［摘要］自全國高校思想政治工作會議召開以來，全國高校積極展開課程思政教學改革。本文在充分挖掘《廣告設計》課程思政元素的基礎上，努力探索有效將思政元素融入《廣告設計》課程的途徑，并展望其成效。

［關鍵詞］廣告設計;思政元素;效果

為全面貫徹落實全國高校思想政治工作會議精神，特別是落實總書記“各類課程與思想政治理論課同向同行，形成協同效應”的要求，課程思政教學改革作為重要途徑在全國高校展開。高校必須自覺地擔負起課程思政教學改革的重擔。進行課程思政教學改革，必須以專業課程的特點為依據，深入挖掘專業課程的思政元素，并將其融入專業教學中。

一、《廣告設計》課程思政的必要性

什么是廣告?按漢語的字面意義可以理解為“廣而告之、廣泛勸告、向公眾說明、告知某件事情”，由此可以說明:廣告是一種以大眾為受眾對象，盡可能擴大傳播范圍的信息傳播手段。廣義廣告是以一定形式的媒體(傳統的形式有口頭、報紙、書刊;現代的形式有電視、網絡等)，向大眾傳遞某類消息的方法;狹義廣告僅僅指商業廣告，針對廣大消費者，有計劃地傳遞商品或信息，目的是為銷售商品。廣告設計是伴隨著廣告行業的發展而產生的職業。廣告設計從其自身的特點而言，應該屬于藝術門類，但它又不同于傳統的藝術門類，這種差別主要體現在三個方面:一是兩者研究內容不一樣。傳統的藝術門類主要研究的是如何用藝術的手段將事物的美好呈現于人前，而廣告設計研究的是如何以藝術的手段傳遞信息;二兩者的服務對象不同。傳統的藝術服務于藝術的欣賞者，而廣告設計服務于廣告信息的接收者;三是兩者突出的功能不一樣。傳統的藝術門類重點突出的是其審美功能，而廣告設計雖然集審美功能與實用功能于一體，但它的審美功能是為實用功能服務的。新時代，隨著全媒體的發展，廣告的大眾傳播性日益增強，廣告設計的影響力也與日俱增。廣告設計的功能不再僅限于傳播信息追求實用，而是要同時服務于人類社會的物質文明、精神文明的發展。《廣告設計》課程在培養學生專業素養的同時，必須融入思政元素，使這些未來的廣告設計人在掌握專業理論和技能的同時，必須將廣告倫理道德、職業素養和職業原則內化于心，外化于行，在未來用自己的廣告設計作品擔負起塑造人們道德觀和生活觀的社會責任，引導社會道德風尚良性發展。

二、《廣告設計》課程思政元素的挖掘

摘要：隨著市場經濟的發展，廣告作為市場行為，也影響著經濟的發展，而且戶外廣告在廣告形式中具有一定的創新力，因此受到人們的重視，廣告學專業課程設置中，有軟件操作類課程和廣告學理論課程，但是廣告學理論課程與軟件操作類課程相比較為枯燥，學生積極性不高，不利于學生學習能力的提高，針對這一現狀，筆者先分析了戶外廣告設計教學的現狀，然后陳述了互動教學的概念，最后探討了互動式戶外廣告的設計課程應用。

關鍵詞：戶外廣告；互動教學；課程研究應用

一、前言

在快節奏發展的社會，戶外廣告的出現使得受眾能夠參與其中，從而達到良好的營銷效果，但是高校中的學生對于廣告學理論課程積極性并不高，導致學生無法學以致用，這需要高校積極對廣告理論教學課程和教學方式進行改進，改革以后的教學方式主要有：主題探討式互動、多維思辨式互動、歸納問題式互動。當然，這種有效的互動教學對教師水平和能力也提出了更高的要求。

二、戶外廣告設計課程教學的現狀

（一）課程體系不完善

摘要：根據課程發展和課程改革的需要，在廣告設計課程中引入設計競賽。本文針對競賽給教學帶來的影響進行了分析與闡述，并且提出了在改革過程中應注意和預防的問題，希望通過本文的研究能夠給日后的廣告設計課程發展帶來新的面貌。

關鍵詞：設計競賽；課程改革；廣告設計

1設計競賽對教學改革的作用

1.1優化教學情境，促進實踐教學

由于我國傳統的教育模式根深蒂固，在眾多高校中教師還在沿用以往的教師為主導的“填鴨式”教學形式，沒有突出學生在課堂中的主體地位，限制了學生主觀能動性的發揮。學生被書本上的知識和課堂中的練習內容所局限，思維能力不能得到全面的鍛煉與發展，練習作業缺乏實踐意義，沒有切實的實踐項目以及及企業作為支持，學生的創造性不能得到全面的開發。由于在教學過程中使用的方法單一，導致最終的評價也很單一。由于廣告設計課程的改革需要，越來越多的設計競賽受到了教師和學校的重視，成為給學生提供實踐機會的平臺。2005年以來至今，越來越多的廣告賽事在高校中逐漸普及且成熟，賽事通過向企業和社會征集命題的形式，使學生能夠在比賽的過程中體驗到企業的切實需要，給廣告實踐教學帶來了新的可能性。學生在進行設計的過程中，必然要將企業文化、企業產品等進行具體深入的剖析，才能做出優秀的作品，因而在比賽的過程中，企業的品牌文化也得到了學生的認識，能夠在學生群體中得到良好的傳播效應。通過比賽實現了學生企業二者的雙贏。并且對促進廣告設計教學改革起到了積極作用。

1.2設計競賽有助于提升教師業務水平

1平面廣告設計教學課程改革措施

1.1案例引人理論,優化教學內容,提高學生的學習興趣平面廣告設計課程理論講解時,通過案例來引人理論的講述。例如,在課堂理論講解前,直接播放近期報紙、雜志、網絡以及各單位發表的優秀平面廣告設計作品,先說明廣告作品的來龍去脈;然后討論這則廣告的目標群、廣告目的、優缺點等。通過這樣案例的探討,促使同學們透過現象看本質,提高學生的學習興趣。案例的剖析,首先使學生們思維活躍,激發了他們的學習興趣,繼而教師順其自然地引伸理論知識的講述,便于學生更直觀地理解和接受;同時,在課堂上進行案例的探討,往往會使學生放得開,記憶理論知識也比較牢固。

1.2分階段完成項目的實踐,提升學生的職業實踐能力項目教學是教學改革常用的思路,為了防止課題項目與教學大綱相悖,在項目實踐教學時,將整個實踐過程階段性進行,由淺人深,分階段完成整個實踐項目。首先,調查分析。即項目的調查與資料分析,使學生對所涉及項目作做深人了解,完成項目分析和市場定位。實踐中,老師或者客戶幫助學生完成市場調查報告和策劃書,含:項目名稱、用途、特點、形象、訴求對象(包括性別、年齡段、月收人、職業、愛好等)、項目的優劣勢、競爭對手等方面的分析。(實施過程參考“工作室”制展開,在后文細述。)其次,策劃設計。通過資料的分析,學生提出自己的創意,繪制草圖。老師針對學生所提出的方案與學生進行討論,論證其合理性。學生根據教師建議調整和完善設計方案。再次,進行設計實踐。方案初步確定后,學生逐步完成項目的創意和表現形式,不斷深人乃至完成項目。最后,“提案”演練。學生將自己的項目方案以多媒體方式演示,用語言描述自己的設計概念和方法。同時,要求學生服裝整潔,語言流暢,強調自我形象塑造,為以后進人需求市場從事設計工作做準備。

1.3多樣的教學輔導,提升學生的創新應用能力

1.3.1案例授課課程始終貫穿“案例中學習”的教學思路,培養學生對廣告設計作品的分析能力和理解能力。

1.3.2“工作室”制筆者在實踐教學過程中,將項目引人課堂,采用公司模式的“工作室”制(將班級學生分組成立工作室)接納項目任務,以頭腦風暴的方法完成項目創意和設計。工作室一般由6一7名同學組成,主要包括三個部門:客戶部1人,負責協調室內事宜,定期匯報項目完成的進度;策劃部2一3人,組織實施調研和資料分析,完成項目的策劃書的撰寫;創意設計部3人,負責依據策劃內容、項目創意和設計制作。

摘要：中國廣告伴隨社會的發展而發展，廣告的發展，促進了信息的交流，推動著經濟的發展。在現代人眼中，廣告被視作一種商業行銷的手段，在社會不斷發展的今天，人們的生活方式較之以往發生了巨大的變化，人們對消費品的質量和廣告也有了新的審美與需求。對于這些改變，做為高校教育工作者值得高度重視，特別是設計類院校的課程改革和模式創新，必須順應市場發展要求，符合社會經濟的發展規律，合理革新廣告課程設計和教學方式方法，才能為社會輸送優秀的廣告專業人才。

關鍵詞：廣告設計；教學改革；革新創新

廣告設計教育在我國已經有了四十多年的發展歷史，從最初的經濟類專業中的廣告學專業到本專科設計院校獨立設置的廣告設計專業，直到現在發展到綜合性大學的設計學院視覺傳達類專業的主干課程之一。隨著我國經濟發展和改革的不斷深入，從最初的平面廣告設計和創意，逐步發展到涵蓋多媒體廣告和品牌戰略教學模式。廣告設計是一門綜合性、實踐性很強的實用型課程。這類課程通過理論講授培養本專業學生對于廣告設計的專業認識，通過和實際應用設計指導加強學生對廣告創新及應用設計能力。新時代廣告設計課程的教學改革和模式創新，必須從各高校的實際出發，充分利用各高校的資源優勢，分析學生特長和性格特點，改變一成不變的教學手段，運用多種教學方法，實現從學校教學到現場的空間轉移，由靜態教學向動態教學轉變，從理論教學轉而結合實際案例教學，實現“教育、學習、實操”一體化[1]。為了適應新時代廣告設計人才的需求，全國乃至全世界都在進行著廣告設計的教育改革，筆者認為可以從以下幾個方面對高校廣告設計教學進行改革和模式創新。

一、明確教學目的，優化課程結構

1、優化知識結構

高校平面設計或稱之為視覺傳達設計專業的專業設置順序必須遵照市場規律和學習和思維的循序漸進的規律。應由基礎審美→美術理論→繪畫設計動手能力→創意與構思能力訓練→圖形類創意訓練→三大構成原理→設計軟件→市場調查→印刷和制作→各平面設計各枝干課程。其中，特別強調市場調研的重要性。該門課程往往設置在畢業前夕，其實市場調查對于本專業學生迅速把握市場最新的設計動態，緊密結合市場需求和設計時尚，教學上引導學生關注市場發展，及時調整自己的設計方案，以促進設計的創新性、實用性和引導性，通過切實有效的市場調查獲得的知識是即時、動態的，有了這些鋪墊工作的進行能讓學生迅速掌握知識運用和市場形勢，才能設計出優秀的作品。其次，對于本專業的學習必須綜合了解和掌握相關課程如圖形創意和標志設計和版式設計、招貼設計、型錄設計等。廣告設計有關部門和廣告行業均有明確的規定及分類，受相關法律法規的限制，必須通過周密的調查研究和創新的設計才能設計出適合市場的廣告[4]。