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教師招聘范文第1篇

一、招聘范圍、崗位、人數(shù)

1、招聘范圍：面向大中專院校應(yīng)、歷屆畢業(yè)生和其他在崗教師。

2、崗位及人數(shù)：16人

中學(xué)教師：語(yǔ)文5人、數(shù)學(xué)2人、英語(yǔ)2人、政治1人、地理1人、生物1人、物理1人、音樂2人、心理教育1人。

3、招聘學(xué)校：

萍鄉(xiāng)二中、萍鄉(xiāng)三中、萍鄉(xiāng)四中、萍鄉(xiāng)六中、萍鄉(xiāng)九中

二、開考條件

報(bào)考人員必須達(dá)到擬招考崗位名額的1∶5以上（含等額）方能開考。對(duì)報(bào)名人數(shù)不足的崗位，相應(yīng)減少崗位的招聘人數(shù)或取消招聘。

三、招聘條件

1、具有中華人民共和國(guó)國(guó)籍，遵守憲法和法律；

2、具有良好的品行；

3、具備崗位所需的專業(yè)或技能條件；

4、適應(yīng)教師崗位要求的身體條件；

5、取得中學(xué)教師資格證或參加年教師資格認(rèn)定《教育學(xué)》考試、《教育心理學(xué)》考試、體檢、普通話測(cè)試、面試合格。

6、年齡在30周歲以下。

7、必須具備全日制普通高等院校本科以上學(xué)歷，并與應(yīng)聘崗位專業(yè)對(duì)口。

8、參加萍鄉(xiāng)市事業(yè)單位公開招聘公共科目筆試成績(jī)合格。

四、報(bào)名時(shí)間及地點(diǎn)：

時(shí)間：年7月22日?7月25日

地點(diǎn)：市教育局人事科

報(bào)名時(shí)只確定應(yīng)聘專業(yè)，不確定任職學(xué)校。

五、招聘考試形式及計(jì)分辦法：

1、采取專業(yè)科目筆試＋面試形式進(jìn)行。

2、計(jì)分辦法：筆試、面試均按百分制計(jì)分，并按專業(yè)科目筆試占40%，面試占60%的辦法計(jì)算總分，總分保留小數(shù)點(diǎn)后一位。

3、本市轄區(qū)外的省特級(jí)教師，直接進(jìn)入考核。

4、國(guó)家“985工程”院校本科畢業(yè)生、部屬重點(diǎn)大學(xué)師范類本科畢業(yè)生和全日制普通院校碩士研究生免筆試，直接進(jìn)入面試，其總成績(jī)?yōu)椋好嬖嚦煽?jī)×0.6+40。

筆試結(jié)束后，根據(jù)筆試成績(jī)，按招考名額1：3的比例從高分到低分確定進(jìn)入面試人員，最后一名入闈成績(jī)并列者一同進(jìn)入面試。

六、筆試和面試

（一）公共科目筆試時(shí)間、地點(diǎn)和內(nèi)容

1、時(shí)間：8月9日(星期六)上午9:00－－11:00

2、地點(diǎn)：見《準(zhǔn)考證》

3、內(nèi)容：行政職業(yè)能力測(cè)試

（二）專業(yè)科目筆試時(shí)間、地點(diǎn)和內(nèi)容

1、時(shí)間：8月17日（星期天）上午9：00?11：00

2、地點(diǎn)：萍師附小

3、內(nèi)容：時(shí)事政治、寫作、教育學(xué)、教育心理學(xué)、教材教法、教育法律法規(guī)等相關(guān)知識(shí)，總計(jì)100分。

（三）面試時(shí)間、地點(diǎn)和內(nèi)容

1、時(shí)間：8月23日（星期六）

2、地點(diǎn)：見《面試通知單》，8月21日在市教育局人事科領(lǐng)取

3、內(nèi)容：

文化課教師：隨機(jī)抽簽撰寫一堂課的教案計(jì)35分（撰寫教案、說課提綱、自我介紹準(zhǔn)備時(shí)間為60分鐘）。自我介紹計(jì)5分、說課計(jì)60分（自我介紹、說課時(shí)間為15分鐘），總分100分；

音樂教師：隨機(jī)抽簽確定說課內(nèi)容（說課、自我介紹準(zhǔn)備時(shí)間為60分鐘），自我介紹5分，說課25分（自我介紹、說課時(shí)間15分鐘），自選器樂25分，鋼琴（自選曲）15分，聲樂（自選曲目、清唱）20分，舞蹈（自選）10分，總分100分。

七、體檢、考察

1、按招聘名額1∶1的比例，專業(yè)科目筆試×40％＋面試×60％從高分到低分確定體檢對(duì)象。

2、按照《江西省申報(bào)認(rèn)定教師資格人員體檢辦法》統(tǒng)一進(jìn)行體檢，如體檢不合格依次遞補(bǔ)。

3、體檢合格者列為考察對(duì)象。由市教育局統(tǒng)一安排，學(xué)校組織考察。考察內(nèi)容包括現(xiàn)實(shí)表現(xiàn)、職業(yè)道德、敬業(yè)精神、業(yè)務(wù)能力等（考察不合格的缺額從高分到低分按錄用程序依次遞補(bǔ)）。

八、錄用與管理

1、根據(jù)考察結(jié)果確定擬錄用名單，并在市人事局、市教育局網(wǎng)站和市人才流動(dòng)中心公示一周，然后根據(jù)用人學(xué)校招聘計(jì)劃和本人志愿，由市教育局統(tǒng)一調(diào)配確定用人學(xué)校，報(bào)市政府批準(zhǔn)。

2、經(jīng)市政府批準(zhǔn)的錄用人員，在市人才交流中心辦理相關(guān)手續(xù)。

3、新錄用人員試用期一年，試用期內(nèi)享受本單位同類人員的政治、生活待遇。試用期結(jié)束后，經(jīng)單位考核合格后，在市人才交流中心辦理相關(guān)手續(xù)。

九、報(bào)名需攜帶的材料

1、本人身份證、畢業(yè)證書、學(xué)位證書、報(bào)名登記表、專業(yè)技術(shù)職務(wù)資格證書、聘任證書、教師資格證書、獲獎(jiǎng)證書等，以上證件均需原件（復(fù)印件留存報(bào)名處）。

2、本人履歷和近期正面免冠1寸照片2張。

十、其他

教師招聘范文第2篇

薪資待遇：80元/小時(shí)

最低學(xué)歷：本科

工作經(jīng)驗(yàn)：5-10年

年齡：35-60歲

招聘人數(shù)：3人

工作地點(diǎn)：鄭州金水

職位標(biāo)簽：長(zhǎng)期兼職

工作時(shí)間：星期一，星期二，星期三，星期四，星期五，星期六，星期日

崗位職責(zé):對(duì)高中學(xué)生化學(xué)一對(duì)一、一對(duì)n教學(xué)

任職資格:有十年公立私立高中學(xué)校化學(xué)教育經(jīng)驗(yàn)者。

工作時(shí)間:19:00--21:00周六周日全天

聯(lián) 系 人：王老師

教師招聘范文第3篇

一、指導(dǎo)思想

以辦好人民滿意教育為宗旨，以打造品牌學(xué)校為目標(biāo)，按照公開、公平、公正、德才兼?zhèn)洹駜?yōu)錄用的原則，以實(shí)際教育教學(xué)能力為考察重點(diǎn)，通過考試和考核，真正把政治素養(yǎng)高、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)、熱愛教育事業(yè)的優(yōu)秀人才充實(shí)到市直屬學(xué)校教師隊(duì)伍中，為進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)我市教育事業(yè)持續(xù)穩(wěn)步發(fā)展夯實(shí)基礎(chǔ)。

二、招聘計(jì)劃

共招聘359名教職工：xx一中71名（含教輔人員6名），xx三中54名，xx市第一實(shí)驗(yàn)中學(xué)65名，xx市第一小學(xué)39名，xx市第二小學(xué)38名，*負(fù)責(zé)。凡弄虛作假者，一經(jīng)查實(shí)，取消其報(bào)名資格。

3、每一位應(yīng)聘人員限報(bào)1個(gè)招聘崗位。本市公辦學(xué)校在編教師不得報(bào)考（現(xiàn)在省、市直學(xué)校代教1年以上的除外）。

4、凡有下列情形之一者不得報(bào)考：

①受過刑事處罰的；

②有犯罪嫌疑正在接受審查的；

③受黨內(nèi)嚴(yán)重警告或行政記大過處分，尚未解除的；

④有弄虛作假行為的；

⑤違反計(jì)劃生育政策的。

六、考試

本次考試由市人社局、教育局和招聘學(xué)校共同組織?？荚嚪止P試和面試兩部分。報(bào)名人員如達(dá)不到崗位招聘人數(shù)1:5比例的，應(yīng)聘人員筆試成績(jī)須達(dá)到招聘學(xué)校所有參考人員的平均分?jǐn)?shù)線，方可進(jìn)入面試環(huán)節(jié)。

個(gè)人總成績(jī)=筆試成績(jī)×40%+面試成績(jī)×60%。

（一）筆試

1、命題和閱卷：由市人事考試中心組織實(shí)施。

3、筆試內(nèi)容。

包括兩部分：

第一部分：政治理論常識(shí)、教育法律法規(guī)。

第二部分：教師職業(yè)道德、現(xiàn)代教育思想（含新課程理念）、語(yǔ)言理解與表達(dá)。

（二

）面試（講課、答辯）

 

1、面試對(duì)象的確定：根據(jù)筆試成績(jī)從高到低，按專業(yè)崗位分別排序，按1：3的比例確定對(duì)象。若個(gè)別崗位面試人數(shù)不達(dá)1：3，則成績(jī)須達(dá)到本面試專業(yè)組的平均成績(jī)，方可進(jìn)入體檢環(huán)節(jié)。若筆試成績(jī)最后一名出現(xiàn)并列時(shí)，并列人員同時(shí)進(jìn)入面試階段。

面試前，市直屬學(xué)校招聘教師資格復(fù)審組（由市人社局、市教育局及招聘學(xué)校組成）對(duì)參加面試的人員進(jìn)行資格復(fù)審。參加面試的人員需提供畢業(yè)證（應(yīng)屆生持學(xué)校出具的學(xué)歷證明）、身份證、教師資格證書、戶口本等材料（以上證件均提供原件及復(fù)印件）。遞交《市直屬學(xué)校公開招聘教師報(bào)名登記表》及近期免冠正面一寸照片4張。合格者發(fā)給面試通知書；不合格者，取消資格，由后面的人員依次遞補(bǔ)。（面試時(shí)間、地點(diǎn)另行通知）

2、面試由市教育局組織各招聘學(xué)校制定實(shí)施方案，經(jīng)招聘辦審核后組織實(shí)施。

3、面試命題和評(píng)分由招聘辦公室委托有關(guān)專家組織進(jìn)行。

4、面試辦法：考查教育教學(xué)技能、專業(yè)知識(shí)與綜合能力,包括講課、答辯兩部分。

（1）講課：

抽簽：講課人提前隨機(jī)抽取一個(gè)課題簽，確定備課、試講內(nèi)容。

備課：參加面試人員只準(zhǔn)攜帶教材和與教材相配套的教學(xué)參考書進(jìn)入備課室，獨(dú)立備課，寫出一份與所抽課題相對(duì)應(yīng)的教案。中途不得離開備課室，如有特殊情況，要事先得到許可，方可進(jìn)行。備課時(shí)間2小時(shí)。

試講：面試人員面對(duì)評(píng)委講一節(jié)課，按照課堂常規(guī)進(jìn)行，時(shí)間20分鐘。

（2）答辯：

根據(jù)試講內(nèi)容評(píng)委隨機(jī)提問。時(shí)間10分鐘。

5、面試考官的組成：

為了確保面試工作的公正、科學(xué)，擬分學(xué)科成立若干個(gè)考官組。每個(gè)考官組7人，由有關(guān)方面人員和專家組成。每個(gè)考官組設(shè)主考官1人，主持本組面試考務(wù)工作。、

七、體檢

]19號(hào)）執(zhí)行。體檢不合格的，取消聘用資格，由此形成的空缺依次遞補(bǔ)。

 

體檢在人社部門的指導(dǎo)監(jiān)督下，由招聘學(xué)校組織實(shí)施。

八、考核

根據(jù)體檢結(jié)果，按1：1比例確定考核對(duì)象。

考核工作要按照德才兼?zhèn)涞臉?biāo)準(zhǔn)和擬聘崗位的要求，對(duì)擬聘人員的政治思想、道德品質(zhì)、遵紀(jì)守法、自律意識(shí)、能力素質(zhì)、工作態(tài)度、現(xiàn)實(shí)表現(xiàn)等方面進(jìn)行考核?？己瞬缓细裾?，取消其聘用資格。

考核方案由招聘學(xué)校負(fù)責(zé)制定，報(bào)招聘領(lǐng)導(dǎo)組核準(zhǔn)后組織實(shí)施。

九、公示

根據(jù)考試、考核和體檢情況，擇優(yōu)確定擬聘用人員，并在相關(guān)媒體予以公示，接受群眾監(jiān)督。公示期間若發(fā)現(xiàn)有不符合條件或違法亂紀(jì)者，取消聘用資格。公示期為七個(gè)工作日。

十、聘用與待遇

1、公示期滿，按照干部人事管理權(quán)限報(bào)市人社局審批后，招聘學(xué)校與被聘用人員簽訂聘用合同。

2、所聘人員實(shí)行合同制，試用期一年。試用期包括在聘用合同期限內(nèi)。試用期滿經(jīng)考核合格后，正式聘用?？己瞬缓细竦?，取消聘用。

3、所聘人員享受全額事業(yè)單位所在崗位全部待遇。

4、所聘人員一律實(shí)行人事。

十一、組織機(jī)構(gòu)

為了保障這次教師招聘工作公平、公正和順利推進(jìn)，成立市直屬學(xué)校教師招聘工作領(lǐng)導(dǎo)小組。

組 長(zhǎng)：

副組長(zhǎng)：

成 員：

領(lǐng)導(dǎo)組下設(shè)辦公室。

辦公室主任：

副主任：

成 員：

各招聘學(xué)校成立招聘教師辦公室。

十二、工作要求

1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，確保招聘工作健康順利進(jìn)行。要按照招聘方案，明確分工，密切配合，精心組織，嚴(yán)格按程序辦事，切實(shí)做好每個(gè)環(huán)節(jié)的工作，保證這次招聘工作健康有序進(jìn)行。

2、加強(qiáng)監(jiān)督，確保招聘工作公平、公正。充分發(fā)揮紀(jì)檢、監(jiān)察機(jī)構(gòu)的職能作用，加強(qiáng)對(duì)招聘工作的全程監(jiān)督。對(duì)違犯招

聘考試紀(jì)律的人員，視情節(jié)輕重，分別給予取消考試資格、取消聘用資格的處理。對(duì)違犯招聘考試紀(jì)律的工作人員，將按照有關(guān)規(guī)定，給予嚴(yán)肅處理，確保招聘工作公平、公開、公正。

 

3、嚴(yán)肅紀(jì)律，防止各種不正之風(fēng)發(fā)生。加強(qiáng)對(duì)參與招聘工作人員的培訓(xùn)教育，自覺抵制各種不正之風(fēng)的干擾。要堅(jiān)持原則，嚴(yán)格執(zhí)行政策，規(guī)范程序，照章辦事，杜絕各種不良行為的發(fā)生，確保此次招聘工作圓滿完成。

有關(guān)招聘信息，可咨詢招聘辦公室。

教師招聘范文第4篇

關(guān)鍵詞：高校教師 勝任力 招聘 選拔

0 引言

近年來(lái)隨著高等教育的不斷擴(kuò)張，與此同步的是高校教師數(shù)量的急劇增長(zhǎng)，全國(guó)高校教職工數(shù)量從1999年的106萬(wàn)，其中專任教師42.6萬(wàn)，增長(zhǎng)到2006年的187萬(wàn)，其中專任教師107.6萬(wàn)。七年期間專任教師增速152%，而這個(gè)龐大的群體的質(zhì)量直接關(guān)系到我國(guó)高等教育的質(zhì)量。

1 高校招聘體系存在的問題

我國(guó)高校對(duì)教師的招聘活動(dòng)基本上沿襲著傳統(tǒng)的程序和做法，傳統(tǒng)的考核辦法在很長(zhǎng)一段時(shí)間內(nèi)起著不可替代的作用，但是它存在著較大的局限性和缺陷。

1.1 人力資源招聘計(jì)劃不夠具體

我國(guó)高校教師聘用管理中，師資需求是由人事部門組織各學(xué)院通過報(bào)年度需求量，再匯總形成總的需求計(jì)劃，經(jīng)學(xué)校黨委開會(huì)討論通過實(shí)施，缺乏具體的人力資源規(guī)劃和崗位工作分析。通常在高校的招聘信息中包括學(xué)校概況、需求專業(yè)及學(xué)歷要求、優(yōu)惠政策、應(yīng)聘者應(yīng)提供材料、聯(lián)系辦法等，而對(duì)于教師崗位的說明和特殊要求甚少提及。

1.2 對(duì)擬招聘崗位素質(zhì)要求不夠全面

目前我國(guó)大部分的高校教師招聘，過多看重文憑和專業(yè)而忽略其他，只要專業(yè)對(duì)口，學(xué)歷越高，其他要求越松。對(duì)于博士學(xué)歷的應(yīng)聘者，通常對(duì)其科研成果、研究方向進(jìn)行評(píng)估就作出了錄用決策，缺乏考察其職業(yè)道德、思想價(jià)值觀念、團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)等。

1.3 甄選測(cè)試方式不夠科學(xué)

國(guó)內(nèi)高校招聘教師的甄選方式基本上是人事部門經(jīng)過簡(jiǎn)歷的篩選后，組織一次面試，后選擇某一課程試講一次，就決定是否聘用。面試常常采用非結(jié)構(gòu)化面試的方式。這種面試方法具有面試問題的不確定性、面試過程的發(fā)散性、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)的模糊性等特點(diǎn)，因此，對(duì)主考官要求很高，而我們很多高校很少對(duì)面試主考官進(jìn)行必要培訓(xùn)與面試前必要的指導(dǎo)，因此，容易出現(xiàn)很多問題。

1.4 試用期引導(dǎo)與考核針對(duì)性不夠強(qiáng)

試用期給新錄用教師提供了了解與適應(yīng)院校及系部、熟悉教學(xué)科研崗位的好機(jī)會(huì)，同時(shí)，也讓高校有機(jī)會(huì)觀察新教師的工作表現(xiàn)是否是否與崗位的要求一致。然而，大部分高校在新教師報(bào)到后，只是組織崗前培訓(xùn)讓大家了解學(xué)校歷史傳統(tǒng)、學(xué)科專業(yè)發(fā)展?fàn)顩r及各項(xiàng)規(guī)章制度等，沒有積極采取更加有針對(duì)性的措施引導(dǎo)幫助新教師。試用期間院（系）考核主觀性強(qiáng)、針對(duì)性較差，試用期結(jié)束前，人事部門組織院（系）負(fù)責(zé)人溝通一次，就可以決定一名教師的轉(zhuǎn)正與否了。

2 勝任力視角下高校教師招聘體系構(gòu)建的意義

1973年，哈佛大學(xué)的戴維·麥克里蘭德教授提出了“勝任能力”概念，英文為competency，并建立了冰山模型式的勝任能力模型，從品質(zhì)和能力層面論證了個(gè)體與崗位工作績(jī)效的關(guān)系。他認(rèn)為可以用個(gè)體的態(tài)度、價(jià)值觀和自我形象、動(dòng)機(jī)和特質(zhì)等潛在的深層次特征，將某一工作（或組織、文化）中表現(xiàn)優(yōu)秀者和表現(xiàn)一般者區(qū)分開來(lái)。這些區(qū)別特征后被稱作勝任能力，而勝任能力是決定工作績(jī)效的持久品質(zhì)和特征。個(gè)體心理學(xué)指出，越是內(nèi)在的、深層的素質(zhì)，越不容易受外界的影響，而且對(duì)工作業(yè)績(jī)的預(yù)測(cè)作用就越強(qiáng)，效果就越穩(wěn)定。因此，新時(shí)期高校教師勝任力結(jié)構(gòu)模型應(yīng)由三部分構(gòu)成：知識(shí)素質(zhì)、能力素質(zhì)、人格素質(zhì)。

勝任力視角下的招聘體系能夠克服擬招聘教師素質(zhì)要求不全面不具體的缺點(diǎn)，能提高選拔測(cè)試的效度與信度，并能加強(qiáng)新教師試用期引導(dǎo)與考核的針對(duì)性，有利于增強(qiáng)高校新進(jìn)人員的匹配性，有利于促進(jìn)高校人事制度改革、實(shí)現(xiàn)教師“身份管理”向“崗位管理”的轉(zhuǎn)變。

3 勝任力視角下的高校教師招聘體系探究

3.1 基于教師勝任力的招募

3.1.1 明確師資要求

國(guó)內(nèi)高校對(duì)招聘權(quán)的劃分有兩種模式：一是分權(quán)式，由院系等具體用人部門提出人選，由學(xué)校決定是否聘用，具體用人部門的意見具有相當(dāng)?shù)挠绊懥?；另一種是集權(quán)式，具體用人部門的權(quán)利是虛的，實(shí)際的決定權(quán)在學(xué)校。兩種模式各有弊端。而事實(shí)上，院系是具體的用人部門，他們最清楚需要具備什么知識(shí)，擅長(zhǎng)哪一領(lǐng)域的師資力量，而人事部門更關(guān)注教師職業(yè)道德、且更清楚學(xué)校的發(fā)展目標(biāo)、文化背景等，因此，實(shí)踐中應(yīng)該加強(qiáng)兩部門的合作，發(fā)揮各自的特長(zhǎng)，一方面積極配合建立本校的教師勝任力通用模型，另一方面在具體的招聘中明確更加具體的素質(zhì)要求。

3.1.2 選擇招募渠道

招募的渠道可以分為內(nèi)部招募和外部招募兩種，隨著高校專業(yè)的調(diào)整以及各專業(yè)招生規(guī)模的增減，教師在高校內(nèi)部也發(fā)生著流動(dòng)，也即在高校內(nèi)部存在著內(nèi)部勞動(dòng)力市場(chǎng)，這是高校寶貴的資源，當(dāng)內(nèi)部出現(xiàn)師資力量結(jié)構(gòu)性不平衡時(shí)，應(yīng)首先進(jìn)行內(nèi)部調(diào)整，可以采用推薦法或者職位公告法。當(dāng)高?？焖侔l(fā)展時(shí)，一味依賴內(nèi)部勞動(dòng)力市場(chǎng)會(huì)導(dǎo)致以次充好現(xiàn)象，因此，高校應(yīng)根據(jù)明確的師資需求情況，采用校園宣講會(huì)、專業(yè)性雜志及報(bào)紙、學(xué)校網(wǎng)站及時(shí)向外部相關(guān)勞動(dòng)力市場(chǎng)招聘需求信息，并在的信息中依據(jù)崗位勝任力清晰表述擬招聘人員硬件或軟件要求。

3.2 基于教師勝任力的選拔與錄用

基于勝任力的選拔就是依據(jù)先前界定的人員甄選的客觀標(biāo)準(zhǔn)和依據(jù)——?jiǎng)偃瘟Γ怨P試、心理測(cè)試、情景模擬測(cè)試、面試等方法測(cè)試甄選應(yīng)聘者的過程。為了提高選拔評(píng)價(jià)的效度與信度，高校應(yīng)成立招聘小組，由人事部門的專家和院（系）的主任、學(xué)科帶頭人以及人事測(cè)評(píng)方面的專家組成招聘小組共同對(duì)應(yīng)聘者進(jìn)行人員素質(zhì)測(cè)評(píng)，保證招聘過程的公正性和透明性。

3.2.1 申請(qǐng)表及簡(jiǎn)歷的篩選

申請(qǐng)表是高校設(shè)計(jì)的標(biāo)準(zhǔn)化的初級(jí)篩選表，結(jié)構(gòu)完整且直截了當(dāng)，能節(jié)省篩選時(shí)間且能避免申請(qǐng)人遺漏信息。簡(jiǎn)歷是應(yīng)聘者自己攜帶的個(gè)人介紹材料，內(nèi)容詳細(xì)具體。對(duì)應(yīng)聘者申請(qǐng)表及簡(jiǎn)歷的初審可以迅速?gòu)膽?yīng)聘者中剔除明顯不符合高校教師準(zhǔn)入資格者，比如不符合學(xué)歷學(xué)位要求、不符合專業(yè)要求、不符合教師學(xué)緣關(guān)系(畢業(yè)學(xué)校)要求等的申請(qǐng)人。

3.2.2 結(jié)構(gòu)化面試

結(jié)構(gòu)化面試具有內(nèi)容確定、程序嚴(yán)謹(jǐn)、評(píng)分統(tǒng)一、形式活而不亂等特點(diǎn)。從近年面試實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)上看，其測(cè)評(píng)的效度、信度較高，比較適合規(guī)模較大，組織、規(guī)范性較強(qiáng)的錄用、選拔性考試，因此，結(jié)構(gòu)化面試可以成為目前高校錄用面試的基本方法?；趧偃瘟Φ慕Y(jié)構(gòu)化面試更多的側(cè)重于考察候選人與高校的文化匹配性，個(gè)性特質(zhì)、自我概念和動(dòng)機(jī)等與職位的匹配性等深層次的勝任力，如，真誠(chéng)正直、尊重他人、友好合作等。為了增加面試的效度，盡量采用“STAR面試法”，也即Situation（背景）、Task（任務(wù)）、Action（行動(dòng)）、Result（結(jié)果）。

3.2.3 筆試

筆試應(yīng)分為兩個(gè)部分，一部分考核知識(shí)素質(zhì)、另一部分考核人格素質(zhì)。因此，人事部門應(yīng)組織院（系）命題，依此測(cè)試應(yīng)聘者學(xué)科專業(yè)知識(shí)及教育理論等的掌握程度。另一方面，選擇合適的心理測(cè)試量表，如霍蘭德職業(yè)興趣量表、卡特爾16PF測(cè)驗(yàn)等，測(cè)試應(yīng)聘者的職業(yè)興趣與人格特征。

3.2.4 情景模擬測(cè)驗(yàn)

第一，采用角色扮演法，也即常見的試講，目的是測(cè)試應(yīng)試者的備課、板書設(shè)計(jì)、教學(xué)組織、教材處理、知識(shí)點(diǎn)的把握等能力。隨著教學(xué)手段、教學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展更新，試講應(yīng)要求應(yīng)聘者運(yùn)用幻燈片、計(jì)算機(jī)等多媒體技術(shù)，除此之外，還可以在應(yīng)聘者試講過程中，穿插“學(xué)生”提問或其他突發(fā)事件，這樣的設(shè)計(jì)接近于實(shí)際情景，內(nèi)容效度較高。應(yīng)聘者試講的過程中，考官依據(jù)勝任力要求考察觀察應(yīng)聘者的授課能力、操作現(xiàn)代科技教育手段等能力、應(yīng)變能力及情緒控制等。

第二，采用無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論法，也即選擇某學(xué)科或?qū)I(yè)領(lǐng)域的話題，組織候選人平等討論，在討論的過程中觀察每位候選人的表現(xiàn)，或者院（系）具體用人部門組織幾名教師與應(yīng)聘者就某一學(xué)科或?qū)I(yè)方面的問題進(jìn)行座談，進(jìn)一步測(cè)學(xué)科發(fā)展前沿知識(shí)的掌握程度、教育及教育科研能力并可進(jìn)一步觀察應(yīng)聘者是否具備人際交往能力、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、尊重他人、友好合作等人格素質(zhì)。

3.2.5 背景調(diào)查

背景調(diào)查一方面是為了證實(shí)應(yīng)聘者申請(qǐng)職位時(shí)提供的資料如文憑、在校期間作品、公開發(fā)表的科研成果、專家的推薦信等是否真實(shí)可信；二是了解應(yīng)聘者以前是否存在有負(fù)面影響的行為。對(duì)于非應(yīng)屆畢業(yè)生，背景調(diào)查可以了解應(yīng)聘者在前單位的任職情況、在職表現(xiàn)、離職原因等。總之，背景調(diào)查就是針對(duì)應(yīng)聘者過去的情況，“鑒往知來(lái)”，判斷應(yīng)聘者的能力素質(zhì)與人格素質(zhì)。

3.2.6 錄用決策

經(jīng)過前期科學(xué)的甄選測(cè)試，綜合應(yīng)聘者的多種考評(píng)結(jié)果，采用跨欄模式，即每輪測(cè)試都有淘汰，應(yīng)聘者只有通過考核，才能進(jìn)入下一關(guān)，每輪測(cè)試都通過才算合格。對(duì)于所有最后的候選人，要綜合所有測(cè)試結(jié)果，由具體院（系）用人部門與人事部門共同討論作出錄用決策，并安置候選人到適合的崗位上，做到人崗匹配，實(shí)現(xiàn)人盡其才、才盡其用。

3.3 基于教師勝任力的試用期引導(dǎo)與考核

一名新教師從走上教學(xué)科研崗位到成為一名優(yōu)秀的教師需要一個(gè)不斷努力的過程，高校如果能夠根據(jù)教師勝任力要求在試用期就告知新教師以后努力的方向，引導(dǎo)新教師制定合理的職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃，教師的成長(zhǎng)道路就更加清晰明確，最終有利于教師與高校的共同發(fā)展。

試用期教師的考核，首先要明晰人事部門與院（系）的職責(zé)權(quán)限，人事部門需要建立健全學(xué)校指導(dǎo)與考核方面的制度，按期審核、匯總轉(zhuǎn)正材料，為院（系）用人部門提供支持；院（系）要明確試用期的考核標(biāo)準(zhǔn)（勝任力）、確認(rèn)試用考核結(jié)果，負(fù)責(zé)新員工試用期的日常管理等。其次，明確試用期考核的責(zé)任人，一般來(lái)說，院（系）負(fù)責(zé)人是新教師試用考核直接責(zé)任人，而導(dǎo)師應(yīng)是教研室主任或有較豐富的教學(xué)科研經(jīng)驗(yàn)、品行兼優(yōu)的骨干教師，負(fù)責(zé)新教師試用期內(nèi)的工作指導(dǎo)以及業(yè)績(jī)?cè)u(píng)價(jià)等工作。最后，在試用期結(jié)束前一周左右，要匯總完成基于勝任力的試用期員工考核表，并召開人事部門與院（系）用人部門的溝通聯(lián)系會(huì)，確定試用期教師的去留。

參考文獻(xiàn)

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[3]胡曉軍.高校教師崗位勝任力的評(píng)價(jià)方法研究及其應(yīng)用[J].理工高教研究，2007（6）：62.

教師招聘范文第5篇

參加全省統(tǒng)一組織筆試且成績(jī)和資格復(fù)審合格者，按1:3比例進(jìn)入面試的人員以及碩士學(xué)位人員。

二．面試遵循的原則

1.堅(jiān)持公正、公平、競(jìng)爭(zhēng)、擇優(yōu)的原則；

2.堅(jiān)持尊重知識(shí)、尊重人才、學(xué)以致用的原則。

三．面試時(shí)間、地點(diǎn)

面試時(shí)間：2014年6月13日

面試地點(diǎn)：區(qū)青少年學(xué)生校外活動(dòng)中心

四．面試內(nèi)容

面試內(nèi)容包括片段教學(xué)測(cè)試、專業(yè)技能測(cè)試。

1．片段教學(xué)測(cè)試。所有面試人員都要參加片段教學(xué)測(cè)試。片段教學(xué)測(cè)試成績(jī)滿分為100分，合格成績(jī)?yōu)?0分及以上。

2．專業(yè)技能測(cè)試。應(yīng)聘小學(xué)音樂、幼兒園教師崗位的，還須進(jìn)行專業(yè)技能測(cè)試，專業(yè)技能測(cè)試成績(jī)滿分為100分，合格成績(jī)?yōu)?0分及以上。

面試成績(jī)由片段教學(xué)測(cè)試和專業(yè)技能測(cè)試成績(jī)各占50％構(gòu)成。兩項(xiàng)測(cè)試有一項(xiàng)不合格即不予錄用。

五．面試方式及要求

1．片段教學(xué)。以抽簽的方式確定“試講”內(nèi)容，參加面試的考生根據(jù)專業(yè)學(xué)科按抽簽順序號(hào)逐個(gè)進(jìn)入備考室備課，備課時(shí)間為30分鐘。備課結(jié)束后依序進(jìn)入面試室進(jìn)行試講，試講時(shí)間為15分鐘。

2．專業(yè)技能測(cè)試。

⑴音樂:音樂專業(yè)技能測(cè)試包括鋼琴演奏、清唱和特長(zhǎng)展示。曲目由考生從考場(chǎng)所提供的曲目中臨時(shí)抽取。音樂特長(zhǎng)展示由考生自行選擇一項(xiàng)，選擇器樂演奏的，除鋼琴外，其他樂器自帶，選擇舞蹈的自帶伴奏磁帶。專業(yè)技能測(cè)試時(shí)間為10分鐘，分?jǐn)?shù)為60分；特長(zhǎng)展示時(shí)間為5分鐘，分?jǐn)?shù)為40分。

⑵幼兒園教師崗位：幼兒園教師專業(yè)技能測(cè)試包括彈、唱、跳、畫。鋼琴演奏、唱歌、舞蹈內(nèi)容由考生自己準(zhǔn)備，簡(jiǎn)筆繪畫內(nèi)容由考生從評(píng)委所提供的試題中臨時(shí)抽取。測(cè)試時(shí)間為15分鐘，其中彈、唱、跳各為3分鐘，簡(jiǎn)筆繪畫為6分鐘。

3．評(píng)委根據(jù)考生的面試情況，采用《區(qū)公開招聘教師面試評(píng)價(jià)評(píng)分表》進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)打分，并在相應(yīng)欄目簽名以示負(fù)責(zé)，工作人員當(dāng)場(chǎng)通報(bào)考生面試成績(jī)。

面試合格分?jǐn)?shù)線為總分70分以上（含70分），面試成績(jī)不合格的不能確定為招聘對(duì)象。

六．面試評(píng)委的組成

區(qū)教育局根據(jù)學(xué)科組成專家面試評(píng)委，每組7名，設(shè)主評(píng)委一名。

七．面試考場(chǎng)的設(shè)置

面試考場(chǎng)設(shè)考生候考室、備考室和考室。

八．面試程序

1．資格復(fù)核：凡入圍面試的人員于2014年6月12日下午3：00持身份證準(zhǔn)時(shí)到區(qū)教育局人事股進(jìn)行資格復(fù)核，上交本人近期一寸彩色照片一張，領(lǐng)取有關(guān)面試紀(jì)律等事項(xiàng)的通知。

2．面試報(bào)到：考生在2014年6月13日上午7：30持準(zhǔn)考證、身份證到達(dá)考點(diǎn)報(bào)到登記，經(jīng)工作人員核對(duì)無(wú)誤后方可參加面試。7：45遲到考生禁止進(jìn)入候考室，視為棄權(quán)?？忌仨毎匆?guī)定時(shí)間到達(dá)候考室，由工作人員宣讀考場(chǎng)紀(jì)律。

3．抽簽：工作人員組織考生按招聘崗位集中，然后抽簽確定面試序號(hào)。

4．評(píng)分、計(jì)分：（面試成績(jī)四舍五入精確到二位小數(shù)）

面試專家評(píng)委現(xiàn)場(chǎng)打分。計(jì)時(shí)員計(jì)分員按要求計(jì)時(shí)計(jì)分。計(jì)分時(shí)去掉一個(gè)最高分，去掉一個(gè)最低分，取平均分，當(dāng)場(chǎng)向考生公布成績(jī)。

5．公示：面試成績(jī)公示7個(gè)工作日，接受社會(huì)監(jiān)督。

6．其他：體檢、考察和聘用的有關(guān)要求按《區(qū)2014年中小學(xué)幼兒園新任教師公開招聘方案》的規(guī)定執(zhí)行。

九．有關(guān)要求

1．候考人員不得擅自離開候考室，如有特殊情況確需離開候考室，須由監(jiān)考人員全程陪同。禁止攜帶手機(jī)等通訊工具及相關(guān)資料進(jìn)入考場(chǎng)。面試過程中不得向考官透露自己的姓名和身份等有關(guān)信息。否則視為違紀(jì)，取消面試資格。