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光明磊落范文第1篇

[關鍵字]羅丹明 熒光試劑 地球化學分析

[中圖分類號] P632 [文獻碼] A [文章編號] 1000-405X（2013）-3-285-1

1 羅丹明類熒光試劑原理

羅丹明類化合物在不同酸度的水溶液介質中存在如下平衡（Adamczyk M，Grote J，2000）（圖1.1）。

如圖1.1所示，在中性或堿性溶液中，羅丹明以螺環狀結構存在，此結構在紫外光區吸收，無色，無熒光；而在酸性溶液中，它的螺環結構打開，以醌式結構存在，體現長波吸收，呈絳紅色，強熒光。在中性或堿性溶液中，與特定的離子結合時，離子的絡合作用可誘導羰基雙鍵斷裂，導致羅丹明內酰胺信號基團的開環，富電子的呫噸環將進行重排，變為醌式結構，產生熒光及外觀顏色的巨大轉變，從而實現了對特定離子的選擇性識別（圖1.2）。

羅丹明類熒光試劑對離子的選擇性識別，實質就是離子與羅丹明分子產生絡合作用，誘導羅丹明分子中的螺環結構打開，從而產生熒光信號。

特別地，近年報道的此類試劑中又存在兩類性質不同的絡合誘導開環機理：

一種是不可逆型絡合誘導羅丹明熒光試劑，它通過絡合誘導螺環打開，隨后發生化學反應，形成新的發出熒光信號的化合物，此化學反應是不可逆的。

另一種是可逆型絡合誘導羅丹明熒光試劑，它通過離子與羅丹明內酰胺絡合，誘導螺環打開，形成發出熒光的醌式結構，如有更強的絡合劑與離子結合，此過程則向逆方向進行。

2 不可逆型絡合誘導羅丹明熒光試劑

Dujols等（Dujols V，et al，1997）合成了Cu2+選擇性試劑羅丹明B酰肼1，Cu2+的加入，催化1水解，生成有強熒光的醌式結構羅丹明B分子，而其它金屬無此現象，試劑1對水中銅離子的檢測限可低至10 nmol/L。

Chen等（Chen X Q，et al，2009）設計合成了試劑2，該試劑表現出了對Cu2+的高選擇性、高靈敏性識別。試劑2對Cu2+的識別作用過程如下：試劑2中的羥胺基與Cu2+鍵合，而與Cu2+的配合作用對氨基的水解反應顯示出高度的催化活性，從而釋放出強熒光的醌式結構羅丹明B分子，因此可以重新檢測到紫外吸收和熒光信號。通過加入過量的乙二胺和EDTA等強絡合劑的實驗，證明該過程是不可逆的。

3 可逆型羅丹明內酰胺熒光試劑

童愛軍等利用羅丹明B酰肼和羅丹明6G酰肼與水楊醛的席夫堿縮合反應，合成了試劑23（Xiang Y，et al，2006）、24（Xiang Y，et al，2008），試劑23-24均能與Cu2+形成1﹕1的絡合物，導致羅丹明內酰胺的螺環結構打開，熒光強度增大，實現了對Cu2+的選擇性識別，檢測限可以達到1 ppb。并通過加入過量的乙二胺和EDTA等強絡合劑的實驗，證明該過程是可逆的。

近年來設計合成的羅丹明類熒光試劑對Cu2+、Pb2+、Hg2+、Fe3+、Co2+、Ba2+、Cr3+、Al3+、Ni2+、Sb3+、CN-等離子具有高度的選擇性識別作用。

4 羅丹明類熒光試劑在地球化學分析中的應用展望

在分子識別的過程中，羅丹明類熒光試劑的識別性質不僅可以通過熒光信號來進行檢測，而且伴隨識別過程其吸收顏色會產生紅移，進入可見光范圍內，這類試劑還可以用作比色化學傳感器。

現階段，在地球化學分析領域應用較多的儀器主要有，紫外可見分光光度計、原子吸收光譜儀、原子熒光光譜儀、等離子發射光譜儀、等離子質譜儀等儀器，其它化學分析儀器在地球化學分析領域的應用很少。紫外可見分光光度計由于受到顯色試劑的影響，在地球化學分析領域的應用有局限性；羅丹明類熒光試劑對特定離子的識別過程其吸收顏色會產生紅移，進入可見光范圍內。

光明磊落范文第2篇

廉潔是什么？廉潔就是為人正直，光明磊落，不拿自己不應得的錢或物。

在中國的歷史上，有許多清正廉潔的人。東漢時代的楊震，學問很好，皇帝派他去做官，有一天晚上，一個叫王密的人帶了十斤黃金送給楊震，楊震拒絕了。明代的狄仁杰俠肝義膽，斷案如神，即使自己有生命危險，也要用精密的推理還給別人一個公道！現代的雖貴為一國總理，生活卻十分簡樸，自己身患重疾，也不拿國家的一分錢治病，為人是何等的光明磊落！清正廉潔的人很多很多，說個幾天幾夜也說不完，講個幾天幾夜也講不盡。我們不僅要宣揚他們這些清正廉潔的事跡，更要把這種品質發揚下去，做一個清正廉潔的人。

那么，我們小學生應該怎樣培養自己清正廉潔的品質呢？做到清正廉潔最重要的基礎就是誠實守信，一個不誠實守信的人根本就談不上為人正直，就不可能光明磊落地做人，也就不會是一個清正廉潔的人。要做好一件大事，必須從生活中點點滴滴的小事做起，培養清正廉潔的品質也不例外，我們要從生活中不拿別人的東西、關心他人、樂于助人、自立自信自強等等方面做起。任何事情要想做好，還必須要持之以恒，否則先前的努力就會付諸東流，所以，我們要把培養清正廉潔品質的行動堅持下去。

相信，持之以恒地堅持下去，清正廉潔的品質就會在我們的心中扎根，我們就會成為一個清正廉潔的人！

指導老師：汪曉霞

光明磊落范文第3篇

——顯允君子，莫不令德。

釋義：光明磊落的君子，個個都有好名聲。詩中的顯允是光明磊落，誠信忠厚的意思。顯是光明，允是誠信，引申為男寶寶英明信誠，允恭克讓，誠信謙遜，寓意著風度翩翩，文質彬彬。

2、其琛

——憬彼淮夷，來獻其琛。

釋義：野蠻的淮夷既已臣服我國，忙不迭地前來獻寶進貢。詩句指敬獻珍寶。其，代詞，用在人名中較為特別，意指更加、突出；琛指寶玉，用在人名中有尊貴、寶貴之意。其琛二字有很強的獨特性，初見就能給人留下深刻印象。

3、秉文

——濟濟多士，秉文之德。

釋義：眾拾祭祀排成行，文王美德記心中。秉，意為秉直公正，文，形容人有文采，有教養。秉與文搭配作為男孩名字，彰顯了為人正直、文質彬彬的氣質，是一個很適合男孩的好名字。

4、哲成

——哲夫成城。

光明磊落范文第4篇

一是要仁德常駐，愛心永存。孔子在《論語?雍也》中說 “知者動，仁者靜；知者樂，仁者壽”。孟子則指出：“愛人者，人恒愛之；敬人者，人恒敬之。”重視道德修養，長存仁愛之心，樂于助人，也能得到美好的回報。永遠保持人與人之間仁愛和諧的關系，自然心神無擾，精神怡悅而有益于健康長壽。正因為孔子、孟子身體力行儒家的仁德思想，所以孔子活到73歲，孟子活到84歲，成為當時了不起的壽星。

二是要胸懷坦蕩，光明磊落。孔子云：“君子坦蕩蕩，小人常戚戚。”胸懷坦蕩之人，不干那些損人利己的事，不貪不義之財，不做傷天害理的勾當。胸懷坦蕩、光明磊落，自然心安理得、心神安寧、吃飯香甜、睡覺安穩，生活在舒心如意的氣氛中，其樂融融，對內心環境是一個良好刺激，有利于健康長壽。

三是要樂善好施，豁達開朗。孫思邈認為養性就是以“善”為特征的道德修養，《千金要方?養性序》指出“夫養性者，欲所習以成性，性自為善”、“性既自善，內外百病皆悉不生，禍亂災害亦無由作，此養生之大經也”。一個人性善好施，總以國家和人民的利益為重，而將自身的利益放在次要地位，自然會心態平和、豁達開朗，以奉獻為榮，以助人為樂，不會因計較個人得失而整天愁容滿面。如此，則少有煩惱、憂愁、厭惡等不良情緒刺激，長期保持精神寧靜怡悅的狀態而能健康長壽。

光明磊落范文第5篇

他沒有一點“新”氣，更提不到“洋”氣。他的“古道”使他柔順得像只羊，同時又能使他硬如鐵。當他硬的時候，不要說巴結人，就是泛泛地敷衍一下也不肯。在他柔順的時候，他的感情完全受著理智調動：比如說友人的小孩病得要死，他能晝夜地去給守著，而面上老是微笑，希望他的笑能減少友人的一點痛苦，及至友人們都睡了，他才獨對著垂死的小兒落淚。反之，對于他以為不是東西的人，他全任感情行事，不管人家多么難堪。

怎樣能被他“承認”呢？第一個條件是光明磊落。所謂光明磊落就是一個人能把舊禮教中那些舍己為人的地方用在一切行動上。而且用得自然單純，不為著什么利益與必期的效果。光明磊落使他不能低三下四地求愛，使他窮，使他的生活沒有規律，使他不能多寫文章――非到極滿意不肯寄走，改、改、改，結果文章失去自然的風趣。做什么他都出全力，為的是對得起人，而成績未必好。可是他愿費力不討好，不肯希望“歪打正著”。他不常喝酒，一喝起來他可就認了真，喝酒就是喝酒；醉？活該！在他思索的時候，他是心細如發。他以為不必思索的事，根本不去思索，譬如喝酒，喝就是了，管它什么。他的心思忽細忽粗，正如其為人忽柔忽硬。他并不是瘋子，但是這種矛盾的現象，使他“闊”不起來。對于自己物質的享受，他什么都能將就；對于擇業擇友，一點也不將就。他用消極的安貧去平衡他所不屑的積極發展。無求于人，他可以冷眼靜觀宇宙了，所以他幽默。他知道自己矛盾，也看出世事矛盾，他的風涼話是含著這雙重的苦味的。

是的，他不像別的朋友們那樣有種種無法解決的，眼看著越纏越緊而翻不起身的事。以他來比較他們，似乎他還該算個幸運的。可是我拿他作這群朋友的代表。正因為他沒有顯然的困難，他的悲哀才是大家所必不能避免的，不管你如何設法擺脫。他的默默悲哀是時代與個人都微笑不語，看到底誰能再敷衍下去。他要想敷衍呢，他便需和一切妥協：舊東西中的好的壞的，新東西中的好的壞的，一齊等著他給喊好，只要他肯給它們喊好，他就頗有希望成為有出路的人。他不能這么辦。同時他也知道毀壞了自己并不是怎樣了不得的事，他不因不妥協而變成永不洗臉的名士。怎么辦呢？他只交下幾個好朋友，大家到一塊兒，有的說便說，沒的說彼此就愣著也好。他也教書，也編書，月間進上幾十塊錢就可以過去。他不講穿，不講究食住，外表上是平靜沉默，心里大概老有些人家看不見的風浪。真喝醉了的時候也會放聲地哭，也許是哭自己，也許是哭別人。

他知道自己的毛病，所以不吹噓自己的好處。不過，他不想改他的毛病，因為改了毛病好像就失去些硬勁兒似的。努力自勵的人，假若沒有腦子，往往比懶一些的人更容易自誤誤人。何容兄不肯拿自己當個猴子耍給人家看。好、壞，何容是何容，他的微笑似乎表示著這個。

他喜愛北平，大概最大的原因是北平有幾位說得來的朋友。

一九三五年十二月

【閱讀練習】

1.“他們是舊時代的棄兒，新時代的伴郎。”請分析這句話在文中的作用。

2.文章多處描述了何容身上“矛盾的現象”，請分別從交往、生活、心理三個方面加以概括。