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論文大綱范文第1篇

一、通過與2001、2002、2003年《考試說明》的比照，可以看出：

1、今年的《考試大綱》仍然堅持

(1)突出考查學科基礎主干、核心的知識內容，堅決淡化或刪除過于繁、難、偏、舊的知識；(2)突出考查學科雙基及綜合應用雙基去分析解決問題的能力；(3)強調對實驗能力和實踐能力的考查；(4)關注理論聯系實際；(5)立足學科內綜合。

2、《考試大綱》是到達勝利目標的指路牌

要搞清以下四個方面：

(1)化學科考試知識內容范圍———各部分的要求層次，是了解、理解，還是綜合應用。(2)化學科考試的能力要求———理解能力、推理能力、設計和完成實驗的能力、獲取知識的能力、分析綜合能力在化學學科的體現。(3)化學科考試題型示例的各種題型功能的展示及難度層次的認定。(4)樣卷的編排組成形式與結構、化學科本身的整體難度。

二、歷史的經驗值得注意

考試專家曾對高考中知識和能力的關系有精辟的說明：

(1)高考不可能脫離知識去考能力；

(2)高考考查的知識是對高中所學知識的抽樣；

(3)高考所要考查的能力層次是高中學生所能達到的能力水平；

(4)高考所要考查的能力主要是筆試環境下能體現的能力，并不是不顧知識基礎的超越能力。

考試的難度是由總體形勢決定的。不要把考試說明當成濃縮的復習資料，試圖從中挖掘命題源頭或考題的相似形是徒勞的。

1、注意考查范圍，避免因超綱復習而枉費時間和精力。堅決、果斷、徹底地拋掉教材里沒有的、《考試大綱》不要求的、老師不講就不可能知道、必須靠記憶才能掌握的、無再生性的內容。比如：

甲烷的實驗室制法化學方程式、電石的生成、二烯烴的1，4———加成和1，2———加成、乙炔與水的加成、乙炔三聚成苯、六六六的生成、苯與溴的反應實驗裝置與現象、加成規則、消去規則、果糖的結構式、烷烴異構體的熔沸點變化規律、硝酸鹽的分解規律、硫化氫的可燃性及其與二氧化硫反應、硫化氫的強還原性及與重金屬離子的沉淀性、硫酸氫鈉固體與食鹽晶體加強熱制氯化氫、五氧化二磷與冷水、熱水的不同反應、偏磷酸及酸式磷酸鹽、雙指示劑的使用、配位鍵、分子極性的判斷規律、復雜的氧化還原方程式的配平、硅和強堿溶液的反應、鐵鹽溶液與碳酸鹽溶液等雙水解反應、二氧化硅與氫氟酸的反應、重晶石、螢石、冰晶石的成分……等

從某種意義上來說長期穩定不變的內容，往往是必須掌握的、非常重要的，尤其是重點、基礎知識，基本的解題規律、思路和技能。

2、注意各部分內容的要求層次，準確把握深度廣度，務求落實，萬萬不可含混不清。

例一：已知NH4NO3N2＋NO2＋H2O

指出何種元素被氧化、指出何種元素被還原、指出何種物質是氧化劑

指出何種物質是還原劑、指出何種物質有氧化性、指出何種物質有還原性

指出何種物質是氧化產物、指出何種物質是還原產物、指出氧化產物與還原產物的質量比。如果只能從配平入手就是低水平，若能以電子得失守恒去解題才是真正掌握氧化還原的知識和能力

例二：指出下列符號里各數字的意義

明白其中各個數字的含義是對化學用語的知其然亦知其所以然的必然。

例三：(1)以鎂鋁作電極構成原電池，指出電解質溶液是稀硫酸時的負極和正極?寫出電極反應式和電池反應式。

(2)以鎂鋁作電極構成原電池，指出電解質溶液是氫氧化鈉時的負極和正極?寫出電極反應式和電池反應式。

(3)以銅鋁作電極構成原電池，指出電解質溶液是稀硫酸時的負極和正極?寫出電極反應式和電池反應式。

(4)以銅鋁作電極構成原電池，指出電解質溶液是濃硫酸時的負極和正極?寫出電極反應式和電池反應式。

對原電池的形成條件、電極命名、電極反應、電池反應的認識，是在解此題時得到檢驗的，分析問題的能力也是在解此題時得到鞏固和升華，更加深刻理解電解質溶液在原電池的形成條件中的作用、書寫電極反應時的作用(維持電荷守恒、維持物料守恒)。

3、重在提高能力。

考試大綱中的能力要求都比較原則，不夠細致具體，要善于把這些原則的東西具體細化。比如理解能力就要從對概念原理的知其然、還要知其所以然、更要能表述；推理能力必須跳出只記結論的誤區，關注過程和方法。設計和完成實驗的能力，只有在復習中對每一個實驗的全程“悟”理的思考來獲得；獲取知識的能力也只能在回歸課本加強閱讀的實踐里提升；解題能力需要在“建模”上下功夫，如：

熱化學方程式：查狀態(g、l、s)———查H正負———查單位(kj/mol)———查熱量與化學計量數對應。

有機物的推斷：抓官能團———抓典型反應———抓特殊條件———抓特殊產物——抓特殊現象

阿伏伽德羅定律及其推論：PV=nRT、PV=mRT/M

論文大綱范文第2篇

1.圍繞著歷史《考試大綱》展開教學，引導學生對歷史知識深入理解

高中歷史教學中，教學內容是以歷史教材為依據，圍繞著歷史升學考試而展開，特別是教學進入到高三總復習階段，作為高中歷史教師，除了能夠對于教材內容熟記于心之外，還要對《考試大綱》中的內容熟練掌握，并與教材內容相互貫穿，形成清晰的教學脈絡。對于《考試大綱》中的每一部分的內容都有充分的理解，并能夠銜接成為一個脈絡。作為文科高考重點學科，歷史以知識運用、綜合運用能力的考查為主。從對《考試大綱》的解讀中可以了解，歷史學科的考查內容都體現在每一項具體能力的要求中。歷史教師有責任將《考試大綱》中的考試知識點融入到歷史教學內容中，以其為核心進行延伸教學，引導學生從不同的角度深入理解歷史知識。學生對于《考試大綱》知識的掌握程度，教師要隨時考查。如果學生在回答問題的時候，能夠明確提問的重點，并圍繞著知識點回答問題，就說明學生對于知識點有所掌握。相反，如果考生對于問題的回答已經偏離了《考試大綱》的邏輯脈絡，甚至已經出離了《考試大綱》，就說明學生對于知識點還沒有掌握。此時，教師就要從課本的角度出發，對知識點重新講解，引導學生對于這部分知識重新學習，以充分掌握。

2.從《考試大綱》的角度對高考試題進行分析和預測

教師要提高歷史教學效果，就要將《考試大綱》充分地利用起來，以其為教學框架開展教學，并對于歷年的高考歷史試題不斷地摸索，從中找出規律。近些年來，在新課程改革的背景下，更應該對有關高考試題的熱點問題予以關注，而《考試大綱》則是對主干知識的歸納，以高考試題的形式呈現在學生面前。因此，教師要提高教學效率，就要對高考試題考查的知識點有所掌握，并靈活地運用于歷史教學中。此外，教師還要具備試題分析能力，配合課程標準，有效地提高高中歷史教學質量。以2012年江蘇歷史高考試題為例，“孔子和柏拉圖的比較”這道歷史試題就極具社會時代性，其中所涵蓋的內容不僅涉及到中國的文化傳統，而且還訴諸到中西哲學文化的比較。學生的答案要符合試題的能力測試標準，就要跨越中西文化的歷史、哲學和社會學的知識，雖然對于高中學生而言存在著一定的難度，但是如果學生對于目前的社會發展形勢有所了解，且深入領會西方哲學思想，就會使答案盡善盡美。該試題從出題方向上，符合《考試大綱》中所要求的歷史教學內容要與社會實踐相統一，以培養學生分析社會現象的綜合能力。

二、正確地解析高考試題，以其為基準建立科學的歷史教學模式

1.解讀歷史高考試題對高中歷史教學發揮著教學啟示的作用

雖然高中歷史教學最終要通過高考環節，但是按照課程標準，主要是培養學生歷史綜合素質，提升學生的歷史學科能力。這一點，在目前的高中《考試大綱》中就已經體現了出來，這就意味著歷史高考試題已經不在拘泥于對于歷史教材內容的考查，而是對于高中歷史知識運用能力的考查。那么，教學中，要認真體會高考歷史試題中所蘊含的知識點，對于其中的教學啟示深入地探索，并在課堂上不斷地實踐，逐步地總結。學生的學習能力要有所提高，歷史教師就要領會《考試大綱》，從高考試題中查找與教材知識相關的內容，幫助學生明確重點學習內容。從教師的角度而言，學生對于歷史學習方法的掌握，就是建立了一種適合于自己的思維方式。從學生的角度而言，在詳細閱讀教材的同時，還要在教師的引導下對相關知識從實際出發深入領會，并提高知識運用能力。教師根據《考試大綱》的要求，通過解讀歷年高考試題而總結出經驗，幫助學生對于歷史教材中的每一個知識點進行深刻理解。學生不僅要對教材知識有所掌握，還要充分地理解每一個知識點的內在涵義，并懂得向不同領域延伸，以提高自身的歷史綜合素養和歷史知識學習能力。

2.解讀歷史高考試題有助于建立科學的教學模式

傳統的高中歷史教學模式，多以單向的授課為主。教師作為課堂教學的主體，對學生的學習發揮著引導的作用。新課程標準出臺后，原有的以教師為主導的教學模式被打破，轉變為圍繞著學生展開的教學模式。對于高中學生而言，高考成績是考查高中階段學習情況的重要環節，同時也是高中歷史教學中對于學生綜合素質培養的體現。作為教師，要將傳統的歷史教學模式予以改變，就要對高考歷史試題以解讀，并選擇歷年具有典型意義的高考歷史試題作為歷史課堂教學中的一部分，以學生解答問題的方式展開教學。按照新課程標準，高考試題對學生的知識能力的考查已經不再只是對教材中的知識點的考查，而是更為關注學生的知識創新能力和知識的實際應用能力。例如，在講解“中國古代手工業的經濟發展”時，可以在歷年的高考試題中選擇相應的材料分析題，讓學生了解了相關的知識后，解答材料問題。通過學生回答問題的完善程度，教師就可以對學生的相關歷史知識的掌握程度定位，然后在后續的教學中有所補充。為了促進教學多樣化展開，教師可以運用多媒體輔助教學。對于“中國古代手工業的經濟發展”的評述，為了讓學生更為直觀，教師可以在網絡上搜索具有代表性的中國手工業作品———瓷器，同時還要查找相關的歷史內容。當學生觀看這些瓷器的時候，教師還要將學生的思維空間進一步展開，讓學生對于瓷器的特點予以思考，并從中國手工業經濟發展的角度予以陳述。學生在回答問題的過程，就是對教師課堂上所講授的歷史內容進行分析并重新整理，以自己的邏輯思維方式將各個知識點銜接起來，并從現實的角度出發分析、解決問題。學生運用高考試題提升學習效果的同時，還掌握了高考試題的應用方式，提高了自主學習的能力。

三、利用考點加強歷史知識教學

從高中歷史知識教學的角度而言，對于學生思維能力的考查成為高考重點內容，要求學生對基礎知識要完全掌握，特別是《考試大綱》中所要求的基礎知識，教師要以考題的形式引導學生對相應的知識靈活運用，做到觸類旁通。當進入到高三歷史總復習階段，教學已經不再以歷史基礎知識為主，而是將這些基礎知識充分地利用起來，著重于對歷史試卷答題技巧的訓練。針對于目前歷史高考考題的題型所強調的能力立意傾向，且考題分值相應地有所提升，一些新型的考題模式逐漸地在高考試卷中出現。通過對歷年的高考試題進行分析所總結出的出題規律，雖然是對于學生思維特點以及分析能力和論述能力的考查，但是，都需要學生對歷史的基本理論知識有所熟悉，才能夠準確地做出答案。歷史高考試題的發展趨勢，要求高中歷史教學也要相應地發生改變。學生的歷史基礎理論水平要有所提高，就要提高歷史基礎教學的重視程度，建立歷史知識結構，以著重培養學生的閱讀理解能力和知識表達能力。首先，將高中歷史知識的專題知識體系建立起來，注重不同歷史階段、不同社會歷史時期的政治、經濟和文化之間的關系，建立起必然的聯系，以利于學生學習和掌握。以2014年江蘇歷史高考試題為例，第37題就需要以“美麗中國”為主線展開論述。自十召開以來，中國的未來發展指導思想就是要實現“中國夢”。這道歷史考題就是從這一主題思想出發，考查學生對于生態文明建設的了解程度，對于政治、文化與社會相互之間關系的了解。如果學生僅僅從理論材料中獲得相關知識，很顯然難以達到知識考查標準。這就需要學生在日常的學習中，將歷史知識、社會知識與社會實踐相結合。歷史教師在日常教學中，就要注重對學生相關能力的培養，讓學生靈活地掌握歷史內容，可以對主干知識進行梳理，將各個歷史事件相互建立起關聯，并融合成為一個整體。其次，就是對每一個階段內的歷史事件進行分析和比較。例如，十九世紀四十年代至七十年代的列強侵華歷史。引導學生以相關的高考試題材料為論題，進行整體性分析，也可以針對某一個歷史問題進行分析。在分析的過程中，學生就會對這部分時間段的相關事件建立起關聯，進而對于考點更為明晰。

四、結語

論文大綱范文第3篇

關鍵詞：外柔內剛；企業文化

引言

美國某研究小組用了十多年時間，專門針對企業文化的特殊影響力進行研究，主要針對的方面是企業經營業績，研究結果顯示：凡是在發展的過程之中重視企業文化因素特征（消費者、股東、員工）的公司，那么其經營業績就遠遠勝于那些不重視企業文化建設的公司。這樣一來，就給了我們從事企業經營及管理的人員一個重大的啟示：企業文化的實際功效對企業內部建設和外部發展的影響力是否真的很大？企業文化發展是否有切實的必要？企業如何在制度建設、運營建設、結構建設等的基礎上，堅實有效的推進企業的文化體系建設。本文，擬就此課題進行深入研究和探索，探討外柔內剛的企業文化的建設內容及方式。

一、企業文化建設對企業發展的重要性分析

1、是提升企業核心凝聚力和競爭力的必然需求

近些年以來，我國經濟不斷在發展和進步，在我國經濟發展和進步的同時，市場競爭也在日益激烈，而在市場發展和壯大過程當中，隨著企業間的競爭不斷深化，企業的文化作為企業的一個看不見也摸不著的存在，反倒開始日益引起企業經營者和管理者的高度重視和發展，因為一個企業需要長期發展和壯大，靠的不僅僅是商業策略的制定，也不僅僅是資金和渠道的配置，而在更多的時候是要體現在企業內部的核心凝聚力，體現在由內到外的文化氛圍。看起來實力較弱的公司、企業，反倒創造了驚人的市場業績，看似規模不大的企業，其關鍵員工的離職率一直為零，看似效益規模不大的組織，其利潤比倒是非常高。究其原因，就是因為其經過長期的積累和發展已經形成的優質的企業文化力量。

2、是管理者強化管理手段的必然選擇

隨著80后、90后的員工進入到職場就職，關于管理的難度和幅度問題就開始引起所有企業經營者的關注，管理的方式不能再是單一的方式，除了采用硬性的管理手段外，而更多的管理者開始研究柔性的管理方式，而企業文化的特殊作用，為管理者們提供了一個很好的管理途徑，建立和健全企業自身運營機制的同時，就必須要配備好適宜的企業軟文化，這將成為管理者強化管理手段的必然選擇。

二、應根據企業自身特點塑造具有特性的企業文化

1、客觀性的企業文化

為什么要創建企業文化呢？創建企業文化不是因為原來沒有企業文化，而是因為企業現有文化不能支撐企業的發展，也不能滿足企業自身的底蘊，創建企業文化就是一個從主觀認知向客觀分析轉化的過程。在經濟飛速發展的當前，現代的中國企業，尤其是股份制改制、國企改制后形成的企業文化，已經不能滿足當前經濟發展和市場競爭的需求，當今的經濟發展狀況，企業迫切需要建立一個具有底蘊、有作用的企業文化，但是在一個短期以內對企業文化進行一個改革和發展存在著比較大的難度，所以，這就需要我們必須要從企業的客觀實際點出發，創造一個切合企業實際的企業文化。

2、發展性的企業文化

企業文化自身應該是一個發展變化的存在，如果僅僅只是靜止不動、沒有變化的企業文化等同于死文化。它的發展規律是從無到有、從抽象到具體、從散亂到系統、從單一到豐富、再從復雜到簡單的過程。所以，我們在發展企業文化的過程中就必須要讓它像“活水”一樣，不停流動起來，需要兼容并蓄，也需要與時俱進。

3、指導性的企業文化

在企業的內部當中，存在著兩種文化差異：一是企業現有文化與目標文化之間的差異，它對企業的整體行為起著指導作用；二是整體文化與員工個體文化之間的差異，對員工的個體行為起著指導作用。真正具有指導性的企業文化是對企業的管理這和基層員工提供一個良好指引的，而這種指引也一定是可實現、可量化、可評估的，這就是我們說的指導性的企業文化。

4、約束性的企業文化

分為兩種，第一，對企業的整體行為具有一定的約束性，指的是企業在發展過程中努力向目標文化靠近，和向目標文化靠近的過程，這也就是是建設企業文化的過程；第二，就是對員工的個體行為的約束性，它指的就是員工必須融入整體文化。員工融入企業整體文化的過程就是實現共同的價值取向的過程。

5、傳承性的企業文化

未來的企業文化必將是現有文化的發展延伸和壯大，企業文化是在已有的文化中有選擇性繼承歷史文化的基礎上發展的。在世界各個國家中所有的知名企業，都把文化的傳承作為一種發展的必備因素，所有的百年企業也都將文化內涵的傳遞作為企業發展的重要環節，把企業文化放在了一個較高的層次。傳承性的企業文化必定是具有生命力和活力的，一定是有承接性的，它可以延展，也可以隨著企業不同階段的需要而隨時變化。

6、傳播性的企業文化

企業文化是價值觀客觀化的結果，它的客觀存在就可以被人們認識、學習與掌握，發展的同時并向社會及同行業傳播，進而影響到社會和人們對企業的深刻認識，同時也將影響其他企業的企業文化建設。正式因為企業文化具有了這一個特性，它才能為企業開辟外部的生存空間，尋找更多企業發展好壯大的機會，并影響并決定著受眾群體的消費意識、消費習慣、消費方式等等，在企業文化傳播過程當中產生異化的一部分并不會對企業自身的發展造成直接性的影響和傷害，與之相反，如果引導有效，反而會為企業外部形象及內部檔次提升奠定良好的基礎，最終使企業達到一個更高的發展高度。

7、群體性的企業文化

企業文化是企業的一種群體文化。是企業內部每個成員都在切身體會和遵循的文化，企業文化的發展和優化都需要全體的每一個成員對其進行推動，這也表明，企業文化自身是建立在企業內部每一個員工共同建立和維護的條件之下的。如果企業文化脫離了員工的集體建設，那么它就不是集體性的文化，也不具備什么樣的執行力，最終也不可能得到實現，這樣就也失去了企業文化的價值和作用。這就回到了一個初始性的話題：文化是一種高高漂浮的精神符號還是一種扎根落地的精神凝練？如果企業希望打造外柔內剛的企業文化，同時具備群體性的特征就是管理者或企業文化創建者必須要認真思考的話題。

8、整體性的企業文化

企業文化既然存在就必須要對企業的整體行為發揮作用，對企業的整體產生積極的影響，如果僅僅是作用于員工的個體行為，也就不能成為真正的企業文化。制度來源于文化，但是文化絕對就不僅僅只是制度而已，企業文化的整體性要求企業必須要讓文化發揮出更多積極的影響力。

三、通過內外結合方式營造出六項產出和六個改變

（一）六項產出

第一，體現在內部運營的機制方面。無論是現場管理方法到位，比如說5S管理，或者是不同層級的激勵機制見效，亦或是打造的狼性競爭機制的形成；第二，體現在業績的績效發展方面。舉個例子來說：銷售生產的產量進行了提升，運營方面的管理和成本都有所下降，這也就是凈利潤提高了，員工工作的效率也得到了提高等；第三，體現在氛圍層面。舉例來說就是：工作的環境和工作的條件都得到改善，管理的細節方面也得到優化和細化，工作的方式和理念都得到了廣泛的認同等；第四，體現在團隊上。比如說：生產組的生產方式和創新方案更加多了，或者是運營組的工作計劃更完備了等等；第五，體現在人才方面。有更多的員工開始樹立同企業發展關聯度高的職業生涯規劃，或者是有更多員工參與到解決企業運營難題中來等等；第六，產出了士氣。比方說企業的優良的工作環境和氛圍得以形成，高效的執行力和團隊協作能力的提升等等。

（二）六項改變

第一，從不可能慢慢變成可能。這是一個從無到有的過程，具體表現在，員工在之前不能達到的成本效益與工作標準，在文化影響下主動積極開動腦筋和自身努力達到實現；第二，從自我到大我。這是一個從局部到整體的過程，這個過程體現在員工們開始積極注重團隊的利益和發展，開始運用更優、更好的方法來使企業的利益得到最大化，開始從個人狹小的空間中解放出來維護整體利益；第三，從漠不關心到親力親為。企業的團隊成員開始把自身的注意力調整和集中到了一起，工作過程中開始變被動為主動，這從某一種程度上來講，員工開始轉變了自己的角色和定位，積極參與到企業的發展和壯大的過程當中來了；第四，從消極轉為主動。企業的優秀文化可以改變員工的思想，可以把員工的不良情緒轉化為正面情緒，形成陽光的正能量的變化。這種變化體現在創新環節的更多一些，無論是管理創新，還是技術創新，或者是組織變革創新；第五，從嚴重滯后到適度超前的轉變。團隊的發展和壯大來自于諸多方面的原因，走在競爭前列的公司無一例外的都是可以激發員工和團隊內在潛能的；第六，從松散到凝聚。企業文化建設一旦成型，就會將松散的邦聯式組織變為有競爭力的聯邦體制，這是很多成功企業取得的真實經驗。

結束語

想要打造具有鮮明時代特征、鮮活的實質內容、收放自如的企業文化，并不是一朝一夕能夠實現和完成的事情，它需要來自于各層級的管理者和領導者用心研究，并結合自身情況和外部環境的需要，結合外部環境的需要，審視企業內部環境的現狀，有組織、有計劃、有方向的推進相關工作。企業文化的外部建設體現出兼容并蓄的意識形態，而內部建設則應該體現出強大的向心力和凝聚力效應，我們反對將企業文化建設變為虛擬的、空洞的、花哨的東西，力主將企業文化的工作推進到有益于企業發展戰略的實施，有益于企業市場策略的執行，有益于企業保證持續性發展的程度，這就需要所有的企業文化建設者們同心協力，共同研討，不斷將這一課題研究好。（作者單位：中國人民大學商學院）

參考文獻

[1]雷巧玲，趙更申，段興民，企業文化對知識型員工組織承諾影響的研究[J]，當代經濟科學，2006年05期.

[2]柳美燕，正大福瑞達集團與企業文化相匹配的人力資源戰略研究[D]，山東大學，2005年.

論文大綱范文第4篇

(二)運用財政杠桿撬動企業技術改造1.專項資金重點扶持。在工業發展資金中設立80萬元的節能降耗專項資金,主要用于節能宣傳和培訓、節能示范項目補貼、節能新技術推廣及可再生能源和新能源的開發利用。重點支持陶瓷企業加大環保節能技術研發。2.財政激勵引導升級。凡列入省市級重點節能示范項目的,免征其土地設施所涉及的縣級行政收費,所形成的電力、天然氣節約量,按照節約價值的5%給予一次性獎勵;列入國家、省、市節能示范項目的,幫助申請國債資金的補助和支持;對集中建設排污設施的,由縣財政給予補助;對重點耗能企業申請銀行貸款用于節能降耗項目改造的,由縣財政給予3%的項目貸款貼息。米蘭諾公司獲省2008年第一批技術改造專項資金80萬元,水工機械和匯豐陶瓷公司各獲省2008年第一批產業技術研究與開發專項資金10萬元。3.搬遷關停強制節能。加大清理整頓高耗能高污染企業力度,公布淘汰企業名單及淘汰時限;落實節能環保搬遷補助資金,對列入關停、取締名單的企業采取“五停”(停水、停電、停運、停貸、停氣)等強制性措施,促進污染企業搬遷。規矩水泥環保搬遷已正式獲省經委核準,7月30日已正式開工建設,2009年6月底搬遷完畢。

(三)運用稅收杠桿助推質量效益升級1.稅收能源消耗掛鉤制度。針對全縣陶瓷行業均是中小企業且稅務監控難的實際,由兩稅、統計等部門深入企業、氣、電等能源供應部門調研,廣泛收集企業產能、產值、總能源消耗等數據,測算出行業平均氣、電、煤等單位能耗產值,結合行業實際分產品大類,將產品單位能耗作為稅收的重要參考,促使企業采取措施降低能耗。2.節能項目稅收優惠制度。企業從事節能項目所得,自項目取得第一年生產經營收入所屬納稅年度起,前三年縣級企業所得稅全部返還,第四年至第六年企業所得稅減半返還;企業購買并使用《節能節水專用設備企業所得稅優惠目錄》規定的節能設備,該專用設備投資額的10%可以從企業當年的應繳納稅中抵免;當年不足抵免的,可以在以后5個納稅年度結轉。3.節能研發稅收抵扣制度。企業為研發新技術、新產品、新工藝發生的研究開發費,未形成無形資產計入當年損益的,在按照規定據實扣除的基礎上,按照研究開發費用的50%加計扣除;形成無形資產的,按照無形資產成本的150%攤銷。

二、三大特點凸顯節能減排成效

(一)走出了一條政府多種手段調控能耗的新路子1.節能降耗初見成效。2008年1—6月,全縣130家模以上企業,總能耗76萬噸標煤,規模以上萬元工業增加值能耗5.285噸標煤,較去年同期下降8.08%,節約標煤6.687萬噸。2.環境保護力度加大。率先在四川省施行環保信譽考核制度和樂山市在建立鄉鎮環保辦,企業環保信譽考核制度和約見談話制度不斷鞏固,網格式環境監察不斷擴展,新萬興公司投資566.55萬元,治理噴霧干燥塔5座、壓制生產線5條和磨邊生產線5條,每年可減少粉塵排放911.2噸。2008年1—6月,全縣削減二氧化硫1021噸,完成全年任務的184.96%。3.生態環境初步改善。治理水土流失5平方公里,成片造林5000畝,四旁植樹35萬株,森林覆蓋率提高0.6個百分點,全縣城區環境質量好于二級天數占總天數的93%。2008年1—6月,全縣財政投入140萬元,撬動企業和社會各界投入3.5億元投入節能環保技術改造。

(二)走出了一條企業主體作用充分發揮的新路子1.開展廢料循環利用。建輝、新萬興等21家陶瓷企業建成廢水處理循環利用設施,拋光線日耗水從2000噸/條減為600噸/條,工業用水重復利用率達71%;全部陶企廢水沉淀物壓濾干化后再次用作陶瓷生產坯料,減少原料消耗和廢物排放;峨佳、峨頂水泥廠每天使用陶瓷廢渣200—300噸,年產熟料水泥20—25萬噸。2.實施工業窯爐節能。推廣陶瓷窯爐一次燒成技術、窯爐內堂涂節能材料及加長燃氣噴槍、改造風機和燒嘴脈沖助燃,威尼陶瓷改傳統的二次燒成為一次快燒,年節約天然氣達150萬方以上,節能率達20%;明珠陶瓷改單層為雙層燃氣生產線,下層煅燒窯爐的熱能直接作用于上層干燥窯爐,綜合能耗下降20%,產能提高30%。3.實現余熱余壓利用。重點在陶瓷行業推廣窯爐尾氣余熱復用噴霧塔技術和陶瓷輥道窯余熱發電技術,東泰陶瓷廠利用蒸汽發電機余熱發電,可滿足企業自身50-70%的生產用電,年可發電250萬度,度電成本僅為0.05元;米蘭諾等企業利用窯爐尾氣余熱復用噴霧塔,可節省噴霧塔原煤或天然氣耗用,尾氣利用率達到30%,節能率達13%。4.推進機電系統節能。以電力電子技術傳動方式改造機械傳動方式,采用交流調速取代直流調速,重點推廣高效節能電動機、稀土永磁電動機和軟啟動裝置、無功補償自動投切裝置、計算機自動控制系統等;合理匹配電機系統,消除“大馬拉小車”現象。5.推廣能量系統優化。重點在陶瓷行業通過系統優化設計、技術改造和改善管理,提高能源系統效率。近兩年,新中源、新萬興、米蘭諾等企業投入技改資金達7億多元,科達陶瓷在省內陶企業中首家通過ISO10012:2003測量管理體系認證,西部瓷都陶瓷產區實現煤渣固體垃圾的零排放。

(三)走出了一條切實轉變經濟發展方式的新路子1.企業競爭力明顯增強。3家企業進入了全國建陶行業銷售收入30強,2家進入“四川省行業領先中小企業”200強。2.自主創新能力顯著改善。組建四川省建筑陶瓷工程技術研究中心,高檔紅坯陶瓷共性技術研發取得初步成果,研發出“玉晶石”系列產品,利用釩鈦礦渣生產有色仿古磚技術得到突破,企業新獲專利授權3件,建輝公司被命名為四川省建設創新型培育企業。3.品牌戰略實現突破。目前全縣已有中國馳名商標1個、四川省著名商標3個、省級名牌2個和16個國家免檢產品。新萬興年底將建成中國名牌產品,建輝、米蘭諾將獲得中國馳名商標。

三、四位一體建立節能長效機制

(一)完善行政問責制進一步明確縣鄉政府節能減排責任,對本行政轄區內節能減排考核結果實行四掛鉤。1.跟政績掛鉤。將節能排污總量指標分值和經濟增長的分值實行同等權重。2.跟職務任免掛鉤。實行節能減排一票否決,被評為差和較差的不予提拔。3.跟評先評優掛鉤。節能減排差的取消評先評優資格。4.跟執行紀律掛鉤。對監管失職、瀆職、發生重大環境污染事故或造成區域環境質量惡化的給予紀律處分。

(二)完善能效準入制1.制定目錄。根據國家、省、市產業政策以及夾江縣資源供給、環境容量及產業發展的現狀,加快制訂夾江縣限制和淘汰制造業落后生產能力目錄。2.能耗審核。固定資產投資項目的可行性研究報告(項目申請報告)必須包括合理用能的專題論證或節能篇(章);固定資產投資項目的設計和建設,必須遵守合理用能標準和節能設計規范。3.能效標識。嚴格執行國家能效標識管理辦法,加強對強制性能效標識制度產品的監督檢查,積極推動節能產品質量認證。

(三)完善激勵約束制1.獎勵機制。堅持和完善財政專項資金“以獎代補”新機制,對重大節能技術和產品推廣應用、城市污水處理設施配套管網建設等關系節能減排成效的關鍵領域和關鍵環節,采取財政專項獎勵資金與節能減排量掛鉤辦法,多節能減排,多獎勵,并在氣、電、運等要素配置及項目申報上給予優先考慮。2.約束機制。加強對企業節能降耗的政策調控,對不認真實施節能管理,能源使用效率低下的企業,在調峰錯峰時將首先限制其用電,在生產要素配置、項目申報和享受有關優惠政策方面不予支持,并依照有關法律、法規予以相應處罰。

(四)完善監察督導制1.網絡監察。重點抓好縣鄉兩級自動監測聯網建設,主要搞好重點節能減排企業、污水處理廠、主要飲用水源地、小集鎮和工業集中區五個方面的在線監控設施建設。2.強化執法。建立以企業節能環保自查與執法人員現場監測檢查和日常執法監管與專項行動相結合的節能環保監察制度,提高節能環保執法能力和水平。3.掛牌督辦。堅持以查促改,對突出的節能減排問題進行掛牌督辦,縣發改、環保、工業、監察、統計等部門密切配合,限期解決。4.責任追究。全面落實節能減排法律法規,嚴格節能降耗和環境污染行政責任追究,確保查處整改到位、責任追究到位。5.能耗公示。每周通過電視臺、西部瓷都網站等媒體公布一次主城區的空氣質量預報,每季度向縣“四大家”和縣級各部門通報一次全縣節能減排狀況,每年底對節能減排“責任書”執行情況進行考核。

摘要:夾江縣巧用行政、財政和稅收三大杠桿,制定了一系列節能減排政策措施,將節能減排目標分解落實到各鄉鎮和重點企業,加強對重點耗能企業的節能減排跟蹤和管理,加大重點河流污染治理,建立GDP能耗公報制度,著力從根本上緩解經濟社會發展面臨的資源約束矛盾和環境壓力,探索出了一條經濟效益好、資源消耗低、環境污染少的新型工業化道路。

論文大綱范文第5篇

【關鍵詞】汽輪機；缸溫差；增大；原因；處理

汽輪機進冷水冷氣或上、下缸受熱不均將導致汽機上下缸溫差增大，嚴重時引起汽缸變形，動靜部分摩擦從而造成彎軸，大軸或軸瓦磨損等事故，嚴重威脅汽輪機安全。為此，如何在開、停機過程中以及各種異常工況下將汽輪機上下缸溫差控制在一個適當范圍，以確保機組安全便成為了一個重要的課題。本文將著重敘述汽輪機缸溫差增大的原因分析以及對應的防范措施和處理。

首先，汽輪機缸溫差增大的原因不外乎兩個方面：其一為汽缸進冷水或冷汽，其二為汽缸上下缸加熱或冷卻不平衡；從這兩方面出發，綜合來說，汽輪機上下缸溫差增大的原因可以概括為以下幾點：

1、凝汽器、除氧器、汽包滿水進入汽缸；

2、軸封系統：軸封失壓；軸封減溫水量過大致軸封蒸汽帶水；或軸封系統投入時疏水不充分（熱態啟動）；

3、高加、低加汽側滿水并經對應的抽汽管道進入汽缸；

4、主蒸汽過熱度過低導致蒸汽帶水；

5、各級疏水擴容器壓力過高導致冷汽返回汽缸；

6、停機后，主、熱蒸汽減溫水關閉不嚴密導致汽缸進水（有給水泵運行時）；

7、開、停機投入除氧器加熱時，壓力過高導致冷水或冷汽從四抽倒入汽缸；

8、停機后，輔汽聯箱未退出時，由于閥門關閉不嚴，經冷再倒至汽缸；

9、開停機時，由于蒸汽流量維持在較低水平，汽溫的較小變化亦會引起上下缸的受熱不均，嚴重時將會引起汽缸溫差增大。

針對以上途徑引的缸溫差增大，均需采取恰當的應對措施將缸溫差控制在較低水平，為此，可從兩個方面來加以防范：

一、運行中的防范措施及處理

1、嚴密監視凝汽器、除氧器，汽包水位，在快降負荷及給水流量大幅變化等異常工況時，應特別加強高加和除氧器等水位監視；

2、在停機以及快減負荷等異常工況下，應加強各抽汽管道上、下壁溫及抽汽溫度監視，抽汽管壁溫差大出現報警（14度）時，及時檢查開啟對應抽汽管道疏水；

3、發現高、低加和除氧器等出現閃蒸現象或水位顯示特別異常或劇烈波動，且抽汽管道上、下壁溫及抽汽溫度出現下降，應果斷解列高低加或退出相應汽源；如果是凝汽器滿水或疏擴返汽（水），導致缸溫差增大應短時關閉相應疏水；

4、較長時間的停機后冷態開機前，應進行凝汽器、除氧器的動態水位試驗，確認水位顯示以及報警、保護正常；

5、機組運行中加強軸封壓力、低壓軸封溫度、主再熱蒸汽溫度及其過熱度、溫降率的監視。注意控制汽溫特別防止超溫之后的甩汽溫。

6、低負荷下必須保證軸封壓力至少維持在10KP以上。

7、開機前，必須按照規定進行高、低加水位保護試驗，確保高、低加水位保護能夠正常動作。負荷升降時按規定及時倒換#3高加疏水。異常工況時加強高加水位監視，防止高加滿水進入汽缸；

8、高加投入之前必須進行注水查漏，高加投運過程中必須按規程規定，防止高加溫升率過高導致鋼管泄漏。停機之后，必須利用停爐后上水機會進行高加注水查漏；

9、監盤人員必須熟練掌握汽輪機熱力系統，熟悉汽缸各參數的測點的安裝位置，掌握各溫度、壓力以及容器液位的量程高低限，避免過量程造成測點失真、判斷失誤；

10、進一步完善汽輪機防進水保護邏輯。

二、機組開機過程中和停機后的防范措施及處理

1、開、停機前必須對涉及本體及各抽汽管道疏水氣動門、電動門進行試驗，確保能穩定可靠動作。開停機過程中，必須現場核對各疏水門開關狀態正確，并對照疏水管道溫度確認閥門狀態；

2、嚴密監視汽輪機各缸溫及汽缸各上下溫差，加強DCS“防汽輪機進水”畫面各參數監視；

3、加強汽缸保溫維護檢查，有問題及時聯系檢修處理。當有工作需要揭開汽缸保溫，工作完成后應該立即恢復；

4、除氧器需加熱時，應嚴格控制除氧器壓力0不高于0.15MP和溫度不高于125度，防止除氧器壓力過高返汽至汽缸，加熱時必須啟動前置泵并開啟前置泵再循環或啟動除氧器再循環泵，保證循環水量足夠；如此時四抽壓力上漲，應打開管道疏水，若無法清除積水，則申請退出除氧器加熱；

5、注意軸封汽源倒換，開停機時保證軸封壓力至少高于10KP以上，嚴禁軸封壓力為零。停機后退出軸封前必須先退出軸封減溫水。停機后每兩小時對軸封系統Y型濾網疏水一次，直至凝結水系統停運；

6、注意監視各段抽汽壓力和高排壓力變化情況，停機后如有上漲，應查明原因，可開啟相應的管道疏水泄壓至零。特別要嚴密監視高排和四抽壓力，防止從冷再、輔汽聯箱和除氧器倒冷水冷汽進入汽缸；

7、停機之后加強對各抽汽管道壁溫差，高排壁溫差和低壓缸排汽溫度監視，如有異常變化，應查明原因迅速處理；

8、開停機過程中注意負荷、燃料、減溫水的平衡，特別防止甩汽溫，防止蒸汽帶水進入汽缸；

9、停機之后，真空破壞之前，充分利用再熱蒸汽管道疏水或低旁拉干再熱器，防止真空到零后再熱器系統余汽冷卻積水；

10、 停機之后保持二抽逆止門前后疏水、冷再逆止門后、其它抽汽管道電動門后疏水常開，各段抽汽管道逆止門前疏水每小時開啟五分鐘；

11、加強各級疏水擴容器的壓力溫度監視，合理調整減溫水量，嚴禁正壓運行，防止倒汽至汽缸；

12、真空系統運行，當出現某下缸溫度急劇下降，且確認為疏擴返汽時應立即關閉相應的疏水門，調整疏擴壓力，待缸溫回升后定期開啟疏水門疏水；

13、嚴密監視主蒸汽溫度及其過熱度，控制好汽包水位，防止汽包滿水進入汽缸；

14、嚴密監視再熱器入口溫度，比較減溫器前后溫差，確認為減溫水泄漏時，關閉給水泵中間抽頭，開啟再熱器減溫水疏水；

15、當采用汽泵開機，應加強中壓缸排汽區檢水溫度、四抽管道壓力和溫度監視，及時排除四抽管道積水。采用汽泵停機，在不需要上水后，應立即停運汽泵，并壓關輔汽至小機一、二次門，并開啟管道疏水，泄盡余壓；

16、汽輪機停運之后，應檢查各抽汽逆止門已處于關閉位置，手動壓關各抽汽電動門，關閉高加的所有正常疏水門及高加運行排汽門，關閉各給水泵中間抽頭門，檢查低旁減溫水電動門已關閉；

17、 每小時至就地檢查一次，傾聽盤車、缸內聲音；每兩小時對各抽汽管道疏水一次，排除積水；每四小時開啟軸封系統各濾網疏水門疏水一次；

18、若停機之后缸溫差較大，可采取掛閘后關閉各本體疏水氣動門，定期疏水的措施。

參考文獻