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班干部培訓(xùn)記錄范文第1篇

Ⅰ.班級(jí)概況

班級(jí)簡(jiǎn)介：高三(2)現(xiàn)有生數(shù)41人，原來(lái)44人，3人未報(bào)到，2個(gè)考美術(shù)，一個(gè)考體育。班級(jí)以“天道酬勤 有恒乃成”為學(xué)習(xí)指導(dǎo)宗旨;以“臥薪嘗膽歷破繭之觸痛 破釜沉舟圓六月之金夢(mèng)”為班級(jí)奮斗格言;堅(jiān)持引導(dǎo)高三學(xué)生的成人思維及養(yǎng)成習(xí)慣，貫徹高三的成人德育與智育教育方針。班級(jí)目標(biāo)是在來(lái)年的高考上能有所突破，為2010年校慶獻(xiàn)上一分賀禮。

班干部陣容：(見(jiàn)××市××中學(xué)高三(2)班班干部陣容安排公示表)。班干部要求做到如下：(1)以身作則，學(xué)習(xí)工作兩不誤;(2)切實(shí)完成本職工作，戒浮躁;(3)有高度集體榮譽(yù)感與責(zé)任心。

Ⅱ.班級(jí)工作計(jì)劃

班級(jí)管理工作，堅(jiān)持計(jì)劃性，規(guī)劃性，加強(qiáng)落實(shí)班級(jí)的日常德育教育工作，將主要工作放置于學(xué)習(xí)促進(jìn)上。班級(jí)的工作及學(xué)生學(xué)習(xí)盡量做到：學(xué)期有目標(biāo)、月月有主題、周周有計(jì)劃、天天有作為;在這些方面上，做到預(yù)測(cè)性遠(yuǎn)點(diǎn)、落實(shí)性強(qiáng)點(diǎn)、時(shí)效性高點(diǎn)、促進(jìn)性大點(diǎn)。以下從幾方面進(jìn)行簡(jiǎn)單計(jì)劃：

抓常規(guī)，促學(xué)習(xí)

常規(guī)是學(xué)習(xí)的前提與基本保證，沒(méi)有常規(guī)，什么都無(wú)從談起。只有樹(shù)立從常規(guī)著手，樹(shù)立班級(jí)正氣，才能在學(xué)習(xí)上統(tǒng)一思想同意行動(dòng)的促學(xué)習(xí)，這是一條普遍認(rèn)為的規(guī)律。

學(xué)生做到遵守中學(xué)生的日常規(guī)范制度、××中學(xué)的相關(guān)德育制度及高三年段情條例，揚(yáng)班級(jí)之正氣。

充分調(diào)動(dòng)班干部及學(xué)習(xí)委員的模范作用，通過(guò)對(duì)他們的培訓(xùn)引導(dǎo)他們?nèi)檎麄€(gè)班級(jí)的常規(guī)進(jìn)行引導(dǎo)(附：高三(2)班干部培訓(xùn)會(huì)議記錄)，加強(qiáng)對(duì)班干部的思想上的培訓(xùn)提高，做到班級(jí)干部對(duì)班級(jí)事務(wù)，“統(tǒng)一思想齊抓共管”。

德育養(yǎng)成，學(xué)習(xí)為主

成立學(xué)習(xí)養(yǎng)成指導(dǎo)中心，引導(dǎo)優(yōu)秀的學(xué)生，在學(xué)習(xí)方法上不斷的完善，促進(jìn)中等學(xué)生的學(xué)法及成績(jī)的提高，組織分管學(xué)習(xí)副班長(zhǎng)、學(xué)習(xí)委員、課代表、優(yōu)秀學(xué)生、學(xué)生干部組成了學(xué)習(xí)養(yǎng)成指導(dǎo)中心。

共同營(yíng)造班級(jí)學(xué)習(xí)氛圍，讓他們?yōu)榘嗉?jí)解決一些學(xué)習(xí)上的問(wèn)題。計(jì)劃如下：

1.努力開(kāi)展好貫徹好年段制定的導(dǎo)師制(見(jiàn)：年段導(dǎo)師制度方案)，加強(qiáng)與各科老師的交流，調(diào)動(dòng)各個(gè)科任老師的力量，促進(jìn)班級(jí)前25名學(xué)習(xí)提高，主要是從學(xué)習(xí)方法上的引導(dǎo)及心理輔導(dǎo)上去幫助這些學(xué)生;

2.配合年段開(kāi)展的中等及偏科學(xué)生的輔導(dǎo)工作，加強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)、物理、英語(yǔ)、化學(xué)等的輔導(dǎo)，提高中等生成績(jī);(見(jiàn)：年段輔導(dǎo)班學(xué)習(xí)方案)，并做好學(xué)習(xí)效果的評(píng)價(jià);

3.提高班主任的工作促進(jìn)作用。以班主任為主的班級(jí)導(dǎo)師制，自己確定幾名未被確定導(dǎo)師的學(xué)生，班主任親自作為導(dǎo)師，加強(qiáng)學(xué)習(xí)引導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)習(xí)的提高;

創(chuàng)設(shè)環(huán)境 增強(qiáng)動(dòng)力

進(jìn)入高三，班級(jí)的布置相當(dāng)重要，一個(gè)環(huán)境的氛圍營(yíng)造及布置都會(huì)潛移默化的去影響或者鼓勵(lì)學(xué)生不斷進(jìn)步的，對(duì)學(xué)習(xí)的促進(jìn)也是十分重要的。

在班級(jí)布置和要求上，除了要求學(xué)生做好常規(guī)衛(wèi)生工作外，加強(qiáng)環(huán)境對(duì)學(xué)生影響，注重班級(jí)布置的效果的提高和影響力的改變。對(duì)班級(jí)環(huán)境的布置，班主任做到為班級(jí)樹(shù)目標(biāo)、樹(shù)宗旨、樹(shù)格言等在言語(yǔ)上的促進(jìn)。(見(jiàn)：高三(2)班級(jí)布置圖片)

干部培養(yǎng) 班級(jí)希望

班干部是領(lǐng)導(dǎo)一個(gè)班級(jí)的主干力量。起著至關(guān)重要的作用。因此班干部的素質(zhì)要進(jìn)行更多的培養(yǎng)。

1.一支精干的班干部隊(duì)伍，盡快地讓他們擔(dān)任起班級(jí)的工作，使班級(jí)的工作盡快走上正軌，保證教學(xué)的正常秩序。

2.班級(jí)干部例會(huì)時(shí)間及主持，適時(shí)開(kāi)班干部召會(huì)議，討論一下這一階段工作的呈要心得。并做好記錄，計(jì)劃下一階段工作，針對(duì)班級(jí)中出現(xiàn)的某些情況有計(jì)劃的工作。

計(jì)劃前瞻 落實(shí)第一

制定班級(jí)的學(xué)期總目標(biāo)，總主題，有計(jì)劃的開(kāi)展班級(jí)一系列工作。為此，將在以后做每個(gè)月的工作計(jì)劃和每周的周計(jì)劃，乃至每天的計(jì)劃，計(jì)劃是相對(duì)穩(wěn)定的，隨著學(xué)校的活動(dòng)及班級(jí)的班情進(jìn)行調(diào)整。(見(jiàn)：每周的計(jì)劃安排和主題設(shè)置表)(計(jì)劃詳見(jiàn)高三(2)班班級(jí)工作計(jì)劃表)

班干部培訓(xùn)記錄范文第2篇

    團(tuán)總支學(xué)生會(huì)，作為大學(xué)里的特殊組織，扮演著舉足輕重的角色，它是領(lǐng)導(dǎo)、老師、學(xué)生溝通的橋梁，更是大學(xué)生活中的一支“雷鋒隊(duì)伍”,所以我們不僅要的是一支會(huì)做事、有耐心和有頑強(qiáng)一致精神凝聚力的隊(duì)伍，更需要一個(gè)能為老師、同學(xué)服務(wù)的、具有創(chuàng)新精神的大學(xué)生風(fēng)貌組織。我們也正朝這個(gè)目標(biāo)邁進(jìn)，新學(xué)期開(kāi)始我們就開(kāi)始對(duì)XX年工作中存在的問(wèn)題進(jìn)行討論分析解決，對(duì)取得成功的寶貴經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行積累，并對(duì)傳統(tǒng)的工作方法進(jìn)行更新和改進(jìn)，發(fā)揚(yáng)我系的優(yōu)良傳統(tǒng)，為此我們要制定新學(xué)年的工作計(jì)劃: 

一、工作理念 

      我系干部始終將“全心全意為同學(xué)們服務(wù)”作為工作的指導(dǎo)思想和終極目標(biāo)，要求所有的干部對(duì)待工作要有“四心”，即細(xì)心、熱心、真心、誠(chéng)心，在工作中嚴(yán)格律己，熱忱服務(wù)，把同學(xué)們的需要當(dāng)作我們工作的方向，開(kāi)展活動(dòng)必須注意操作的實(shí)際性，形式的多樣性、內(nèi)容的豐富性、同學(xué)們參與的廣泛性，使我系團(tuán)總支學(xué)生會(huì)真正成為一個(gè)讓同學(xué)們滿(mǎn)意的干部組織。我系團(tuán)總支學(xué)生會(huì)工作理念歸結(jié)起來(lái)就是以下幾點(diǎn)： 

1、要切實(shí)樹(shù)立“以人為本”、“以學(xué)生為中心”的工作理念。樹(shù)立“以人為本”的工作理念，客觀要求我們?cè)诠ぷ髦斜仨殨r(shí)刻考慮、關(guān)注廣大同學(xué)們的實(shí)際需要，緊密結(jié)合同學(xué)們的學(xué)習(xí)生活等實(shí)際情況，努力為同學(xué)們提供更多的、平等的、自由的交流平臺(tái)，努力為同學(xué)們提供一個(gè)有利的成才成長(zhǎng)氛圍。 

2、要努力提高工作的規(guī)范化水平和辦事效率，做到有章可循、條理清晰，每項(xiàng)工作責(zé)任到人，前期有策劃、中期有宣傳、后期有總結(jié)，真正規(guī)范起干部?jī)?nèi)部制度和工作。 

3、要必須切實(shí)樹(shù)立團(tuán)體意識(shí)，強(qiáng)調(diào)成員間、部門(mén)間的分工協(xié)調(diào)和密切配合。干部不僅僅要有干事的能力，還必須要調(diào)動(dòng)廣大同學(xué)一起干事、干成事的能力。不但要在干部?jī)?nèi)部搞好團(tuán)結(jié)，也要在干部與各班級(jí)方面搞好關(guān)系，使我們的干部與班級(jí)之間的關(guān)系更加融洽。 

二、具體工作措施 

(一) 作好日常工作 

1、為了加強(qiáng)學(xué)生會(huì)的自我管理，更好地為同學(xué)服務(wù)，選拔和培養(yǎng)學(xué)生干部，樹(shù)立學(xué)生的民主、競(jìng)爭(zhēng)、參與管理的意識(shí)，將于2008年2月下旬至3月中旬召開(kāi)本系第一屆第二次學(xué)生會(huì)暨團(tuán)代會(huì)，利用三周時(shí)間，同學(xué)投票選舉的方式做好新一屆學(xué)生會(huì)的換屆工作。 

2開(kāi)學(xué)初我系所有團(tuán)員證的注冊(cè)，為了給共青團(tuán)輸送新鮮血液，我系在發(fā)展新團(tuán)員問(wèn)題上始終堅(jiān)持把好關(guān)，不求數(shù)量，只求質(zhì)量，本學(xué)期為了使我系非團(tuán)員同學(xué)和團(tuán)員同學(xué)對(duì)團(tuán)知識(shí)有個(gè)更深刻的了解，我們將舉行一次團(tuán)知識(shí)競(jìng)賽，同時(shí)對(duì)于在發(fā)展新團(tuán)員問(wèn)題上，此次團(tuán)知識(shí)競(jìng)賽也起到了一個(gè)很好的宣傳作用，突破了常規(guī)的筆試形式。 

3為了使我系學(xué)生工作進(jìn)展得更為順利，擁有一支優(yōu)秀的班干部隊(duì)伍尤其重要，截止目前為止，我系班干部培訓(xùn)班已成功舉辦兩屆，受到了很多同學(xué)和其他系的認(rèn)可，本學(xué)期我們?nèi)匀粫?huì)舉辦班干部培訓(xùn)班，組織部的同學(xué)也會(huì)積極配合并作好組織工作。 

4一年一度的入黨積極分子培訓(xùn)班也將隨著新學(xué)期的到來(lái)緊接其上，我系組織部的同學(xué)將一如既往地協(xié)助系黨支部作好業(yè)余黨校培訓(xùn)班的組織工作。 

5每?jī)芍芤淮卫龝?huì)，組織部、秘書(shū)部負(fù)責(zé)每次會(huì)議的記錄與考勤，干部三次缺席當(dāng)退出處理，會(huì)上總結(jié)兩周的工作以及布置新工作。 

6召開(kāi)各班班長(zhǎng)會(huì)議，幫助解決各班的晚自習(xí)紀(jì)律、晨操考勤并及時(shí)反饋到系辦。 

7定期檢查宿舍衛(wèi)生，每月頒發(fā)流動(dòng)紅旗，加強(qiáng)文明宿舍的建設(shè)。 

8為了更好地為系部作好服務(wù)工作，我們將安排兩名學(xué)生會(huì)同學(xué)在下午兩節(jié)課后到辦公室值班，協(xié)助系部作好服務(wù)工作。 

9由于上學(xué)期大多數(shù)的時(shí)間都花在活動(dòng)上，但卻忽略了對(duì)于系部櫥窗的宣傳工作，本學(xué)期我們教學(xué)樓櫥窗將會(huì)一個(gè)月更換一次，內(nèi)容形式多樣，如遇特殊情況也會(huì)做特殊調(diào)整。 

10 擴(kuò)大親情工程，讓學(xué)生也參與其中，特別是入黨積極分子，更要發(fā)揮他們的先鋒模范作用。 

(二) 寓教于樂(lè)，營(yíng)造濃厚的校園文化氛圍。 

1精心打造具有專(zhuān)業(yè)特色的校園文化活動(dòng)，進(jìn)一步完善我系特色活動(dòng)，我系將于六月份開(kāi)展“變廢為寶工藝展”，同學(xué)可利用自己所學(xué)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)進(jìn)行創(chuàng)新，實(shí)現(xiàn)我系的特色文化性。 

2在建設(shè)好原有社團(tuán)的基礎(chǔ)上，本年度計(jì)劃增建藍(lán)天繪圖社。我系大多數(shù)同學(xué)對(duì)繪圖非常感興趣，為了充分發(fā)揮他們的技能，給他們一個(gè)展現(xiàn)自我的平臺(tái)，我系將邀請(qǐng)專(zhuān)業(yè)教師做指導(dǎo)老師，不僅滿(mǎn)足了同學(xué)濃厚的興趣，同時(shí)也為他們?cè)诶L圖這一專(zhuān)業(yè)中指明了方向。 

3開(kāi)展多種形式的爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)和文藝活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生多方面的才能。我系將于四月份在全系開(kāi)展籃球賽、以?shī)W運(yùn)為主題的拼圖比賽，。為了宣傳五四精神，展現(xiàn)當(dāng)代大學(xué)生的多才多藝，四月底舉辦一個(gè)非正式的晚會(huì)，取名“紅五月”。五月份面向全院展開(kāi)“舞法阻擋”、“超級(jí)智慧班級(jí)”。六月份將舉辦一系列社團(tuán)成果展。以上活動(dòng)的時(shí)間可能會(huì)由于突發(fā)事情的出現(xiàn)做出調(diào)整。  共2頁(yè),當(dāng)前第1頁(yè)1

4加強(qiáng)與兄弟系的聯(lián)系，互相交流經(jīng)驗(yàn)，共同勉進(jìn)。 

5一年一度的“校園春季運(yùn)動(dòng)會(huì)”也將拉開(kāi)帷幕，我系的體育人才又將展現(xiàn)個(gè)人風(fēng)采，發(fā)揚(yáng)體育精神，更多體育人才的發(fā)掘也推動(dòng)了我系體育事業(yè)的發(fā)展。  

   相信在系領(lǐng)導(dǎo)、班主任老師、同學(xué)的大力支持下，我們的工作一定能順利進(jìn)行，甚至向新一層階梯邁進(jìn)。 

班干部培訓(xùn)記錄范文第3篇

關(guān)鍵詞：高職院校；班級(jí)管理；實(shí)踐探索

中圖分類(lèi)號(hào)：G4文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1672-3198（2013）07-0151-01

班級(jí)凝聚力的建設(shè)應(yīng)放在班級(jí)管理的核心位置，班主任要充分發(fā)揮學(xué)生的自我管理能力，提倡與學(xué)生心與心的溝通，通過(guò)幫助學(xué)生打開(kāi)展示自我的平臺(tái)，激發(fā)他們?cè)诎嗉?jí)內(nèi)外部活動(dòng)積極參與中產(chǎn)生班級(jí)向心力。

1班級(jí)溝通渠道和反饋機(jī)制的建立

俗話(huà)說(shuō)，溝通是架設(shè)心靈的橋梁。人與人直接和諧的溝通交流，能增進(jìn)彼此間的感情，加強(qiáng)彼此之間的合作，班級(jí)管理亦如此。要想真正把班級(jí)建設(shè)好，就應(yīng)以學(xué)著尊重每個(gè)成長(zhǎng)的個(gè)體，把激勵(lì)和信任滲入到學(xué)生心中，給班級(jí)組織和學(xué)生提供廣開(kāi)言路的平臺(tái)。隨著信息時(shí)代的到來(lái)，信息反饋提倡及時(shí)、迅速。根據(jù)學(xué)生交流平臺(tái)的實(shí)際，各個(gè)班可以建立了QQ群，設(shè)立了“班級(jí)日志本”，學(xué)生可以自由言論，同時(shí)，各個(gè)班可設(shè)有“意見(jiàn)反饋本”供同學(xué)們隨時(shí)提議案。再者，班主任可每月每班定期召開(kāi)一次非班干部學(xué)生的關(guān)于班級(jí)情況的訪談。建立這些溝通渠道和反饋機(jī)制主要目的有：一是為學(xué)生提供訴說(shuō)和展示自我的平臺(tái)，二是方便了作為班主任更好地了解學(xué)生和掌握班級(jí)的新動(dòng)態(tài)。

2班級(jí)管理體系的維護(hù)與加強(qiáng)

學(xué)生是管理班級(jí)真正的主人。要科學(xué)地進(jìn)行班級(jí)自治管理，就要善于調(diào)動(dòng)學(xué)生參與班級(jí)自治管理的積極性和自主性，建設(shè)一支思想端正、紀(jì)律嚴(yán)明、能力突出、職責(zé)明確的班干部隊(duì)伍。班干部是班級(jí)管理的主導(dǎo)力量。班干部的選定需經(jīng)過(guò)嚴(yán)格的考核。而班干部管理體系一旦建立，則不隨意改動(dòng)。如隨意改動(dòng)將會(huì)影響班級(jí)的和諧和穩(wěn)定性。但班主任要定期或不定期對(duì)班干部培訓(xùn)和考核，教會(huì)他們管理方法，讓他們懂得利用理論來(lái)指導(dǎo)實(shí)踐，科學(xué)地客觀地管理班級(jí)。這樣，班干部才能胸有成竹地管理班級(jí)，才能收到很好的效果，班級(jí)的管理才井然有序。對(duì)優(yōu)秀的班干部給予大力表?yè)P(yáng)，對(duì)個(gè)別的班干部的缺點(diǎn)和不良作風(fēng)，做到時(shí)時(shí)提點(diǎn)，幫助其進(jìn)步發(fā)展。同時(shí)要盡量發(fā)揮班干部集體的力量，要求他們從大局出發(fā)為班級(jí)做出表率。

3班級(jí)正式和非正式群體活動(dòng)的拓展

班級(jí)活動(dòng)內(nèi)容多樣，涉及學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的各個(gè)方面，擁有全面發(fā)展的多種方式，如富有教育意義的主題班會(huì)、社會(huì)調(diào)查、參觀訪問(wèn)、社會(huì)服務(wù)及社會(huì)交往、體育活動(dòng)、旅行野營(yíng)、文藝活動(dòng)等，為學(xué)生成長(zhǎng)提供了廣闊的天地，適應(yīng)了他們的興趣、愛(ài)好和特長(zhǎng)，發(fā)揮了他們的主體精神，從而促進(jìn)了他們個(gè)性的充分發(fā)展。同時(shí)也給班級(jí)帶來(lái)了勃勃生機(jī)，是良好的班集體形成的重要手段。

每月一次的主題活動(dòng)，每月一次的班會(huì)是班級(jí)比較正式的全班參與性的活動(dòng)。其實(shí)班級(jí)還存在著很多的非正式群體，這是班主任千萬(wàn)不可忽視的，他們或以宿舍為單位，或以興趣愛(ài)好為單位，或以地域?yàn)閱挝唬挥袨樗麄兲峁┝苏故镜钠脚_(tái)，班級(jí)才呈現(xiàn)出豐富多彩且和諧的局面。當(dāng)然，對(duì)班內(nèi)的各種非正式群體班主任應(yīng)做到心中有數(shù)，及時(shí)進(jìn)行正面引導(dǎo)，使其與班集體目標(biāo)一致，以為集體爭(zhēng)光為榮。

4班級(jí)之外的交流與互動(dòng)

我國(guó)大教育家孔子非常重視學(xué)生之間交往的作用，他曾說(shuō)：“獨(dú)學(xué)而無(wú)友，則孤陋而寡聞”。國(guó)務(wù)院《關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》中也明確指出：教育要“鼓勵(lì)合作學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生之間相互交流，共同發(fā)展，促進(jìn)師生教學(xué)相長(zhǎng)。”班級(jí)之間有意義的互動(dòng)與交流可以讓學(xué)生能更深刻地體會(huì)到自我的優(yōu)勢(shì)與不足，這是一種無(wú)形的力量會(huì)激勵(lì)學(xué)生朝“優(yōu)秀”的方向邁進(jìn)。班主任可采用上一屆優(yōu)秀班級(jí)學(xué)生代表到新一屆班級(jí)做客訪談、同屆班級(jí)之間的工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)等形式來(lái)開(kāi)展。同時(shí)，高職院校的學(xué)生會(huì)、團(tuán)委會(huì)為提高班級(jí)和個(gè)人的能力，經(jīng)常會(huì)組織一些競(jìng)賽活動(dòng)。比如“新生學(xué)生手冊(cè)知識(shí)競(jìng)賽”、“消防安全知識(shí)競(jìng)賽”、“感恩愛(ài)校演講比賽”、“新生男子籃球賽”等等。對(duì)于這些比賽，班主任要班干部引起高度重視，盡量發(fā)動(dòng)全班同學(xué)都能參與到此類(lèi)活動(dòng)中。盡管不能全班都作為選手出場(chǎng)，但每一位同學(xué)都要盡可能成為啦啦隊(duì)成員，盡自己的一份力給班級(jí)添光添彩。

5班級(jí)成長(zhǎng)資料的收集與宣傳

班級(jí)成長(zhǎng)資料的收集與整理具有非常重要的意義，它幫助學(xué)生逐步記載大學(xué)四年的點(diǎn)滴，為學(xué)生學(xué)習(xí)生涯中搭建一座彩橋，為學(xué)生今后的回憶里構(gòu)筑一個(gè)心靈的港灣，尤其能夠激發(fā)學(xué)生的班級(jí)凝聚力與歸屬感。班主任應(yīng)重視班級(jí)的宣傳工作，且把它作為一項(xiàng)長(zhǎng)期工程來(lái)做，從新生入校之初，班主任就要開(kāi)始留意班級(jí)的宣傳人員，通過(guò)學(xué)生的筆墨來(lái)找到文筆優(yōu)美、措詞精確的學(xué)生來(lái)寫(xiě)稿；再通過(guò)學(xué)生參與社團(tuán)的興趣、平時(shí)的表現(xiàn)來(lái)找到繪畫(huà)、攝影的人員。每個(gè)班的宣傳人員至少儲(chǔ)備6名，多則不限。他們的職責(zé)就是負(fù)責(zé)班級(jí)工作的宣傳和記錄。同時(shí)，班主任再三告知班干部，班級(jí)每次的活動(dòng)都要求備份，而且每次都要送一份到班主任處統(tǒng)一代為收藏，目的是為班級(jí)以后微薄或網(wǎng)頁(yè)的制作做準(zhǔn)備。

總之，班級(jí)管理有方法，但無(wú)定法，貴在得法，只要對(duì)培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的人才是有益的，才是班級(jí)管理的最終出發(fā)點(diǎn)和歸宿。作為班主任的一員，本人在班級(jí)管理實(shí)踐中進(jìn)行了初步地探索，但總感到有種種的困惑和不足，望在今后的工作中能從學(xué)生的全面發(fā)展出發(fā)，吸收他人優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)，探討出更適合學(xué)生特點(diǎn)的管理模式和管理方法。

參考文獻(xiàn)

班干部培訓(xùn)記錄范文第4篇

【關(guān)鍵詞】心理輔導(dǎo) ；關(guān)愛(ài) ；文明習(xí)慣；自我管理

“燕子來(lái)了還會(huì)走；柳葉青了會(huì)變黃，可是我們五十七班的優(yōu)秀品質(zhì)和優(yōu)良班風(fēng)是永遠(yuǎn)揮之不去的，身為這么一個(gè)優(yōu)秀班集體中的一員，我倍感自豪和驕傲。……”這是我班王菲日記中的話(huà)。塞萬(wàn)提斯說(shuō)“努力是成功之母” 。“努力”二字就是：干一行愛(ài)一行、專(zhuān)一行、精一行的“螺絲釘”精神的體現(xiàn)，班級(jí)所取得的成績(jī)是我和同學(xué)們共同努力的結(jié)果。作為班主任，我主要從以下方面努力的：

一、對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理疏導(dǎo)和關(guān)愛(ài)學(xué)生相結(jié)合

隨著教育改革的深入，心理健康教育已日益受到人們的重視，心理健康教育對(duì)我們的教育教學(xué)的確是有重大的作用，在學(xué)校，班主任是與學(xué)生接觸最多、也是最了解學(xué)生的人，發(fā)揮班主任的力量，良好的心理健康教育工作能有效地幫助學(xué)生解決自身發(fā)展中的問(wèn)題，提高學(xué)生的心理素質(zhì)。我把心理健康教育納入班級(jí)教育的整體中去。

“消極的自我暗示會(huì)抑制了自信心” [1] 。當(dāng)一個(gè)人做一件事的時(shí)候，首先會(huì)衡量是否有能力做到。一些性格內(nèi)向、有自卑感的或不愿吃苦的學(xué)生，遇到具有挑戰(zhàn)性的事情，他們先對(duì)自己說(shuō)“我做不到”，做事之前自信心就先被抑制，有了心理負(fù)擔(dān)就會(huì)限制能力的發(fā)揮，結(jié)果自然而然會(huì)大打折扣。所以在教學(xué)和教育過(guò)程中，用“行動(dòng)證明自己的能力與價(jià)值“法來(lái)疏導(dǎo)學(xué)生。我經(jīng)常鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生“我能行”，我制作了“我能行卡”發(fā)給每一位值日小組長(zhǎng)佩戴著，并給他們適當(dāng)?shù)募臃郑@樣激發(fā)了學(xué)生們的熱情。

王新是我班成績(jī)最好之一，幾次考試總分都是前十。吃飯時(shí)，要他媽喂飯，他的生活基本能力十分差勁。他要么干脆沒(méi)參加值日，要么出工不出力。生活委員吳寅龍同學(xué)、值日負(fù)責(zé)組長(zhǎng)向智城同學(xué)，幾乎每天要報(bào)告兩次：王新今天值日不認(rèn)真、王新同學(xué)今天沒(méi)有參加值日……我認(rèn)真分析他心理根源，采取了“轉(zhuǎn)移注意力”、“懂得滿(mǎn)足，積極的自我暗示”和“從另一方面彌補(bǔ)自己的弱點(diǎn)”來(lái)疏導(dǎo)他。現(xiàn)在值日積極主動(dòng)了。有一天早上7：00差幾分，我來(lái)到了學(xué)校，就看見(jiàn)他在掃地了，而且非常認(rèn)真。

冰心說(shuō)：“情在左，愛(ài)在右，走在生命的兩旁，隨時(shí)撒種，隨時(shí)開(kāi)花。” 關(guān)愛(ài)學(xué)生是師生感情的紐帶。王耀德、馮鈺琪、梁順坤、向伶俐、田夢(mèng)云等同學(xué)生病了，我有時(shí)來(lái)不及吃飯，餓著肚子送他們?nèi)メt(yī)院檢查，直到最后買(mǎi)好藥，不知情的人總認(rèn)為我是他們的家長(zhǎng)，去醫(yī)院次數(shù)多了醫(yī)生都認(rèn)得我，他們告訴那些人“她不是孩子的媽媽?zhuān)菍?shí)驗(yàn)學(xué)校的老師！”、“我們班的班主任王老師就像我們的母親，是多么的關(guān)心我，是多么愛(ài)護(hù)我，工作是那么的認(rèn)真，對(duì)待學(xué)生正像春天般的溫暖，她懂得很多做人的道理。她常說(shuō)：‘一個(gè)人要成功，必須先成人 ’。在王老師的苦口婆心教育下，我們個(gè)個(gè)團(tuán)結(jié)友愛(ài)，遵守紀(jì)律……”印丹的日記這樣寫(xiě)道。

二、狠抓學(xué)生的文明習(xí)慣意識(shí)

班主任工作是以促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展為基本任務(wù)的。我們都知道 “播種一次行動(dòng)，收獲一種習(xí)慣；播種一種習(xí)慣，收獲一種性格；播種一種性格，收獲一種命運(yùn)。”[2]行動(dòng)、習(xí)慣、性格、命運(yùn)四者之間，習(xí)慣是關(guān)鍵。

在伴隨學(xué)生人生發(fā)展的過(guò)程中，班主任所擔(dān)當(dāng)?shù)氖且啡说墓ぷ鳎處熆沙浞掷谜n內(nèi)外一切有利時(shí)機(jī)，讓學(xué)生明白，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣有利于知識(shí)的學(xué)習(xí)、能力的形成，有利于今后的學(xué)習(xí)、工作和生活，在頭腦中形成“原來(lái)做什么事都得有個(gè)規(guī)矩”的意識(shí)，即形成“習(xí)慣意識(shí)”，使之成為學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的內(nèi)部動(dòng)力。

（一）、充分發(fā)揮班會(huì)的引領(lǐng)作用。

初中階段正是學(xué)生人生觀，世界觀正在形成時(shí)期，思想品德教育尤其重要，成人比成材更重要，要培養(yǎng)對(duì)社會(huì)有用的人，要讓學(xué)生成為建設(shè)祖國(guó)的棟梁，除了有豐富的文化科學(xué)知識(shí)外，必須要有強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感，與人為善，和睦相處的人生觀，積極向上的團(tuán)隊(duì)合作精神，以及健康的身體和心理。而班會(huì)課一直以來(lái)是學(xué)校開(kāi)展德育活動(dòng)的主要途徑，它在學(xué)生集體性品德教育過(guò)程中起著不可代替的作用；班會(huì)承擔(dān)著對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育的任務(wù)，成為對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育、堅(jiān)定理想信念的主要途徑之一。為此，我班開(kāi)展了別具一格而又生動(dòng)的主題班會(huì)為《踐行美德，做雷鋒這樣的人》， 我在教學(xué)實(shí)踐中充分利用多媒體教學(xué)，并與傳統(tǒng)教學(xué)手段有機(jī)組合，師生共同參與教學(xué)全過(guò)程，所取得的實(shí)效比以往任何一次班會(huì)活動(dòng)好。

楊金鳳在日記里這樣說(shuō)：“秦芝同學(xué)得了急性闌尾炎住院動(dòng)了手術(shù)。同學(xué)們周末去醫(yī)院給她補(bǔ)課，出院后主動(dòng)照顧他的飲食起居，他感受到了集體的溫暖。其家長(zhǎng)們很感激，同學(xué)們很高興！“

（二） 、充分發(fā)揮班干部和團(tuán)員作用。

一個(gè)班級(jí)要發(fā)展，都必須通過(guò)團(tuán)隊(duì)即老師與學(xué)生合作來(lái)實(shí)現(xiàn)。班干部分別負(fù)責(zé)一項(xiàng)管理，他們管轄小組負(fù)責(zé)人，每一小組有各個(gè)分管小組長(zhǎng)，建立層次分明的立體型管理體系。每人都有一份記分冊(cè)，做好量化訂計(jì)，參與班級(jí)管理。選好班干部固然重要，最重要的是提高班干部的自身素質(zhì)和管理能力。為了培養(yǎng)好班干部的自身素質(zhì)，我班定期召開(kāi)生活會(huì)，班干部開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng)，且記錄下來(lái)，并隨時(shí)督導(dǎo)檢查落實(shí)情況，同時(shí)，針對(duì)他們工作中出現(xiàn)的問(wèn)題擇時(shí)擇機(jī)開(kāi)辦班干部培訓(xùn)會(huì)，及時(shí)給予工作方法指導(dǎo)，每一個(gè)月，進(jìn)行一次星級(jí)班干部評(píng)選活動(dòng)，名額不限，大大提高了他們的激情。

團(tuán)員的作用很重要，因此，我很注重對(duì)團(tuán)員的管理和引導(dǎo)，建立健全團(tuán)委組織成員，定期召開(kāi)生活會(huì)，要團(tuán)員開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng)，并針對(duì)班上情況提出實(shí)質(zhì)性的建議，建立了團(tuán)員一幫一活動(dòng)，且作好記錄。 這樣，班干部和團(tuán)員的工作能力有了很大的提高，更重要的是培養(yǎng)了他們的主人翁意識(shí)和責(zé)任心。一方面，我通過(guò)各種方式讓學(xué)生在自我意識(shí)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心；另一方面，又注意指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行自我管理和自我設(shè)計(jì)、自我組織活動(dòng)。

三、充分發(fā)揮星級(jí)學(xué)生管理評(píng)價(jià)體系

優(yōu)良的班風(fēng)是一種無(wú)形的教育力量，可以潛移默化地影響全班同學(xué)的思想和行為。對(duì)班級(jí)體的鞏固和發(fā)展起著重要作用，班級(jí)的特點(diǎn)在于自覺(jué)性和持久性。全班絕大多數(shù)甚至全體學(xué)生自覺(jué)的堅(jiān)持某種良好行為，就會(huì)在某方面形成良好的班風(fēng)。為此，我班建立一套星級(jí)學(xué)生評(píng)價(jià)體系，而且人人參與管理。

現(xiàn)在的中學(xué)生逆反心理較強(qiáng)，管理他們最要講一個(gè)“服”字，即讓學(xué)生對(duì)老師、對(duì)制度心服口服。要達(dá)到這個(gè)目的，在管理學(xué)生時(shí)要堅(jiān)持“公開(kāi)、公平、公正”的原則。我們班的加減分制度是公開(kāi)的，每一項(xiàng)的每小組負(fù)責(zé)人都參與計(jì)分，分項(xiàng)總負(fù)責(zé)人（班干部）再合分，任何同學(xué)可以到班干部那里查詢(xún)或提出異議；不管你是班干部還是普通學(xué)生，成績(jī)好否，都一視同仁；當(dāng)然，我在處理班務(wù)時(shí)，時(shí)刻提醒自己要公正處理事情，執(zhí)行“全班一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)”。制定一個(gè)制度是容易的，執(zhí)行起來(lái)卻會(huì)遇到很多問(wèn)題，因此必須要做到“有法必依，執(zhí)法必嚴(yán)，違法必究。”“有法必依”就是任何同學(xué)都要按制度來(lái)規(guī)范自己的行為；“執(zhí)法必嚴(yán)”就是嚴(yán)格按制度加、減分，不帶水分；“違法必究”就是學(xué)生違反制度，老師、同學(xué)（班干部和團(tuán)員）進(jìn)行適時(shí)的思想教育。

參考文獻(xiàn)：

班干部培訓(xùn)記錄范文第5篇

關(guān)鍵詞：信息技術(shù)培訓(xùn)管理應(yīng)用

校長(zhǎng)培訓(xùn)中，管理工作做得如何直接影響校長(zhǎng)培訓(xùn)的質(zhì)量。長(zhǎng)期以來(lái)，校長(zhǎng)培訓(xùn)的管理工作基本上都是依賴(lài)于傳統(tǒng)的管理手段，存在著管理不暢通、反饋不及時(shí)、資源無(wú)法共享、費(fèi)時(shí)費(fèi)力等問(wèn)題。而信息技術(shù)所具有的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)，使其可以大大提高管理的實(shí)效，實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)管理中很難做到甚至無(wú)法做到的事情。特別是隨著教育信息化的進(jìn)程，校長(zhǎng)遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)成為不可逆轉(zhuǎn)的潮流，現(xiàn)行的培訓(xùn)管理工作如果不借助于信息技術(shù)就難以適應(yīng)新形勢(shì)培訓(xùn)模式的需要。那么，信息技術(shù)在校長(zhǎng)培訓(xùn)管理中究竟能發(fā)揮社么樣的功能呢？

1信息管理功能

1.1培訓(xùn)信息

多年來(lái)，校長(zhǎng)培訓(xùn)的辦班通知都是通過(guò)信件投遞的方式先下發(fā)到各市、縣教育局，再由教育局下發(fā)指標(biāo)到學(xué)校，體現(xiàn)了其正規(guī)性和嚴(yán)肅性。但這其中不免會(huì)出現(xiàn)問(wèn)題，如信件丟失、下發(fā)不及時(shí)，想?yún)⒓优嘤?xùn)的校長(zhǎng)又可能不知道辦班信息等。如果我們利用專(zhuān)門(mén)的校長(zhǎng)培訓(xùn)網(wǎng)站，將有關(guān)培訓(xùn)的辦班計(jì)劃、辦班通知等信息放到網(wǎng)上，則可有效克服上述問(wèn)題。此外，還有很多的培訓(xùn)信息也只有通過(guò)網(wǎng)絡(luò)才能很好的傳遞，比如培訓(xùn)班的臨時(shí)調(diào)整、培訓(xùn)的基本要求、培訓(xùn)班的教學(xué)計(jì)劃、論文選題等，這種方式既經(jīng)濟(jì)、又快捷，還不受時(shí)空限制。

1.2網(wǎng)上注冊(cè)報(bào)道

教育培訓(xùn)中心以往是通過(guò)郵件回執(zhí)或者是接收傳真的方式來(lái)了解某期校長(zhǎng)班可能來(lái)的參訓(xùn)人員，并專(zhuān)門(mén)安排一天的時(shí)間由班主任等人來(lái)負(fù)責(zé)校長(zhǎng)的報(bào)道。傳統(tǒng)的這種方式，既慢也不經(jīng)濟(jì)，而且事先很多校長(zhǎng)沒(méi)有回執(zhí)，培訓(xùn)單位無(wú)法準(zhǔn)確掌握參訓(xùn)學(xué)員的情況。特別是現(xiàn)場(chǎng)報(bào)道當(dāng)天，如果校長(zhǎng)來(lái)的比較集中，在時(shí)間上沒(méi)有錯(cuò)開(kāi)，由于要添相關(guān)信息，還要校對(duì)以保證信息無(wú)誤，這樣就容易擁擠。但如果開(kāi)通網(wǎng)上注冊(cè)報(bào)道，則可有效克服上述存在的問(wèn)題。報(bào)道注冊(cè)的網(wǎng)絡(luò)化，有利于培訓(xùn)單位及早準(zhǔn)確地掌握參訓(xùn)學(xué)員情況，從而對(duì)學(xué)員食宿、班干部配備、材料準(zhǔn)備、教室安排等做好妥善安排。

2資源共享功能

2.1培訓(xùn)資源共享

現(xiàn)在的校長(zhǎng)培訓(xùn)，多是短期的，以專(zhuān)題形式開(kāi)展相關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)，在課堂上，多半內(nèi)容教師也只能是點(diǎn)到為止，拓展幾乎是不可能。而且，校長(zhǎng)班的教學(xué)強(qiáng)調(diào)研討，但如果校長(zhǎng)事先不知道某專(zhuān)題的內(nèi)容，沒(méi)有經(jīng)過(guò)思考，研討又如何能深入。解決這些問(wèn)題的最好辦法就是利用網(wǎng)絡(luò)的資源共享功能，在開(kāi)班前，將每個(gè)專(zhuān)題的概要，大綱、參考資料、課件等資源放到培訓(xùn)網(wǎng)站上供校長(zhǎng)下載和學(xué)習(xí)。如此一來(lái)，校長(zhǎng)在培訓(xùn)前就心中有數(shù)；培訓(xùn)結(jié)束后還可仔細(xì)思考；在課堂上也不必趕著抄筆記，課后排著隊(duì)拿U盤(pán)考課件。也只有借助于信息技術(shù)才能使一些教學(xué)資源如教學(xué)錄像、講座錄音等更好的實(shí)現(xiàn)共享。此外，學(xué)員的通訊錄也可以做電子版的，將電子版的通訊錄發(fā)給參訓(xùn)學(xué)員既經(jīng)濟(jì)又方便。

2.2思想資源共享

每位參訓(xùn)的校長(zhǎng)都有著豐富的教學(xué)、管理等方面的經(jīng)驗(yàn)，是校長(zhǎng)培訓(xùn)中的重要資源。但如何實(shí)現(xiàn)共享呢？研討就成為一種重要形式。但傳統(tǒng)的研討缺乏足夠的時(shí)間、深度、廣度和自由度；而網(wǎng)絡(luò)所具有的交互性在很大程度上可以彌補(bǔ)這方面的不足，因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)交互具有動(dòng)態(tài)性、多樣性、廣泛性和充分性的特點(diǎn)。因此，借助網(wǎng)絡(luò)可有效實(shí)現(xiàn)思想資源的共享。論壇系統(tǒng)服務(wù)已經(jīng)成為互聯(lián)網(wǎng)站一種極為常見(jiàn)的互動(dòng)交流服務(wù)。因此，可在網(wǎng)站上建立相應(yīng)的校長(zhǎng)論壇欄目，精心設(shè)計(jì)主題，并由具有相應(yīng)研究的培訓(xùn)教師或知深校長(zhǎng)來(lái)負(fù)責(zé)管理（論壇版主）。在這樣一個(gè)平臺(tái)上，培訓(xùn)教師、校長(zhǎng)隨時(shí)隨地都可以參與進(jìn)來(lái)討論，而且這種交流的文字化可長(zhǎng)久保存下來(lái)。

3教務(wù)管理功能

3.1師資管理

校長(zhǎng)培訓(xùn)與其它學(xué)歷教育不同，多以專(zhuān)題形式進(jìn)行，涉及的教師面比較廣，有專(zhuān)職、兼職教師，有外請(qǐng)專(zhuān)家、學(xué)者，還有教育行政領(lǐng)導(dǎo)和一線(xiàn)校長(zhǎng)等。其次，培訓(xùn)班次比較多且較集中。三是外請(qǐng)教師時(shí)間難固定以致調(diào)課比較頻繁。面對(duì)這些情況，在傳統(tǒng)的師資管理中就存在很多的不適應(yīng)。但利用相應(yīng)的師資管理系統(tǒng)就可很好地解決這方面的問(wèn)題。借助于這樣的系統(tǒng)可以有效實(shí)現(xiàn)對(duì)教師教學(xué)基本信息的維護(hù)，如教師姓名、地址、電話(huà)、職稱(chēng)、研究方向等內(nèi)容，還可以對(duì)授課教師進(jìn)行課表管理、工作量的統(tǒng)計(jì)，教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)等。

3.2課程管理

在校長(zhǎng)培訓(xùn)中，培訓(xùn)班次和培訓(xùn)類(lèi)型都比較多：有崗位培訓(xùn)、提高培訓(xùn)、新課程培訓(xùn)；有班主任培訓(xùn)、校長(zhǎng)培訓(xùn)、教育局長(zhǎng)培訓(xùn)等。一些培訓(xùn)班有時(shí)還要進(jìn)行分層分崗培訓(xùn)，在高研班中還要進(jìn)行分階段培訓(xùn)，對(duì)于這些情況，傳統(tǒng)的課程管理方式就很難適應(yīng)。而且，各培訓(xùn)班培訓(xùn)專(zhuān)題變化頻繁，課程教材更新快，外請(qǐng)專(zhuān)家多且講學(xué)時(shí)間難確定，傳統(tǒng)的課程表就很難適應(yīng)這種變化。但如果借助課程管理軟件，這些問(wèn)題就可迎刃而解。

3.3學(xué)習(xí)管理

在傳統(tǒng)的培訓(xùn)模式中，對(duì)學(xué)員學(xué)習(xí)的管理不成問(wèn)題。但隨著校長(zhǎng)遠(yuǎn)程培訓(xùn)的出現(xiàn)，信息技術(shù)的應(yīng)用則不可或缺。遠(yuǎn)程培訓(xùn)跨越時(shí)空，可以解決傳統(tǒng)培訓(xùn)中時(shí)間相對(duì)集中、培訓(xùn)成本較大、學(xué)習(xí)持續(xù)性不夠等缺點(diǎn)，但在對(duì)學(xué)員學(xué)習(xí)管理上傳統(tǒng)方法就行不通。在這種情況下，也只有利用信息技術(shù)來(lái)對(duì)學(xué)員學(xué)習(xí)進(jìn)行遠(yuǎn)程管理，如通過(guò)技術(shù)手段記錄學(xué)員登錄的時(shí)間和次數(shù)、學(xué)習(xí)課程的時(shí)間和次數(shù)、查閱學(xué)習(xí)資料的時(shí)間和次數(shù)等。此外，還可利用網(wǎng)絡(luò)在網(wǎng)上批改作業(yè)和論文及回復(fù)學(xué)員提出的問(wèn)題。

4檔案管理功能

4.1建立校長(zhǎng)培訓(xùn)檔案的意義

檔案是人類(lèi)文化遺產(chǎn)的重要組成部分，是發(fā)展先進(jìn)生產(chǎn)力的工具和載體，檔案工作是精神文明建設(shè)的重要內(nèi)容，是物質(zhì)文明建設(shè)的重要條件。從這個(gè)角度看，非常有必要建立校長(zhǎng)培訓(xùn)檔案。其次，校長(zhǎng)培訓(xùn)檔案是我們認(rèn)識(shí)和把握校長(zhǎng)培訓(xùn)發(fā)展規(guī)律的鑰匙，通過(guò)校長(zhǎng)培訓(xùn)檔案還能夠了解校長(zhǎng)培訓(xùn)的真實(shí)歷史面貌。因此，與校長(zhǎng)培訓(xùn)相關(guān)的各類(lèi)指導(dǎo)、指令性文件、發(fā)展規(guī)劃、辦班通知、教學(xué)計(jì)劃、學(xué)員名單、考試成績(jī)、考核材料、培訓(xùn)總結(jié)、結(jié)業(yè)證書(shū)等都需要存檔。

4.2當(dāng)前校長(zhǎng)培訓(xùn)檔案存在的問(wèn)題

建立校長(zhǎng)培訓(xùn)檔案的目的是為了利用，它的使用率越高，使用價(jià)值越大，檔案的生命力就越強(qiáng)。但多年來(lái)，校長(zhǎng)培訓(xùn)檔案都是以紙張為信息載體的檔案管理模式，這種方式存在不少問(wèn)題：一是紙質(zhì)的文件難以永久保存，極易受到外界環(huán)境的損壞，而且難以備份，占用大量空間。隨著數(shù)量的不斷增加，倉(cāng)儲(chǔ)的費(fèi)用和管理成本會(huì)不斷增加。二是紙質(zhì)文件給檢索調(diào)閱不方便，查全率低、查準(zhǔn)率低，費(fèi)時(shí)費(fèi)力，而且容易出現(xiàn)文件丟失、損壞或無(wú)法找到所需的資料。因此，有必要利用現(xiàn)代信息技術(shù)的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)實(shí)現(xiàn)校長(zhǎng)培訓(xùn)檔案的數(shù)字化。

4.3校長(zhǎng)培訓(xùn)檔案的數(shù)字化及檔案管理

檔案數(shù)字化是信息化建設(shè)的基礎(chǔ)之一，是電子教育、電子辦公蓬勃發(fā)展的需要，而且有利于檔案信息資源的開(kāi)發(fā)。與傳統(tǒng)載體的檔案相比，數(shù)字化檔案類(lèi)型多樣、保存長(zhǎng)久、不占空間、不易損壞、備份容易、傳輸方便、傳輸迅速。因此，校長(zhǎng)培訓(xùn)檔案應(yīng)數(shù)字化。其次，校長(zhǎng)培訓(xùn)檔案數(shù)字化后，對(duì)檔案的管理如增刪、查找、調(diào)用就會(huì)變得異常方便，查閱速度和利用效率都將大大提高。只要打開(kāi)電腦，輸入想查找的內(nèi)容，確認(rèn)后信息馬上就會(huì)呈現(xiàn)在面前。如果檔案管理網(wǎng)絡(luò)化，檔案的查閱還可不受時(shí)間、地域的限制。因此，校長(zhǎng)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)應(yīng)充分發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù)在檔案管理中的作用，實(shí)現(xiàn)檔案管理的信息化。值得一提的是，在校長(zhǎng)培訓(xùn)檔案數(shù)字化的過(guò)程中應(yīng)注意檔案的真實(shí)性、安全性、原始性和保密性。

5調(diào)查統(tǒng)計(jì)功能

5.1問(wèn)卷調(diào)查

了解校長(zhǎng)培訓(xùn)需求，反饋培訓(xùn)信息，增強(qiáng)培訓(xùn)的針對(duì)性，是提高培訓(xùn)質(zhì)量的重要手段之一。校長(zhǎng)培訓(xùn)需求的調(diào)查，是在培訓(xùn)之前進(jìn)行的調(diào)查，以往多半是將調(diào)查表通過(guò)郵件的方式事先發(fā)給參訓(xùn)校長(zhǎng)，回收后再進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析。而培訓(xùn)情況調(diào)查是培訓(xùn)班快結(jié)束時(shí)候進(jìn)行的，多半會(huì)以現(xiàn)場(chǎng)問(wèn)卷調(diào)查和座談會(huì)的形式來(lái)了解有關(guān)培訓(xùn)各方面的情況。上述傳統(tǒng)的調(diào)查方式往往要耗費(fèi)大量的人力、物力和財(cái)力，而且有些方面還很難獲得真實(shí)的信息。隨著信息技術(shù)的發(fā)展及其在教育教學(xué)中的應(yīng)用，網(wǎng)絡(luò)調(diào)查成為當(dāng)前一種重要的調(diào)查方式。網(wǎng)絡(luò)調(diào)查可以不受時(shí)空的限制、速度快、費(fèi)用低、互動(dòng)強(qiáng)，還可消除被調(diào)查者的后顧之憂(yōu)。比如CNNIC的調(diào)查，就是通過(guò)在網(wǎng)上以放問(wèn)卷的方式進(jìn)行的。據(jù)統(tǒng)計(jì)，目前這種方式占所有網(wǎng)絡(luò)調(diào)查的90%左右。校長(zhǎng)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)完全可以依托現(xiàn)有的教育干部培訓(xùn)網(wǎng)開(kāi)展網(wǎng)上調(diào)查，以了解校長(zhǎng)培訓(xùn)需求，反饋培訓(xùn)信息。