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善良的的老師范文第1篇

這是一周的最后一堂課，也是一節活動課。作為班主任，我通常利用這節課來評選班里的“每周一星”和“行為規范小標兵”。照例，被評上“每周一星”和“行為規范小標兵”的學生，就會在下周一的升旗儀式上，站在鮮紅的國旗下領取學校頒發的榮譽標志。

踏上講臺，我環視一周，班里的幾十名學生幾乎都正襟危坐，等候老師的審核，看看能不能在這最后的時刻里表現得再好一點，最終成為同學們心中最亮的那顆“星”或者令人羨慕的一個“兵”。這時，我儼然一位嚴肅的考官，再次一一審視在自己手下栽培了五年的所有門生。這時，我發現了剛轉進我班兩周的那個小男生。他顯得有些局促不安，特別是與我目光接觸的那一剎那，他的臉“刷”的紅了，隨后靦腆地低下了頭。就在這一瞬間，接待他進班時的一幕閃現在我的腦海：當時，孩子的父親握著我的手，很真誠地說：老師，我這個孩子，生性內向，膽子小，沒見過世面，一定請您多多關照……我回過神來，又下意識地看了看那個小男生，他的頭埋得更低了，下巴幾乎抵住了胸膛。

回想著小男生兩周來的表現，我的眼前閃過一個又一個關于他的鏡頭：校園里，有他彎腰撿紙團時的身影，樓梯間有他拉起摔倒的小同學時的微笑，，走廊上有他揮動毛巾擦窗玻璃時留下的汗滴，教室里有他認真讀書，專心學習時的情景……他的一舉一動無不觸動我的心弦。就在那一瞬間，我作出決定，改變多人競爭選拔“每周一星”的方式，直接向同學們推薦他作為本周的“每周一星”。這個突然的決定也許對孩子們來說有點意外，孩子們有的瞪大了眼睛，有的張開了嘴巴，目光齊刷刷地聚成了一束，向那個小男生——莊志強投去。教室里靜悄悄的。我屏住氣息，細細觀察著同學們的舉動，擔心他們會有人持反對意見。但接下來他們不約而同的掌聲讓我釋然——莊志強，全體通過！這時，我轉過頭向莊志強送去一個微笑，發現他的臉更紅了，還帶著怯怯的，有點憨厚的笑……

善良的的老師范文第2篇

8月31日下午3時，休寧縣教育局一片繁忙，大家都在為新學期開學做著最后的準備，作為教研室主任的吳啟瑜老師顯得特別忙碌。見到記者的第一句話就是，“我沒做什么，都是一些份內事，只是多用了一點心而已。”記者得知，一個小時后，吳老師要參加一個教研會議。看到記者略顯無奈的表情，吳老師笑了，“我的經歷很簡單，不用一個小時就全說明白了。”

1954年，吳啟瑜出生在休寧縣萬安鎮霞塘村一個農民家庭。1973年，19歲的他高中畢業后輟學回家務農，憑著自己的聰明和好學成了村里的拖拉機手。受當時國內大環境影響，升學無望的吳啟瑜并沒有丟下課本，而是把勞作之余的所有時間都花在溫習功課上。1977年因而中斷了十年的了，吳啟瑜成了徽州師范學校恢復高考后的首屆畢業生。1980年畢業后，被分配到萬安小學任教。1986年，吳啟瑜憑著獨特的教學經驗和教學成果，被選調到縣教育局從事教研工作，這一干又是26年。

有著山區教育經驗的吳啟瑜，深深地知道山區教育存在的問題。教師素質普遍不高，教學模式過于陳舊，因材施教無法開展等等。如何改變這些現狀，唯一的方法就是對癥下藥。那些年來，吳啟瑜的足跡幾乎走遍了全縣2150平方公里的土地：15所中學，32所中心小學，300多個教學點，還有數不勝數的家訪……他從不提前打招呼，每到一處，自己拿起板凳就去找班級聽課，下課后再逐個跟任課教師進行交流，對本節課精彩的地方他會大加贊揚，對不足之處他同樣也會毫不留情的指出來。除此之外，吳啟瑜還精心組織有關人員到各中小學進行教學調研，不斷總結經驗，發現問題，及時糾正，使全縣教育教學成績呈現百尺竿頭、更進一步的可喜局面。

“提高教師整體素質，不但要提高他們的業務能力，還要讓他們掌握一定的教學方法。”當時沒有電腦，吳啟瑜就用刻鋼板的方式，總結包括自己在內的全縣許多優秀老師的教案和教學方法，印成小冊子分發到每個老師手中。“這些方法，不是要他們機械地模仿，而是起到一個拋磚引玉的作用，激發大家的思維，總結出一套適合自己學校、自己班級特點的方法來。”

“休寧縣素有‘中國狀元之鄉’的美譽，作為一名教育工作者，我們決不能有愧于先人，有愧于這樣的贊譽。”為了使每一個義務教育階段的孩子都享受到教育的成果和樂趣，吳啟瑜一心撲在教研課題上。為了設立一個課題，驗證一個課題，讓課題在教學實踐中出實效，那些年來，吳啟瑜每天都要加班到深夜。2004年，吳啟瑜挑起了教研室主任的擔子。“白天事多，找的人也多，往往靜不下來，而晚上的時間是屬于我一個人的。”

“吳啟瑜主任是我們教育系統不可多得的優秀教研員，休寧的教育科研能有今天這樣的成就，可以說是離不開吳主任他那嘔心瀝血、廢寢忘食的無私奉獻的精神，甚至可以說是用他自己的生命健康而換來的。”教育局黨委書記、局長項根林動情地與筆者說道，“他滿腔熱情工作的狀態，可以用‘讓人心痛’來形容。教育科研方面的大小事情，可以說是從來不需要我們去過問的，什么時候開展什么工作、工作如何進行、把握尺度多大等，他心中自始自終有一個縝密的計劃表。在黃山市教育科研中，我們休寧的教育科研更是走在了全市的前列，如《農村中小學小班額課堂教學模式探究》、《基于動態化的“走班學習”的分層教學實踐研究》、《同時異課》等課題，現已得到上級教育部門的認可，這些寶貴的教研成果現在已經在各地中小學加以推廣。這些課題可以說是填補了全市乃至全省教育科研的空白。”項局長停頓了幾秒，語氣深沉地繼續說道，“作為一個教育工作者，吳啟瑜老師可以說是一個為人師表、以身立教的道德楷模。他的這種人格魅力，值得全縣廣大教育工作者學習!”

由于長時間超負荷工作、長期的勞累加上無規律的飲食，吳啟瑜終于病倒了。

“2008年6月的一天，忙碌了一上午的吳啟瑜準備回辦公室，當走到走廊中間的時候，突然一頭栽倒在地上，臉色蒼白、不省人事，身邊的同事趕緊撥打了120急救電話。到醫院一檢查，大家伙都急懵了，吳啟瑜被查出‘胃大面積潰瘍出血（胃7處出血）、十二指腸潰瘍’，急需手術治療，可縣醫院當時的醫療技術和設備條件根本就達不到手術要求。時間就是生命，急救車又一次載著吳主任一路呼嘯著駛向市人 民醫院，經過近7個多小時的生死營救，吳啟瑜總算撿回了一條命。這次手術把胃部全部給切除了，本就虛弱的體質現在看上去也就更加顯得單薄消瘦。”縣教育工會主席凌五寶回憶起當年的情景，現在還是心有余悸。凌主席告訴筆者說:“讓人沒想到的是，3個月后新學期開學時，吳啟瑜又出現在了工作崗位上。整個人瘦了一圈，雖然臉色略顯蒼白，卻還是那么精神飽滿，精力充沛。”

吳啟瑜有一只茶杯，里面裝的不是茶，而是熬好的面湯、稀粥，有時也泡點豆粉，鮮奶。胃部切除后，吳啟瑜只能少吃多餐，為了不影響工作，他只能把進食當喝茶了。“人家一日三餐，我要七八餐，上十餐，算是多吃多占了。”吳啟瑜平日里幽默、風趣，一臉微笑。可一到了工作的時候，立馬換了一個人，嚴謹，執著，忘我……“這些習慣是小時候養成的，現在想改也改不了了。”當同事勸他多休息、多注意身體時，吳啟瑜總說自己不礙事。2011年4月，吳啟瑜再次累倒在工作崗位上。檢查的結果是白蛋白過低，造成從腳到腹部都處于浮腫狀態。

這一次，醫生開出證明需要吳啟瑜休息三個月，不料他只休息了一個月，又像沒事人一樣工作了。“對學校來說，6月就相當于一年的年終，工作特別多，特別累，我在家里呆不住呀。”教研室一共9個人，每個學期對學校、老師都要有一個評估，還有大量的檔案資料要歸檔、整理，光文字量就達到了6萬多，而且每名工作人員有自己的一個攤子，少了一個人，就得增加同事們的工作量，這是吳啟瑜最不愿意看到的。

2011年，由吳啟瑜牽頭實施的教研課題《選班學習、分層教學，提高學生綜合素質》引起了社會各界的廣泛重視，《人民教育》雜志記者經過一周的走訪，采寫了介紹休寧教學經驗的長篇稿件《鄉村學校的“選班學習”實驗》，刊在《人民教育》11月刊上。目前，這一課題已經結題，并在該縣齊云山中學、五城中學等學校進行了教學試點，取得了良好的效果。

在吳啟瑜眾多的榮譽證書里，記者發現了一個奇怪的現象，那就是2004年之后，他就沒有一次市級表彰。“他把榮譽都讓給了同事，用來激勵大家更加努力工作，出更多更好的教研成果。”凌五寶主席見記者不解，這才道出其中的原由。

善良的的老師范文第3篇

把善良獻給別人，也把善良給予自己。珍愛善良，擁有善良，撒播善良，讓我們都來感受善良的魅力，使我們每一個人都可以從心散發出一股善良的魅力。共同閱讀心存善良演講稿2020最新，請您閱讀!

心存善良演講稿1我們從小就被教導要善良，從此，善良在很多人心里落了根。他們雖然非常的善良純真，沒有一點害人之心，但是往往也沒有防人之心。那些人就像是溫室里長的花兒，認為自己只要善良就好，只知道要善良，而不會善待自己的善良。

不單是人，動物也是如此。它們的本性就是善良，比如關心同伴。但是，動物的善良被人類所利用，好人的善良被壞人利用，往往沒什么好下場。

我昨晚在電視上看到一個真實的故事。講的是一個女孩，從小就被母親教導，多才多藝。長大后很有本事，她相信自己有一個美好的未來。這個女孩的夢想是當一個經紀人，但是她的母親在北京給她找了另外一個工作，雖也沒說不讓她當經紀人，可是那是女孩以為媽媽不會同意她當經紀人，聽信了一個陌生人的話。這個陌生人和她剛認識不久，他說他可以在上海替她找一個經紀人的職位，女孩相信了他，跟著他來到上海。之后，那個男孩借著種種借口，騙走女孩的錢，還使她不能脫身。后來女孩和那個男孩都死了，至今原因不明。那個女孩本應該有個光明的前途，她很有本事，但是她太善良了，她的善良被別人利用了，她并沒有善待她的善良。

動物的善良常常被人類利用。比如麻雀，它們身體輕巧，不易捕捉，人有時會找來幾只麻雀，設下陷阱。麻雀很看重同伴，一般來說會停在那幾只麻雀旁邊，就算感到一點不對勁，也會飛過去。這時，人就沖過來，抓住麻雀。麻雀是很善良的，它們想去救它們的同伴，但是它們這種心態被人利用，導致它們的悲劇。它們也沒有善待善良。

善良是高尚的美德，它并沒有錯。錯的是擁有善良的，他們沒有善待他們的善良，錯的是他們。如果不能善待善良，一昧地善良，還不如舍棄善良。如果不能做到，善良這種東西，不要更好。

作為人類，作為善良的擁有者，應該善待自己的善良，善待他人的善良，善待所有人的善良。善待善良吧，那樣會更好的貫徹自己的善良!

心存善良演講稿2善良猶如一縷陽光，在寒冷的冬日融化了厚重的冰川;善良猶如沙漠里的一泓清泉，在幟熱的天氣里溫潤了人們干渴的喉嚨;善良猶如春日里的一陣清風，拂去人們心中的塵埃。——題記

“她是剛轉來的，又黑又胖。”同學們這樣評價她。她似乎沒有聽到似的，傻乎乎的朝人家笑，不料，又是一個白眼。

炎熱的夏天，垃圾角是最令人厭惡的地方，臟、臭，生有蚊子，似乎所有的毛病都被那“死”地方占著了。她正是垃圾角的主人。每天，她及時倒垃圾，洗垃圾桶，在她的精心關照下，似乎教室里完全沒有了異味。可是同學們總用異樣的眼神看著她。女生嫌她胖，男生又嫌她不養眼，每天，只有她一個人的影子在各個地方出現。

“我幫你發作業，你先去上體育課。”她伸過手，熱情的對語文課代表說，語文課代表剛才還一副不情愿的樣子頓時神采飛揚，抱著籃球就跑了，教師里只剩下她一個人。

不知不覺，同學們似乎對她友善了許多。義賣會上，高高的舉著牌子，嘶聲力竭地拉客的是她;運動會上，在金光璀璨的獎牌背后，搬送飲料的是她;大掃除時，在被打掃的亮的逼人的地面背后有她默默無聞的身影;同學生病時，病房里總少不了她的形跡。她的善良就像一把金鑰匙，打開了同學們心中那扇門。同學們對她的評價也由“又胖又黑”轉為“人挺好的”。

教室里，少了她孤獨的身影，而多了她與同學熱火朝天討論問題的樣子;足球場上，少了她孤寂的背影，而多了她與同學們拼搏的樣子。垃圾角仍然井井有條，教室里的衛生仍然干凈、整潔。同學們都親昵的稱她為“胖妞”。

她的善良同時感動著老師，數學老師長期聲音嘶啞，需要一種草藥，可是現在已經很少了，只是數學老師這么隨口一說，她連忙打電話給出差到外地的父母，讓她們在山里尋找，不出一周，只見一包洗凈，曬干的草藥出現在老師的桌子上，使老師長期的疼痛慢慢減弱。

善良的魅力如同一陣不知名的暖風，在不知不覺中，悄悄的吹走你心中的煩惱;善良的魅力又如同一根潔白的羽毛，舒軟的羽毛掠去你心中的塵埃。

心存善良演講稿3誰不希望破曉時綻放絢爛一季的輝光?誰不夢寐蒹葭的雙生雙息羨煞湖光的瀲滟?然而，請相信：善良與生命同在……

——題記

席慕容說：“人生就像一條奔流不息的河，我們都是那個過河的人。”而我卻說，人生也許就是必須面對的一場災難，我們都是那個路過的人。所以，當面對一個生命的不幸時，無論結果如何，我們都要伸出手去幫助同一個征程上的其他人，因為，善良總會與生命同在…..

不要因為路人的質問而退縮，不要因為善意的提醒而茫然，不要因為眾說紛紜而停下善良的腳步，這些看似浮華的東西，不過是用來裝點生命的一種沖動罷了，其中的意義，需要我們用心去體味，都是匆匆行者，我們何嘗不用微不足道的善意去攙扶需要攙扶的人呢?高中作文

沒錯，世界永遠都是現在進行時。

也許，付出與得到的天平上會發生不盡如人意的失誤。

也許，現實與想象的結果也會擁有不可思議的距離。

也許，善良與丑陋只是一種肆無忌憚的想法。

即便如此，我們也要用善良去點綴生命，說不定呢，善良面前，生命也會發生奇跡，善意也總會得到回報的。

看似善意的誘惑無時無刻不充斥著我們的世界;如果張仁杰因為路人的善意質問而退縮，如果馬鵬飛因為眾人的眼光而放棄行善，如果國旗老阿媽因為善意的提醒而動搖熱愛祖國的信念，那還會有美麗的感恩中國嗎?還會寫下花季的感動嗎?還會有高高飄揚的愛國激情嗎?

無法阻擋住眾人的眼光，也無法預料結果的殘酷與否，但只要用心底最純真的想法去完成生命交給我們的使命，相信等不到年華消逝，你就會聽到花開的聲音!

善良的結局，就像一陣風，風來便起浪，風去浪無痕。不去在乎結果如何，只要付出過，不去計較回報怎樣，只要努力過。

我不知道將來的路還有多曲折，我只需閉目，記憶攜來陽光的溫柔，睜眼，端詳時光飛逝的離愁……

當蜘蛛網無情地查封了我的爐臺，

當眼前鋪滿了嘆息著貧窮的悲哀，

我依然會撫平灰燼，然后用美麗的雪花寫下：

——請相信：善良與生命同在!

心存善良演講稿4人世間最寶貴的是什么?是善良。法國偉大的文學家雨果也說：“善良是歷史中稀有的珍珠，善良的人幾乎優于偉大的人。”

我讀到了一則小故事。講述了一場暴風雨過后，成千上萬條魚被卷到一個海灘上，一個小男孩每撿到一條便送到大海里，他不厭其煩地撿著。一位恰好路過的老人對他說：“你一天也撿不了幾條，為什么還要撿呢?”小男孩一邊撿一邊說道：“起碼我撿到的魚。它們得到了新的生命。”老人聽了小孩的回答而感到了，幫小男孩一起撿魚。小男孩是善良的。

還要一則故事，相信大家在小時候都聽過吧《農夫與蛇》。講述一個農夫在寒冷冬天看見一條蛇凍僵了，覺得很可憐，就把它拾起來小心翼翼放入自己懷里，用暖熱的身體溫暖著它。那蛇蘇醒過來，立即恢復了本性，用尖利的毒牙狠狠地咬了恩人一口，使他受了致命創傷。農夫臨死時痛悔地說：“我的善良最終害死了自己呀。”這就是現在生活中常看到的現象，所謂“人善受人欺，馬善被人騎。”

有人說：“人有時候不是被對方的強大嚇到，而是被自己的柔軟和仁慈擊敗。當心底善良的那根弦被撥響，你的行為舉動與你想要堅持的結果可能會背道而馳，但結論是，你只能無奈的去接受現狀，而眼睜睜地看著目標離自己越來越遠，卻再也無能為力。

那有人要說了：“既然，善良會使我們受到傷害，(春天踏青的作文)甚至會使我們丟棄生命，那我們還有善良干嗎啊，不是害了自己嗎?”如果試想這世界沒有了善良，那會變成什么樣?每樣東西，每樣感情都有它的好與壞，重要的是怎么去利用它了。善良，生命對生命的同情，多么普通的品質，今天仿佛了稀有之物。善良是區分好人與壞人最初界限，也是最后界限。讓每個人的精神沃土上，播下善良的種子，收獲善良的果實。

心存善良演講稿5在三字經中有說過“人之初，性本善。”善良是人之根本，但有多少人能夠堅持著善良到最后呢?

秦皇漢武，秦始皇是一代帝王，為世人所敬仰、崇拜。他是一位杰出的統治者、政治家，但是他的暴虐是他最大的缺點。是他的暴虐讓他失去了民心。每個人最初都是善良的，秦始皇一定也是如此，但戰場上的斗爭已讓他迷失本性，殺戮使他沾滿血腥，以至于讓他對所有人都殘忍，兇狠。如果他堅持善良，又怎么會有那么多人因為他的暴虐而喪生呢?

漢武帝的皇后——呂后，雖是女兒身，但精明能干，因為她的存在，呂氏一族在朝中也把握著大量政權。慈禧太后的垂簾聽政也正是效仿于她。但因為長年的后宮斗爭，呂后早已變得殘忍、麻木。她不愿相信身邊的任何一個人，她在大部分的皇室子弟家中都安插了細作，只要有一丁點的蛛絲馬跡，她便會派殺手暗中處理掉此人。她的不信任讓她變得敏感，不知有多少人冤死在她的劍下。想想看，她只是一個女流之輩，難道本性就如此狠毒么?如果她堅持善良，又怎么會有那么多人因為她的不信任而冤死呢?

武則天，歷史上唯一的女皇帝，女中豪杰。她只是一個普通百姓時也有著常人所擁有的善良。但是當她為了保住皇位之時又殺死了多少人?我相信，她怎么也不會預料到后來的她會如此殘忍吧。繼位時，她為了皇位把朝中反對她的元老重臣都殺害了，還為了自己的專治，設定了一系列的讓人毛骨悚然的刑具，我想“寧可錯殺一百，不可放過一人。”就是她的座右銘吧。是皇位的名利蒙蔽了她的雙眼，讓她陷入無盡的殺戮之中。如果她堅持善良，又怎么會有那么多人因為她的名利之心而被殺害呢?

善良的的老師范文第4篇

善良猶如一縷陽光，在寒冷的冬日融化了厚重的冰川；善良猶如沙漠里的一泓清泉，在幟熱的天氣里溫潤了人們干渴的喉嚨；善良猶如春日里的一陣清風，拂去人們心中的塵埃。——題記

“她是剛轉來的，又黑又胖。”同學們這樣評價她。她似乎沒有聽到似的，傻乎乎的朝人家笑，不料，又是一個白眼。

炎熱的夏天，垃圾角是最令人厭惡的地方，臟、臭，生有蚊子，似乎所有的毛病都被那“死”地方占著了。她正是垃圾角的主人。每天，她及時倒垃圾，洗垃圾桶，在她的精心關照下，似乎教室里完全沒有了異味。可是同學們總用異樣的眼神看著她。女生嫌她胖，男生又嫌她不養眼，每天，只有她一個人的影子在各個地方出現。

“我幫你發作業，你先去上體育課。”她伸過手，熱情的對語文課代表說，語文課代表剛才還一副不情愿的樣子頓時神采飛揚，抱著籃球就跑了，教師里只剩下她一個人。

不知不覺，同學們似乎對她友善了許多。義賣會上，高高的舉著牌子，嘶聲力竭地拉客的是她；運動會上，在金光璀璨的獎牌背后，搬送飲料的是她；大掃除時，在被打掃的亮的逼人的地面背后有她默默無聞的身影；同學生病時，病房里總少不了她的形跡。她的善良就像一把金鑰匙，打開了同學們心中那扇門。同學們對她的評價也由“又胖又黑”轉為“人挺好的”。

教室里，少了她孤獨的身影，而多了她與同學熱火朝天討論問題的樣子；足球場上，少了她孤寂的背影，而多了她與同學們拼搏的樣子。垃圾角仍然井井有條，教室里的衛生仍然干凈、整潔。同學們都親昵的稱她為“胖妞”。

她的善良同時感動著老師，數學老師長期聲音嘶啞，需要一種草藥，可是現在已經很少了，只是數學老師這么隨口一說，她連忙打電話給出差到外地的父母，讓她們在山里尋找，不出一周，只見一包洗凈，曬干的草藥出現在老師的桌子上，使老師長期的疼痛慢慢減弱。

善良的的老師范文第5篇

在生活中，有各式各樣形形的人，在這些人中，也分好人和壞人，善良的人和邪惡的人。每個人也都有選擇自己成為什么樣的人的權利。我們要保持善良，做個善良的人，讓世界充滿愛與溫情。那么，怎么樣成為善良的人，讓善良走進心里呢。

善待陌生人。陌生人雖然與我們非親非故，但我們也需要善良的對待他們。比如，在道路上行走的時候，為殘障人士讓道，為他們清除道路上的障礙物，比如在公交車上的時候，主動向老弱病殘孕讓位置，比如在路邊扶起摔倒的老人，如果怕訛詐，就錄音或者錄像來作為證據，比如當非本地人在此地迷路時，向我們詢問，熱情的告訴他們該怎么走，這些生活中的小事可以展現我們善意的一面，不僅會讓我們感受到幫助他人的快樂，也可以讓我們幫助人得到幫助，何樂而不為。如果每個人都這樣，那我們的社會將變成和諧友愛的世界，每個人都獻出一點愛，那么世界將變成美好的人間。

善待身邊人。在幫助別人的時候，我們往往會忽視對身邊的人的善意。比如同學，如果有一道題會做，但是某人不會做，她來向我們問問題，我們應當幫助她，不僅能夠自己鞏固一邊知識，還能讓別人得到幫助，比如室友，如果室友有東西沒有準備，我們可以借給他們一兩次，多幫助室友，也可以促進與室友的感情，改善宿舍的氛圍。比如老師，我們不能喝老師頂嘴，這不僅是作為學生起碼的道德修養，也是我們的行為準則，因為老師已經很辛苦了。善待身邊人，我們可以很好地優化自己與他人的關系，創造良好的人際關系。

善待親人。親人是我們最喜歡善待的，因為他們為我們付出了最多，而且是真心愛我們的，我們也要以真心回報他們。