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兩學一做學習心得體會范文第1篇

一、高度重視，加強領導

為確保活動扎實有效開展，分局成立了活動領導小組。各支部嚴格按照集中學習活動的方法要求，結合本支部實際，認真謀劃，精心組織，狠抓落實，各黨委委員和各支部委員積極帶頭學習，充分發揮了表率作用。

二、上下齊動、積極參與

自2月15日至2月20日 ，分局開展了為期5天的“兩學一做”集中學習活動，集中學習以黨支部為單位組織開展，各黨支部書記負責本支部集中學習的組織安排，各支部每天晚7點到9點都會組織支部全體民警學習，并圍繞學習內容就如何找準問題、補齊短板、推進本部門工作和隊伍建設進行了三次專題討論。學習期間，每名民警認真做好個人學習記錄，按照分局要求每名民警均撰寫了不少于5000字的學習筆記和2篇學習心得體會。其中，分局民警程相國的心得體會《敢于擔當、忠于履職》被公安周刊采納。

三、深入實際、確保實效

兩學一做學習心得體會范文第2篇

關鍵詞：數學教學；課堂氣氛；興趣；思維能力

中圖分類號：G630 文獻標識碼：A 文章編號：1003-2851（2013）-07-0178-01

在初中數學教學中，學習是一種個性化行為，作為教師，應當在課堂教學環境中創設一個有利于張揚學生個性的“場所”，讓學生的個性在寬松、自然、愉悅的氛圍中得到釋放，展現生命的活力。然而長期以來，我們的課堂忽視了學生個性的發展，過多地強調知識的記憶、模仿，壓抑了學生的主動性和創造性，最終使教學變得機械、沉悶、缺乏童心和靈性，缺乏生命活力。那么面對新課改的挑戰，如何讓我們的數學課堂真正活起來呢？我們一線的教師們不斷摸索，積極探討，不斷地尋找合理的、適應于我們當地學情的教學方法。在不斷地探索過程中我覺得在新課程面前，至少有很多問題值得深入思考。

原來，我們總是用學習結果帶來的成功或利益來教育孩子們，殊不知學習過程中的快樂對他們來說，甚至比結果更加重要，所以我們應該更重視學習過程，孩子們在過程中經歷了哪些體驗？遇到了哪些困難？這些困難是否得到了有效的解決？如果過程中的困難得不到及時的解決，最終將累積成為學習障礙，從而令學生徹底失去學習的興趣和信心。用這樣的視角來觀照課堂教學，課堂教學就不僅僅是一個被動的執行或灌輸，而是在深入了解學生基礎上的精心設計和不斷生成。所以我們作教師的也會更加關注學生在課堂上的表現及課堂教學設計，首先，要做好以下幾點：

一、讓學生成為課堂的主人

我們不能讓學生在課堂上做“聽客”和“看客”，要讓學生做課堂的主人，動口、動手、又動腦，親身參與課堂和實踐，包括知識的獲取、新舊知識的聯系，知識的鞏固和應用的全過程。要強調凡能由學生提出的問題，不要由教師提出；凡能由學生解的例題，不要由教師解答；凡能由學生表述的，不要由教學寫出。數學課堂不再是過去的教師“一言堂”，教師在教學活動中應主動參與、積極引導、耐心輔助，與學生平等合作、努力探研，充分發揮教師的主導作用，真正地把學生解放出來，使學生真正成為課堂上的主人。

二、營造寬松的課堂氣氛

在課堂上一個良好的課堂氣氛，能促進師生雙方交往互動，分享彼此的思考、見解和知識，交流彼此的情感、觀念與理念，能真正把教師轉變為學習活動的組織者、引導者、合作者，把學生轉變為真正學習的主人。營造寬松的課堂氣氛，必須用“情感”為教學開道。夏丐尊曾經說過：“教育之沒有感情，沒有愛，如同池塘沒有水一樣；沒有水，就不成其為池塘，沒有愛，就沒有教育。”所以教師首先要愛生，這種愛是多方位的。既有生活上關懷學生的冷暖、喜惡之愛，更有學習上了解學習情況，填補知識缺陷，挖掘學生身上的閃光點，多鼓勵，而不輕易否定，恰當指引，想學生所想，急學生所急。這樣才能讓學生真正感到老師既是良師，更是益友。

三、在數學教學中培養學生學習數學的興趣

新教材章節的安排呈專題的形式，并增加了許多活動課內容，十分有利于激發學生的學習熱情，也有利于開發學生的創造思維能力。在教學過程中可通過新增設的“讀一讀”、“想一想”、“試一試”、“做一做”等欄目，結合教學內容并輔以一些與現實生活緊密聯系的知識，鍛煉學生動手實踐、自主探索、合作交流等能力。

四、創設問題，引導學生積極思維