前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇聽后感范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發(fā)現(xiàn)更多的寫作思路和靈感。

聽后感范文第1篇

“把握生命中的每一分鐘，全力以赴追求我們心中的夢，不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見彩虹，沒人能隨隨便便成功?！笔前。唤?jīng)歷風(fēng)雨，怎能見彩虹；不經(jīng)歷磨難，怎么能成功。

成功，說起來容易做起來難。在通往成功的道路上會有無數(shù)荊棘，但往往荊棘過去就是鮮花，只要你勇往直前，就能嘗到成功所帶給你的快樂。

在生活中，我們往往會見到一些這樣的人：他們總說自己會成功，但在遇到困難時卻會畏懼、退縮。我覺得做人不能這樣，要靠自己的努力去取得成功，而不是等待成功地到來。在學(xué)習(xí)中也是一樣，我們不能只是一味地依靠老師和同學(xué)給予我們的答案，而是要靠自己認(rèn)認(rèn)真真地爭取這樣才能獲得最香最甜的智慧果實(shí)。

聽后感范文第2篇

【關(guān)鍵詞】數(shù)學(xué)；猜想教學(xué)；《可能性》

非常感謝學(xué)校組織的“中青年教師課堂展示活動”，鐘老師持教的《可能性》，在整堂課中鐘老師多次運(yùn)用猜想教學(xué)，特別是“猜想引入”以它獨(dú)有的魅力，能很快地扣住學(xué)生的心弦，使其情緒高漲，思維活躍，產(chǎn)生良好的學(xué)習(xí)動機(jī)，從而步入學(xué)習(xí)的最佳境地。鐘老師先把球放到盒子里去，讓學(xué)生目睹放進(jìn)去了幾個不同顏色的球，然后讓學(xué)生猜：任意摸一個球會摸到什么球？還可能摸到什么球？通過學(xué)生多次實(shí)驗(yàn)，根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，對可能性的大小進(jìn)行分析，然后追問：摸到什么球的可能性大？摸到什么球的可能性??？還是讓學(xué)生猜，但這次猜，學(xué)生根據(jù)剛才的游戲得出的數(shù)據(jù)的分析，對這次摸到的結(jié)果就有了猜測的理論依據(jù)。學(xué)生在一次次的猜測、驗(yàn)證中興趣盎然，可能性大小也在一次次的猜測、驗(yàn)證中逐漸明朗。

數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)是現(xiàn)實(shí)的、有意義的、富有挑戰(zhàn)性的，有利于學(xué)生主動地進(jìn)行觀察、實(shí)驗(yàn)、猜測、驗(yàn)證、推理與交流等數(shù)學(xué)活動，發(fā)展合情推理能力和初步的演繹推理能力”。作為數(shù)學(xué)教學(xué)第一線的教師，在新課程理念的指導(dǎo)下，在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)猜想的能力，就這節(jié)課的教學(xué)，談?wù)勛约旱膸c(diǎn)認(rèn)識：

一、營造民主、和諧的課堂氛圍

新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)學(xué)生在課堂上是學(xué)習(xí)的主人，盡管在很多課堂教學(xué)中改進(jìn)了教師講授、學(xué)生練習(xí)的單一傳統(tǒng)的教學(xué)方式，但是學(xué)生的學(xué)習(xí)還是離不開老師的設(shè)疑、啟發(fā)觀察、提問題思考的一步步引導(dǎo)下，很難充分地讓學(xué)生擁有學(xué)習(xí)的主動地位。學(xué)生在課堂上進(jìn)行數(shù)學(xué)猜想是對數(shù)學(xué)問題的主動探索的一種表現(xiàn)，這種主動性是非常寶貴的，應(yīng)該受到重視。以鐘老師的教學(xué)為例，如果當(dāng)學(xué)生說出猜想的答案時候，老師就馬上制止了，繼而讓學(xué)生嚴(yán)格地遵循教師的教學(xué)設(shè)計(jì)，在老師的引導(dǎo)下逐步思考，這樣會嚴(yán)重地打擊學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性。相反地，老師尊重學(xué)生的回答，并沒有因?yàn)榻虒W(xué)順序被打亂而去責(zé)怪學(xué)生，而是在課堂上讓學(xué)生充分展示自己的猜想。正是在這種平等民主的課堂氛圍中，學(xué)生有了暢所欲言的機(jī)會，因而他們勇于猜想，給學(xué)生猜想的空間，極大地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、主動性，激發(fā)他們探索學(xué)習(xí)新知的欲望。

二、鼓勵學(xué)生大膽進(jìn)行猜想

新課標(biāo)要求動手實(shí)踐、合作交流和自主探索是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)過程是一個自己構(gòu)建對數(shù)學(xué)理解的過程。他們帶著自己原有的知識背景、活動經(jīng)驗(yàn)和理解走進(jìn)學(xué)習(xí)活動，并通過自己的主動活動，包括獨(dú)立思考、與他人交流和反思等，去構(gòu)建對數(shù)學(xué)的理解。因此每一個學(xué)生都會有自己理解、思考和解決問題的思維策略。以這節(jié)課的教學(xué)為例，學(xué)生提出了好幾種猜想的答案，教師并沒有因?yàn)閷Φ拇鸢付鲆暳似渌敕ǎ驗(yàn)槊恳粋€猜想過程都真實(shí)反映了學(xué)生的思維方式和知識構(gòu)建。教師立足于學(xué)生猜想的教學(xué)更能針對學(xué)生的知識水平，幫助學(xué)生糾正錯誤的猜想，能使學(xué)生正確、深化理解知識，重塑知識結(jié)構(gòu)。因此在課堂上教師應(yīng)以贊許和耐心的態(tài)度聆聽學(xué)生每一個猜想過程，充分利用教學(xué)評價(jià)鼓勵學(xué)生大膽地進(jìn)行猜想，鍛煉學(xué)生的思維。

三、教學(xué)生如何猜想

在數(shù)學(xué)知識的發(fā)展過程中，數(shù)學(xué)家們常要先猜想問題的結(jié)論，在作出詳細(xì)證明之前，先得猜想證明的思路。因而，猜想在數(shù)學(xué)的發(fā)展過程中有著重要的地位。數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“能通過觀察、實(shí)驗(yàn)、歸納、類比等獲得數(shù)學(xué)猜想，并進(jìn)一步尋求證據(jù)、給出證明或舉出反例?！币源苏n為例，如果在學(xué)生說出答案后，鐘老師便馬上判斷對錯，而不是讓學(xué)生分享猜想過程，久而久之，會使其他學(xué)生形成錯誤的認(rèn)識，猜想在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中是“湊熱鬧”，隨便說出一個或幾個答案去碰碰運(yùn)氣。教師要讓學(xué)生知道猜想是學(xué)生根據(jù)已有的知識、經(jīng)驗(yàn)和數(shù)學(xué)思考下的合理推測，猜想是經(jīng)過周密思考的，符合邏輯性的。猜想不是無根之本，無源之水，老師鼓勵學(xué)生大膽進(jìn)行猜想，是讓學(xué)生經(jīng)歷探索數(shù)學(xué)的過程，而不是憑空想象，因此學(xué)生學(xué)會如何猜想是十分重要的。

四、猜想教學(xué)中教師應(yīng)注意的

聽后感范文第3篇

愛是一個永恒的主題，人人都需要愛，也因?yàn)橛袗?，這個世界才精彩。

聽完黃海童教授的《讓生命充滿愛》感恩勵志演講后，我深深地體會到愛的偉大，悄悄地發(fā)現(xiàn)了愛是共同語言，愛是萬善之源。

父愛如山，母愛似海。

爸爸您的愛讓我深深的體會到嚴(yán)厲的也是一種愛。正因?yàn)橛辛四鷩?yán)厲的愛，我才從錯誤的道路里走出來，才從陰影的道路上爬出來。正因?yàn)橛辛四呐u，我才有上進(jìn)心，才有努力心，才從失敗走向成功。爸爸，您每一次發(fā)現(xiàn)我做錯了，都會用嚴(yán)厲的愛教育我。每一次發(fā)現(xiàn)我考試考砸了，都會用嚴(yán)厲的語氣批評我。讓我知道，我做錯了，讓我知道，該努力學(xué)習(xí)了?？墒?，您每一次教育我，我都與您頂嘴，使您火冒三丈。爸爸對不起，原諒我的無知，原諒我的過錯。

媽媽，您的愛是偉大的。您不顧勞累的照顧生病的我。您不分晝夜地工作，這已經(jīng)給了你很大很大的壓力?；氐郊液筮€要做一堆永遠(yuǎn)也做不完的家務(wù)。還要不停地叮囑我做作業(yè)。這給了您多少勞累。每天早上，您必須早早地起床，給我做早飯，做完早飯，您還要上班。中午，您下班回來了，又不能歇一會兒，還必須做飯給我吃。吃飯后你又匆匆忙忙地趕著上班。晚上，您下班回來了，又要給我們做飯，等我吃完飯，還要洗碗，洗一家八口人的衣服，您是多么辛苦??！可是，小時候我不聽話，不能體會您，給您帶來了很多麻煩，總是把臟東西隨地亂扔，把水弄到滿地都是，您剛忙完，又要收拾到處的臟東西?？赡鷽]罵我，只是教育我以后不要那么調(diào)皮。媽媽，我由衷感謝您，感謝您的付出。還有，媽媽，對不起，是我不懂事才讓你如此勞累。

老師，您是園丁，而我們是花朵。老師您默默地奉獻(xiàn)著，從不索取什么。您日月不停地工作著。時時刻刻都要為班里的事操心著。您每天都要早早地來到學(xué)校，管班里的紀(jì)律，放學(xué)了，您卻晚晚地回家。您每天都要教育班里不聽話的男生。每一次，您還沒有把這件事辦完，又有同學(xué)到您那告狀了。您每天都在茫茫碌碌的工作中生活。多累呀！可是您從來沒有索取過什么。只是默默地奉獻(xiàn)著。老師謝謝您，謝謝您的付出！

聽黃海童教授的一些話，是我們領(lǐng)悟到了偉大的愛。黃海童教授帶領(lǐng)我們發(fā)出內(nèi)心的感受，喊出那慷慨激昂的聲音“爸爸我愛您！媽媽謝謝您！媽媽我愛您！爸爸謝謝您！老師我愛您！老師謝謝您！”內(nèi)心的語言就跟著黃海童教授一句句發(fā)出來了。也正因?yàn)樯狭它S海童教授的教育課，我們才會行動，才會主動握著爸爸媽媽的手，才知道早就應(yīng)該學(xué)會感恩。同學(xué)們，家長們，老師們，不僅為這樣的演講而感動，更為黃海童教授陳述的故事而震撼，不僅是我們感動，步進(jìn)式我們震撼，就連老天爺也為黃海童教授的演講所感動，所震撼。

聽后感范文第4篇

深夜，閑得無聊，打開廣播，聽到一首劉若英的《原來你也在這里》。乍聽之下，還不錯，再仔細(xì)聽，也無太大意義。卻被歌名砸了下大腦，不由深思一番，大發(fā)感慨（嘮叨）。想說“原來你也在這里”談何容易！請?jiān)试S我的狂妄，揣摩一下為數(shù)不多的讀者此時心里在想什么，你們一定在想這有何難，我沒事就說！這樣的話以下你就不用看了，可以直接打120了。以上開個玩笑，不過認(rèn)為我的觀點(diǎn)錯誤的一定少有人在（因?yàn)闆]幾個人能看到）！請仔細(xì)聽我解釋。

首先，說“原來你也在這里”一定最少第二次見面，而且應(yīng)該相當(dāng)熟悉，不然不會這么隨便。一回生，二回熟嘛，就算兩回好了。下面我們算一下，兩個人一生見兩次的幾率是多少。世界人口見算六十億好了，那么大概是一百一十九億九千九百九十九萬九千九百九十八分之一，不要吃驚，應(yīng)該是這個數(shù)（如果我計(jì)算沒什么錯誤）。而且還是先前認(rèn)識，熟悉的。大街上路過的不能算，那就算見過幾百次也不會說這句話！

其次，是敵是友還不一定呢，當(dāng)一位手持長劍，身披黑色披風(fēng)的大俠站在你面前，你會作何感？你會對他說這親切的話語嗎？（對不起哦，五？一放假武俠看多了）

最后，別忘記了，現(xiàn)在這年頭，什么事情都可能，他殺，自殺，意外。什么事情不可能，喝涼水不也有嗆死的嘛！也許，你或我都見不到明天的日出了（嘿嘿，有點(diǎn)可怕）。所以今天你認(rèn)識或以后將要認(rèn)識的人都無法對他說這句話了相信我，說這句話的可能，經(jīng)上分析，小得可憐，還抱怨什么！好好把握吧！把握現(xiàn)在的日子和你最親密的朋友！

聽后感范文第5篇

盲女孩之大學(xué)夢聽后感

課外輔導(dǎo)員曾給我們聽過這樣一個故事:講述的是一個16歲的盲女孩為追求上大學(xué)的夢想所做的一切感人事跡。這個故事在我的腦海中徘徊著，使我的思緒久久不能平靜。

其實(shí)，在中國，一個盲女孩想考普通大學(xué)簡直就是荒唐，但那個女孩卻擁有了這個不可思議的夢想。要實(shí)現(xiàn)夢想總是要付出努力的，她在特殊學(xué)校中辛苦地探尋著大學(xué)路，她在別人的幫助下把普通課本的內(nèi)容譯成盲文，再來進(jìn)行學(xué)習(xí)和背誦。這需要多么的毅力啊！不堅(jiān)強(qiáng)的人是完成不了的。在那段故事中，讓我最念念不忘的就是這幾句話了。“雖然很苦，但只要能和平常人一樣，也就值得了！”“起初當(dāng)然遭到了家長的反對，但這是我的夢想，我會堅(jiān)持，于是最后才說服了他們.”“有段時間的我覺得自己很驕傲，所以很高興，放松了學(xué)習(xí)，但后來與其他孩子比起來，自己還是不足的。所以，我們不能驕傲。”我認(rèn)為，這些話對我有極大的影響，自己是健康的孩子，卻不如盲女孩的堅(jiān)強(qiáng)，面對自己的缺陷，她還能那么堅(jiān)強(qiáng)地活下去。我們往往是有了一些成績就驕傲，但是這樣會使我們退步。相比起堅(jiān)持來，我就更遜色了，我很少說為了一個目標(biāo)能堅(jiān)持那么久，但她卻可以！這是我所做不到的。其實(shí)生活中許多點(diǎn)點(diǎn)滴滴我還得向她學(xué)習(xí)，如堅(jiān)持，堅(jiān)強(qiáng)，不自卑等。