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反邪教心得體會范文第1篇

在信息化高度發展的今天，不少家長和學生卻認為只要學習好，字寫得好不好已經無所謂了，只要會電腦輸入，漂亮整潔的字不就有了嗎？不少學校教師也認為教學水平主要體現在學生的成績上，學生寫字好壞對成績、升學基本沒什么影響，于是，寫字教學成了被遺忘的角落，成了可有可無的多余！

現在的青少年承擔著漢語的傳承和發展的重任。規范正確的書寫漢字，是培養學生終身學習能力的基礎，養成良好的書寫習慣，是現代中國公民應有的基本素養。對學生強化寫字教育，也是繼承和弘揚中華民族傳統文化的主要途徑，可以培養學生的觀察能力，動手實踐能力，陶冶學生性情，形成審美意識，促進學生提高文化素養。作為一名語文教師，提高青少年的漢語和文字的運用能力，加強語言文字的規范，至關重要。語文教學，任重而道遠。為此，在平時的語文教學中，我著重從以下幾個方面入手。

首先，我在教學中開設專門的寫字課。通過正規、系統的訓練，培養學生良好的書寫習慣。“提筆即練字”，教師率先垂范，正所謂“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”學生都具有很強的“向師性”和模仿性心理特征，因此，我除了指導學生規范、端正、整潔的書寫漢字，自己也努力做到黑板板書的粉筆字，示范書寫的大楷鋼筆字，筆畫到位，間架結構勻稱，真正起到示范作用。學生在我的帶動下，練字熱情空前高漲。

其次，我充分利用綜合實踐課堂，開展活動，為學生提供展示的舞臺。開展寫字比賽，評出優勝者給予獎勵；各小組定期出班級板報，在內容、設計、書寫幾方面展開競賽；不定期的作業展；聘請名家進行書法講座……這種種富有挑戰性的活動，既激發了學生學習的興趣，又讓學生在活動中得到課堂教學無法得到的鍛煉。