前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇小窗幽記范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發(fā)現(xiàn)更多的寫作思路和靈感。

小窗幽記范文第1篇

“醒食中山之酒，一醉千日，今之昏昏逐逐，無一日不醉，無一人不醉。趨名者醉于朝，趨利者醉于野，豪者醉于聲色車馬，而天下竟為昏迷不醒者天下矣，安得一服清涼散，人人解醒。”這是《小窗幽記》醒篇，講的是人們?yōu)榱粟吤鹄榱寺暽囻R而奔逐，好似魔障般沉醉其中。

《小窗幽記》的作者是陳繼儒，這本書與《菜根譚》、《圍爐夜話》合稱為為人處事三大奇書。《小窗幽記》始于醒篇，終結(jié)于倩篇，講的是做人做事的道理，力求人心態(tài)放平、積極向上，不要陷入是非爭斗中，這也是古人對美好事物的一種寄托，也是教人如何為人處世的一本指導(dǎo)書。

每當(dāng)因為某些事情生悶氣的時候，拿起這本書細細品讀，你會發(fā)現(xiàn)你的心境會慢慢平復(fù)，焦躁的情緒也會慢慢被書中的文字安撫。“心茍無事，則息自調(diào)，念茍無欲則中自守”。心里沒有什么事情，則可以自由調(diào)節(jié)氣息，心念沒有欲望，則可以自行堅守。一切的煩惱來自于欲望，來自于自尋煩惱，倘若沒有過多的欲望，平常心對待事物，堅定信念，自然也沒有什么可煩憂的。

做人做事，每個人都有自己的準則和行為方式，這個不可置否。不過，莫要因過多的計較而迷失了自己，莫要因途勝的欲念失去自我，也不要因一絲的頹廢就放棄夢想。做人做事，以求心安的同時，要和睦友鄰，孝順親人，在人生旅途中活出精彩的自己。

最后，帶著“輕財足以聚人，律己足以服人，量寬足以得人，身先足以率人”的處事態(tài)度，相信未來自有一番天地！

小窗幽記范文第2篇

為此小編致電求證于6擔(dān)網(wǎng)運營總監(jiān)李明高。李明高表示：淘寶為了快速切入頁游行業(yè)有可能會選擇相應(yīng)的頁游平臺進行并購，但是6dan網(wǎng)已經(jīng)進行了多輪融資，最新并無融資意向，至于頁面鏈接，自己暫時還不清楚此事，也有可能是友情鏈接合作。同時表示：網(wǎng)頁游戲營銷方向是創(chuàng)新和差異化，并不是直接并購。

低技術(shù)、門檻低成為頁游泛濫的根本原因，而大批量廠商的混入，憑借著泛濫廣告以及不入流宣傳等手段，很多廠商撈一桶金便悄然離去。

如今，網(wǎng)頁游戲在經(jīng)歷最初幾年的快速成長后也進入瓶頸期，行業(yè)逐漸陷入毛利潤的境地，九成以上的游戲公司都在做網(wǎng)頁游戲，致使渠道成本按引入單個用戶算已經(jīng)比之前增長十倍。另一方面，產(chǎn)品源被大肆搶奪，利潤也被攤得越來越薄。

現(xiàn)階段網(wǎng)頁游戲廠商或運營商常用的營銷手段無非以下幾種：

1、CPS：按照用戶消費情況分成。目前網(wǎng)頁游戲方面主要是工會類的CPS較為盛行。

優(yōu)點：風(fēng)險極低，收益高。

缺點：優(yōu)質(zhì)資源相對較少，已被瓜分殆盡；不同公司和平臺間挖墻腳現(xiàn)象嚴重；

2、CPT(包括垂直門戶)：按廣告周期付費。主要是指按照包天、包月的廣告付費模式。例如6擔(dān)網(wǎng)包月廣告等。

優(yōu)點：用戶質(zhì)量相對優(yōu)質(zhì)。

缺點：成本相對較高；性價比高的廣告位相對較少；作弊；網(wǎng)站方面惡意點擊和注冊帶來的不實際廣告價格。

3、CPC：點擊付費。目前游戲公司也有不少采用，一般都是谷歌adsense和百度聯(lián)盟以及部分傳統(tǒng)大聯(lián)盟內(nèi)。

優(yōu)點：可以有效按照區(qū)域、受眾群里、時間、媒體來投放廣告。

缺點：惡意點擊刷廣告；點擊轉(zhuǎn)化率難控制，效果不能得到保證。

4、CPM：彈窗。游戲公司采用最廣泛的推廣方式。

優(yōu)點：快速大量的用戶導(dǎo)入，可以有效滿足游戲開服對用戶導(dǎo)入量和在線的要求；注冊成本低。

缺點：作弊嚴重；有效用戶較率較低；投放費用較大、難優(yōu)化；有效用戶質(zhì)量難以保證。

5、SEM：搜索引擎廣告。目前采用這種方式的廠商也較多。目前市面上多是谷歌、百度、搜搜、有道等搜索引擎。目前頁游行業(yè)精準關(guān)鍵詞價格高昂，可轉(zhuǎn)向龐大的長尾關(guān)鍵詞范圍。

優(yōu)點：用戶目標定位準確，屬于精準營銷類；轉(zhuǎn)化率相對較高；有大量長尾廣告詞可以優(yōu)化、提高廣告效果。

小窗幽記范文第3篇

1.創(chuàng)設(shè)探究性問題情境，誘導(dǎo)學(xué)生在探索中創(chuàng)新

著名數(shù)學(xué)家波利亞認為：“學(xué)習(xí)任何知識的最佳途徑，都由學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)。因為這種發(fā)現(xiàn)理解最深刻，也是最容易掌握其中的內(nèi)在規(guī)律、性質(zhì)和聯(lián)系。”因此，教師在課堂教學(xué)中可以創(chuàng)設(shè)探究性的問題情境，給學(xué)生提供自主探索的機會，引導(dǎo)學(xué)生積極主動參與教學(xué)過程，在觀察、思考、探究中誘導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新意識。

例如在《分數(shù)大小的比較》教學(xué)中，我以同分母、同分子（分數(shù)的分子都為1）的大小比較作為鋪墊之后，創(chuàng)設(shè)了一個問題情境：如果分子、分母都不同，你會比較它們的大小嗎？猜一猜，你認為每組的兩個分數(shù)，哪個比較大？你是怎么知道的？會用哪些方法來比較？鼓勵學(xué)生大膽猜想，主動探索，得出結(jié)論。學(xué)生討論的氣氛相當(dāng)活躍，在爭辯中思路逐漸清晰。整理匯報時，每組學(xué)生各顯神通，通過畫圖，舉例，或根據(jù)分數(shù)與除法的關(guān)系進行計算，或根據(jù)分數(shù)的意義作出分析，或運用通分方法來比較分數(shù)的大小等。在這個過程中，學(xué)生在教師的誘導(dǎo)下，萌發(fā)了創(chuàng)新的意識，從而積極經(jīng)歷探索的過程，創(chuàng)新能力得到了發(fā)展。

2.創(chuàng)設(shè)操作性的問題情境，引導(dǎo)學(xué)生在動手中創(chuàng)新

在教學(xué)中加強學(xué)生的動手操作能力， 是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維的重要環(huán)節(jié)。“用頭腦不及手腦并用的力量大。” “人的手可以做出幾十億種動作，它是意識的偉大培育者，是智慧的創(chuàng)造者。”心理學(xué)研究表明，當(dāng)雙手從事精細靈巧的動作時，就能把腦中一些區(qū)域的活力激發(fā)出來。操作活動是手與腦協(xié)調(diào)活動對客觀事物動態(tài)感知的過程，又是手與腦配合，把外部活動轉(zhuǎn)化為內(nèi)部語言形態(tài)的智力內(nèi)化方式。教師要創(chuàng)設(shè)操作性的問題情境，引導(dǎo)學(xué)生主動參與，讓操作成為創(chuàng)新的源泉，讓新知在操作中產(chǎn)生，創(chuàng)新在操作中顯現(xiàn)。

例如：在教學(xué)“圓柱體表面積”時，我設(shè)計了一堂活動課，課前讓學(xué)生準備直尺和剪刀，課堂上讓學(xué)生親自動手操作， 自制了底面積、半徑和高各不相同的一個圓柱體，然后引導(dǎo)他們把各自制作的圓柱體剪開觀察。學(xué)生展開后發(fā)現(xiàn)，可以得到一個長方形，還可以得到一個正方形，有時還能得到一個平行四邊形，學(xué)生發(fā)現(xiàn)后興奮不已，受到了啟發(fā)。一會兒，有一個學(xué)生又提出了不同的剪法。他說：“我沒有直尺，是隨便剪的，所以剪出一個不規(guī)則的圖形，但是我試了試，這個圖形只要通過再一次剪拼， （做示范）也就會得到如同上面的長方形、正方形和平行四邊形。”此時，教室里響起一片掌聲。我及時給予表揚： “你的設(shè)想真精彩， 這是一種創(chuàng)新。”

3.創(chuàng)設(shè)應(yīng)用性問題情境，鼓勵學(xué)生在實踐中創(chuàng)新

小窗幽記范文第4篇

一、以春節(jié)走訪活動為橋梁，加大創(chuàng)先爭優(yōu)活動的宣傳

工作計劃，重點介紹我園深入開展的創(chuàng)先爭優(yōu)活動，以及我園未來的發(fā)展規(guī)劃。我園以走訪慰問為橋梁，加強與離退休教師的思想溝通，準確掌握離退休教師的思想動態(tài)，對離退休教師提出的意見和建議，慰問組都認真聽取，鼓勵離退休教師發(fā)揮自優(yōu)勢，以實際行動在構(gòu)建和諧社會，實現(xiàn)跨越發(fā)展，建設(shè)新?lián)嵊装l(fā)揮積極作用。同時勉勵離退休教師積極養(yǎng)老，科學(xué)養(yǎng)老，鼓勵家庭子女盡心盡孝，使離退休教師健康長壽，歡度晚年。

1月18日我園黨支部走進聯(lián)系社區(qū)的幫扶對象吳旻家里進行走訪，我們給吳旻帶去了慰問金、年貨食品。陶園長仔細詢問了吳旻的生活、學(xué)習(xí)情況，以及有何困難需要我們幫助，吳旻表示萬分感謝，感謝黨的關(guān)懷和幼兒園對自己的關(guān)心幫助，他表示目前生活學(xué)習(xí)上沒有太大的問題，如果需要幫助的話會與幼兒園取得聯(lián)系。

二、以園本教研活動為動力，唱響創(chuàng)先爭優(yōu)主旋律

本學(xué)期開學(xué)初，我園制定了詳盡的保教工作計劃，把園本教研工作作為保教工作的首要任務(wù)來抓，同時把年級組集體備課納入到園本教研的重要內(nèi)容。園本教研活動旨在提高教師專業(yè)素質(zhì)和理論水平，自2月開學(xué)以來，我園堅持每周一主題的園本教研活動，通過研討碰撞出智慧的火花，提高教師發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力，改善教育實踐、促進師幼互動。教師們從剛開始的不好意思發(fā)言到積極發(fā)言，從順著別人的觀點講到堅持闡述自己的觀點，形成了現(xiàn)在你追我趕爭創(chuàng)第一的熱烈研討氛圍，唱響了創(chuàng)先爭優(yōu)的主旋律。

三、以三八節(jié)活動為契機，推進創(chuàng)先爭優(yōu)活動深入開展

為了慶祝三八婦女節(jié)，進一步推進工青婦三級組織創(chuàng)先爭優(yōu)活動的開展，我園開展了豐富多彩的三八主題活動。

小窗幽記范文第5篇

一、充分備課真正做到因材施教

俗話說：“龍生九子，各有不同。”更何況是幾十個學(xué)生，尤其是當(dāng)學(xué)生操作計算機的時候，學(xué)生之間的差異愈加明顯。因此在計算機課堂教學(xué)中，教師要調(diào)節(jié)學(xué)生的間接學(xué)習(xí)興趣，更需要因人施教。計算機教師不能讓走在前面的學(xué)生原地踏步，無所事事，浪費精力與時間；也不能讓后面的學(xué)生望塵莫及，失去信心，放棄努力。為了調(diào)動每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，計算機課教學(xué)更需要因人施教。幸好計算機本身的可操作性為因人施教提供了有利條件，教師布置每個學(xué)生都可以做的開放性任務(wù)，讓每個學(xué)生都可以盡情發(fā)揮，每個學(xué)生都能夠盡自己最大努力，盡管結(jié)果可能會有很大差異。另外，同一個課堂中的學(xué)生也可以完成不同的任務(wù)。每節(jié)課設(shè)計幾套任務(wù)，要針對不同層次的學(xué)生制訂最基本任務(wù)。例如“文本框的設(shè)置”這一內(nèi)容，對于沒學(xué)過計算機的學(xué)生只要求他們會插入文本框，能夠填充顏色的設(shè)置線條就可以了，而對于基礎(chǔ)較好的學(xué)生則要求他們學(xué)會版式的設(shè)計，以及與其他圖形的組合。

二、從教學(xué)策略方面著手構(gòu)思有效教學(xué)方法

1.徹底轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的計算機應(yīng)用教學(xué)模式，采用多維互動、任務(wù)驅(qū)動教學(xué)模式，提高學(xué)生自主探索學(xué)習(xí)的能力。教師必須要有清醒的認識，計算機應(yīng)用作為實踐性較強的教育課程，要將理論與實踐緊密相結(jié)合，直接服務(wù)于學(xué)生畢業(yè)后的就業(yè)，因此在教學(xué)中，教師要從轉(zhuǎn)變教學(xué)角色做起，做學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者，引導(dǎo)學(xué)生利用包括網(wǎng)絡(luò)搜索、多媒體視頻、同學(xué)間互動討論等各種自主學(xué)習(xí)渠道和形式，自主地探索學(xué)習(xí)，讓學(xué)生掌握計算機應(yīng)用軟件的基本規(guī)律、各類辦公軟件的應(yīng)用方法及操作要領(lǐng)和一些簡單程序的編寫技巧。教學(xué)中，教師要善于駕馭任務(wù)驅(qū)動教學(xué)模式下學(xué)生的積極性，用啟發(fā)式和發(fā)問式的方式對學(xué)生提出本節(jié)課的任務(wù)即要解決的問題，對學(xué)生完成的作品要毫不吝嗇地加以評價和贊揚，讓學(xué)生提升自信心和積極性。教學(xué)中讓學(xué)生帶著問題通過互助討論、網(wǎng)絡(luò)搜索、主動疑問等方式研究尋找解決問題的方法，這樣學(xué)生能夠逐步學(xué)會自主學(xué)習(xí)、培養(yǎng)團隊協(xié)作探究精神，真正培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主探索的能力。

2.用教師的人格魅力影響學(xué)生。教師要設(shè)法提升自身的人格魅力，教師要在課前提前到達教室，可以講一些課外笑話，用幽默而充滿哲理的語言烘托出教學(xué)的氛圍，讓學(xué)生們都能喜愛計算機教師，通過教師與學(xué)生之間、學(xué)生與學(xué)生之間的多維互動營造出和諧的師生關(guān)系，進而縮短心靈距離；加強對學(xué)生的人文關(guān)懷，讓學(xué)生從教師身上看到自身人格的魅力，增加學(xué)生對自己課程的認同與滿意度，提高學(xué)生對教師講課的共鳴與學(xué)生聽課的熱情度，進而提高教學(xué)的有效性。

3.教師在教學(xué)方法上加強創(chuàng)新，注重實踐。教師在計算機應(yīng)用課上要引導(dǎo)學(xué)生自覺利用課堂的實踐機會提高自己動手操作的能力。教師應(yīng)當(dāng)牢固樹立以人為本的新理念，因材施教，照顧好每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，并一視同仁地對待所有層次的學(xué)生。同時，教師要注意抓重點、抓主要矛盾，尤其是講課時，不能重復(fù)，要時刻激發(fā)學(xué)生的激情、主動性與創(chuàng)造性，讓他們都能跟著自己的思路走，學(xué)會精講精練，強化學(xué)生對計算機應(yīng)用知識的鞏固。比如在學(xué)習(xí)Word、Excel、PowerPoint對文本的編輯方法、PowerPoint的超級鏈接、動畫效果的設(shè)計等關(guān)鍵內(nèi)容時，教師要對此講深講透，讓學(xué)生在探究完成后能熟練掌握，尤其是Word對特定文本的編輯方法，方法要講到位，包括對字體、字號的設(shè)置方法，段落排版、頁面設(shè)置及文檔的打印等操作方法都要讓學(xué)生領(lǐng)會并能應(yīng)用，這才能保證這節(jié)課堂教學(xué)的有效性。

4.師生都要切實重視實踐應(yīng)用，注意教學(xué)任務(wù)生活化，為將來工作夯實基礎(chǔ)。比如學(xué)習(xí)VB程序設(shè)計時，教師要讓學(xué)生去機房里，邊講理論、邊讓學(xué)生在電腦上及時操作，培養(yǎng)他們的邏輯思維能力，讓其參考相關(guān)資料，擴展其課外知識，同時在學(xué)生端正學(xué)習(xí)習(xí)慣與態(tài)度的前提下讓他們完全掌握程序設(shè)計的基本思想，通過學(xué)以致用的實踐歷程，達到每位學(xué)生都能會應(yīng)用的目標。

5.利用學(xué)生自主教學(xué)法及時實施應(yīng)用能力評價。一節(jié)課上完之后，教師確定題目，由學(xué)生收集素材并創(chuàng)作作品，教師組織學(xué)生進行總評價，作為他們過程學(xué)習(xí)的成績。我們可以在課堂上抽幾個學(xué)生，讓他們也來當(dāng)一回“老師”，站到講臺上演示操作給全班同學(xué)看，讓學(xué)生自己去評價他們的同學(xué)，這樣學(xué)生會感到在計算機課中體現(xiàn)了自身的價值，也提高了計算機綜合運用能力，提高了信息素養(yǎng)能力。

三、課外重視對學(xué)生進行各方面的指導(dǎo)

1.樹立正確的學(xué)習(xí)目的，對培養(yǎng)學(xué)生對計算機的愛好起著重要作用。教師進行適當(dāng)教育，可使學(xué)生了解在社會進步和時展中，學(xué)習(xí)和掌握計算機知識的必要性、迫切性，使學(xué)生有正確的學(xué)習(xí)目的，對計算機產(chǎn)生強烈的愛好。