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精神文明創建活動范文第1篇

一、指導思想圍繞培育有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義事業建設者和接班人這一根本任務，依法治系，以德治系，大力開展群眾性精神文明創建活動，加強思想理論建設；加強社會公德、職業道德和家庭美德建設，增強教職工“教書育人、管理育人、服務育人”意識；加強校園文化建設，美化校園環境，優化教學秩序，提高全系師生員工思想道德和科學文化素質，促進本系教育教學事業的改革和發展。

二、組織領導

為保證我系精神文明創建活動的有序開展，特成立外語系精神文明建設領導小組，下設辦公室，掛靠系辦公室。其成員組成如下：

組長：冀

副組長：鑫

成員：張

辦公室主任：張兼

三、主要內容

（1）在班級之間開展創建“文明教室”、“文明寢室”、“文明個人”、“文明班級”活動；

（2）在系屬各部門之間開展創建“文明科室”活動；

四、方法步驟

（1）采取平時檢查記載與年終考核測評結合，文明創建活動與目標管理責任制結合的方法；

（2）按照創建活動——總結匯報——測評考核——表彰授牌的步驟實施；

（3）測評考核在每年年終與年度目標管理責任制考核同時進行。在系屬各部門總結匯報年度精神文明建設工作和文明創建活動的基礎上，由本系精神文明建設領導小組進行全面考核評估，最終由系行政會議研究決定授予“文明科室”；

（4）“文明班級”由系學生科制定評比條件，各班級結合創建“文明教室”、“文明寢室”、“文明個人”開展，在每學年的“三優”表彰中進行獎勵；

（5）表彰授牌每年確定一定比例，并給予適當物質獎勵，實行動態管理，不合格則撤牌，未獲得文明單位稱號的部門，不能授予目標管理先進單位；

（6）充分發揮典型示范作用，根據學院文明創建活動情況，適時召開現場會、經驗交流會和專題座談會；

（7）本系的精神文明創建活動在學院精神文明建設領導小組統一領導下進行，并緊密結合本系實際，堅持齊抓共管、職責分工原則。根據統一制定的條件要求和測評細則，組織經常性的評比檢查，為年終測評考核提供依據。

五、工作要求

（1）本系各部門要根據本方案認真制定精神文明建設工作和文明創建活動計劃，積極發動師生員工，切實組織好本部門精神文明創建活動，使這一工作深入持久地開展；

精神文明創建活動范文第2篇

一、人力資源管理概念

“人力資源”是把人的這種能力的個體和群體綜合起來作為一種社會資源，以實現它的

最大效能。做到人盡其才。隨著科學技術的日新月異和社會的迅猛發展。人的精力、體力等元素在人力資源這一大的結構中所占的份額越來越小，而德力、智力、魄力等元素所起的作用卻越來越大。因此，應該不斷倡導對德力、智力、魄力等資源的開發。

二、“人力資源管理”就是預測和組織人力資源需求并作出人力需求計劃、招聘選擇人員并進行有效組織、考核績效、支付報酬并進行有效激勵，結合組織與個人需要進行有效開發以便實現最優組織績效的全過程。是以人為本思想在組織中的具體運用。是一門與時俱進的管理科學。

三、精神文明創建與人力資源管理

精神文明創建。多年來，中央一直高度重視精神文明建設，特別是隨著經濟建設的推進，精神文明建設的重要性日益被高層所重視，就此多次作出重要指示。群眾性精神文明創建活動涵蓋范圍廣、延續時間長，自80年代初以“五講四美三熱愛”開始，逐漸演變為目前包含文明城市爭創、文明村鎮建設、文明單位評選、好人評選等形式的活動，其明顯特征是群眾參與性強，實現了群眾的自我教育自我提升。實踐證明，扎實有效的群眾性精神文明創建活動，有利于改善提升社會風氣，維護公序良俗，有利于提高人們的道德素養，樹立正確的“三觀”，有利于維護社會和諧穩定，特別是在新常態下，加強精神文明建設意義更為重大。

三、精神文明創建活動中入力資源管理存在的問題

（一）定位不清。沒有明確人力資源管理在精神文明創建活動中的位置和作用，沒有主動運用人力資源管理的理念、方式來管理活動開展，形成了精神文明創建活動與人力資源管理脫節的情況。一方面人力資源管理理論和實踐日新月異，而另一方面，在精神文明創建這一特定領域內，活動的組織管理推進，仍然停留在多年的老套路上，表現為簡單的活動文案策劃、老套的評先選優、依托政府資源的組織發動，現代化的人力資源管理意識、理論、方法沒有被有效的吸收采用。

（二）缺乏培訓。群眾是精神文明創建活動的主體力量，也是寶貴的人力資源，只有激發其內在力量才能源源不斷推動活動的開展。但在現實中，群眾往往被設定為簡單的參與者，而沒有針對性的開展培訓，特別是對一些積極分子，往往只是簡單的開會布置任務，而缺少系統全面的培訓，群眾自身力量激發不足，致使創建活動的持續力、吸引力缺少后勁和內在活力。

（三）理念滯后。當前入力資源管理已經從傳統的人事管理發展到現代的人力資源管理上來，但是在精神文明創建活動中并沒有注意到，大部分決策者還沒有深入的認識和了解人力資源管理，仍然沿用老套的選人用人機制，缺少科學嚴謹的評選標準，而政府運作機制強調穩定性，又進一步固化了這種傳統做法，制約了理念的更新。

四、在人力資源管理中進行有效精神文明建設的對策

（一）樹立“以人為本人”的價值取向。在人力資源管理中推行有效的精神文明建設在工作中切實體現以人為本的理念.從大局著眼.從具體事情做起努力解決涉及員工切身利益的難點和重點問題，實現好。維護好員工的根本利益充分激發員工的主人翁責任感進而推動企業實現快速發展。同時，要轉變傳統的“經濟人’'假設。樹立“以人為本”的價值取向。推進人文關懷不把員工當作企業盤現快速發展的重要因素。而是當作企業發展的目的來服務員工，給予員工更多的自。開發員工的內在潛力，實現員工的個人價值。使企業與員工實現共同發展。

（二）優化管理模式。人力資源規劃主要涉及到人力資源的需求分析、崗位分析、人力資源利用、人力資源供給途徑等。雖然其理論和實踐主要是在企業內部展開，但人力資源的理念同樣適用于精神文明創建活動中的群眾群體。在精神文明創建活動中，可以在一定程度上將單位和個人視同為企業內部的部門和員工，制定相適應的人力資源規劃，避免單一的行政手段推動方式。特別是對單位的各類文明稱號評選要著重體現出競爭性，不能只評不摘一勞永逸，要通過內部競爭調動起參與的積極性。同時還應根據階段目標的不同，促動不同單位間不同形式的合作，形成更大合力。對于普通參與者、先模典型、志愿者等個體，要優化挑戰管理方式、激勵方式，使得精神文明創建活動能夠不斷激發人、鼓勵人，充分調動參與人員的能動性，挖掘潛能，充分激發參與者的積極性，更好的凝聚精神文明建設的合力。

（三）健全培養機制。要把培養人作為重要任務，把培養作為開發人力資源的最重要手段。培養要分層次展開，一方面是在組織領導部門，強化對管理者的理念更新，注入現代化的人力資源管理方式方法。另一方面是對參與群眾的培訓，涉及面更廣、實施時間更長，需要制定詳細具體的計劃。這種培訓過程，要積極借鑒吸收在企業人力資源管理中的成熟做法，如績效考核、平衡計分卡等。對于考核結果，要積極進行運用，包括評先選優、提拔使用、交流學習等，調動其主觀能動性，提升人力資源的配置水平，激發人力資源的活力。

（四）加強社會輿論監督的引導。社會輿論監督τ諂笠黨械I緇嵩鶉紋鹱胖匾的作用電視、網絡報紙等新聞媒體要大力宣傳“以人為本”的價值取向，引導企業尊重員工并對員工進行人文關懷給企業營造一個道德責任氛圍濃烈的社會環境同時對于侵犯員工極利的現象要及時曝光.給企業造成一種壓力。從而使精神文明建設處處滲透于企業人力資源管理之中。

精神文明創建活動范文第3篇

__煤礦是__環能股份公司下屬的一座大型現代化礦井，1963年建成投產，現核定生產能力190萬噸/年。全礦現有職工4700余人，礦黨委下設48個黨支部，1046名黨員。主導產品九級冶煉精煤是山西省名牌產品。近年來，__煤礦結合自身特點，按照“鞏固、提高、深化、拓展”和“主題不變、鏡頭不換、充實內容、持續發展”的思路，緊緊圍繞生產經營的中心，以“十大文明創建工程”為載體，不斷豐富內涵，拓展外延，廣泛深入地開展了群眾性文明創建活動，有力地促進了企業三個文明建設，生產經營生機勃勃，科技創新碩果累累，礦容礦貌日新月異，多種經營強勢起步，礦井發展發生了翻天覆地的變化。全員工效從1996年的4.965噸提高到現在的8.223噸；20__年工業總產值達到15407萬元，經濟效益在20__年創歷史最好水平的基礎上翻了近三番，20__年利潤總額達6364萬元；職工人均收入已突破3萬元大關；安全生產平穩發展，創造了礦井最長安全周期；弘峰焦化一期工程順利剪彩，山西首家低濃度瓦斯發電項目順利上馬，新世紀洗煤廠順利投用，多經發展邁出了強勁步伐，礦井綜合經濟實力明顯增強。

一、以人為本，真抓實干，形成精神文明創建新格局。

（一）抓教育，形成精神文明創建的強大力量。人是文明煤礦創建活動的主體，圍繞提高員工隊伍整體素質，我們大力開展了“三觀”、“三德”、“四信”教育，幫助職工明辨是非，區分善惡，懂得羞恥，明白到社會做什么、在崗位干什么、回到家中承當什么；同時在廣播電視上開辟了《礦山嘹望哨》對不文明行為進行曝光，有力推動了公民文明行為習慣的養成；同時在開展青年崗位能手活動中，以崗位培訓為重點進行專業交叉培訓，充分發揮老同志和業務骨干的傳、幫、帶作用，促進了人員技能素質的提高，涌現出一批“職業道德好、工作能力強、作風過硬”的青年崗位能手。

（二）抓規范，確保精神文明創建有章可循。礦黨政對精神文明建設工作高度重視，把精神文明建設工作納入黨政工作主要內容，與礦井生產同安排，同部署，同檢查，同落實。精神文明辦公室負責制定了《__礦精神文明建設實施細則》、《__礦精神文明建設專業組責任制和工作標準》等一系列規章制度，把精神文明建設工作的抽象概念分解成具體內容，將精神文明建設工作的總體指標分解為黨員合格率、職工遵紀守法率、經營指標完成率、計劃生育率等28項120條考核指標，以標準衡量工作實績，并不斷完善了動態考核機制、獎懲激勵機制和多元化投入機制。

（三）抓載體，促使精神文明創建整體推進。開展適應新形勢、符合群眾實際、豐富多彩的文化活動是精神文明創建的有效載體，是把精神文明建設各項任務落到實處的基礎工程。我們舉辦了“元旦茶話會”、“七一”大型歌舞晚會、“八六”班組節大型文藝晚會，邀請了著名歌唱家、民間藝術家到礦演出，消夏系列活動豐富多彩、形式多樣，激發了職工的參與熱情，又豐富了職工的文化生活，職工在參與中提升了文化品味，增強了為企業發展奉獻的責任心。

二、重點突破，特色鮮明，打造精神文明創建新平臺。

近年來，我們堅持把引導人、塑造人、創環境、塑形象作為企業發展的支撐點和提高企業市場競爭力的戰略點，并結合我礦新形勢下的新任務、新要求，不斷深化“十大文明工程”創建內容，形成了全方位、多層次的群眾性創建網絡。

一是圍繞黨員干部隊伍建設，開展了“形象塑造工程”、“堡壘建設工程”和“廉政建設工程”等創建活動。在全礦廣大黨員干部中開展了“比人品、比才能、比形象、比貢獻”的四比競賽和“五個十”、“特色支部”、“文明科室”創建活動，有效地促進了黨支部戰斗堡壘作用和干部、黨員先鋒模范作用的發揮。

二是圍繞職工思想道德建設，在全礦范圍內開展了“思想鑄造工程”和“文明窗口工程”創建活動。采取不同形式深入貫徹《公民道德建設實施綱要》和《__人道德規范100條》，注重加強職工的社會公德、職業道德等教育，極大提高了職工的文明素質。同時，在廣大黨員、職工中還深入開展了爭當“十佳職業道德標兵”、“十佳技術能手”、“礦山十佳青年”和“十佳文明窗口”等爭先創優競賽，引導廣大職工愛崗敬業，無私奉獻，爭做振興__的排頭兵。

三、圍繞文明環境創建，以建設安全、文明、和諧的生產、生活環境為目標，開展了“文明環境工程”、“文明樓區工程”創建活動，以及“文明樓區”、“十星級文明戶”等競賽，同時開展了創建文明學校、文明醫院、文明 幼兒園的“文明校院（園）創建工程”活動和以安全社區建設為主要內容的“礦區平安工程”活動，為職工家屬安居樂業創造了一個安全穩定的礦區環境。

四是圍繞科技興礦，開展了以難題攻關、創優增效為中心的“科技挖潛工程”活動。在全國首創了綜采綜放混合采煤工藝，實現了資源利用的最大化，攻克了32度大坡工作面實施綜采放頂煤開采，在難抽放煤層進行瓦斯抽放等技術難題，取得明顯成效。20__年，在建立地面瓦斯抽放泵站的基礎上，廣大工程技術人員開展了難題攻關，解決了低濃度瓦斯發電的難題，拓展了瓦斯綜合利用的空間，實現了復雜條件下礦井的安全穩產高效。

三、固本強基，豐富內涵，推動精神文明創建上新臺階。

（一）與企業文化相結合，鑄精神文明創建之魂。我們著重在6S管理試點的運行質效和推行覆蓋面上下功夫，把6S管理滲透到每個崗位、每個員工的工作中和行為上，促進了各項基礎管理水平的提升和職工行為的規范化，不僅為礦山注入了無限生機和活力，還使礦上整體精神面貌發生了巨大變化。

（二）與環境建設相結合，塑精神文明創建之形。我們以國際安全社區試點為契機，不斷擴充、豐富和完善社區安全功能，同步拓展“功能”，安全社區創建邁出了實質性步伐，社區居民生活質量和品位有了進一步提高。新建的閱覽活動中心，為單身職工開辟了一個環境優美、設施完備、條件優越的學習文化園地；裝修一新的老年活動中心，改善了退休職工的娛樂休閑環境；朝陽園、日月園的興建，整個礦區的亮化、綠化、美化、香化，以及樓群換裝工程的完成，為廣大職工家屬營造了一個幽雅、溫馨的生活環境。

（三）與溫暖工程相結合，固精神文明創建之基。職工群眾是精神文明建設的參與者、建設者，也是成果的享受者，只有將職工真正凝聚起來，才能切實筑好精神文明建設的發展之基。我礦始終堅持“礦井發展與礦區建設雙向促進”、“礦山形象與職工生活同步提高”的原則，把為職工群眾辦實事、辦好事作為精神文明建設活動開展的出發點和落腳點，針對76北部采區延伸，在原有兩部猴車的基礎上，又增加了一部行人助行器，減少了職工的體力消耗；對60歲以上的老年居民進行高血壓、糖尿病等“慢八病”進行體檢，建立健康檔案；為全礦936名女工辦理了特病保險等等。

精神文明創建活動范文第4篇

精神文明創建工作既要著眼長遠，謀劃未來，又要立足現實，明確階段性工作任務；既要樹立信心，積極進取，又要實事求是，循序漸進；既要有統一部署，又要因地制宜，區分層次，絕不能超越階段，急于求成。必須始終貫徹科學發展觀，緊緊抓住地區從農業社會向工業化階段邁進的轉軌時期這個實際，圍繞地委確定的階段性的重點工作，選準工作的突破口，有的放矢地展開精神文明創建各項工作。

開展群眾性精神文明創建活動，是黨委政府賦予我們的任務。群眾最愿意看到的是不斷提高社會和人們的文明素質，促進經濟發展和社會進步，改善城鄉環境面貌，給群眾帶來實實在在的利益；最反對的是搞華而不實、勞民傷財、脫離實際的形式主義做法。必須從當地的經濟實力出發、量力而行，不圖虛名，注重務實，不盲目攀比，不急功近利，堅決防止和克服形式主義，要通過真抓實干，通過做好一件一件具體的事情，一步一步去積累，一點一滴去創造，讓群眾能分享到精神文明創建工作帶來的豐碩成果，使精神文明創建工作的成果在實踐中不斷得到鞏固和發展。

立足地域特色，吸引群眾廣泛參與。我們每個縣市特點不同，所處的發展階段也不同，群眾的精神需求也不相同。精神文明創建需要在差異化中去尋求自己特色的東西，抓住現階段經濟社會發展中的主要矛盾和突出問題，積極從精神文明創建這個層面去為黨委政府化解難題，通過分解工作任務、細化工作目標、制定工作措施、設計工作載體，最大限度地調動全社會和各族群眾廣泛參與，推進工作落實。

精神文明創建活動范文第5篇

要正確處理群眾性創建與公民道德建設的關系,堅持以群眾性精神文明創建為載體,積極推進公民道德素養與公共道德素養同質同步發展

從全社會角度來看,公民個人的內在道德素養外化的總和,就構成了一個社會的公共道德素養。公民的個人道德素養是一個社會的公共道德素養的基礎。因此,提升公民道德素質、推進社會文明,既包括公民道德素質的內在因素,也包括公民道德素質的外在表象的總和,強調的是“兩個素養”的同質、同步發展。

群眾性的精神文明創建,不僅是推進精神文明建設的重要抓手,還是推進公民道德建設的重要載體。一方面,公民道德建設是精神文明創建中具有靈魂性的工程。群眾性精神文明創建,就是要通過創建活動,促使公民在參與創建中啟發道德自覺,通過自我教育、自我改造、自我提高的自律方式來完善自己。另一方面,從創建工作的傳統意義上來說,群眾性精神文明創建過程是一個在強調公民內在修養基礎上,調動各方凝心聚力的共建、共享美好社會環境的過程。社會公共環境與個人品德是相輔相成、相互制約的,它們共同構成了社會主義道德觀的基本內容。由此可見,群眾性文明創建活動內容涵蓋了公民道德建設各個方面,是加強公民道德建設,提升“兩個素養”的重要載體。

在實際工作中,我們必須堅持公民道德建設與群眾性精神文明創建相結合。借助群眾性精神文明創建活動,以文明城市、文明城區、文明社區等各項群眾性精神文明創建活動為具體抓手,把公民道德建設作為重要內涵,納入到各項具體的文明創建活動當中,體現在群眾性文明創建的各個方面。引導社會把精神文明創建的著眼點、著力點放在加強社會公德、職業道德、家庭美德、個人品德建設上,真正使群眾性文明創建活動的過程,成為提升“兩個素養”的過程,確實推進“兩個素養”同質、同步發展。

要正確處理道德教育與道德實踐的關系,堅持教行并舉,著力推進公民個人道德習慣養成和公共道德環境培育

提升公民道德素養,一方面要抓教育、抓自省,提升個體的內在素養,打牢人的基本素質;另一方面要抓外在的公共道德素養,通過各種形式的實踐活動、示范活動,推動道德要求的行為化、習慣化,努力構建美好的道德環境。

公民道德建設重在對公民個人的道德意識的培育。公民道德建設主要以個人內在自覺性為基礎,從而達到對社會規范的認可和個人行為的約束。目前,我們的道德教育除公民個人自主教育外,還有來自社會教育的三個方面:一是各有關部門開展的公民道德宣傳教育活動。近年來,我們組織開展的社會主義榮辱觀教育、《公民道德實施綱要》宣傳教育、每年“公民道德宣傳日”開展的系列宣傳教育活動等,對推進全社會的公民道德建設起到了有效的促進作用。二是通過大眾媒體進行針對性宣傳教育活動。在現代社會,通過各級各類報刊、廣播、電視、互聯網和手機短信等大眾媒體開展公民道德宣傳活動,覆蓋面廣、社會影響力大,在組織群眾、動員群眾等方面有著不可替代的重要作用。三是發揮文學藝術在豐富群眾文化生活中的宣傳引導作用。任何一種藝術形式總是為人類服務,能夠給人類帶來真的啟示、善的感染、美的享受。在精神文明建設,特別是公民道德建設中,充分發揮文藝的宣傳教育功能,關鍵是要把我們道德內涵融入在文藝作品中,創作出群眾喜聞樂見的文藝作品,采用多種形式把這樣的作品送到群眾中去,讓公民在欣賞文藝作品的同時,潛移默化地受到道德教化和教育。

道德教育的目的是啟發公民道德意識、明確公民道德規范,推動人們去自覺實踐道德行為。我們在加強道德教育的同時,注重加強道德實踐,在實踐中強化公民個人的道德行為習慣,帶動其他公民的行為趨向道德化。推進公民道德建設,不能僅僅停留在教育階段,必須把教育與實踐有機結合起來。要根據建立公共道德素養的需要,有計劃地推出一些道德實踐活動,并使用這些道德實踐活動常年化、經常化,使公民在社會生活中時時處處都能感受到道德的召喚。

要正確處理集中推進與日常教化的關系,堅持道德制度化方向,深入持久推進公民道德素質養成

道德素質的養成不是一蹴而就,是一個長期的培育過程。因此提升兩個素養:就必須建立一個長期的推進機制,即道德的制度化。制度倫理是道德建設的方向。在道德建設中,制度倫理有著兩方面含義,即制度的道德性和道德的制度化。如何將道德制度化?首先是要將道德的要求納入到行業守則、村規民約、公民公約等公民日常行為規范中。

規范的遵守,一靠自覺,二靠監督。監督機制至關重要,這是確立社會公共道德秩序的必要條件。完善的監督包括大眾監督、組織監督和輿論監督。從當前情況看,大眾監督雖然比較薄弱,但在一些社區、鄉村,公民的自覺意識較好,老年人協會、道德評議會等民間議事、監督機構較發達。這些機構在公民道德建設等基層思想建設中發揮著良好作用。組織監督機制應該是健全的、有效的,有些地區對公務人員提升政審中納入了社區訪問一項,一些組織對社會公德意識不佳的組織成員實施懲處,等等;這些都充分說明了組織的實質性監督。但組織在對單位、部門、區域的集體違規的監督上還缺乏強有力的制衡性。輿論監督成效越來越明顯,但媒體及從業人員素質良莠不齊,“張口費”、“封口費”事件成為媒體監督的毒瘤。問題的存在,就是改進的方向。因此,只有加強三類監督的橫向聯系,實現相互協調、功能互補,才能形成覆蓋全社會的有效監督機制,創造良好的公民道德環境。

但不論我們做得如何規范,公民道德建設一方面有其自身的重點問題需要突破。在不同的時期,公民道德建設側重點都會有所不同。這就需要我們針對不同時期,公民道德建設的不同需要,及時協調社會各方力量,調動一切社會力量,組織開展貼近實際、貼近生活、貼近群眾的各項專題性的公民道德建設的集中性活動。

同時,在公民道德建設過程中,將會出現一些“短板”,導致公民道德建設某一方面,或某一環節存在薄弱點。諸如隨地吐痰、亂穿馬路、搶道行車、亂丟亂扔、粗話臟話、插隊加塞等陋習問題,往往是我們日常教化難以一時解決的,需要我們有一個集中性、運動式的推進活動,需要我們集中一個時期,開展一個問題的專項整治。這樣一個重點一個重點地推進,一個難點一個難點地突破,扎扎實實,步步為營,以強勢推進公民自覺養成,使人們養成并不斷鞏固良好的道德習慣,破除和擯棄不良行為,促進社會公民道德建設中熱點、難點、重點問題的解決。其實,開展系列集中性的公民道德實踐活動,也是我們近年來思想道德建設很重要的經驗。