前言：想要寫(xiě)出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇我和繼母范文，相信會(huì)為您的寫(xiě)作帶來(lái)幫助，發(fā)現(xiàn)更多的寫(xiě)作思路和靈感。

我和繼母范文第1篇

你給予我的感覺(jué)無(wú)法用愛(ài)來(lái)衡量

因?yàn)閻?ài)這個(gè)詞在我看來(lái)太渺小了

親愛(ài)的傻木頭　我該用什么華麗的文字來(lái)表達(dá)對(duì)你的愛(ài)

相識(shí)與相知　相遇與相愛(ài)

一切都猶如童話般簡(jiǎn)單

與你的承諾似乎還是我的夢(mèng)境

拉著手幸福的死去

這是很簡(jiǎn)單的一句話

而我卻為了它愿意付出一切

因?yàn)槲覑?ài)你

我的傻木頭　答應(yīng)我

以后不許悲傷　不許流淚　 不許哭泣

因?yàn)槟愕难蹨I掉下時(shí)我比你更痛

當(dāng)你發(fā)出簡(jiǎn)單的“55”時(shí)我比你更難受

相遇似一種魔咒

簡(jiǎn)單的把我看透

傻木頭　你說(shuō)我讓你流了太多的眼淚

那么就讓我用一生的愛(ài)來(lái)彌補(bǔ)

讓我用一世的友誼來(lái)補(bǔ)償

好嗎?

牽著手一起長(zhǎng)大

我的傻木頭

這是我們的承諾

我們的誓言

我們的約定

我們要讓死神膽怯

讓?xiě)n郁怯步

好嗎?

傻木頭.相信我.我是愛(ài)你的.也許這份友誼太微妙

但我會(huì)用我的全部去愛(ài)你

我會(huì)用我的一切去愛(ài)你

我和繼母范文第2篇

新學(xué)期來(lái)臨了，舊學(xué)期過(guò)去了，上個(gè)學(xué)期我拿過(guò)獎(jiǎng)，有時(shí)候沒(méi)拿到獎(jiǎng)，總覺(jué)得有些不足，新學(xué)期里我要好好改正之前的不足。

我的計(jì)劃是7點(diǎn)起床，穿好衣服，戴好紅領(lǐng)巾和校牌，吃好早餐，穿好鞋，就往學(xué)校走去。到了學(xué)校，我要翻開(kāi)書(shū)，準(zhǔn)備開(kāi)始早讀......。鈴響了，我要好好做早操。要是這一天是我們值日，我就要拿起掃把，往我們的包干區(qū)打掃去了。

我的目標(biāo)是：早上準(zhǔn)時(shí)到校，早上作操作得好一些，上課時(shí)要認(rèn)真聽(tīng)老師講課，認(rèn)真學(xué)習(xí)，不要開(kāi)小差，長(zhǎng)大后作一個(gè)有用的人，我們一定要“好好學(xué)習(xí)，天天向上。”。

廣東惠州惠城區(qū)李瑞麟小學(xué)四年級(jí):馮嘉儀

我和繼母范文第3篇

1、打開(kāi)word程序，進(jìn)入word程序主界面，打開(kāi)要進(jìn)行設(shè)置目錄的文檔。

2、接著，在上方點(diǎn)擊“引用”選項(xiàng)，點(diǎn)擊選中引用。

3、在對(duì)話框中選擇一個(gè)目錄的類型，點(diǎn)擊選中。

4、接著word中目錄設(shè)置完成，已經(jīng)自動(dòng)出現(xiàn)三級(jí)目錄。

（來(lái)源：文章屋網(wǎng) ）

我和繼母范文第4篇

【關(guān)鍵詞】初中英語(yǔ) 教學(xué)目標(biāo) 合理性

《全日制義務(wù)教育英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn)稿)》中強(qiáng)調(diào)，教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)是課程教學(xué)中的重要環(huán)節(jié)，應(yīng)該遵循學(xué)生的語(yǔ)言學(xué)習(xí)認(rèn)知規(guī)律，注重學(xué)生語(yǔ)言知識(shí)、語(yǔ)言技能和情感態(tài)度等方面的綜合協(xié)調(diào)發(fā)展。由此可見(jiàn)：1.設(shè)計(jì)有效的教學(xué)目標(biāo)，應(yīng)該是以學(xué)生的語(yǔ)言學(xué)習(xí)內(nèi)在能動(dòng)力和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)為前提；2.圍繞課程知識(shí)要點(diǎn)進(jìn)行全面性的綜合設(shè)計(jì)，是培養(yǎng)學(xué)生綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力的核心；3.課程教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)應(yīng)該在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)思維和語(yǔ)感、情感態(tài)度和審美價(jià)值觀等方面應(yīng)該體現(xiàn)引導(dǎo)性和創(chuàng)造性。

一、關(guān)注知識(shí)全面性，培養(yǎng)學(xué)生整體學(xué)習(xí)能力

語(yǔ)言知識(shí)的全面性是學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中應(yīng)該掌握的，也是培養(yǎng)學(xué)生多元化語(yǔ)言文化知識(shí)的重要前提。在教學(xué)中，突出重點(diǎn)和難點(diǎn)，優(yōu)化課程教學(xué)知識(shí)結(jié)構(gòu)體系，能夠更好的幫助學(xué)生學(xué)習(xí)，提高其語(yǔ)言學(xué)習(xí)的整體運(yùn)用能力，滿足他們的學(xué)習(xí)發(fā)展需要。這就要求教師依據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)情況，注重語(yǔ)言知識(shí)的內(nèi)在邏輯性和整體性要求，教學(xué)目標(biāo)的整體性設(shè)計(jì)安排。在設(shè)計(jì)過(guò)程中，應(yīng)該圍繞教學(xué)要求，突出重點(diǎn)知識(shí)體系和難點(diǎn)知識(shí)的化解過(guò)程。引導(dǎo)學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)會(huì)總結(jié)和概括，提高學(xué)生的語(yǔ)言學(xué)習(xí)運(yùn)用能力。同時(shí)，可建議學(xué)生能夠圍繞語(yǔ)言知識(shí)要點(diǎn)，能夠探尋其中的內(nèi)在規(guī)律，激發(fā)學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性。這樣的教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)，不僅能夠體現(xiàn)課程教學(xué)要求，還能夠幫助學(xué)生更好學(xué)習(xí)理解課程內(nèi)容。例如，在《牛津初中英語(yǔ)?Fun with English》(下同)中7B Unit1 Dream homes的“Reading A Homes around the world”的教學(xué)中，可要求學(xué)生在全面理解掌握文章詞匯表達(dá)意義前提下，能夠靈活運(yùn)用諸如get into…、love to do something、share something with someone等詞匯。同時(shí)，要求學(xué)生能夠運(yùn)用文本中的詞匯來(lái)概括文章的表達(dá)主題大意。在此基礎(chǔ)上，可要求學(xué)生能夠圍繞What is your dream homes?來(lái)闡述自己的觀點(diǎn)，以此來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言文本學(xué)習(xí)運(yùn)用能力。

二、注重感知條理性，培養(yǎng)學(xué)生理解感悟能力

學(xué)生語(yǔ)言技能的獲取需要一定的邏輯思維，就是要在培養(yǎng)自身語(yǔ)感條理性的基礎(chǔ)上，加深對(duì)語(yǔ)言文本的理解感悟。語(yǔ)言感知?jiǎng)t是學(xué)生語(yǔ)言運(yùn)用技能的核心。從學(xué)生的語(yǔ)言感知出發(fā)設(shè)計(jì)合理的教學(xué)目標(biāo)，能夠更好培養(yǎng)其綜合語(yǔ)言學(xué)習(xí)使用技能，能夠讓自身的理解感悟和綜合運(yùn)用思維得以體現(xiàn)。教師可根據(jù)課程教學(xué)內(nèi)容要求，圍繞學(xué)生的學(xué)習(xí)個(gè)體差異，結(jié)合學(xué)生的語(yǔ)言認(rèn)知體驗(yàn)，從語(yǔ)言技能運(yùn)用感知來(lái)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)，更利于培養(yǎng)學(xué)生敏銳的語(yǔ)言學(xué)習(xí)思維。在設(shè)計(jì)過(guò)程中，首先，了解學(xué)生的語(yǔ)言學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，提出相應(yīng)的教學(xué)策略目標(biāo)；其次，注意培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言學(xué)習(xí)認(rèn)知思維，鼓勵(lì)學(xué)生能夠積極表達(dá)運(yùn)用；最后，注重體培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)運(yùn)用技能，讓學(xué)生能夠予以靈活掌握運(yùn)用。圍繞學(xué)生的學(xué)習(xí)思維來(lái)設(shè)計(jì)相應(yīng)的教學(xué)目標(biāo)，更能夠豐富教學(xué)過(guò)程，增強(qiáng)學(xué)生的理解感悟能力。例如，在設(shè)計(jì)《牛津初中英語(yǔ)》7BUnit 3 Finding your way“Welcome to the unit”的教學(xué)目標(biāo)中，建議學(xué)生根據(jù)Eddie和Hobo的對(duì)話來(lái)探尋他們表達(dá)的語(yǔ)言意思，并且要求學(xué)生能夠靈活掌握一般將來(lái)時(shí)的定義以及運(yùn)用特點(diǎn)，在此基礎(chǔ)上，可設(shè)計(jì)一些題目，特別是能夠“be going to do something”“shall”“will”等語(yǔ)法運(yùn)用進(jìn)行練習(xí)，以培養(yǎng)學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。

三、體現(xiàn)目標(biāo)情感化，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)創(chuàng)新能力

從學(xué)生的語(yǔ)言學(xué)習(xí)認(rèn)知需要出發(fā)，關(guān)注其學(xué)習(xí)情感態(tài)度和審美價(jià)值觀也是不可缺少的。依據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)來(lái)設(shè)計(jì)情感目標(biāo)，能夠更好促進(jìn)學(xué)生非智力因素的健康發(fā)展。這也是學(xué)生在語(yǔ)言學(xué)習(xí)過(guò)程中必須面對(duì)的。

筆者以為，在設(shè)計(jì)情感教學(xué)目標(biāo)時(shí)，能夠讓學(xué)生的學(xué)科綜合素養(yǎng)得到發(fā)展，能夠更好增強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)言學(xué)習(xí)發(fā)展創(chuàng)新精神和能力。尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)所得和學(xué)習(xí)思考。在設(shè)計(jì)過(guò)程中，應(yīng)該注意把握以下幾方面：首先，要體現(xiàn)知識(shí)技能目標(biāo)的升華性，鼓勵(lì)學(xué)生能夠運(yùn)用多元化的思考方式來(lái)領(lǐng)悟?qū)W習(xí)內(nèi)容；其次，注重培養(yǎng)學(xué)生的跨文化語(yǔ)言學(xué)習(xí)思維，鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)中西方文化習(xí)俗和思維的對(duì)比來(lái)發(fā)現(xiàn)彼此思維情感價(jià)值理念；最后，培養(yǎng)學(xué)生的多樣化的綜合表達(dá)方式，讓學(xué)生能夠圍繞語(yǔ)言表達(dá)要求進(jìn)行靈活的運(yùn)用，能夠有效地探尋語(yǔ)言知識(shí)和技能彼此之間的關(guān)系。

總而言之，運(yùn)用合理的教學(xué)策略來(lái)優(yōu)化課程教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)，能夠在增強(qiáng)學(xué)生語(yǔ)言學(xué)習(xí)潛能興趣基礎(chǔ)上，更好幫助學(xué)生梳理課程知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高學(xué)生整體運(yùn)用能力。這些教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)為優(yōu)化教學(xué)過(guò)程和方法奠定基礎(chǔ)，促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)言文化知識(shí)和技能的不斷內(nèi)化生成。

參考文獻(xiàn)：

[1]教育部.全日制義務(wù)教育英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn)稿)[M].北京師范大學(xué)出版社.2001(07).

[2]張曼.初中英語(yǔ)教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)與運(yùn)用[J].考試周刊.2011(50).

我和繼母范文第5篇

關(guān)鍵詞:競(jìng)技體育;優(yōu)勢(shì)項(xiàng)目;核心競(jìng)爭(zhēng)力;巴雷托截取法;競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)

中圖分類號(hào):G808.1

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A

文章編 號(hào):1007-3612(2010)06-0104-06

The Relationship between the Superior Events of Chinese Competit ive Sports and Core Competence

LIU Cheng1,SI Huke2

(1. Department of P.E.,University of South China,Hengyang

421001,Hunan China;2.Library of Shanghai University of Sports,Shang hai 200438,China)

Abstract: The pareto analysis and expert questionnaire are adopted to make mathematical st atistics of the contribution ratio,weight,rank correlation coefficient of diff erent Chinese sport events in the 25th29th Olympic Games to explore the relati onship between the advantageous events of Chinese competitive sports and core co mpetence. The result shows that advantageous events of Chinese competitive spor ts can consist of absolute advantage and comparative advantage. The six events of diving,table tennis,weightlifting,gymnastics,shuttlecock and shooting hav e own their core competence. These events belong to ones with absolute advantag e in China. They are subjects of the core competence of China’s competitive sp orts,which integrating the core competence of the individual events

Key words: competitive sports;advantageous projects;core competence;p areto analysis;competitive advantage

1 競(jìng)爭(zhēng)力、競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)、企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力的概念內(nèi)涵

1.1 競(jìng)爭(zhēng)力、競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的概念內(nèi)涵

一般認(rèn)為,競(jìng)爭(zhēng)力(Competitive power)是競(jìng)爭(zhēng)主體在競(jìng)爭(zhēng)過(guò)程中戰(zhàn)勝對(duì)手,較好實(shí) 現(xiàn)自身競(jìng)爭(zhēng)目標(biāo),獲取競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的能力。它是競(jìng)爭(zhēng)主體長(zhǎng)期積累的、自身固有的一系列能力 。競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)(Competitive Advantage)是指某一競(jìng)爭(zhēng)主體相比于競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手更能順利的完成 與實(shí)現(xiàn)自身競(jìng)爭(zhēng)目標(biāo)的特征或特質(zhì)。競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)與競(jìng)爭(zhēng)力并不等同。競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)是競(jìng)爭(zhēng)力的上位 概念,也是一個(gè)與競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手相比較之后得出的概念。競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的形成,既受競(jìng)爭(zhēng)者本身所具 備競(jìng)爭(zhēng)力大小的影響,也受競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手競(jìng)爭(zhēng)力高低變化的影響。

1.2 企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力的概念內(nèi)涵

核心競(jìng)爭(zhēng)力(Core competence)是伴隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)而產(chǎn)生的一個(gè)新的概念,是傳統(tǒng)意 義上競(jìng)爭(zhēng)概念的深化與發(fā)展。核心競(jìng)爭(zhēng)力又稱核心能力,1990年,出于試圖讀解日本公司成 功的原因,美國(guó)著名管理學(xué)者普拉霍萊德(C•K•Pradalad)和加里•哈默爾(G•Hamel)在 《哈佛商業(yè)評(píng)論》發(fā)表的“The Core Competence of the Corporation”一文中提出,核心 競(jìng)爭(zhēng)力是指能使企業(yè)為用戶提供某種特定好處的一組技能或技術(shù)的集合,而不是指單個(gè)技能 或技術(shù)。[1]他們認(rèn)為,日本企業(yè)獲取長(zhǎng)期競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的戰(zhàn)略途徑在于建立在核心 競(jìng)爭(zhēng)力基 礎(chǔ)上的戰(zhàn)略意圖。核心競(jìng)爭(zhēng)力是企業(yè)不同于競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的原因,企業(yè)一旦形成核心競(jìng)爭(zhēng)力,就 成為企業(yè)的戰(zhàn)略資產(chǎn),并能夠給企業(yè)帶來(lái)可持續(xù)發(fā)展的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。核心競(jìng)爭(zhēng)力有別于一般的 企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力,它是處于核心地位,影響企業(yè)全局的競(jìng)爭(zhēng)力。

1.3 競(jìng)爭(zhēng)力、競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)與核心競(jìng)爭(zhēng)力三者之間的關(guān)系

根據(jù)競(jìng)爭(zhēng)力、競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)、核心競(jìng)爭(zhēng)力的概念與內(nèi)涵,本研究推導(dǎo)總結(jié)出這三者之間的相 互內(nèi)在關(guān)系如下:

1) 競(jìng)爭(zhēng)力是取得全部或者局部競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的必要條件,但并非充分乃至充要條件;競(jìng)爭(zhēng) 優(yōu)勢(shì)是核心競(jìng)爭(zhēng)力的必要條件,但也非充分乃至充要條件。即:競(jìng)爭(zhēng)力是競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的基礎(chǔ)與 源泉,而競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)又是核心競(jìng)爭(zhēng)力的動(dòng)力與根本。沒(méi)有具備競(jìng)爭(zhēng)力,必然無(wú)法形成競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì) ,沒(méi)有形成競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì),必然無(wú)法培育和構(gòu)建核心競(jìng)爭(zhēng)力。但同時(shí),不是只要具備了競(jìng)爭(zhēng)力, 就能形成競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì),不是只要形成了競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì),就能構(gòu)建核心競(jìng)爭(zhēng)力,而是具備了競(jìng)爭(zhēng)力, 才有可能形成競(jìng)爭(zhēng)

投稿日期:2009-11-13

基金項(xiàng)目:教育部博士基金資助項(xiàng)目。

作者簡(jiǎn)介:劉成,教授,博士研究生,研究方向體育教育訓(xùn)練學(xué)。 優(yōu)勢(shì),形成了競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì),才有可能構(gòu)建核心競(jìng)爭(zhēng)力。

2) 反之,核心競(jìng)爭(zhēng)力是競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的充分條件,但并非必要乃至充要條件;競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)是 競(jìng)爭(zhēng)力的充分條件,但也非必要乃至充要條件。即:只要構(gòu)建了核心競(jìng)爭(zhēng)力,就必然能形成 競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì),只要形成競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì),就必然具備了競(jìng)爭(zhēng)力。競(jìng)爭(zhēng)力、競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)、核心競(jìng)爭(zhēng)力三者 之間是一種層層遞進(jìn)的包含演化關(guān)系。

由此,競(jìng)爭(zhēng)力、競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)、核心競(jìng)爭(zhēng)力三者之間的關(guān)系可用數(shù)學(xué)公式表現(xiàn)為:雖然A BC,但是ABC。數(shù)學(xué)模型如圖1所示:

圖1 競(jìng)爭(zhēng)力、競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)與核心競(jìng)爭(zhēng)力三者之間關(guān)系的數(shù)學(xué)模型

2 競(jìng)技體育核心競(jìng)爭(zhēng)力分析

2.1 競(jìng)技體育核心競(jìng)爭(zhēng)力研究的邏輯前提:競(jìng)技體育是否存在核心競(jìng)爭(zhēng)力

要研究競(jìng)技體育核心競(jìng)爭(zhēng)力,首先要論證的第一個(gè)邏輯前提就是競(jìng)技體育到底存不存 在核心競(jìng)爭(zhēng)力,如果這個(gè)前提都不成立,那么后面的所有研究就都只是空談。

競(jìng)技體育是體育的重要組織部分,是以體育競(jìng)賽為主要特征,以創(chuàng)造優(yōu)異運(yùn)動(dòng)成績(jī), 奪取比賽優(yōu)勝為主要目標(biāo)的社會(huì)體育活動(dòng)。[2]激烈的競(jìng)爭(zhēng)性是競(jìng)技體育的首要特 征,是競(jìng) 技體育發(fā)展的必然要求與本質(zhì)選擇。既然存在競(jìng)爭(zhēng),就首先有了競(jìng)爭(zhēng)力大小比較的實(shí)際意義 。那么我們?cè)龠M(jìn)一步繼續(xù)考察一下競(jìng)技體育內(nèi)部存不存在競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。對(duì)于競(jìng)技體育而言,競(jìng) 爭(zhēng)就是比賽,大到一個(gè)國(guó)家、地區(qū),小到一個(gè)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目,所謂的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)應(yīng)該就是指奪取世 界重大比賽獎(jiǎng)牌的能力,而核心競(jìng)爭(zhēng)力又是一種長(zhǎng)期的、可持續(xù)的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì),那么,在競(jìng)技 體育里,它就應(yīng)該是長(zhǎng)期的、可持續(xù)的奪取世界重大比賽獎(jiǎng)牌的能力。

根據(jù)組織行為學(xué)理論觀點(diǎn)來(lái)看,競(jìng)技體育與企業(yè)雖然各自是一個(gè)有別于其他組織相對(duì) 獨(dú)立的行為主體,分屬于不同的社會(huì)組織,但兩者同樣都是一個(gè)完整的結(jié)構(gòu)系統(tǒng)。按照不同 的分類標(biāo)準(zhǔn),競(jìng)技體育可以分為不同的分系統(tǒng),可不管怎么劃分,各分系統(tǒng)都是以具體運(yùn)動(dòng) 項(xiàng)目為基礎(chǔ)而建立整合起來(lái)的。從眾所周知的美國(guó)NBA籃球“夢(mèng)之隊(duì)” 中國(guó)乒乓球“夢(mèng)之 隊(duì)”,到意大利擊劍“夢(mèng)之隊(duì)”,等等。意大利在2000-2008年3屆奧運(yùn)會(huì)上共獲得31枚金牌 ,其中擊劍項(xiàng)目貢獻(xiàn)8金,占該國(guó)在這3屆奧運(yùn)會(huì)獲金牌總數(shù)的1/4還多(8:31),也占了這 3屆奧運(yùn)會(huì)擊劍項(xiàng)目設(shè)金牌總數(shù)的1/4強(qiáng)(8:30)。以上運(yùn)動(dòng)隊(duì)都是在各自運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目中長(zhǎng)期 占據(jù)世界領(lǐng)先地位,具備了可持續(xù)的奪取金牌的特殊能力,顯示出強(qiáng)大的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)和參與競(jìng) 爭(zhēng)的能力。

綜上所述,競(jìng)技體育的競(jìng)爭(zhēng)激烈程度一點(diǎn)也不亞于市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)環(huán)境下的企業(yè)間競(jìng)爭(zhēng)。雖 然核心競(jìng)爭(zhēng)力是針對(duì)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)規(guī)律提出的觀點(diǎn),但由于它具有深厚的哲學(xué)底蘊(yùn),符合社會(huì)的 共性發(fā)展規(guī)律,所以,它不僅僅只適合應(yīng)用于經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域,也必然適合應(yīng)用于競(jìng)技體育領(lǐng)域。 因此,競(jìng)技體育核心競(jìng)爭(zhēng)力是一種客觀的、物質(zhì)性的絕對(duì)存在。

2.2 競(jìng)技體育核心競(jìng)爭(zhēng)力的概念內(nèi)涵

2.2.1 競(jìng)技體育核心競(jìng)爭(zhēng)力的概念

在深刻了解企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力內(nèi)涵、特征的基礎(chǔ)上,本研究認(rèn)為,競(jìng)技體育核心競(jìng)爭(zhēng)力是 指在長(zhǎng)期的運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練、競(jìng)賽、管理、科研、人才培養(yǎng)、組織結(jié)構(gòu)與文化建設(shè)中形成的,建立 在競(jìng)技體育各單個(gè)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目競(jìng)爭(zhēng)力的基礎(chǔ)之上,自身獨(dú)有的超越競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手,能支撐運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目 可持續(xù)性競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的內(nèi)在超常整體競(jìng)爭(zhēng)能力。

競(jìng)技體育核心競(jìng)爭(zhēng)力蘊(yùn)含在各運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目核心競(jìng)爭(zhēng)力之中,由一個(gè)個(gè)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的單項(xiàng)核心 競(jìng)爭(zhēng)力整合而成,各運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目核心競(jìng)爭(zhēng)力是競(jìng)技體育核心競(jìng)爭(zhēng)力的具體表現(xiàn)形式。一個(gè)國(guó)家 、地區(qū)具有核心競(jìng)爭(zhēng)力的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目數(shù)量越多,競(jìng)技體育核心競(jìng)爭(zhēng)力涉及面越寬,輻射范圍越 廣,所表現(xiàn)出來(lái)的可持續(xù)的長(zhǎng)期競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)越強(qiáng)。

2.2.2 競(jìng)技體育核心競(jìng)爭(zhēng)力的內(nèi)涵特征

依據(jù)核心競(jìng)爭(zhēng)力的價(jià)值、屬性和功能的內(nèi)涵特征,競(jìng)技體育核心競(jìng)爭(zhēng)力應(yīng)該具有價(jià)值 優(yōu)越性、異質(zhì)性、整體性、動(dòng)態(tài)性和延展性5個(gè)本質(zhì)特征,它與企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力的內(nèi)涵特征 具有某些共性的同時(shí),彼此也存在一些個(gè)性差異。

2.2.2.1 價(jià)值優(yōu)越性

競(jìng)技體育核心競(jìng)爭(zhēng)力的價(jià)值優(yōu)越性是指它對(duì)人類社會(huì)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的推動(dòng)作用。包括宣傳 和擴(kuò)大國(guó)家與社會(huì)團(tuán)體的影響;振奮民族精神、激發(fā)愛(ài)國(guó)熱情;促進(jìn)青少年身心全面發(fā)展和 全民健身計(jì)劃的實(shí)施;豐富人們的業(yè)余文化精神生活;加強(qiáng)國(guó)際間的交流與合作等等。

競(jìng)技體育核心競(jìng)爭(zhēng)力對(duì)世界各國(guó)產(chǎn)生的影響力是其他很多社會(huì)活動(dòng)都無(wú)法比擬的。在奧 運(yùn)會(huì)等國(guó)際重大體育賽事上,運(yùn)動(dòng)員代表各自國(guó)家、地區(qū)、民族的形象,比賽勝負(fù)不僅是他 們個(gè)人技能的較量,并且與運(yùn)動(dòng)員所代表的國(guó)家榮譽(yù)相聯(lián)系,比賽勝負(fù)已經(jīng)上升到與國(guó)家利 益、民族自豪感息息相關(guān)的層面,在一定意義上反映了一個(gè)國(guó)家、地區(qū)、民族、社會(huì)團(tuán)體的 政治、經(jīng)濟(jì)、文化、科學(xué)技術(shù)等綜合實(shí)力的發(fā)展水平。競(jìng)技體育核心競(jìng)爭(zhēng)力還可以成為強(qiáng)大 的精神動(dòng)力,能夠滿足民族自尊心,增強(qiáng)民族團(tuán)結(jié)力,鼓舞國(guó)民士氣,弘揚(yáng)國(guó)家文化,具有 強(qiáng)大的精神效應(yīng)和凝聚力效應(yīng),比賽的意義已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)競(jìng)技體育和比賽本身的價(jià)值。

2.2.2.2 異質(zhì)性

這里所指的異質(zhì)性有二層含義。一是指在以國(guó)家、地區(qū)為組織單元的層面上,各個(gè)國(guó)家 、地區(qū)的競(jìng)技體育核心競(jìng)爭(zhēng)力為各自所獨(dú)自擁有,具有獨(dú)特的競(jìng)爭(zhēng)性質(zhì)。二是指難以模仿。 模仿有復(fù)制和替代兩種方式。復(fù)制是建立與被模仿者相同的競(jìng)技體育資源和能力;替代是用 具有相同競(jìng)爭(zhēng)意義的競(jìng)技體育資源和能力來(lái)代替被模仿者的競(jìng)技體育資源和能力。在構(gòu)建競(jìng) 技體育核心競(jìng)爭(zhēng)力的發(fā)展過(guò)程中,各個(gè)國(guó)家、地區(qū)在特定的歷史條件下,以特定的方法手段 ,吸納、開(kāi)發(fā)、培育,并經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的發(fā)展、豐富和完善,不斷積淀,形成自己競(jìng)技體育核心 競(jìng)爭(zhēng)力獨(dú)特的發(fā)展路徑。因此,盡管競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手可能可以模仿其中的某一單項(xiàng)能力,但是,這 種基于多項(xiàng)資源和能力基礎(chǔ)上凝結(jié)而成的競(jìng)技體育核心競(jìng)爭(zhēng)力的復(fù)制和替代過(guò)程一般是非常 困難的,難以重復(fù)。

2.2.2.3 整合性

競(jìng)技體育核心競(jìng)爭(zhēng)力是建立在運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目競(jìng)爭(zhēng)力的基礎(chǔ)之上,其自身所擁有的競(jìng)技體育資 源、技術(shù)、技能、積累性學(xué)識(shí)等多種因素交融、開(kāi)發(fā)、互補(bǔ)而形成的,處于核心支配地位的 整體性力量,也是各個(gè)國(guó)家、地區(qū)競(jìng)技體育事業(yè)發(fā)展差異化的有效來(lái)源。單一資源、技術(shù)、 技能、知識(shí)等的簡(jiǎn)單堆砌并不能構(gòu)成核心競(jìng)爭(zhēng)力,必須通過(guò)協(xié)同整合,合理調(diào)配,使之在功 能上發(fā)生耦合及裂變,才能形成系統(tǒng)的、強(qiáng)化的、顯著體現(xiàn)出價(jià)值優(yōu)越性的競(jìng)技體育核心競(jìng) 爭(zhēng)力。

2.2.2.4 動(dòng)態(tài)性

競(jìng)技體育核心競(jìng)爭(zhēng)力是相對(duì)性與絕對(duì)性的統(tǒng)一,其中既有絕對(duì)性,又有相對(duì)性,絕對(duì)性 寓于相對(duì)性之中,相對(duì)性必然也同絕對(duì)性相聯(lián)系而存在。競(jìng)技體育核心競(jìng)爭(zhēng)力的絕對(duì)性是指 它的價(jià)值優(yōu)越性,相對(duì)性則是指它的動(dòng)態(tài)性。競(jìng)技體育核心競(jìng)爭(zhēng)力是一個(gè)從量變到 質(zhì)變、各方面不斷優(yōu)化整合的動(dòng)態(tài)過(guò)程,也是一個(gè)與時(shí)俱進(jìn),適時(shí)升級(jí)的不斷轉(zhuǎn)化過(guò)程。競(jìng) 技體育核心競(jìng)爭(zhēng)力形成以后,并不是一成不變,高枕無(wú)憂,它也有自己的生命周期,輻射范 圍也有大小之分。所以必須根據(jù)內(nèi)外部競(jìng)爭(zhēng)態(tài)勢(shì)變化以及自身的特色,長(zhǎng)期打造、培育、構(gòu) 建、提升和創(chuàng)新,以實(shí)現(xiàn)其生機(jī)轉(zhuǎn)換,維持競(jìng)技體育核心競(jìng)爭(zhēng)力的周期性發(fā)展。

2.2.2.5 延展性

競(jìng)技體育核心競(jìng)爭(zhēng)力的延展性特征是指其時(shí)間的延續(xù)性和空間的發(fā)散性。從它的延展性 來(lái)看,競(jìng)技體育核心競(jìng)爭(zhēng)力其實(shí)又是一種基礎(chǔ)性的能力。經(jīng)歷導(dǎo)入期、培育期,繼而進(jìn)入成 熟期的競(jìng)技體育核心競(jìng)爭(zhēng)力在向本行業(yè)內(nèi)多個(gè)新領(lǐng)域擴(kuò)展中,核心環(huán)節(jié)得以進(jìn)一步向外擴(kuò)張 ,并在新領(lǐng)域里拓展價(jià)值鏈,產(chǎn)生積極的溢出效應(yīng)和倍增效應(yīng),不斷開(kāi)拓出新的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。 延展性的存在讓競(jìng)技體育核心競(jìng)爭(zhēng)力更具有普適性。失去延展性的競(jìng)技體育核心競(jìng)爭(zhēng)力必將 逐步喪失現(xiàn)有優(yōu)勢(shì)和相對(duì)穩(wěn)定性,最終走向衰退。

3 我國(guó)競(jìng)技體育優(yōu)勢(shì)項(xiàng)目與核心競(jìng)爭(zhēng)力之關(guān)系

3.1 競(jìng)技體育優(yōu)勢(shì)項(xiàng)目的概念界定

國(guó)家體育總局劉鵬局長(zhǎng)在2008年北京奧運(yùn)會(huì)后指出,競(jìng)技體育優(yōu)勢(shì)項(xiàng)目至少應(yīng)該具備以 下三個(gè)標(biāo)準(zhǔn)[3]:

1) 具有一批世界頂尖運(yùn)動(dòng)員,在歷年世界大賽中成績(jī)突出且比較穩(wěn)定。

2) 具有充足的后備力量?jī)?chǔ)備,不因某一個(gè)運(yùn)動(dòng)員的退役而使整個(gè)項(xiàng)目的成績(jī)受到大的影 響。

3) 具有能夠深刻把握項(xiàng)目規(guī)律的教練員,具有科學(xué)、領(lǐng)先的訓(xùn)練理念和方法,具有能針 對(duì)性解決問(wèn)題的包括高水平科研、醫(yī)療等人員在內(nèi)的優(yōu)秀保障團(tuán)隊(duì)。

3.2 深度分析我國(guó)競(jìng)技體育優(yōu)勢(shì)項(xiàng)目與核心競(jìng)爭(zhēng)力之關(guān)系

謝亞龍等來(lái)自全國(guó)10個(gè)單位的30多名科研人員、教練員在1992年10月曾經(jīng)對(duì)我國(guó)優(yōu)勢(shì)競(jìng) 技項(xiàng)目的類型及發(fā)展過(guò)程進(jìn)行過(guò)深入探討,提出了所謂優(yōu)勢(shì)競(jìng)技項(xiàng)目,是指在國(guó)際重大競(jìng)技 比賽中多次取得優(yōu)異成績(jī),在未來(lái)的競(jìng)爭(zhēng)中具備有利條件的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。[4]他們的 研究認(rèn)為:乒乓球、女子排球、體操、跳水、跳高、舉重和游泳是當(dāng)時(shí)我國(guó)的優(yōu)勢(shì)競(jìng)技項(xiàng)目 。

隨著1996年亞特蘭大奧運(yùn)會(huì)以來(lái),我國(guó)上述項(xiàng)目要么依然保持原有優(yōu)勢(shì)、要么逐步退出 這個(gè)優(yōu)勢(shì)項(xiàng)目群,運(yùn)動(dòng)成績(jī)持續(xù)低迷,而原來(lái)認(rèn)為是一些潛優(yōu)勢(shì)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目卻延續(xù)了較高的 上升勢(shì)頭,我國(guó)競(jìng)技體育優(yōu)勢(shì)項(xiàng)目群體的構(gòu)成發(fā)生重大變化。依據(jù)1996-2004年3屆奧運(yùn)會(huì)期 間我國(guó)各個(gè)競(jìng)技運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目實(shí)力表現(xiàn),人們基本已經(jīng)習(xí)慣于把我國(guó)的競(jìng)技體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目劃分為 :優(yōu)勢(shì)項(xiàng)目、潛優(yōu)勢(shì)項(xiàng)目和落后或薄弱項(xiàng)目三類;[5]或者劃分為:優(yōu)勢(shì)項(xiàng)目、潛 優(yōu)勢(shì)項(xiàng)目、基礎(chǔ)項(xiàng)目(田徑、游泳、水上項(xiàng)目等)和球類項(xiàng)目(籃、排、足球等)四類。[6]但不管 如何劃分,包括國(guó)家體育總局副局長(zhǎng)崔大林在內(nèi)的一些領(lǐng)導(dǎo)在公開(kāi)場(chǎng)合,以及很多專家在研 究中都多次提出了射擊、體操、跳水、舉重、乒乓球、羽毛球、女子柔道這7個(gè)項(xiàng)目是當(dāng)前 我國(guó)競(jìng)技體育的優(yōu)勢(shì)項(xiàng)目。而且在2008年北京奧運(yùn)會(huì)上,人們公認(rèn)的這7個(gè)優(yōu)勢(shì)項(xiàng)目共奪得3 9枚金牌,占我國(guó)奪得該屆奧運(yùn)會(huì)51枚金牌總數(shù)的76.5%,其傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)地位可見(jiàn)一斑。可是 , 盡管這7個(gè)項(xiàng)目是我國(guó)在近幾屆奧運(yùn)會(huì)上的奪金主力是不爭(zhēng)的事實(shí),它們也大都符合劉鵬局 長(zhǎng)提出的優(yōu)勢(shì)項(xiàng)目應(yīng)具備的三個(gè)標(biāo)準(zhǔn),然而,迄今卻不多見(jiàn)有人運(yùn)用更為科學(xué)、直觀的數(shù)理 統(tǒng)計(jì)等方法從整體上對(duì)這7個(gè)乃至我國(guó)其他奪取獎(jiǎng)牌的項(xiàng)目幾屆奧運(yùn)會(huì)以來(lái)的運(yùn)動(dòng)成績(jī)貢獻(xiàn) 率、權(quán)重、等級(jí)相關(guān)系數(shù)等發(fā)展規(guī)律、競(jìng)技體育核心競(jìng)爭(zhēng)力的構(gòu)成給予過(guò)更加生動(dòng)、精確地 概括總結(jié)與綜合評(píng)價(jià),很多研究最終都只是落在了宏觀視角的泛泛而談層面。

3.2.1 巴雷托截取法分析第25-29屆奧運(yùn)會(huì)我國(guó)獲獎(jiǎng)牌運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目獎(jiǎng)牌貢獻(xiàn)率

巴雷托截取法由意大利經(jīng)濟(jì)學(xué)家巴雷托(Vilifredo Pareto)首創(chuàng),又稱ABC分類法(ABC

Analysis)。其主要原理是:根據(jù)分析對(duì)象在技術(shù)或經(jīng)濟(jì)方面諸因素的主要特征,把它們 進(jìn)行分類排隊(duì),區(qū)分為關(guān)鍵的少數(shù)(A類)和次要的多數(shù)(B、C類),從而在決定一個(gè)事物的眾 多因素中分清重點(diǎn)和一般,尋找出少數(shù)的、但對(duì)事物起決定作用的關(guān)鍵因素和多數(shù)的、卻對(duì) 事物影響較少的次要因素,以便有區(qū)別、有針對(duì)性地采取不同的管理方式。巴雷托截取法是 經(jīng)濟(jì)學(xué)中一種識(shí)別主要因素、抓住主要矛盾的評(píng)價(jià)系統(tǒng)態(tài)勢(shì)分析方法,能夠充分反映出“少 數(shù)關(guān)鍵、多數(shù)次要”、 “區(qū)別主次,分類管理”的規(guī)律,現(xiàn)已被廣泛運(yùn)用于企業(yè)管理、質(zhì) 量工程管理等領(lǐng)域。

根據(jù)巴雷托截取法把累計(jì)貢獻(xiàn)率達(dá)70%～80%區(qū)間的項(xiàng)目作為截取一個(gè)國(guó)家或地區(qū)優(yōu)勢(shì)因 素(或稱為A類),把累計(jì)百分?jǐn)?shù)在10%～20%區(qū)間的因素稱為B類,把累計(jì)百分?jǐn)?shù)在10%區(qū)間 左 右的因素稱為C類的分類標(biāo)準(zhǔn),本研究統(tǒng)計(jì)出1992年巴塞羅那第25屆奧運(yùn)會(huì)、2008年北京第2 9屆奧運(yùn)會(huì)中國(guó)各運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目所獲獎(jiǎng)牌情況,分別賦予金牌4分、銀牌2分、銅牌1分,賦值計(jì)算 出它們各自的獎(jiǎng)牌貢獻(xiàn)率,然后將各項(xiàng)目按得分的百分比從大到小依次排列,把累計(jì)獎(jiǎng)牌貢 獻(xiàn)率大于70%的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目作為截取我國(guó)優(yōu)勢(shì)項(xiàng)目的范圍。運(yùn)用巴雷托截取法進(jìn)行截集的統(tǒng)計(jì) 結(jié)果如圖2和表1所示。

圖2 巴雷托截取法分析第25-29屆奧運(yùn)會(huì)中國(guó)各運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目貢獻(xiàn)率示意圖

根據(jù)圖2和表1的分析,我們可以看出:在這5屆奧運(yùn)會(huì)上,我國(guó)共有27個(gè)項(xiàng)目獲得過(guò)獎(jiǎng) 牌。其中,跳水、乒乓球、舉重、體操、射擊、羽毛球這6個(gè)項(xiàng)目均在A類優(yōu)勢(shì)項(xiàng)目截集范圍 之列,游泳、女子柔道介于A類與B類項(xiàng)目范圍之間,田徑、跆拳道、賽(皮)艇、擊劍屬于 B類項(xiàng)目、摔跤等其他項(xiàng)目則屬于C類項(xiàng)目。1992年謝亞龍等研究認(rèn)為的我國(guó)7個(gè)優(yōu)勢(shì)項(xiàng)目中 的女子排球、跳高和游泳3個(gè)項(xiàng)目都已經(jīng)不再屬于優(yōu)勢(shì)項(xiàng)目集群。 表1 第25-29屆奧運(yùn)會(huì)中國(guó)各運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目獲獎(jiǎng)牌數(shù)及獎(jiǎng)牌貢獻(xiàn)率統(tǒng)計(jì)

此外,我們發(fā)現(xiàn),傳統(tǒng)意識(shí)觀念中大家公認(rèn)的優(yōu)勢(shì)項(xiàng)目女子柔道并不在優(yōu)勢(shì)項(xiàng)目截集范 圍之內(nèi),游泳和女子柔道2個(gè)項(xiàng)目的累計(jì)獎(jiǎng)牌貢獻(xiàn)率只是接近于70%,并且女子柔道的獎(jiǎng)牌貢 獻(xiàn)率還要低于排在第7位的游泳項(xiàng)目,僅僅排名第8。兩者這5屆奧運(yùn)會(huì)獲獎(jiǎng)牌之比為,8金2 銀8銅:7金12銀4銅。體現(xiàn)出:在這5屆奧運(yùn)會(huì)中,游泳和女子柔道的獎(jiǎng)牌成績(jī)應(yīng)該是接近于 我國(guó)乒乓球、跳水等其他6個(gè)優(yōu)勢(shì)項(xiàng)目水平,并且游泳項(xiàng)目總體運(yùn)動(dòng)成績(jī)要優(yōu)于女子柔道 項(xiàng)目,排名還在女子柔道之前。

3.2.2 第25-29屆奧運(yùn)會(huì)我國(guó)獲獎(jiǎng)牌運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目?jī)?yōu)勢(shì)程度的比較分析 前面采用的巴雷托截取法是在我國(guó)競(jìng)技體育內(nèi)部,對(duì)我國(guó)優(yōu)勢(shì)項(xiàng)目的優(yōu)勢(shì)程度與其他眾 多獲獎(jiǎng)牌項(xiàng)目運(yùn)動(dòng)成績(jī)進(jìn)行的橫向比較,而表2則是對(duì)我國(guó)各獲獎(jiǎng)牌項(xiàng)目與國(guó)外其他國(guó)家或 地區(qū)奧運(yùn)會(huì)比賽成績(jī)進(jìn)行的縱向比較。表2顯示:在27個(gè)獲獎(jiǎng)牌項(xiàng)目中,跳水、乒乓球、羽毛球、體操、舉重、射擊等項(xiàng)目的 權(quán)重依然位居前列,女子柔道的權(quán)重也比較的靠前。同時(shí),我們注意到,雖然在獎(jiǎng)牌貢獻(xiàn)率 上游泳項(xiàng)目要高于女子柔道,但從權(quán)重上比較,它卻又要遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于女子柔道,甚至蹦床、沙 灘排球(女)、跆拳道等項(xiàng)目的權(quán)重也要高于游泳項(xiàng)目。當(dāng)然,權(quán)重在同一項(xiàng)目的國(guó)內(nèi)與國(guó) 外進(jìn)行縱向比較更有意義,因?yàn)樗c各運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目在奧運(yùn)會(huì)上的設(shè)項(xiàng)獎(jiǎng)牌數(shù)量的巨大差異以及 設(shè)項(xiàng)時(shí)間長(zhǎng)短有著必然的聯(lián)系。例如,從設(shè)項(xiàng)獎(jiǎng)牌數(shù)量上來(lái)看:游泳項(xiàng)目奧運(yùn)會(huì)的設(shè)項(xiàng)數(shù)為 34,女子柔道設(shè)項(xiàng)數(shù)為7,蹦床設(shè)項(xiàng)數(shù)為2,沙灘排球(女)設(shè)項(xiàng)數(shù)為1,跆拳道設(shè)項(xiàng)數(shù)為 8。同時(shí),從設(shè)項(xiàng)時(shí)間長(zhǎng)短上來(lái)看:蹦床、跆拳道是近3屆奧運(yùn)會(huì),沙排(女)、女足、女壘是 近4屆奧運(yùn)會(huì)才成為正式比賽項(xiàng)目,而游泳等我國(guó)其他獲得奧運(yùn)獎(jiǎng)牌的22個(gè)項(xiàng)目卻都已是5屆 以上的正式比賽項(xiàng)目。但是,結(jié)合表1的獎(jiǎng)牌貢獻(xiàn)率和表2的權(quán)重比較綜合來(lái)看,我國(guó)乒乓球 、跳水、羽毛球、體操、舉重、射擊這些優(yōu)勢(shì)項(xiàng)目不僅在國(guó)內(nèi)所有競(jìng)技體育項(xiàng)目中具有了比 較優(yōu)勢(shì),而且在國(guó)際同類項(xiàng)目上具有了可持續(xù)的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)已經(jīng)是不爭(zhēng)的事實(shí)。

3.2.3 第25-29屆奧運(yùn)會(huì)我國(guó)獲獎(jiǎng)牌運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目成績(jī)穩(wěn)定性的比較分析 本研究通過(guò)對(duì)我國(guó)各運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目在第25―29屆奧運(yùn)會(huì)獲獎(jiǎng)牌的等級(jí)相關(guān)系數(shù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì), 既能比較清晰的看出各項(xiàng)目在最近5屆奧運(yùn)會(huì)上運(yùn)動(dòng)成績(jī)的穩(wěn)定性與否,也能比較明了的看 出各運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目在這5個(gè)奧運(yùn)會(huì)比賽周期內(nèi)呈現(xiàn)的不同發(fā)展態(tài)勢(shì)。計(jì)算步驟如下:

1)把近5屆奧運(yùn)會(huì)各運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目獲取獎(jiǎng)牌的自身具體表現(xiàn)按1～5等級(jí)次序編號(hào)(表3)。

2)按順序求出每個(gè)項(xiàng)目自身名次等級(jí)與這幾屆奧運(yùn)會(huì)我國(guó)獎(jiǎng)牌自身名次等級(jí)的差di, 計(jì)算相關(guān)系數(shù)rs。

等級(jí)相關(guān)系數(shù)具體計(jì)算公式為:

rs=1-6∑d2in(n2-1)

其中:n=5,為樣本容量,代表舉辦了5屆奧運(yùn)會(huì)。 表2 第25-29屆奧運(yùn)會(huì)中國(guó)各運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目獲獎(jiǎng)牌權(quán)重統(tǒng)計(jì)

運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目25屆 權(quán)重26屆權(quán)重27屆權(quán)重28屆權(quán)重29屆權(quán)重權(quán)重排序乒乓球0.6 0710.8 2140.8 2140.5 7140.7 8570.7 2141跳水0.5 3570.5 3570.5 3570.5 1790.5 8930.5 446 2羽毛球0.2 1430.2 2860.6 0000.4 2860.5 4290.4 1073蹦床/(未設(shè)項(xiàng))

/(未設(shè)項(xiàng))0.0 0000.0 7140.6 4290.2 38 14體操0.1 8370.1 3270.1 9390.0 6120.4 2860.2 000 5舉重0.0 5710.1 0480.2 1900.2 4760.3 2380.1 905 6女子柔道0.1 2240.1 0200.2 2450.1 8370.2 6530.1 796 7沙排(女)/(未設(shè)項(xiàng))0.0 0000.0 0000.2 8570.4 2860.1 78 68射擊0.1 1430.1 2380.1 8100.2 1900.2 3810.1 752 9跆拳道/(未設(shè)項(xiàng))/(未設(shè)項(xiàng))0.0 7140.1 4290.0 8930.1 0 1210射箭0.0 7140.0 7140.0 0000.0 7140.2 5000.0 929 11女排0.0 0000.2 8570.0 0000.0 0000.1 4290.0 857 12網(wǎng)球(女)0.0 0000.0 0000.0 0000.2 8570.0 7140.0 714 13女足/(未設(shè)項(xiàng))0.2 8570.0 0000.0 0000.0 0000.0 71413女壘/(未設(shè)項(xiàng))0.2 8570.0 0000.0 0000.0 0000.0 714 13帆船板(女)0.0 7140.0 0000.0 0000.0 7140.1 7860.0 6 4316女籃0.2 8570.0 0000.0 0000.0 0000.0 0000.0 571 17女曲0.0 0000.0 0000.0 0000.0 0000.2 8570.0 571 17游泳0.1 1610.0 5360.0 0000.0 2680.0 5040.0 494 19擊劍0.0 2860.0 0000.0 4290.0 8570.0 8570.0 486 20拳擊0.0 0000.0 0000.0 0000.0 1300.1 4290.0 296 21自行車(女)0.0 0000.0 0000.0 2380.0 9520.0 2040.0 2 8622藝術(shù)體操0.0 0000.0 0000.0 0000.0 0000.1 4290.0 286 22摔跤0.0 0710.0 0710.0 0890.0 3170.0 6350.0 233 24田徑0.0 2790.0 2990.0 1300.0 2600.0 0610.0 202 25賽(皮)艇0.0 0480.0 0950.0 0000.0 1900.0 4760.0 1 6226花樣游泳0.0 0000.0 0000.0 0000.0 0000.0 7140.0 159 27

注:1)權(quán)重為我國(guó)該項(xiàng)目獎(jiǎng)牌賦值得分與該項(xiàng)目在25-29屆奧運(yùn)會(huì)獎(jiǎng)牌賦值總分之比;2)女足、女壘、沙排分別與第26屆,跆拳道、蹦床分別與27屆奧運(yùn)會(huì)上被列為正式比賽 項(xiàng)目;2012年倫敦第30屆奧運(yùn)會(huì)女壘項(xiàng)目被取消;3)權(quán)重為0.000時(shí),表示該項(xiàng)目在該屆 奧運(yùn)會(huì)上沒(méi)有獲得任何獎(jiǎng)牌。

表3的統(tǒng)計(jì)結(jié)果顯示:我國(guó)在2008-1992年近5屆奧運(yùn)會(huì)上的獎(jiǎng)牌名次自身與自身相比的 等級(jí)依次為:1、2、3、5、4。而在巴雷托截取的我國(guó)6個(gè)優(yōu)勢(shì)項(xiàng)目中,跳水、舉重、射擊、 羽毛球4個(gè)項(xiàng)目的成績(jī)都較為穩(wěn)定,體操因?yàn)?004年雅典奧運(yùn)會(huì)的失利,成績(jī)?cè)?jīng)稍微出現(xiàn) 過(guò)一些波動(dòng)。不過(guò),被視為我國(guó)“國(guó)球”的乒乓球,其等級(jí)相關(guān)系數(shù)卻表現(xiàn)出負(fù)相關(guān)。當(dāng)然 ,這并不代表乒乓球運(yùn)動(dòng)成績(jī)的直線下降,主要原因在于:

1)在1996年第26屆和2000年第27屆奧運(yùn)會(huì)上,乒乓球先后都奪得了4金3銀1銅,而在 2004年和2008年最近2屆奧運(yùn)會(huì)上,乒乓球先后奪得3金1銀2銅和4金2銀2銅,成績(jī)沒(méi)有前2屆 奧運(yùn)會(huì)好。與此同時(shí),我國(guó)在這幾屆奧運(yùn)會(huì)上的金牌和獎(jiǎng)牌總數(shù)卻節(jié)節(jié)攀升,從1996年的金 牌總數(shù)第四2000年金牌總數(shù)第三2004年金牌總數(shù)第二2008年金牌總數(shù)第一,在我國(guó)奧 運(yùn)會(huì)成績(jī)?cè)絹?lái)越好的情況下,乒乓球的成績(jī)與自身相比卻相對(duì)于前幾屆有所下降,導(dǎo)致其運(yùn) 動(dòng)成績(jī)的負(fù)相關(guān)。

2)這與乒乓球在奧運(yùn)會(huì)上總共才設(shè)項(xiàng)數(shù)量為4枚,設(shè)項(xiàng)金牌數(shù)少的現(xiàn)實(shí)也密切相關(guān), 并且,這一現(xiàn)象也體現(xiàn)出乒乓球的奧運(yùn)奪金增長(zhǎng)點(diǎn)已經(jīng)趨于飽和狀態(tài)。

此外,女子柔道的運(yùn)動(dòng)成績(jī)也呈現(xiàn)出逐屆上升趨勢(shì),等級(jí)相關(guān)系數(shù)較高,而游泳項(xiàng)目奧 運(yùn)會(huì)比賽成績(jī)與乒乓球一樣,同樣表現(xiàn)出負(fù)相關(guān)。從中我們可以看出:在前述獎(jiǎng)牌貢獻(xiàn)率的 比較上,游泳項(xiàng)目要優(yōu)于女子柔道項(xiàng)目主要是依靠其在20世紀(jì)90年代的2屆奧運(yùn)會(huì)(1992年的 第25屆和1996年第26屆奧運(yùn)會(huì))上,游泳項(xiàng)目奪取獎(jiǎng)牌的數(shù)量要明顯強(qiáng)過(guò)女子柔道(5金8銀2 銅:2金0銀3銅),但在隨后的第27屆和第28屆奧運(yùn)會(huì)它的成績(jī)出現(xiàn)較大滑坡(這2屆奧運(yùn)會(huì) 游泳與女子柔道獲獎(jiǎng)牌之比為,1金0銀1銅:3金2銀4銅),北京第29屆奧運(yùn)會(huì)游泳的成績(jī)雖 然有部分回蘇(北京奧運(yùn)會(huì)游泳與女子柔道獲獎(jiǎng)牌之比為,1金3銀2銅:3金0銀1銅),卻依 然沒(méi)有回復(fù)到1992年奧運(yùn)會(huì)奪得4金5銀的歷史最好成績(jī),致使其等級(jí)相關(guān)系數(shù)呈現(xiàn)出負(fù)相關(guān) 這一現(xiàn)象的出現(xiàn)。

表3 第25-29屆奧運(yùn)會(huì)中國(guó)各運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目獲獎(jiǎng)牌等級(jí)相關(guān)系數(shù)統(tǒng)計(jì)

注:1)把25-29屆奧運(yùn)會(huì)我國(guó)各項(xiàng)目獲獎(jiǎng)牌賦值后名次與這幾屆奧運(yùn)會(huì)我國(guó)獎(jiǎng)牌賦值后名次 進(jìn)行等級(jí)相關(guān);2)各項(xiàng)目獲每屆奧運(yùn)會(huì)得分名次是指該項(xiàng)目在5屆奧運(yùn)會(huì)中獲獎(jiǎng)牌賦值后成 績(jī)的自我相比;3)1級(jí)為最高,5級(jí)為最低。如果遇到該項(xiàng)目未獲獎(jiǎng)牌或者未設(shè)項(xiàng)的情況時(shí) ,則統(tǒng)一把它們定為5級(jí)。

3.2.4 1979-2008年各夏季奧運(yùn)項(xiàng)目獲中國(guó)十佳運(yùn)動(dòng)員情況分析 為了從側(cè)面進(jìn)一步詮釋與補(bǔ)充說(shuō)明問(wèn)題,本研究通過(guò)統(tǒng)計(jì)1979-2008年我國(guó)各夏季奧運(yùn) 項(xiàng)目獲中國(guó)十佳運(yùn)動(dòng)員情況,對(duì)前述巴雷托截取法分析的跳水、乒乓球、舉重、體操、射擊 、羽毛球等優(yōu)勢(shì)項(xiàng)目進(jìn)行檢驗(yàn)(表4)。從表4我們可以看出,共有21個(gè)夏季奧運(yùn)會(huì)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的運(yùn)動(dòng)員獲得過(guò)全國(guó)十佳運(yùn)動(dòng)員稱 號(hào),除了由于田徑、游泳是基礎(chǔ)大項(xiàng)、女子排球曾經(jīng)是我國(guó)的優(yōu)勢(shì)項(xiàng)目,都比較的受到民眾 的喜愛(ài)與關(guān)注,因此它們獲得全國(guó)十佳運(yùn)動(dòng)員的次數(shù)與人數(shù)名次靠前之外,乒乓球、體操、 舉重、跳水、羽毛球、射擊6個(gè)項(xiàng)目獲得全國(guó)十佳運(yùn)動(dòng)員的次數(shù)與人數(shù)都名列前茅,說(shuō)明這 些優(yōu)勢(shì)項(xiàng)目在國(guó)人中的影響力還是深入人心的,而女子柔道排序卻相對(duì)靠后。

表4 1979-2008年我國(guó)各夏季奧運(yùn)會(huì)項(xiàng)目獲中國(guó)十佳運(yùn)動(dòng)員情況統(tǒng) 計(jì)

注: 1) 全國(guó)十佳運(yùn)動(dòng)員評(píng)選創(chuàng)辦于1979 年,主辦單位是中國(guó)體育總局、中國(guó)體育報(bào)業(yè)總社和全 國(guó)二十余家新聞媒體。從2003年開(kāi)始,“全國(guó)十佳運(yùn)動(dòng)員評(píng)選”攜手“世界勞倫斯體育獎(jiǎng)” ,更名為 “中國(guó)十佳勞倫斯冠軍獎(jiǎng)”,是中國(guó)體育的最高獎(jiǎng);2) 冬季奧運(yùn)會(huì)項(xiàng)目(如速度 滑冰)、非奧運(yùn)項(xiàng)目(如圍棋、國(guó)際象棋)和殘疾人體育不在統(tǒng)計(jì)范圍之列。

3.2.5 部分專家對(duì)我國(guó)優(yōu)勢(shì)項(xiàng)目是否具備核心競(jìng)爭(zhēng)力問(wèn)題的調(diào)查問(wèn)卷分析

通過(guò)對(duì)40位舉重、體操、羽毛球項(xiàng)目具有國(guó)家級(jí)或高級(jí)教練員職稱的專家就我國(guó)優(yōu)勢(shì)項(xiàng) 目是否具備核心競(jìng)爭(zhēng)力問(wèn)題進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查,表5顯示:專家普遍認(rèn)為乒乓球、跳水、羽毛球 、體操、舉重、射擊6個(gè)項(xiàng)目已經(jīng)具備了核心競(jìng)爭(zhēng)力,女子柔道則還處于正在形成核心競(jìng)爭(zhēng) 力階段。這也與前面的巴雷托截取和獎(jiǎng)牌貢獻(xiàn)率、權(quán)重、等級(jí)相關(guān)系數(shù)比較所得出的數(shù)理統(tǒng) 計(jì)結(jié)果是相吻合的。

4 結(jié) 論

1) 我國(guó)競(jìng)技體育優(yōu)勢(shì)項(xiàng)目應(yīng)該分為絕對(duì)優(yōu)勢(shì)和相對(duì)優(yōu)勢(shì)項(xiàng)目?jī)深?其中,絕對(duì)優(yōu)勢(shì)等 同與核心競(jìng)爭(zhēng)力,是指優(yōu)勢(shì)項(xiàng)目中成績(jī)最好、最穩(wěn)定的項(xiàng)目。跳水、乒乓球、舉重、體操、 羽毛球、射擊6個(gè)項(xiàng)目的累積奧運(yùn)獎(jiǎng)牌貢獻(xiàn)率高達(dá)68.2%。它們?cè)谧罱?個(gè)奧運(yùn)周期里是我國(guó) 的絕對(duì)優(yōu)勢(shì)項(xiàng)目,并一直保持著長(zhǎng)期的、可持續(xù)的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì),我國(guó)競(jìng)技體育的上述6個(gè)運(yùn)動(dòng) 項(xiàng)目已經(jīng)具備了各自的核心競(jìng)爭(zhēng)力。表5 我國(guó)競(jìng)技體育優(yōu)勢(shì)項(xiàng)目與核心競(jìng)爭(zhēng)力之關(guān)系的專家調(diào)查統(tǒng)計(jì)( 總?cè)藬?shù)=40)

優(yōu)勢(shì)運(yùn)動(dòng) 項(xiàng)目

已經(jīng)形成人數(shù)/人 比例/%

正在形成人數(shù)/人 比例/%

尚未形成人數(shù)/人 比例/%

排序乒乓球40

10000001跳水40

10000002羽毛球3177.582012.53 體操3075922.512.54舉重3075717.5

37.55射擊2972.5615512.56女子柔道6152767.5717.57

2) 相對(duì)優(yōu)勢(shì)項(xiàng)目并不等于具備了核心競(jìng)爭(zhēng)力。女子柔道和上述6個(gè)絕對(duì)優(yōu)勢(shì)項(xiàng)目相比 ,在國(guó)內(nèi)外的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)并不是特別明顯,女子柔道應(yīng)該只能歸于我國(guó)競(jìng)技體育相對(duì)優(yōu)勢(shì)項(xiàng)目 ,女子柔道的核心競(jìng)爭(zhēng)力也有待于進(jìn)一步形成。

3) 根據(jù)近幾屆奧運(yùn)會(huì)的參賽表現(xiàn),20世紀(jì)80年代90年代初曾經(jīng)屬于我國(guó)優(yōu)勢(shì)項(xiàng)目的 游泳,經(jīng)歷過(guò)20世紀(jì)90年代末一段時(shí)間運(yùn)動(dòng)成績(jī)的低迷以后,現(xiàn)在也接近于我國(guó)相對(duì)優(yōu)勢(shì)項(xiàng) 目發(fā)展水平,并有再次成為我國(guó)優(yōu)勢(shì)項(xiàng)目的潛力。

4) 我國(guó)競(jìng)技體育核心競(jìng)爭(zhēng)力蘊(yùn)含在各運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目核心競(jìng)爭(zhēng)力之中,由各運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的單項(xiàng) 核心競(jìng)爭(zhēng)力整合而成,它們是競(jìng)技體育核心競(jìng)爭(zhēng)力的具體表現(xiàn)形式。跳水、乒乓球、舉重、 體操、羽毛球、射擊6個(gè)絕對(duì)優(yōu)勢(shì)項(xiàng)目是我國(guó)競(jìng)技體育核心競(jìng)爭(zhēng)力的構(gòu)建主體。

5) 競(jìng)技體育優(yōu)勢(shì)項(xiàng)目核心競(jìng)爭(zhēng)力不是與生俱來(lái)的。競(jìng)技體育優(yōu)勢(shì)項(xiàng)目核心競(jìng)爭(zhēng)力具有 生命周期,它要經(jīng)歷導(dǎo)入期、培育期、成熟期和拓展期(或衰退期)四個(gè)階段,從初具競(jìng)爭(zhēng) 力、提煉與保持競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)、挖掘打造核心競(jìng)爭(zhēng)力,繼而進(jìn)一步鞏固競(jìng)爭(zhēng)力與競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì),使核 心競(jìng)爭(zhēng)力全面提升,實(shí)現(xiàn)流程再造。

6) 競(jìng)技體育優(yōu)勢(shì)項(xiàng)目核心競(jìng)爭(zhēng)力是能給競(jìng)爭(zhēng)主體帶來(lái)持續(xù)競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的諸多要素系統(tǒng)的 有機(jī)融合,要想獲得長(zhǎng)期的、可持續(xù)競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì),真正的來(lái)源在于競(jìng)爭(zhēng)主體及時(shí)將自身現(xiàn)有的 競(jìng)爭(zhēng)力和競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)轉(zhuǎn)化為核心競(jìng)爭(zhēng)力,并不斷保持與維護(hù)的能力。

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