)展較為成熟，在美國，醫(yī)學(xué)秘書協(xié)會是全國三大全國性秘書協(xié)會之一。醫(yī)學(xué)秘書在醫(yī)療系統(tǒng)中作為醫(yī)生助手，要去專門的學(xué)校進(jìn)行培訓(xùn)，通過醫(yī)務(wù)助理協(xié)會考試才頒發(fā)合格證書。就業(yè)前景較為樂觀。而目前我國開辦高職高專醫(yī)學(xué)文秘專業(yè)的學(xué)校并不多，招生人數(shù)也不多，主要集中在江蘇、安徽、黑龍江、云南，近幾年在湖南一些醫(yī)學(xué)院校也開始開設(shè)這門專業(yè)。益陽醫(yī)學(xué)高等專科學(xué)校于前年開始招生，但錄取結(jié)果不樂觀，主要是社會對這一專業(yè)的認(rèn)可度不高，有的用人單還停留在讓專業(yè)人員兼任單位醫(yī)務(wù)秘書的觀念中，使得學(xué)生、家長對醫(yī)學(xué)文秘未來發(fā)展前景不看好。由于是門新興專業(yè)，缺乏交叉型專業(yè)教師，教師水平參差不齊，師資隊伍建設(shè)有待提高。

二、醫(yī)學(xué)文秘專業(yè)學(xué)生應(yīng)具備的知識結(jié)構(gòu)

醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)的不斷進(jìn)步，科技的不斷發(fā)展，社會分工越來越明確，為醫(yī)學(xué)文秘的出現(xiàn)提供了機(jī)會。醫(yī)學(xué)文秘在相關(guān)行業(yè)的行政管理與部門管理上越來越顯露出重要性。作為一門綜合性學(xué)科，它將公務(wù)文書、文秘基礎(chǔ)、醫(yī)護(hù)類論文及護(hù)理法規(guī)、醫(yī)療保險等融入到一起，成為了醫(yī)院與科室，部門領(lǐng)導(dǎo)與醫(yī)生，患者與醫(yī)生之間溝通的紐帶，融護(hù)理知識、管理知識、文秘知識、現(xiàn)代信息技術(shù)、公關(guān)學(xué)等為一體。通過對醫(yī)學(xué)文秘專業(yè)學(xué)生核心課程調(diào)研（見表1），119名被調(diào)查者認(rèn)為醫(yī)學(xué)文秘專業(yè)學(xué)生還要加強(qiáng)普通話與口才、辦公自動化、秘書學(xué)、應(yīng)用文寫作、人際溝通、衛(wèi)生法與衛(wèi)生經(jīng)濟(jì)實務(wù)等其他課程的學(xué)習(xí)。醫(yī)學(xué)文秘的知識結(jié)構(gòu)和一般的文秘不同，他們應(yīng)該掌握的核心應(yīng)該是醫(yī)學(xué)和文秘相結(jié)合的，由于工作的環(huán)境比較特殊，應(yīng)具備的資質(zhì)也和醫(yī)學(xué)生和文秘生的資質(zhì)不同。

我們將醫(yī)學(xué)文秘專業(yè)學(xué)生應(yīng)具備的知識結(jié)構(gòu)分成三大塊：

1、基礎(chǔ)知識

基礎(chǔ)知識主要包括政治理論課程，文學(xué)，外語，計算機(jī)，基礎(chǔ)寫作，書法等。

2、專業(yè)知識

專業(yè)知識主要包括基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)學(xué)科，衛(wèi)生信息管理實務(wù)，衛(wèi)生法實務(wù)，醫(yī)患關(guān)系和醫(yī)療安全，預(yù)防醫(yī)學(xué)，衛(wèi)生經(jīng)濟(jì)實務(wù)等。

3、輔助知識

輔助知識主要包括心理學(xué)，公關(guān)學(xué)，社會學(xué)，領(lǐng)導(dǎo)學(xué)等。學(xué)生還可以根據(jù)自己的興趣與就業(yè)方向選修一些對自己有用的業(yè)務(wù)知識作為知識儲備。

基礎(chǔ)知識是專業(yè)知識與輔助知識的基礎(chǔ)，強(qiáng)調(diào)文化功底，而專業(yè)知識是醫(yī)學(xué)文秘知識的結(jié)構(gòu)核心，要確保其系統(tǒng)性與完整性。基礎(chǔ)知識與專業(yè)知識是專業(yè)教學(xué)中的必修課，而輔助知識作為選修課主要是拓展學(xué)生的知識面，有利于學(xué)生將來更好、更快的融入到社會中去，提高自身的職場適應(yīng)能力。

三、醫(yī)學(xué)文秘專業(yè)學(xué)生應(yīng)具備的能力結(jié)構(gòu)

1、必備能力

通過調(diào)研發(fā)現(xiàn)，對于醫(yī)學(xué)文秘所必備的能力，有6項的認(rèn)同率在75%以上，它們分別是：社交與公關(guān)能力、計算機(jī)應(yīng)用能力、綜合服務(wù)能力、寫作與速記能力、協(xié)調(diào)溝通能力、辦公室日常事務(wù)管理能力。其次調(diào)查研究能力的認(rèn)同度也達(dá)到了64%。由此可見用人單位對醫(yī)學(xué)文秘工作者所具備的能力要求是較為全面的。不僅要熟練業(yè)務(wù)知識，還要具有較強(qiáng)的人際溝通、辦公室日常事務(wù)管理和綜合服務(wù)能力。

2、最需加強(qiáng)與培養(yǎng)的能力

對119名相關(guān)人員調(diào)查結(jié)果顯示，認(rèn)為醫(yī)學(xué)文秘專業(yè)最需加強(qiáng)的能力如下：最需加強(qiáng)與培養(yǎng)的能力是計算機(jī)與外語應(yīng)用能力與醫(yī)院辦公室日常事務(wù)管理能力，分別有65.5% 與43.7%，的認(rèn)同，醫(yī)學(xué)知識理解與運用能力，溝通協(xié)調(diào)能力，醫(yī)學(xué)文書處理能力，醫(yī)學(xué)信息與醫(yī)學(xué)檔案管理能力和速記能力也是需培養(yǎng)與加強(qiáng)的能力。下面對這些能力進(jìn)行具體闡述。

（1）經(jīng)濟(jì)工作能力與綜合服務(wù)能力。醫(yī)學(xué)文秘學(xué)生應(yīng)了解黨和國家的方針、政策、醫(yī)療保險、醫(yī)療糾紛案例處理等，及時了解最新的政策、法規(guī)。在遇到醫(yī)療事故、醫(yī)療糾紛等問題時可以提供科學(xué)有效的政策依據(jù)與處理方案。醫(yī)學(xué)文秘還應(yīng)具備敏銳的分析判斷能力，要善于綜合分析，抓住問題的關(guān)鍵，并為領(lǐng)導(dǎo)找出解決矛盾、問題的途徑。

（2）寫作能力和運用現(xiàn)代信息技術(shù)的能力。隨著信息化時代的進(jìn)入，辦公設(shè)備以現(xiàn)代化辦公為主，計算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)正式成為了我們不可缺少的一部分，因此醫(yī)學(xué)文秘必須具備熟練使用現(xiàn)代技術(shù)的能力，而會辦文是對秘書的起碼要求。用人單位十分強(qiáng)調(diào)秘書的文字寫作能力，文檔的整理、歸類，病歷的整理，病人信息的收集匯總，科室計劃的制定等無不需要“文字”功底；同時也非常看重醫(yī)學(xué)文秘的口頭表達(dá)能力，因為無論是在辦事、公關(guān)還是在協(xié)調(diào)、溝通等方面都離不開良好的口頭表達(dá)。

（3）創(chuàng)新能力。學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)是時展的需要。醫(yī)學(xué)文秘的職責(zé)就決定了他們在處理問題，協(xié)調(diào)關(guān)系時不能因循守舊，必須適應(yīng)社會發(fā)展需求，在實踐中敢于探索，改革創(chuàng)新，加強(qiáng)醫(yī)院辦公室日常實務(wù)管理的能力，社交與公關(guān)能力。當(dāng)然學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)首先要轉(zhuǎn)變思想觀念，盡快轉(zhuǎn)變以專業(yè)教育為中心的教育思想，確立通才教育的觀念；轉(zhuǎn)變以繼承為中心的教育思想，確立創(chuàng)新教育的理念；轉(zhuǎn)變以發(fā)展智力為中心的教育思想，確立全面發(fā)展的教育觀念；轉(zhuǎn)變以教師為中心的教育思想，確定以人為本的主體教育觀念[4]。其次，要改革課程教學(xué)體系與教學(xué)方法。加強(qiáng)基礎(chǔ)課程，壓縮教學(xué)內(nèi)容總量，減少必修課，增加選修課比例，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)創(chuàng)造寬松環(huán)境。多渠道優(yōu)化課程體系，由單一型向交叉型學(xué)科轉(zhuǎn)變，更新課程內(nèi)容，吸收現(xiàn)代科技新內(nèi)容、新成果、新思想、將多媒體、計算機(jī)技術(shù)引入課程，淘汰過時教學(xué)內(nèi)容。教師要增加學(xué)科前沿知識介紹，讓學(xué)生及時了解學(xué)科發(fā)展動態(tài)趨勢。再次，改革教學(xué)方法與考試方法。提倡啟發(fā)式、討論式、案例教學(xué)、情景教學(xué)、項目式教學(xué)法，讓學(xué)生自己去思考，去提高，從而提高醫(yī)學(xué)文秘學(xué)生認(rèn)識、分析、解決問題的能力，促進(jìn)創(chuàng)新能力的提高。考試也應(yīng)改革傳統(tǒng)的一卷式方法，采取多種方法結(jié)合，與平時表現(xiàn)結(jié)合，采取課堂陳述，情景呈現(xiàn)，案例分析，積極開發(fā)學(xué)生獨立思考，勇于探索，敢于創(chuàng)新的能力。通過實驗教學(xué)、實訓(xùn)、頂崗實習(xí)增強(qiáng)學(xué)生的實踐能力，將理論運用于實踐，通過實踐進(jìn)一步鞏固理論知識。

醫(yī)學(xué)文秘是在醫(yī)院的職能科室與臨床科室中運用各種現(xiàn)代化辦公設(shè)備進(jìn)行辦公室工作，實現(xiàn)現(xiàn)代化文秘工作和檔案管理工作的規(guī)范銜接，協(xié)助科室領(lǐng)導(dǎo)處理日常事務(wù)，上傳下達(dá)，掌握有效的溝通技巧，為領(lǐng)導(dǎo)決策及實施提供參謀服務(wù)。對于醫(yī)學(xué)文秘工作者的培養(yǎng)，要著重從知識結(jié)構(gòu)與能力結(jié)構(gòu)兩方面展開，希望醫(yī)學(xué)文秘工作者能得到社會的更廣泛的認(rèn)可與支持，為這一新興專業(yè)的發(fā)展提供更為廣闊的平臺。

【參考文獻(xiàn)】

[1] 劉志梅.高職高專醫(yī)學(xué)文秘專業(yè)的現(xiàn)狀與發(fā)展的調(diào)研報告[J].文教資料，2012（2）.

[2] 劉志梅.高職高專醫(yī)學(xué)文秘專業(yè)課程體系建設(shè)的研究與探索.高等教育，2010（7）.