前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇課前演講范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發現更多的寫作思路和靈感。

課前演講范文第1篇

i love english,it gives me a colorful dream.i hope i can travel around the world one day. with my good english, i can make friends with many people from different contries.i can see many places of great intrests.i dream that i can go to london,because it is the birth place of english.

i also want to use my good english to introduce our great places to the english spoken people,i hope that they can love our country like us.

i know, rome was not built in a day. i believe that after continuous hard study, one day i can speak english very well.

if you want to be loved, you should learn to love and be lovable. so i believe as i love english everyday , it will love me too.

課前演講范文第2篇

語文是一門博大精深的學科，要想學好語文，學習興趣、良好的學習習慣等都是很重要的。。想要學好語文，就必須要注重培養學習興趣，增加閱讀能力，養成好的學習習慣，積累學習方法，增強學習能力等。共同閱讀語文課前5分鐘演講稿，請您閱讀!

語文課前演講稿1各位年輕的朋友：

大家好!

如果有人問你：什么是精彩?你會怎樣回答?戰爭年代的踴躍參軍，八十年代的文學熱，還是九十年代的出國熱?對，它們都是精彩。每個時代有每個時代的精彩，每個時代也造就了不同的精彩，但無論怎樣，精彩總是與青春緊緊相連。

記得走進大學的第一天，輔導員就告訴們，老狼校園民謠里輕松自如的大學生活在這個年代已經一去不復返了。九十年代宣揚的“讀書無用論”也早已被熱火朝天的“考研”、“考證”熱吹得無影無蹤。時代已經將新一代的青年推向了社會的最前沿。因此，要尋找屬于這一代人的精彩。

為了活得精彩，要擁有目標和信念。目標是心頭的一盞明燈，信念是鼓舞你向著目標邁進的力量源泉。目標可能飄渺，路途可能坎坷。然而只要確定一盞明燈，就能讓你順利地泅過危難的海洋!傳說中的火鳳凰，它迎著太陽飛翔，為的就是將自己的身體點燃，因為只有燃燒才能重生。這多少有一些悲壯。但又確是一幅壯美的畫面。因為奮斗拼搏的過程無比精彩!

為了活得精彩，必須擁有知識和技能。知識是成功的基礎，技能是實現成功的工具。人類步入二十一世紀，世界多極化，信息全球化，知識信息量在以百倍的速度遞增。面對這樣的現實，昔日象牙塔里輕松自在的場景早已不見，取而代之的是尋找精彩的一雙雙熾熱的目光。社會將競爭的殘酷帶到了的身邊，從而也造就了新一代青年的自強和向上。有一句話說“機遇留給有所準備的人”，那么，年青的朋友們，讓早早準備。

為了活得精彩，還要有不斷超越的精神。魯迅先生曾說，“不滿是向上的靈魂”。時代的進步使新事物以讓人難以置信的速度發展。沒什么鐵飯碗，沒什么保質期。無論什么時候，都必須以起跑線上的姿態去迎接挑戰。只有不斷地學習和提高，才能跟得上這個精彩的大時代。

永遠究竟有多遠?沒有人知道。只是歷史長河中的小小一滴水。然而既是青春的擁有者，就沒有理由不為自己喝彩，沒有理由不活得精彩!都將老去，但不是為了永遠的青春而來，而是為了感受和不同的青春而來。從現在開始，讓活得精彩!

謝謝大家!

語文課前演講稿2走在大街上，熙熙攘攘中，我看到一個人在乞討，不遠處又發現一個年紀相仿、體型相似的人在逐個垃圾箱翻找垃圾。

相信大多數人會認為這兩者所從事的都是卑微的事情，但細細想來，不難發現兩個人實際上生活在兩種迥然不同的人生境界中。

“志士不飲盜泉之水，廉者不受嗟來之食。”乞討的人在伸手乞討的同時失去了人格與尊嚴，而撿垃圾的人在撿起每片垃圾的同時卻將人格與尊嚴高高舉起，因為他是自食其力、自力更生。單從這一點看，他遠比我們這些已經成人卻仍然依靠父母、依靠國家的大學生要高大的多。

我并不是提倡大家在大學階段去做兼職，我很明白今天我們接受資助，是為了更多地增長學識、提高能力，以后更好地報效祖國，造福家庭。我要強調的是我們生活的意義，活著要有的精神。

看看周圍的同學，很多人沉迷武俠、游戲，風行日漫、韓劇，每天球不離手、拍不離身，三天喝一頓、五天聚一次，美其名曰：“我很充實!”充實?!----他消費得很充實，如果要用一個詞來形容，我只能給他個“渾渾噩噩”。

前些日，國家要提供資助貧困生的助學金，又有許多人嘴里叼著“黃鶴樓”，一手拿著“諾基亞”,一手遞上貧困證明。我很困惑，我想不出他們的父母所創造的家庭狀況是好是窘，但我很清楚，清楚眼前的人已丟失了人格，辱沒了尊嚴。

記得有人說：“現在是作家與乞丐爭地盤，大學生與民工搶飯碗的時代。”這是一句論斷，更是一句警示：警示我們未來的路很艱難，告訴我們需要掌握更多的學識和技能。

訪問蘇聯時，看望我國的留學生，曾說：“明天的中國，屬于我們，也屬于你們，但她終究要屬于你們”。

我們是青年人，我們潛力無限，我們激情不止，我們的今天應該比昨天更精彩，我們的明天應該比今天更絢爛。

人生重要的不是最后的功成名就，而是其間的過程與意義。

耄耋之年，回首以前，我們要能拍著胸膛說：“我沒白活”。

未來的人生縱然是困難重重，未來的結果縱然是一事無成，但我們要信念依在，激情依在，矢志不渝地去做有意義的事業，即使失敗了，我們也雖敗猶榮。我們要做的就是站起來，繼續前行。

王侯將相寧有種乎，此間世界，人定勝天!!!

語文課前演講稿3一路走來，我們跨過坎坷書山，渡過茫茫學海。這求學的路漫長而崎嶇，而今，十二載馬拉松的征程，我們進行的是最后百米的沖刺。

曙光在前，勝利在望。

100天，可以收獲累累;100天，可以突飛猛進;100天，可以創造奇跡;100天，可以鑄就輝煌!

但是不要忘了拿破侖的那句話：“最困難之日，就是我們離成功不遠之時。”我們自己也有句古話叫“行百里者半九十。”的確，越接近成功，道路便越艱險。放下包袱，輕裝上陣，艱難困苦，玉汝于成。在高考這場綜合實力的較量中，能駕馭知識，戰勝困難的人才會贏得最后的勝利。

高考雖然不是人生的全部，卻是人生極為重要的一步。雖然不能說，這100天的拼搏將決定同學們的未來，但是完全可以確定，同學們的未來將因為這100天的拼搏而更加絢麗多彩。作家柳青說，人生的路雖然很長，可最關鍵的只有幾步。同學們，這100天就是你們人生最關鍵的時候，此時不搏何時搏?是雄鷹就要搏擊長空，是海燕就要勇斗風雨!

為高考而戰，只要你心中充滿陽光，充滿希望，充滿激情，充滿信念，誰也擋不住你，擋不住你的成熟，擋不住你的智慧，擋不住你的成功!

為高考而戰，調動一切細胞，集中一切精力，挖掘一切潛能，加速，再加速，一心沖向自己瞄準的目標，鑄就無悔的青春!

為高考而戰，我們有堅持不懈的意志，也有直面現實的勇氣，更有笑對挫折的豪情!

要相信：灑下的辛勤汗水，必將澆灌出參天大樹;閃爍的智慧火花，必將點燃萬盞明燈;回蕩的歡聲笑語，必將融化千難萬苦。對自己說“我能行”，我一定行!我們堅信：現在的差距不是明天的結果，而今日的汗水必將摧開明朝的花朵。

走過迷茫，走過彷徨，充滿自信，越發堅強。用快樂迎接高考，用沉著對待學習，用平和看待成績，用無畏去面對坎坷和荊棘。

在日后的100天里，讓我們全身心地投入緊張的復習當中，講方法，要效率，用微笑照亮前程，用汗水澆鑄理想。無愧無悔地過好每一天，盡情描繪青春的風景，抒寫人生的詩篇。

在這最后的沖刺階段，我們更要沉著、冷靜，以平常心對待學習和生活。學海無涯，還有許多知識我們沒有很好地掌握，還有很多規律等待探索，還有很多技巧需要總結，還有許多問題值得琢磨。每一個人都有做不完的事情，而每個人又都有難以想象的潛力和無限寬廣的進步空間。放平心態，潛心鉆研，每一秒都有收獲的契機，每一道題都有發現的驚喜。

“定局論”必須拋棄，“編筐窩簍，全在收口”，只有笑到最后，生命才會光輝燦爛!“悲觀論”沒有必要，弱者只能贏得同情，不會贏得尊重。煩躁于事無補，扎實的足跡才能譜成華美的樂章。輕言放棄者，是今天的失敗者，也必將是明天的懦夫。

過去的日子，我們擁有了那么多的歡喜與榮耀，普通的高中，普通的班級并沒有阻遏你們創造神奇的步伐，我有理由堅信：在高考中，在未來的日子里，你們必將帶給老師、帶給親人、帶給母校更多的驚喜，更多的驕傲!

100天，是激情燃燒的100天，是頑強拼搏的100天，更是夢想成真的100天，奇跡迭出的100天。100天的時間內，也許會對你們有更苛刻的要求，更艱苦的訓練，更嚴厲的批評。但請相信，這一切都是為了你們，為了你們能更快成長、為了你們能出類拔萃、為了你們能有更加輝煌燦爛的明天。當然，大家更應該團結一心，多為別人著想，多些換位思考，共同營造最佳的學習環境。

請記住：努力決定實力，態度決定高度。選擇了勤勉和奮斗，也就選擇了希望與收獲;選擇了紀律與約束，也就選擇了理智與自由;選擇了痛苦與艱難，也就選擇了練達與成熟;選擇了拼搏與超越，也就選擇了成功與輝煌!無論你現在成績如何，努力就能成功，堅持確保勝利。只有不斷地“挑戰自我，挑剔自我;跳出自我，超越自我”，才能不斷的走向成功。

照一照鏡子吧!你會發現青春昂揚!把一把脈搏吧!你會感覺激情澎湃!

我們攜手前行，我們信心百倍!

前方，鮮花似海，掌聲如潮。前方，祥云高照，海闊天空!

語文課前演講稿4老師們、同學們：早上好!這天我講話的題目是《珍惜時間，勤奮學習》。

在不知不覺中，半個學期很快就過去了。我們的中考也已經結束，在這次中考中你有什么收獲呢?也許有人收獲了汗水，有人收獲了淚水，有人收獲了喜悅，有人收獲失望，總之，一切成為歷史，就讓他痛痛快快地過去吧。因為前面的道路還需要我們去行進，未來的期望依然掌握在我們自己的手中。因此我們只有珍惜將來的時間，勤奮的學習，這才是我們真正的期望之源。

學習本身就是一種艱苦的勞動，不下苦功是學不好的。在學習的道路上，我們只有勤奮踏實地將一點一滴的知識掌握好，才能最終取得成功。一分耕耘一份收獲，付出了才有回報。老師以前說過這樣一句話：聰明的孩子，這天做明天的事;愚蠢的孩子，明天做這天的事。同學們，你是愿意做一個聰明的人，還是愚蠢的人呢?

要勤奮就得珍惜時間。只有愛惜光陰的人，才能夠做到腳踏實地、堅持不懈、持之以恒。安徒生如果不是腳踏實地，就不可能從鞋匠的兒子成為童話大王;愛迪生如果不是堅持不懈，就不可能創造科學上的奇跡，成為偉大的發明家;愛因斯坦如果不是持之以恒，就不能成為科學泰斗，創立震驚于世界的相對論。同學們，我們要取得優異的成績，也只能勤奮學習，也只能珍惜來之不易的學習時光。

因為只有惜時如金的人，才能高效率地利用好自己的學習時間，才能在有限的時間內發揮出最大程度的學習效益，從而學到更多的知識。

同學們，讓我們珍惜時間，勤奮學習，去迎接一個又一個新的挑戰。用勤奮汗水改變我們的命運，用勤奮夢想創造出我們每個人的奇跡，用勤奮精神譜寫出我們每一位同學最燦爛的輝煌人生。

我的講話完了，謝謝大家!

語文課前演講稿5敬愛的老師，敬愛的同學們：

大家好!

有幸站在這里競選班長，我感到萬分激動與榮幸。同時也感謝老師和同學們給我這樣一次鍛煉的好機會!

我從來沒當過班長，缺乏管理的經驗，這是我的缺點。但我有一顆積極向上、認真負責的心。我熱愛集體、團結同學，有較強的工作能力，而且各科成績都很優秀，能帶領大家一起營造一個良好的學習氣氛。

如果我能競選上班長，我一定會更嚴格要求我自己，為同學們樹立一個好榜樣。我會遵守班長的職責，協助老師搞好班集體，全面配合衛生管理員檢查衛生。我還會幫助成績差的同學，提高他們的成績充分發揮每個同學的聰明才智，開展“趕學幫”活動，全面提高同學們的素質。相信在我們的努力下，我們的班級會成為一個團結向上、積極進取的集體。

課前演講范文第3篇

關鍵詞：語文性 技能性 互動性 口語交際

中圖分類號：G633.3 文獻標識碼：C DOI：10.3969/j.issn.1672-8181.2013.24.145

新課標把“聽”和“說”環節結合，改成“口語交際”，并強調：“口語交際能力是現代化公民必備能力”。多年的語文教學過程中，筆者始終堅持課前3～5分鐘小演講，讓學生走上講臺，盡情地說、自由地說、大膽地說，學生的口語交際能力顯著提高，課堂氣氛十分活躍。在此，筆者想談談在具體地實踐過程中，不可忽視的幾個要點：

1 強調演講的語文性

因為這畢竟是語文課前的三分鐘演講，必須讓演講和語文相輔相成。如何讓演講來服務于語文呢？

首先，教師可以根據當前的語文教學內容，使演講與閱讀、寫作、課堂以及學生的實際情況相結合，確立演講主題。其次，不可忽略演講的思想性教育。新課標強調：“在語文學習過程中，培養愛國主義、集體主義、社會主義思想道德和健康的審美情趣，發展個性，培養創新精神和合作精神，逐步形成積極的人生態度和正確的價值觀。”當然，我們的小演講也不能違背這一思想性目標。再次，我們還須注意不同的年級語文教學的要求，確立相對側重的演講形式。另外，必須強調演講語言的規范性。上臺演講的同學要認真準備稿子，要求語言富有個性，使用規范的語言，力求文字流暢富有感染力。

2 重視演講的技巧性

演講不同于閱讀或背書，演講是否成功不僅取決于稿子內容是否出色，語文性是否突出，還取決于演講的技巧性。在這方面，教師必須給予必要的指導。可以收集一些當今國內外的優秀演講視頻給學生們觀看，還可以把中外著名的演講錄音放給他們聽。通過觀看或聆聽名家的演說，讓學生明白一些要點：演講的過程要面對聽眾，姿勢自然，不要彎腰駝背，落落大方，聲音洪亮，字正腔圓；演講必須脫稿，不脫稿子，那是讀書；演講須上講臺，先向同學問好，然后告訴大家自己的演講標題。教師要告訴學生，吐字要清楚，聲音響亮，節奏合適，要注意根據內容把握好聲調；另外，表情要自然，提醒他們眼睛力求能和聽眾交流，肢體語言要恰到好處，不可過分夸張，力求自然，要區別于表演式的演講。

3 明確演講的互動性

3.1 老師和演講者的互動

新課標提出：“學生是語文學習的主體。”但教師并不是就無所事事，在這個學習過程中教師需要從旁引導，輔助學習活動的展開。教師的首要任務是喚起學生學習語文的興趣。興趣是最好的老師。所以在課前小演講這一語文活動中，老師首要的任務是激發學生演講的興趣。教師對演講內容的設計就應結合學生的實際，設計一些學生感興趣的內容。在演講中，老師必須認真地聽，專注地聽。有時碰到學生卡帶時，教師切不可表現出不滿甚至急不可待地讓學生下去，而應該給學生一些時間回憶，畢竟孩子們不是像老師那樣經常面對這么多人講話。當然也不可以故意懲罰式地讓一直想不出演講內容的同學傻呆在那兒。往往這個時候，我們老師的一個善意的微笑，或者一句暖心的鼓勵會讓孩子重拾信心。在演講結束后，我們一定要給演講一個評價。其實，任何一個孩子都渴望表揚，但是往往因為個體的差異，演講的效果會有天壤之別，所以我們很可能只注意到好的演講，給予較高的評價，而這樣的做法容易導致只有很少一部分的學生提高演講的興趣，而其他許多學生會因為你的無視而再也不愿在公眾場合“高談闊論”了。實際上，只要我們善于發現，總能找到閃光點。我們可以從演講內容、語言表達、邏輯思維、肢體語言等各個方面去尋找。哪怕是一個有氣勢的排比，一個恰如其分的論斷，或者洪亮的聲音都可以成為教師表揚的理由。

3.2 學生與演講者的互動

“耐心專注地傾聽，能根據對方的話語、表情、手勢等，理解對方的觀點和意圖。”這是新課標在口語交際方面對7～9年級的學生在“聽”的要求。耐心專注地傾聽，體現的是一份尊重，所以教師必須引導學生在別人演講時，學會尊重。目光的關注、面部表情、身體姿勢等都要注意，一個善意的微笑、一個肯定的點頭都能表達教師對臺上同學的真誠鼓勵，教師的積極關注能促進演講者放下心理包袱，感受到一份輕松，能夠大膽而盡情地發揮。因此，學生們肢體語言的互動能很好地消除演講者的緊張情緒，演講者在這種良好的交際氛圍里，膽子才會越來越大，有利于演講的順利進行。

其次，學生的言語互動也是至關重要。課前的三分鐘小演講對于其余同學來講，也是一個很好的口語交際的訓練時機。關鍵是老師要設計好環節，比如我們就可以設計一個學生點評以及打分評比的環節。這環節必須以前面的傾聽為基礎，沒有認真地聆聽當然就不會有自己的思考了，沒有聽的過程，就不會有不同的意見的思辨，也不會有對演講者思想的接納，點評就是一句空話。由此可見，這一環節的設置，促使學生認真地聽，也為評打好基礎。如此，每一節語文課前的三分鐘，其實為每一位學生創設了一個口語交際的平臺。我們利用學生的點評可以有效地提高學生的參與度，提高學生的主動性和積極性，有效提高課堂氣氛，增強學習語文的興趣。科學研究證明，學生之間的表揚與批評效果更勝于老師的獎懲作用。因為隨著年齡的增長，他們更渴望來自同伴的肯定。可見，無論師生的互動，還是生生的互動，都能強化演講的效果。

總之，筆者充分地利用課前的三分鐘，結合語文教學的要求，結合演講的要點，有效地把“聽”和“說”相結合，體現了口語交際的聽和說雙方互動的過程。通過課前三分中小演講的系統性的堅持，學生寫作能力、語言組織能力、理解能力、觀察能力相應提高，學會傾聽、學會表達，口語水平突飛猛進，同時也鍛煉了膽魄，健全了人格。因此，我們的教師要有舍得的魄力，舍得課前的三分鐘，收獲的是更加完善的課堂和更加完善的學生，何樂而不為？

參考文獻：

[1]初中語文新課程標準（2011年版）[S].

[2]蔡可.義務教育課程標準案例式解讀[Z].

課前演講范文第4篇

關鍵詞：課前 五分鐘演講 語文 閱讀 策略

課前五分鐘演講是鍛煉學生口頭表達能力的重要平臺，同時更深層次的考查的是學生的閱讀水平，只有當學生廣泛涉獵不同的文章并對其進行深入的分析和閱讀，才能夠更深層次地把握文章的內涵，并將其應用于課前五分鐘演講當中，使演講更加出彩。因此，語文教師要重視課前五分鐘演講在教育中的應用，并在這一過程中不斷強化培養學生的閱讀能力和語文素養。

1、課前五分鐘演講激發閱讀興趣

語文教學中在采用課間五分鐘演講活動作為教學導入后，教師以及學生都會提高對演講活動的重視程度，并在課前演講環節做好認真充分的準備，從而為接下來的語文課程學習打下基礎，也能夠有效引導學生在演講中好好表現，從而獲取更大的進步。每一次課前演講都需要準備一個演講主題，而演講的內容也要緊緊圍繞這一主題進行闡述，從而增強演講的內涵以及升華演講主題。學生在準備課前五分鐘演講時，需要事先選擇好演講的主題以及材料，這就要求學生需要大量閱讀科內以及課外的優秀文章并從中精心選擇自己感興趣或者符合接下來教學內容的主題以及相關材料，從而能夠在演講活動中脫穎而出，獲得教師的鼓勵以及學生的贊賞。學生會帶著自己的主題以及目標進行廣泛閱讀，極大程度上激發了學生的閱讀興趣，也能讓學生將閱讀變成自己的自覺行動，在課前演講活動的逐步深化當中，學生的閱讀興趣和動機也會進一步增強，學生也能夠逐步將閱讀變成一種學習習慣，為閱讀能力的增長奠定良好的基礎。例如，教師可以在教學古詩文時讓學生以古詩文作者為演講話題對作者的生平以及創作作品的背景進行闡述，并以此來鼓勵學生在閱讀古詩文的過程中，能夠增強對文章作者的認識，從而更深層次的理解古詩文的人文內涵。

2、課前五分鐘演講強化閱讀技能

課前五分鐘演講能夠強化學生的閱讀技能，其中一個最為主要的原因在于學生具有極強的表現欲，而學生為了能夠在演講中有出色表現，就會事先做好充足的準備工作，在準備的環節當中也會自發地進行廣泛的課外閱讀，在閱讀當中學生能夠不斷地總結經驗和教訓，從而對自己的閱讀能力進行培養和鍛煉。更為重要的是學生為了提高課前五分鐘演講的效果除了要廣泛閱讀之外，還必須要對優秀文章進行全面的分析和理解，并能對課內外讀物的中心內容以及思想內涵進行提煉，最后，學生還要增加自己的加工處理和口頭表述，因此學生的閱讀技能是逐步得到提升的。學生借助課前演講活動能夠極大提高自身的閱讀理解能力，同時也能夠鍛煉自己的閱讀分析能力以及二次加工能力，另外，在課堂的真實演講活動中，學生也會更進一步的加深理解，使得學生的閱讀技能得到進一步強化。在課前演講環節結束之后，教師可以組織學生對演講活動進行討論、點評以及總結，為學生創設一個良好的競爭環境，促進學生的良性競爭，同時也能夠在熱烈的討論中找到學生閱讀理解方面存在的缺陷和不足，教師可以針對性地對學生進行指導和糾正，全面提升學生閱讀技能。例如，教師可以在課前五分鐘演講活動時選擇鑒賞比賽活動，讓學生分享自己最喜愛的讀物以及自己對它的理解，教師也可以在學生演講的過程中發現學生在理解上存在的閃光點和不足，以便針對性地給予指導。

3、課前五分鐘演講指導閱讀方法

學生要出色的完成課前演講活動就必須掌握科學全面的閱讀方法，這就要求學生能夠在閱讀中不斷積累經驗，但更為重要的是教師要給予學生科學的閱讀指導，使學生掌握靈活多樣的閱讀方法，并引導學生將閱讀方法應用于優秀文章閱讀以及課前演講當中。首先，教師要引導和鼓勵學生科學地選擇閱讀書籍，并有計劃和目的的進行閱讀。教師可以為學生推薦適合學生年齡特征以及學習階段要求的優秀讀物，可以是語文課標規定當中學生需要閱讀的內容，也可以是和學生實際生活緊密相關的閱讀材料，盡可能地將課內閱讀和課外閱讀結合起來，實現二者相互保進，同時也能夠有效避免學生在閱讀中漫無目的。教師可以充分地借助墻報、黑板報等空間為學生推薦類型多樣的讀物，滿足不同閱讀需求學生的需要，指導學生掌握科學的閱讀方法和圖書選擇方法。其次，教師可以開設專門的閱讀課程，指導學生掌握閱讀方法，引導學生根據閱讀的需要進行略讀和精讀，這樣不僅僅能夠滿足客前演講的需求，也能夠擴大學生的閱讀量，幫助學生節省閱讀時間。最后，教師要指導學生養成堅持寫讀書筆記的習慣，這不僅僅是一種有效的閱讀方法，同時也是擴大學生閱讀積累的有效手段，更可以為課前演講活動提供素材。

4、課前五分鐘演講優化閱讀模式

語文教師設計課前演講環節，并在學生演講過程中給予科學指導，對于學生閱讀能力的提升以及語文素養的培養具有積極意義，同時也突破了傳統的語文閱讀模式，促進了語文閱讀教學模式的創新，更讓學生在新奇的演講活動當中感受語文閱讀的樂趣。教師可以選擇一周中的某一天作為閱讀課程，讓學生擁有共同的閱讀讀物，同時也方便教師能夠選擇共同話題并讓學生就這一共同話題進行課前演講，不僅能夠引起全班學生的共鳴，還能讓學生互相學習和取長補短。與此同時，教師要鼓勵學生對個人閱讀書目進行展示，并對自己的讀書心得進行交流和分享，不僅能夠為其他學生起到示范帶頭作用，還能讓學生的閱讀興趣和動機進一步增強，全面優化語文閱讀模式。學生閱讀習慣的養成和閱讀能力的培養并不是一朝一夕的，需要教師的科學引導以及學生的自主自覺，更需要多樣化的課前活動如課前五分鐘演講作為催化劑，這就要求教師能夠科學地利用課前演講環節檢驗學生的閱讀質量，鼓勵學生展示閱讀成果，將課前演講活動成為推動學生不斷閱讀的動力，成為優化語文閱讀模式的催化劑。

課前五分鐘演講不僅僅是一種鍛煉學生口頭表達能力教學活動，更是培養學生閱讀能力，鍛煉學生閱讀技能以及提高學生語文素養的平臺。語文教師可以將課前演講活動廣泛地應用于語文教學當中，將其變成檢驗學生閱讀質量，鼓勵學生展示閱讀成果以及強化學生閱讀方法掌握水平的重要陣地，為學生語文素養的全面提升打下堅實基礎。

參考文獻：

[1] 林匯波.課前三分鐘演講活動有效性探究[J].語文建設，2015，（3）：87-89.

課前演講范文第5篇

自信，一個永不過期的話題，卻往往成為很多人口里的空談，當真是空談嗎?如果有人認為不是，那么請聽聽我的一點淺見。不管你是不是已經很自信了，或者你曾經自信過，或者你從來都沒自信過，你都可以從我的啟示中多少獲益。至少在此時，你也應該從我的高度自信中學到點什么。當眾多人在極端的低調中幾乎被整個世界所遺忘時，他們是否思考過，自己是不是缺少點什么?當眾多人被虛榮蒙蔽頭腦而忘乎所以時，他們是否思考過，自己真正懂

了這個詞語的含義嗎?真正的自信，是以海納百川的胸懷展示自己內心世界的博大，而非盲目的自高自大，真正的自信，是以一山更比一山高的眼光看待事物，而非在一覽眾山小之后便以為把珠峰也踩在腳下了。高個兒的自信在于他可以利用自己的優勢去完成矮個兒無法完成的事情，而不是以龐然之軀屹立在矮個兒面前，然后不屑地說：“看，我多偉大!”，而矮個兒更需要卓然超群的自信，畢竟我們存在的價值不在于向這個世界展示我有多高，而在于展示我們靈魂的高度。每個人都可以找到令自己自信的一面，關鍵在于你有沒有一雙與眾不同的眼睛。在這個物欲橫流的社會，也許年輕人都很自信，因為他們都是十分的酷非常的帥，在理發店，理發師忠告我“年輕人應該盡量把頭發留長點”，是的，我贊成，這樣的確夠酷夠帥，但是自信應該從這里建立嗎?大家有沒有想過，在很多人一味的追求酷和帥的同時，他們是否也忽略了什么?年輕人更需要的是精神，是陽光向上的一面，這才是年輕人真正的自信所在，同時也是我能夠從容地站在這里的原因之一。也許我的看法有一定的片面性，但任何事物都不是完美無缺的，因此，我自信自己的言論也有有價值的一面，那么，就將這僅有的一點價值送給大家吧!我的演講完畢，謝謝!

自信，一個永不過期的話題，卻往往成為很多人口里的空談，當真是空談嗎?如果有人認為不是，那么請聽聽我的一點淺見。不管你是不是已經很自信了，或者你曾經自信過，或者你從來都沒自信過，你都可以從我的啟示中多少獲益。至少在此時，你也應該從我的高度自信中學到點什么。當眾多人在極端的低調中幾乎被整個世界所遺忘時，他們是否思考過，自己是不是缺少點什么?當眾多人被虛榮蒙蔽頭腦而忘乎所以時，他們是否思考過，自己真正懂

了這個詞語的含義嗎?真正的自信，是以海納百川的胸懷展示自己內心世界的博大，而非盲目的自高自大，真正的自信，是以一山更比一山高的眼光看待事物，而非在一覽眾山小之后便以為把珠峰也踩在腳下了。高個兒的自信在于他可以利用自己的優勢去完成矮個兒無法完成的事情，而不是以龐然之軀屹立在矮個兒面前，然后不屑地說：“看，我多偉大!”，而矮個兒更需要卓然超群的自信，畢竟我們存在的價值不在于向這個世界展示我有多高，而在于展示我們靈魂的高度。每個人都可以找到令自己自信的一面，關鍵在于你有沒有一雙與眾不同的眼睛。在這個物欲橫流的社會，也許年輕人都很自信，因為他們都是十分的酷非常的帥，在理發店，理發師忠告我“年輕人應該盡量把頭發留長點”，是的，我贊成，這樣的確夠酷夠帥，但是自信應該從這里建立嗎?大家有沒有想過，在很多人一味的追求酷和帥的同時，他們是否也忽略了什么?年輕人更需要的是精神，是陽光向上的一面，這才是年輕人真正的自信所在，同時也是我能夠從容地站在這里的原因之一。也許我的看法有一定的片面性，但任何事物都不是完美無缺的，因此，我自信自己的言論也有有價值的一面，那么，就將這僅有的一點價值送給大家吧!我的演講完畢，謝謝!