前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇班子建設的意見建議范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發現更多的寫作思路和靈感。

班子建設的意見建議范文第1篇

支行主要是在以下幾個方面搞好工作的：

一、在業務發展方面：近年來，xx支行各項業務都得到了飛速的發展。本外幣余額達到了xxx。這些具體的業務情況前面幾位領導都作了詳細的介紹，我就不多說。

二、文明優質服務方面：服務是銀行的立行之本。xx支行在窗口服務上做到了操作標準、服務規范、用語禮貌、舉止得體努力為客戶提供優質、高效、便捷、安全的服務，在客戶中得到了廣泛好評。在營銷服務上“走出柜臺，上門營銷”實現了從等客戶上門到尋找客戶主動上門營銷的觀念的轉變，在穩定老客戶的同時，不斷的挖掘新的客戶源，促進了業務的快速發展。

三、內部管理方面：支行始終把穩健經營做為重要工作來抓，牢固樹立安全就是效益的思想，狠抓制度建設，制定了一系列的內控制度。各項規章制度執行起來不折不扣，形成了以機制強化內控，以制度嚴格管理的內部管理模式。員工們都樹立了較強的法制意識、風險意識和責任意識，嚴格履行崗位職責。

班子建設的意見建議范文第2篇

支行主要是在以下幾個方面搞好工作的：

一、在業務發展方面：近年來，xx支行各項業務都得到了飛速的發展。本外幣余額達到了xxx。這些具體的業務情況前面幾位領導都作了詳細的介紹，我就不多說。

二、文明優質服務方面：服務是銀行的立行之本。xx支行在窗口服務上做到了操作標準、服務規范、用語禮貌、舉止得體努力為客戶提供優質、高效、便捷、安全的服務，在客戶中得到了廣泛好評。在營銷服務上“走出柜臺，上門營銷”實現了從等客戶上門到尋找客戶主動上門營銷的觀念的轉變，在穩定老客戶的同時，不斷的挖掘新的客戶源，促進了業務的快速發展。

三、內部管理方面：支行始終把穩健經營做為重要工作來抓，牢固樹立安全就是效益的思想，狠抓制度建設，制定了一系列的內控制度。各項規章制度執行起來不折不扣，形成了以機制強化內控，以制度嚴格管理的內部管理模式。員工們都樹立了較強的法制意識、風險意識和責任意識，嚴格履行崗位職責。

班子建設的意見建議范文第3篇

本文旨在探索以課程為核心的教學思路，研究“網絡辦公自動化及信息安全技術”專業核心課程“網絡化辦公技術”的改革方法及途徑，探索如何實現“教、學、做”一體化教學模式并且主動適應職業崗位對學生知識、能力、素質的要求，實現學業與就業的“零距離”培養。

一、“教、學、做”一體化教學的必要性

“網絡化辦公技術”系列課程在傳統的“辦公設備維護”、“辦公軟件”、“工具軟件”、“操作系統”等課程基礎上進行有機整合填充，前后緊密銜接，形成完整體系，培養學生掌握各類OA設備的工作原理、使用技巧及常見故障的排除；掌握辦公軟件和后臺數據維護的基本方法；掌握各種服務器的配置和管理以及網絡安全技術等。

由于計算機技術變化迅速，“網絡化辦公技術”系列課程的教學必須與時俱進，注重動手能力和實踐能力培養。“教、學、做”一體化教學模式無疑是進一步深化課程改革，培養學生的動手能力，突出高職特色的有效途徑。

首先“教、學、做”一體化教學模式能夠激發學生學習興趣，提高教學質量。該教學模式有效解決了理論教學與實踐教學的脫節問題，增強了教學的直觀性，充分調動了學習積極性，學生對知識更容易接受，有助于教學質量的提高和高素質人才的培養。

“教、學、做”一體化教學模式還能夠提高教學效率。由于充分利用多種教學資源，使教學目標更加明確，課內時間利用率高，教學效果更加顯著。

此外，“教、學、做”一體化教學模式還有助于促進教師綜合素質的提高。

二、“教、學、做”一體化教學的方案設計與實施

1.方案設計

具體教學方案要根據專業的培養目標，結合技術領域和職業崗位（群）的任職要求，并參照相關的職業資格標準，針對課程的工具性、基礎性、專業性、職業性、時代性以及可持續發展性等因素構建。

首先要通過行業調研分析歸納網絡辦公自動化及信息安全技術崗位的標準及核心技能，總結以往教學中的經驗，比照現有教學大綱，找出需改進之處，形成基本思路。同時成立由行業專家組成的專業指導委員會，全程參與課程的建設和督導，保證課程內容先進、實用。

其次研究“教、學、做”一體化教學模式的具體實施方案：根據職業崗位要求逐步將職業資格證書課程納入人才培養方案，加強課程教學資源立體化建設，建立與課程體系相配套的主教材、實訓指導講義、教學課件、網絡課程等。

2.“教、學、做”一體化教學模式的實施

一是教：教師以轉變思想觀念為先導，逐步轉變以課堂教學為主、教師為主體的傳統教學組織方式，積極嘗試案例教學、現場教學、團隊學習、情景教學、項目嵌入以及現代新型師徒式等多種“教、學、做”一體化教學方法和手段，啟發學生獨立思考、自主學習，培養學生的合作精神和創新意識，提高學生實踐動手能力和解決實際問題的能力。

二是學：首先要培養學生樹立好學、樂學的優良學風和學習主體意識，并不斷完善學生自主學習環境，使學生的學習途徑逐漸多元化。通過學院的網絡教學平臺，學生可以了解課程基本信息、課程教學資源及行業信息，實現教師與學生、學生與學生網上互動交流，打破時空界限，提高了教學效率。

三是做：為學生提供良好的實訓環境，延伸課內實踐教學環節，開放專業實訓室，同時積極開拓企業辦公實習基地，使學生真正直接參與工作過程，形成職場化的教學氛圍，從而提高學生實踐、創新和創業能力。

三、工學結合、半工半讀，加強課程內涵建設

“工學結合、半工半讀”是一種教育思想，體現了“以人為本，全面發展”的教育理念：無論是工還是學（讀）都把學生作為行動主體，手腦并用、學中做、做中學，有利于人的協調發展；體現了“以服務為宗旨，以就業為導向”的職業教育指導思想；更體現了職業教育新的價值取向，即由封閉的學校教育走向開放的社會教育，從單一的學校課堂走向實際的職業崗位，從學科學歷本位轉向職業能力本位，從理論學習為主轉向實踐過程為主，從學科中心轉向學習者中心。

“工學結合、半工半讀”還是一種育人模式。產教結合、校企合作、工學交替、前廠后校、訂單式培養，這些概念與工學結合、半工半讀有著極高的關聯度，彼此間相互包容、滲透和替代，都體現了教育與經濟、學校與企業、讀書與勞作的有機結合。其中校企合作表明學校和企業兩個主體之間的聯系，工學結合表明學習者的勞動與學習兩種行為之間的合作，是兩個核心概念，都強調學校與企業的“零距離”、重視學習與勞作的“雙交叉”、強化學生的生產實習和社會實踐，這是職業教育培養技能型人才的最佳模式。

“工學結合、半工半讀”又是一種工作探索。堅持工學結合、半工半讀，是我國職業教育改革的重要方向，也是政府部門力推職業院校和相關企業進行試點的一項工作任務。教育部首批確定了107所試點院校，要求試點院校要與企業共同研究制訂人才培養方案，確定教學內容和培養方式；要求可以在部分專業試點，也可以在所有專業開展半工半讀；要求在工學交替的具體形式上，可以先在學校集中學習，然后到企業實習，也可以采取工學多次交替方式；要求探索建立適應半工半讀的招生、學籍、教學等學校管理制度，探索教學質量評價標準和學生考核辦法，實行彈性學制；要求探索建立校企合作的長效機制，實現學校和企業合作互惠、共同發展。

班子建設的意見建議范文第4篇

政法領導班子是隊伍的引領者，是政法系統政治生態的風向標。帶好政法隊伍，領導班子是關鍵。我們要著眼于全面依法治國和全面從嚴治黨新要求，我們要把忠誠可靠和知法懂法作為政法領導干部任職的必備條件，選好配強政法領導班子，從嚴管理政法領導干部，加強培養鍛煉，提高政法領導干部解決實際問題、駕馭復雜局面的能力。

2、請談一下政法系統干部隊伍建設方面意見建議

制定符合政法職業特點的干部考核辦法，注重考察政治品格、法治素養、業務能力、責任擔當和工作實績；嚴格執行領導干部個人有關事項報告制度，規范對政法領導干部配偶、子女及其配偶從事相關法律職業的管理；嚴格執行交流任職制度，推動政法領導干部跨地區、跨部門、跨行業交流鍛煉等。

班子建設的意見建議范文第5篇

根據縣活動辦安排，為開好領導班子專題民主生活會，5月份，我院主要做了以下幾個方面的工作：

1、5月14日，確定了我院領導班子專題民主生活會的主題為：深入查找班子和個人在貫徹落實科學發展觀方面存在的突出問題。

2、廣泛征求意見，找準突出問題，

①院黨組共召開征求意見座談會5次（其中，黨組成員和干警座談3次，和社會各界座談1次，黨組成員集體座談1次），和40人深入談心交流；

②發放調查問卷150份（其中，我院干警94分，鄉政府10份，村村民15份，縣政協、人大、學校、雜志社編輯、醫院、工廠、其它行政單位31份），征求意見人數150人。

③征集到意見建議57條。

3、于5月27日下午，我院召開了領導班子學習實踐科學發展觀專題民主生活會，檢察長主持會議，縣委常委、政法委書記應邀參加了會議并作重要講話。會上每個班子成員都按照科學發展觀要求對院領導班子建設提出意見建議，并對自己的工作和生活進行了深刻剖析，政法委書記聽后稱贊說：“同志們發言實在、具體、深刻、針對性強；剖析自己，毫不留情，批評別人坦誠相待，知無不言，言無不盡，很好地發揚了我黨“批評和自我批評”的優良傳統，專題民主生活會開得很好！”

在會上，政法委書記還肯定了檢察院在維護穩定、打擊犯罪、加強監督方面取得的成績；同時強調檢察院在今后的工作中，要增強“五個意識”：即學習意識、創新意識、爭先意識、危機意識、和諧意識，提高“兩個能力”：即業務能力和執行能力；從而全面提高法律監督水平，為構建和諧穩定的發展環境，服務經濟崛起作出積極貢獻。