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幼兒園謎語范文第1篇

關鍵詞謎語教學 幼兒園 活動模式

謎語短小精悍,朗朗上口,它既是一種有趣的游戲,又是一種文學式樣,深受幼兒的喜歡。筆者嘗試將謎語納入幼兒園的教學內容,通過幾年的實踐與研究,效果較好,它對幼兒的發展具有重要的作用。

一、明確開展謎語教學的目的

謎語是以比喻、擬人、象征等手法描述出某一事物的特征,但卻隱藏起這一事物的名稱,讓人從所描述的情況中去猜。它的活動意義是多方面的,主要有:

(一) 豐富幼兒的知識

豐富幼兒的知識,啟迪智慧,是幼兒謎語教學的重要功能。幼兒正處在人生的早期階段,他們知識貧乏,認識能力有限。因而年幼的孩子常常不斷地向成人提出:“是什么”“什么樣的”“有什么用”等問題。為了使孩子對大千世界有所了解,滿足孩子的求知欲與好奇心,讓孩子猜謎語,孩子在猜謎語的過程中能獲得“是什么”、“什么樣的”、“有什么用”,從而為孩子打開知識的窗戶。

孩子們為了猜對謎語,他們會積極思考,對謎面的每句話、每個字都要仔細體會它的意思,以便從事物的形狀、顏色、用途、性能等各個方面去得出一個正確的謎底。猜出謎底以后,還要逐字逐句檢查謎面是否符合謎底。這種分析、核對的過程,實際上是促進幼兒思維發展的過程,同時能鞏固和加深對事物的認識。大班幼兒通過自編謎語,促進了創造性思維的發展。

(二) 提高幼兒的語言表達能力

幼兒正處在語言發展階段,他們的語言質量不高,詞匯貧乏,在此謎語可以成為孩子們的“語言教師”。謎語能為幼兒提供真實、豐富的語言輸入,幫助他們學習把話說得清楚并富有表現力。

筆者在進行謎語教學時,將謎面寫下來,粘貼在孩子和家長都能看到的地方,讓孩子們讀讀、背背、猜猜。幼兒在讀、背謎語的過程中,認識了許多字,也記住了優美的藝術語言。這對豐富幼兒的詞匯、早期識字極有幫助。

(三) 培養幼兒的學習興趣

興趣和動機的激發在幼兒的學習中至關重要。幼兒的學習在很大程度上是由好奇心與興趣誘發的。只要是適合幼兒的謎語,他們肯定會興趣盎然、聚精會神地去聽,積極認真地思考、閱讀,從而使其形象思維與創造性聯想得到充分的調動。

(四) 增強幼兒的交往能力

幼兒在幼兒園學習了謎語后,回家后經常給家人或小伙伴猜,他們會像老師一樣幫助家人或小伙伴分析。每天早晨來園時、下午離園時我班總有家長在“猜一猜”專欄前,與幼兒饒有興趣地讀著、猜著。幼兒在家里學習了謎語后,到幼兒園就主動給教師、同伴猜。猜謎活動增強幼兒的交往能力,讓親子關系、同伴關系、師幼關系變得更為融洽。

二、選擇適宜教學內容

選擇的謎語要貼近幼兒生活,是幼兒生活中常見的事物。要想通過猜謎活動來促進幼兒的發展,選擇好謎語是很重要的,因為有的謎語太深奧,幼兒缺乏一定的生活經驗和知識基礎,不易猜著,這樣就會使幼兒失去猜謎的信心,挫傷幼兒的積極性。如謎語“一棵樹,五個杈,不長葉,不開花,做事情,全靠它”,謎底是手,由于手是幼兒熟悉的身體部位,幼兒通過分析謎面就會猜到。如謎語“一網捕三蟲,一只落網中,一只飛到西,一只飛到東”,謎底是“心”,由于幼兒尚未認字,不易猜到,這樣的謎語就要避免選擇。

選擇的謎語與當前的教學主題相關。教學主題是教師選擇謎語的重要依據,教師根據本單元的教學主題選擇相關的謎語,這樣既能降低謎語的難度,又能擴大幼兒的知識面。

選擇的謎語符合幼兒的年齡特點。小班幼兒思維是直覺行動思維,他們的思維活動與動作活動不能分離,因此要選擇他們所喜歡的且可以用動作表現的謎語,例如“紅眼睛,白皮襖,愛吃蘿卜,愛吃菜,蹦蹦跳跳真可愛”,幼兒在邊說邊表演中自然而然會猜出謎底。中班幼兒是以具體形象思維為主,因此選擇的謎語要是幼兒熟悉的、具體形象的,例“有個小舞臺,節目真精彩,別的節目我不看,兒童節目我最愛。”這個謎語它把謎底電視機描述得非常形象,而且是幼兒生活中天天見到的、用到的,幼兒通過分析就能猜到。大班幼兒的思維雖仍以具體形象思維為主,但抽象邏輯思維已經明顯地發展,因此選擇的謎語可稍難一點,抽象一點,激發幼兒積極思維,如“忽忽悠悠像架云,出門千里沒動身。看了美景沒睜眼,吃了美味沒沾唇”,這個謎語有點難,幼兒要經過反復的思考或教師提示才能猜出來。

三、建立多樣化的活動模式

(一)日常生活、游戲中的猜謎活動

謎語短小,不需要花費很多時間,可以滲透到日常生活、游戲中,例:滑滑梯時給幼兒猜“上山一步一步走,下山一個一個溜”;搭積木時讓幼兒猜“有的長,有的短,有的三角,有的方,能架大橋能造房”;過馬路時給幼兒猜“一個哨兵,三只眼睛,眼睛一眨,就是命令,叫你走就走,叫你停就停”;午餐前讓幼兒猜各種菜的謎語,如“大葉子,小葉子,葉子包葉子,像個湯婆子”等等。日常生活、游戲中的猜謎活動不但能激發幼兒學習興趣,豐富幼兒的詞匯,而且讓幼兒自覺地學習各種規則、遵守各種規則。

(二)各科教學中的猜謎活動

由于謎語語言簡潔明快,富有節奏感,教師可以將它滲透到各科教學中,能起到很好的效果。教師可以巧妙地將謎語與幼兒所熟悉的流行歌曲旋律結合起來,改編并創作一些猜謎歌,如我用《挫冰進行曲》改編了《動物猜謎歌》,它來源于幼兒生活又超越了幼兒生活,對幼兒來說有 “似曾相識”但又“不大相識”的感覺,能很好地吸引幼兒的無意注意,引起他們學習興趣。在社會活動“奇妙的郵票”中以猜謎“中間是畫,邊上是牙,走遍天下都靠它”導入,既能集中幼兒的注意力,又激起幼兒的學習積極性。在開展體育游戲《踩影子》活動中,教師可以將謎語“有個好朋友,天天跟我走,有時走在前,有時走在后,我和他說話,他呀不開口”穿插在游戲中,即能調動幼兒的積極性,又能做到動靜交替。教師要做個有心人,靈活地將謎語運用到各科活動中,往往會起到事半功倍的作用。

(三)專門組織的猜謎活動

根據班級實際情況,教師與幼兒共同商量、討論,確定一個固定時間開展猜謎活動。例;我班放在每周星期五游戲時間。形式多種多樣,可以學習新的、復習舊的,可以讓幼兒介紹自己學到的謎語,可以開展猜謎競賽活動,編謎競賽活動,也可以邀請家長一起參加親子猜謎活動等等。專門組織的猜謎活動能更好地調動幼兒的積極性,促進幼兒的發展。當然專門組織的猜謎活動應該根據各班的實際情況制定計劃,有目的、有計劃地開展。

四、幼兒園謎語教學應注意的幾個問題

(一)鼓勵幼兒在猜謎過程中積極思考

有的謎語幼兒不能一下子猜出來,這時教師不能把謎底直接告訴幼兒,而要對幼兒進行適當地啟發,鼓勵幼兒思考,從而促進幼兒思維的發展。如謎語“紫紅藤,地上爬,藤上長綠葉,地下結甜瓜”,謎底是紅薯,如果幼兒一時未猜中,教師可啟發幼兒動腦筋想一想:我們平時吃的食物哪些長在泥土下面,如花生、蘿卜、紅薯,待幼兒說出后,再讓幼兒根據謎面提供的信息選擇其中之一。

(二)鼓勵幼兒自編謎語

幼兒學會猜謎后,特別是大班幼兒,教師要鼓勵幼兒根據物體的特征、用途等來編一些謎語,這樣有利于促進幼兒創造性思維的發展。幼兒自編的謎語可能不成句,或者沒有節律,這時教師要耐心地和幼兒一起分析,幫助幼兒修改,從而增強幼兒的自信心。

(三)引入競爭機制,激發幼兒參與活動的熱情

幼兒園謎語范文第2篇

QQ中冒出年輕家教

姜品紅生于杭州市一個普通的教師家庭。南京化工學院畢業后，被分配到杭州市某區勞動局工作。靠著自己的敬業與努力升任為副局長，妻子吳慧蘭比他小1歲，是深圳一家醫療器械公司駐杭州辦事處的總代表。

姜品紅為了讓兒子姜海明考上重點大學，費盡心血。他把兒子平時不會做的作業題目貼到網上的“學習論壇”，征集解答方法。嘿，這一招還真靈。有一個名叫“我來輔導你”的網友幫兒子解答了所有的難題，尤其是數學，對方的解題步驟很清晰，姜品紅覺得對方十有八九是位教師，而且是位挺有責任心的教師，就通過對方留下的QQ號碼與之交流。

對方告訴他：自己在貴陽市師范高等專科學校數學與應用數學專業就讀。姜品紅未免惋惜地回答說：“看得出你很有責任心，輔導孩子肯定有一套!可惜遠水解不了近火，我家在杭州。”

接下來的一段時間里，姜品紅多次通過QQ與對方聊天，求教如何讓孩子有效提高學習成績。通過接觸，姜品紅了解到對方是一個女孩，叫徐紅梅，時年23歲，倆人還互相交換了手機號碼。

姜品紅趁到貴州出差的機會，順便去貴陽看望了徐紅梅。見面后，姜品紅有些不虛此行的興奮：徐紅梅身材苗條，她扎著馬尾辮，渾身上下透著一股清純和可愛。

兩人在餐廳吃飯時，姜品紅說明了來意：“這段時間你一直默默無聞地幫助我兒子學習，我特意來感謝你；另外我也想會會你這個網友。”在交談中得知，徐紅梅家庭很貧困。當天，姜品紅就給她配了一副近視眼鏡，還為她買了一臺便攜式DVD，徐紅梅沒有拒絕。

姜品紅在回杭州的火車上，收到了徐紅梅的幾條短信，內容都是“感謝叔叔，認識叔叔很開心!”之類的客氣話。回到杭州，姜品紅經常和徐紅梅在QQ上聊天，慢慢地，姜品紅總覺得心里像有貓爪似的，滿腦子都是徐紅梅的影子，而徐紅梅，也不知何時改口叫他“姜大哥”了。

2006年春節剛過，徐紅梅打電話告訴姜品紅：學校接到教育部正式批文，從專科院校升格為本科了，自己想套讀本科，姜品紅鼓勵她說：“這個想法很好，學費我替你交，你放心讀……”徐紅梅沒有拒絕姜品紅的好意，幾天后，姜品紅就給她匯款8000元。

過了一個月，徐紅梅又向姜品紅求援，讓他幫忙買一本《復變函數》的資料書。這一次，姜品紅不打算像匯款一樣把書寄給心上人了，他決定親自把書送去。當姜品紅捧著書本突然出現在徐紅梅眼前時，徐紅梅激動得說不出話來。而這正是姜品紅的高明之處。姜品紅正是想通過各種物質和行動的付出來俘虜姑娘的芳心，當天晚上，姜品紅成功地俘虜了她的心和身體，

拋家舍妻愛紅顏

有了肉體上的接觸，姜品紅和徐紅梅可謂各取所需。尤其是姜品紅，徐紅梅那香艷無比的身體一下子又讓他找回了久違的青春的感覺。之后，姜口紅總是找借口往貴陽跑。姜品紅與徐紅梅頻繁的幽會最終被妻子察覺，忍無可忍的吳慧蘭當即提出了離婚。姜品紅不答應，央求妻子能給他一次改過的機會。

一次姜品紅突然接到徐紅梅打來的電話，告訴他自己懷孕了，姜品紅趕緊匯去了6000元，讓她去流產。徐紅梅卻哭著要姜品紅陪她去醫院。姜品紅安慰她說：“寶貝，我現在確實脫不開身，等過了這一陣，我再到貴陽去看你。”在姜品紅的承諾下，徐紅梅于8月中旬做了流產手術，過了暑假，徐紅梅的身體也恢復好了。接下來的新學期，徐紅梅憑著扎實的數學功底，很快在貴陽一所高中找到了數學代課的機會。

當姜品紅得知這一次升遷自己榜上無名時，失落夾雜著這幾個月來的牽累，他把怨氣一股腦都發在了妻子身上。倆人當即大吵了一頓，吳慧蘭再次提出了離婚，這一次姜品紅沒有懇求妻子原諒，而且第二天，姜品紅就將離婚的好消息告訴了徐紅梅，徐紅梅一聽喜出望外，她不忘提醒姜品紅：“你盡快把我弄到杭州，這樣我也可以為你分憂!”既然已經決定和妻子離婚，姜品紅也不再隱藏自己和情人的關系，姜品紅通過手中的權力，為徐紅梅在杭州一醫院謀得財會人員一職，幾天后，徐紅梅從貴陽來杭州與姜品紅團聚了。

辦理了協議離婚手續以后，他們共同擁有的二處房產歸前妻所有，而姜品紅就要了一套舊房子和兒子的撫養權，這下，徐紅梅終于可以天天呆在他身邊了，可這一刻來臨時，徐紅梅并不開心。一天晚上，徐紅梅終于忍不住將自己的不快說了出來；“我是真心想和你過日子，可你卻把兩處房產都給了前妻，還帶來兒子和我分享關愛，這對我公平嗎?”

姜品紅的那套舊房子就在單位附近，但離徐紅梅上班的醫院較遠。徐紅梅每天起早摸黑，苦不堪言。“姜哥，我在醫院做會計不是我的專業，我想去學校教書，你幫我找個老師的工作吧!”隨后，姜品紅四處活動，托關系為徐紅梅找到了兩份老師工作，一個是在杭州當地一所中專任教，另一個是到上海某一分校做輔導員。

欲壑難填舉屠刀

徐紅梅幾經思忖，最后選擇了去上海任教。作為輔導員，徐紅梅一周大部分時間都住在學生公寓，還得負責200多名本科生的日常生活管理，她忙得一年難得有時間回杭州，一次，姜品紅開車來看徐紅梅，徐紅梅對他說：“上海真繁華，我要在上海買房子，”但姜品紅沒有答應，他告訴徐紅梅：“上海的房子比杭州還要責，你以后也不見得在上海長期工作……”

隨著兩人交往的逐漸加深，姜品紅對徐紅梅的激情也漸漸消退。當姜品紅一個人呆在家里的時候，他不由反思他和徐紅梅的這段感情到底何去何從。他覺得現在的徐紅梅已經不是原來那個純情的小姑娘了，她已經變成一個勢利的女人。

而這個時候，兒子姜海明一直極力撮合父母復和，加上他考上了北京大學，一家人的情緒都很好。在親情的沐浴下，姜品紅感到了久違的家庭溫暖，并對自己背叛妻子養情人的行為感到了愧疚。前妻一開始對姜品紅不理不睬，到后來情緒有所緩和了，甚至把離婚判給她的兩套房子的鑰匙又交給了姜品紅，讓他自由出入。

一晃到了9月底，徐紅梅從上海回到杭州，她想利用“十一”黃金周和姜品紅去報團旅游，可姜品紅推辭有事沒有答應。隨后，姜品紅卻帶著兒子去香港旅行。徐紅梅得知后氣得跺腳。10月8日，徐紅梅徑直闖進姜品紅的辦公室，惡狠狠地罵道：“姓姜的，你這個大騙子，你竟敢耍我，我一定讓你不得好過!”徐紅梅在單位鬧事，讓姜品紅非常尷尬，他的臉氣得一陣紅一陣白，卻又不好發作。

下班后，姜品紅一回到家里，徐紅梅就怒氣沖沖地發火道：“姓姜的，想不到你把我騙到手后，竟又偷偷和前妻藕斷絲連。難怪你把兩處房子都讓給了前妻，你這不是存心在玩弄我的感情嗎?告訴你，你把我當小丑打發，沒那么容易。”

見姜品紅一直沉默沒有接腔，徐紅梅接著說：“你既然在意原來的家庭，那我只好成全你了。但我對你付出的感情是真實的，付出的青春也是回不來的，所以你必須補償我的損失，付給我損失費!”

天黑了，姜品紅溜到外面胡亂吃了一碗面條，想到一回到家里，徐紅梅又會不依不饒，姜品紅便決定去前妻的一套閑置房里躲避一下，誰知晚上8點，徐紅梅卻找上門來。姜品紅的故意逃避，讓徐紅梅更加氣憤，她罵了姜品紅將近一個小時。姜品紅實在拗不過她，只得問道：“你想要什么補償?”徐紅梅提出要上海的一套商品房，外加20萬現金。最后姜品紅讓步說：“我可以考慮你的條件，現在晚了，具體事明天再說吧!”

幼兒園謎語范文第3篇

幼兒園元旦親子活動方案一年一度的元旦即將來臨，今年我園的將以開展系列活動來慶祝元旦。活動的形式多樣化，每位家長和小朋友都要積極參與，為了使慶祝活動順利進行，特制定此方案。

活動一：卡拉ok比賽

比賽時間：12月22日（班級推薦一名幼兒）

活動二：講故事比賽

比賽時間：12月23日（班級推薦一名幼兒）

活動三：壁掛制作比賽

上交時間：12月23日

一、壁掛制作規格：

1、60厘米x45厘米；

2、50厘米x40厘米；

3、40厘米x30厘米；

4、25厘米x25厘米；

5、120厘米x50厘米。

注：每位家長自選一個規格進行手工制作。這項活動每位幼兒均可參加，先在班級進行評比，選出5幅最好的作品參加幼兒園的壁掛作品評比。大家要動動手、動動腦做一做噢！

二、啦啦隊員報名啦

給運動員吶喊助威，給班級增加人氣，增添運動會的氣息，這是我們中四班每位幼兒的事情噢！請寶寶們快快報名啦。名額（20）有限噢！（直接回復本日志，也可以到老師處登記報名）

三、幼兒園運動會12月31日

8：30分啦啦隊員要到前操場做好準備

8：30———9：30大班段比賽

9：30———10：30中班段比賽

10：30——11：00小班段比賽

11：00——12：00頒獎（包括卡拉ok、講故事、掛壁制作的獎品和證書）

四、中班段“慶元旦”運動會項目及玩法

比賽項目《同心協力》

玩法：幼兒一家三口搭成“火車”站在起點準備，爸爸和媽媽眼睛蒙住，待裁判宣布比賽開始時，幼兒帶領爸爸媽媽繞過障礙區，爸爸媽媽可摘下蒙眼布，走過獨木橋到下一站。這時，爸爸拿起已準備好的布條將媽媽和寶寶的腳綁住，媽媽和寶寶兩人三足往場地中間走去，與此同時時，爸爸在原地跳繩20下，然后跑向終點處與媽媽寶寶匯合，最后一家三口抬花轎以最快速度沖向起點，速度快的為勝。

附：各位家長在家可與孩子多做練習。

幼兒園元旦親子活動方案活動時間：

20xx年12月24號

活動地點：

幼兒園大一班

活動主持人：

齊老師

一、本班特色展示：

1、英文報數，自我介紹。

2、珠心算表演展示。

3、選擇游戲：“健康蔬果的秘密我知道。”

二、親子游戲活動：

1、“我學你做。”

游戲準備：動物或生活物品圖片若干。

游戲玩法：教師提前做好各種動動物或生活物品的圖片若干，家長和幼兒合作。分組比賽，由家長抽取

然后做出相應的動作或表情由幼兒猜。

2、“擊鼓傳花—猜謎語。”

游戲準備：小球一個、小棒一個、謎語紙條若干

游戲玩法：教師扮演擊鼓人，家長和孩子圍成一個圈，教師背對著家長和孩子指令開始教師開始用小棒

敲打桌子，敲打聲停止球也停止傳遞。拿球者上前抽取一條謎語紙條念出內容由大家猜。

三、歌曲表演展示：

1、“我幫奶奶數雞鴨。”

2、“人人叫我好兒童”

3、打擊樂：“新年好”

四、幼兒給父母送親手制作的新年賀卡。

幼兒園謎語范文第4篇

對于一流高校理科專業的學生來說，在本專業繼續深造是比較保險的出路，也是大多數人的選擇，除此之外的舉動，例如工作、轉系等等，都被視為冒險項目。

與李杰的清閑相比，在上海，4歲孩子的父母們忙碌起來，5月和6月是幼兒園報名的高峰期，一些名牌幼兒園的名額早早就會被一搶而空，為了能在9月開學時給孩子尋找一條“金色起跑線”，家長必須提前數月打聽情報、盡早在網上登記，“通路子”、找關系，有的家庭一家六口悉數出馬，清早起床分赴不同幼兒園拿號排隊，以便能讓孩子在多家幼兒園得到“面試”機會。“和高考填志愿一樣。”有家長在幼兒論壇的擇園版抱怨，他們心力交瘁，同時也暗自擔憂，如果從4歲起就如此疲于奔命。那未來的十幾年學習生涯，甚至畢業后孩子的工作出路，都像是一副枷鎖，牢牢束縛住他們的生活和希望。

“名牌大學”VS“理想的大學”

威爾?肖茨是世界上唯一一個擁有“謎語學’學位的人，1974年，他進入印第安納大學學習，該大學有一條規定――本科生可以自行設計學位課程，專業方向不限，只需要滿足基礎課及學分要求。這在很多高校是想都不敢想的規定，可是給了威爾一個機會，這個喜歡猜謎的年輕學生試著提交了一份謎語學學位課程計劃。教授們雖然吃驚，最終還是批準了，于是他讀完自己設計的謎語學課程，提交西方謎語史論文，隨后考取弗吉尼亞大學法學院，三年后放棄考律師(美國律師的吃香程度相當于如今中國的公務員)，進了一家雜志社編寫字謎。

如今，威爾的“成功業績”包括《紐約時報》的縱橫填空字謎和NPR周日字謎節目；家藏兩萬種古今謎語文獻，包括十六世紀珍本；還創辦了全美字謎大賽和萬國謎語錦標賽，擔任世界各地的謎語賽事的主席、評委或特邀顧問。

作家馮象在《理想的大學》一文中寫道：“我在威爾身上看到了理想的大學，那里，學生可以自由發展個性與才智，而不必套進同樣的模子，試圖長成或裝扮同樣的人材。千人一面，一個腦袋。”

李杰談論他們班那個“唯一去找工作的同學”時說：“他是一個比較有想法的人。已經直接保博了，可是想到未來5年都待在高校研究所里，而研究的項目又不一定是自己想做的，與其浪費青春，不如干脆進入社會鍛煉。”

1986年12月出生的李杰是江蘇前黃高級中學保送至清華的學生。當年在那個省重點學校，他排名年級前五，父母對他報考化學系有意見，希望他讀一個例如計算機那樣的專業。“社會上所謂熱門專業，好找工作，都是錯誤的。10年前計算機那么火，都去讀，現在畢業的學生不過也就是當個底層IT人士罷了。”李杰費了一番口舌說服文化程度不高的父母，他的父親后來覺得“學化學可以做藥，做化肥，人沒有計算機也能活，但生病了不吃藥不行”，便想通了。李杰認為自己也算是對出路想得比較明白的人――這是他的愛好，他愿意在這條路上一直走下去，而他的很多同學是“隨大流”，既然大家都走這條路，也很保險，那么就這樣吧。

去年從北大生物系畢業的吳玫選擇了一條截然不同的道路，她不盡然同意“保研―出國―直博”這一高校理科生的單一模式，畢業后當了一年古琴老師。“我的同學都覺得我很奇怪。”她穿著亞麻布的衣服，在琴館過著彈琴、上課、喝茶這樣相對悠閑的日子，她的父母也希望她能夠繼續深造，或者回西安去找一份穩定的工作，她現在需要給父母一個留在北京的理由，因此也考慮如何重新規劃人生。跳出現有體制總要經歷陣痛，吳玫不否認壓力很大，雖然覺得在琴館或許是一種逃避面對“模式化人生”的方式，可是她的眼神看上去頗為堅定，并不為自己的決定感到后悔。

“成人”VS“成功人士”

過了22歲這個坎，李杰和吳玫結束必要的學業，做出了自己對人生的選擇，完成了沒有儀式的成人禮，進入真正“成人’’階段，“自己對自己的決定負責”，他們都提到了同樣的一句話，然而卻離目前社會價值觀中“成人”的光環還很遠。

李杰算了一筆賬，如果去國外讀博士，那么一年獎學金就有2萬2千美元至2萬5千美元不等，通常開銷1萬至1萬5肯定夠了，剩下的1萬美元是“凈賺”，5年下來也有5萬美元的積蓄，按照現在的匯率計算，相當于30萬人民幣左右，“等拿到博士學位回來，買一套房子的首付算是有了。”

那些指望孩子將來上名牌大學，賺大錢的父母恐怕要失望了，“成人”與“成功人士”之間不劃等號，22歲出國，讀完博士已經29歲，該談婚論嫁了，“沒房沒車誰要你々”李杰說。而如今家長的投入，光是屬于非義務制教育的學前教育，費用已經不成比例的高。根據上海市的一項統計，幼兒園有“六大費用”是逃不了的：公辦幼兒園伙食費4元／天；托管費在公辦的示范幼兒園收費1200元左右／月，一般中等私立幼兒園的托班管理費是每月800多元，而收費高的則在1200元以上，有臺、港地區投資背景的幼兒園一般是每月2000元，更有以美元收費的，折合人民幣每月上萬元；代辦費用于幼兒園訂閱幼兒教育類書籍、購買文具用品和衛生用品的支出，一般每學期收100至120元；中午睡覺要購買的被褥費80至400元左右，有些幼兒園還會要求購買校服，置裝費大多在200元以上；休閑活動費，根據活動成本計算；特長興趣班，這個收費過雜，無法計算。此外不包括贊助費。

問題在于，李杰的同學中，他很少聽說有人上過課外補習班的，吳玫也如此。李杰的一個室友，初中二年級幾乎沒上過學，因為“他上初一時把初二和初三的教材都看了，說很簡單嘛，沒什么難的，他媽媽也管不了他，差點退學了。”事實上這名室友照樣輕松考上了清華。巧立名目的補習班，頓時成了一種悖論。

“好好學習”VS“好好做人”

2009年6月2日，教育部學生司副司長姜鋼透露，今年高考報名人數約為1020萬名，比去年約減少40萬，將有84萬應屆畢業生不參考。幼教熱與高考“遇冷”形成可笑的反差。從4歲到22歲的成長期，中國人承受著冰火兩重天的考驗，這段時間里教育成為一個家庭唯一的重頭戲，中國青少年研究中心的調查顯示，54.7％的父母要求孩子讀到博士，83.6％要求孩子考試考前15名，2005年全國婦聯的一項調查顯示，母親對孩子說得最多的一句話是，“好好學習”，排在其后的是“功課做了沒有”。中國青少年研究中心副主任孫云曉認為，這樣容易造成“情感荒漠化”，即只將注意力集中在知識和技術等狹窄的領域，為實現個人目標而很少考慮可能帶來的惡劣后果等。

幼兒園謎語范文第5篇

一、園報定位

1.在形式方面。在組稿、用紙、設計、印刷等方面追求高品位、精益求精，力爭讓中心幼兒園的園報成為家長、社會了解幼兒園的一個窗口，成為幼兒園的一張亮麗名片。

2.在內容方面。努力融可讀性、知識性、地域特色于一體。貼近現實，力求原創，以反映幼兒園要聞、班級風貌和成長足跡為主，以老師、家長的育兒經驗為輔。

二、規格和工藝

1.規格及用料：展開尺寸390MM×540MM,中間對折；120克進口道林紙（防近視、防刺傷手指，質感舒適）。

2.工藝及印刷：全彩，共分四版，中間對折，留中縫；用德國海德堡四色機印刷（圖文清晰、逼真）。

三、期數印數

1.期數：一年兩期，每學期一期，期末之前完成組稿，在每學期開學之后出成品。

2.印數：面向幼兒家長、鎮政府各部門、鎮內各幼兒園發行，每期留100份用于園長工作室、幼兒園舉行大型活動時用作交流資料，具體印刷數量待定。

四、組織領導

成立園報編委會，具體負責園報的組稿、編輯，以及與設計公司的對接。編委會組成人員如下：

主任：周少玲（負責園報整體發展方向及編輯部的領導工作）

主編：***（負責園報編輯部的具體工作，確定每期園報編輯的內容，并具體分工到各編委）

編委：************（負責各版面資料的收集、整理、校稿等工作）

五、版面設置

1.報頭

將幼兒園的LOGO、園報的報名（待取名），幼兒園的辦園理念等內容按幼兒園的風格藝術化地予以呈現。

2.頭版——園所動態（負責人：***）

內容：展示幼兒園大型新聞和活動、領導視察和重要講話、校際交流、參觀考察、幼兒園建設與管理中的大事要事等。可以設置包括園長寄語、導讀欄、時事傳真、校園短波等板塊。

作用：關注幼兒園成長，見證幼兒園發展，全方位、多角度的展示幼兒園辦園的蓬勃生機。

3.二版——我型我秀（負責人：***）

內容：包括學校硬件設施的改善、校園文化、教研文化、管理文化、課堂文化、特色打造、安全在線等方面的內容。可以從園本教研、游戲特色、校園文化、健康保育、快樂教育等內容中每期挑選不同的2個板塊。

作用：踐行中心幼兒園“為孩子的美好人生奠基”的辦園辦學理念，突顯“健康、快樂、自信、高雅”的辦園宗旨，體現“人無我有，人有我優”的辦學特色。

4.三版——育兒有道（負責人：***）

內容：分家長園地、教壇漫筆、親子活動三個板塊。每期刊登2-4篇家長的育兒體會、經驗；教師漫談教學人生、書寫心靈隨筆、交流生活感悟；幼兒園、班級開展的親子活動等，圖文并茂，活潑陽光。

作用：盡可能引發教師和家長的筆戰，成為教學思想、親子教育交流的主陣地，并通過這種思想上的交流與溝通，搭建起家與園、師與生、親與子之前的親密聯系之橋。

5.四版——園語花香（負責人：***）

內容：介紹才藝突出的優秀學生；展示師資隊伍中的榜樣人物、先進班集體等；講述在師生身上發生的勵志小故事；刊登學生原創的繪畫、手工等藝術作品；參加各級各類大型活動取得的優異成績有及辦園成果。可以設置校園之星、勵志故事、藝海拾貝、涂鴉天地、春華秋實等板塊，每期有所側重。

作用：宣傳先進人物、班級集及勵志活動，使師生獲得正能量。

6.中縫（負責人：***）

1-4版的中縫：腦筋急轉彎；謎語有獎競猜；學古詩等

2-3版的中縫：安全童謠；增廣賢文；傳統禮儀。

六、相關要求

1.幼兒園成立一個新聞小組，負責園里園外的新聞采集工作，及時記錄、保存好每次大型活動的簡訊。

2.各編委要做有心人，平時注重對自己所負責版面內容的資料收集及材料準備。

3.各位老師、家長按每期的征稿要求積極向編委會投稿，稿件一經采用，期末支付一定的稿酬，以示鼓勵。