1當代網頁設計使用Flash動態圖像目的和效果

1.1網頁設計使用Flash動態圖像目的

因特網的開發和網絡時代的不斷商業化發展，瀏覽者的心理感受不斷的被研究和分析，在當今這個提倡個性化的時代，網絡動態圖像獲得了瀏覽者和用戶的認可和喜愛，Flash動態圖像感覺效果都十分炫酷和具有強烈、獨特的個性，能夠很大程度的調動瀏覽者好奇心、活躍心理和積極性的網頁感受。Flash的多樣化、生動性、美觀性帶給網頁設計更多的廣告利益，因此瀏覽者和用戶們經常會看到很多內嵌式或者是漂浮式的Flash動態廣告圖像，在Flash動態游戲設計獲利性更高。近幾年網頁設計Flash動態圖像的蓬勃發展，帶給企業和網站建設者、投資者利潤豐厚。

1.2網頁設計使用Flash動態圖像效果

雖然網頁設計中放入很多的Flash動態圖像，但是Flash動態網站的設計過程中用充分考慮Flash的嵌套技巧和動態圖像效果，才能使得設計事半功倍和最終達到網頁設計意義。Flash動態圖像可以促進網頁設計實現空間藝術性、畫面活躍性、信息傳播效率性、網頁設計成本低、網頁注目度高、體積小等效果，這些效果能夠幻化出出人意料的、神秘的個性化和多樣化的空間網頁設計成品，對于追求時尚個性、媒體類和企業的網頁設計產生重要作用。當今成功的網頁設計產品不考慮Flash已經是不可能的現象，運用3D的動畫能夠產生更酷炫的效果，但是需要高成本、高制作，普通網站的網頁設計無法承受，然而二維Flash動態圖像市場卻能夠通過千變萬化的組合產生預期想要的效果，不排除未來3D動畫漸漸取代二維Flash，但是當今二者正在共同發展。

2在網頁設計中Flash的動態圖像應用

一、優化單軌吊運輸管理的有效措施

(一)加強礦井單軌吊運輸網絡化建設

針對實際中礦井單軌吊運輸安全的監測，由于礦井運輸中是采用軌道電路以及壓力傳感器的方式，故此比較容易受環境條件的影響，使得礦井單軌吊運輸監控畫面的可靠性差，而且現場維護也必將困難，采用動態視頻圖像的處理方法，對礦井的單軌吊運輸情況采用模式識別以及幾何相似理論、最優閾值，實現對礦井單軌吊運輸的動態圖像監測。對礦井單軌吊運輸采用基于Web服務器的動態圖像監測，不僅可以實現對礦井運輸列車運動速度以及運動方向，吊車的異常情況還有載荷數據進行有效的監測，還可以同時為地面的監控中心提供有效的監控數據和監控圖像，實現可視化遠程監控，直接對礦井的現場安全情況進行控制。另外，基于Web服務器的礦井單軌吊動態圖像監收稿日期:2013－12－25作者簡介:雷慶海(1985－)，男，山西沁源縣人，大學畢業，助理工程師，現在山西焦煤汾西礦業集團有限責任公司雙柳煤礦工作。控，不僅可以有效實現廣域信息網內的信息傳輸工作，還可以強化綜合監控系統的功能，有效實現對現場突發事件的調度指揮系，提高礦井運輸的自動化管理程度。煤礦行業中內由于各種生產設備類型復雜，數目巨大，而且地域分布廣以及人工維護困難的因素，因此對礦井單軌吊運輸現場圖像監控中的可靠性、易用性以及易維護都提出了更高的要求。在煤礦礦井運輸中建立基于嵌入式Web服務器的動態圖像視頻監控，確保礦井單軌吊運輸的安全，還可以隨時用瀏覽器觀察遠程傳輸過來的動態圖像，還可以采用基于Web的管理工具包括，以用戶使用作為向導，實現用戶對礦井運輸的跟蹤監視，強化礦井運輸的安全性，提高工作效益。對于礦井運輸的動態圖像監控中心內，我們采用最先進的MPEG4音視頻混合壓縮技術，不僅可以為監控管理人員提高清晰的圖像質量，還可以大大節省硬盤空間。并且在動態圖像控制中心內，對于動態視頻的圖像的監控還應該具備一定的實用性，包括定時錄像、手動錄像以及移動視頻報警錄像等，為礦井運輸提供安全保證。并且還應該完善網絡的分控功能，實現對動態圖像畫面的自動切換，使得瀏覽礦井運輸畫面更方便。并在該控制中心內，還可以實現人性化的電子地圖功能，使得用戶可以根據實際監控情況繪制電子地圖。在動態圖像控制中心內，應該實現對前端主機的管理、控制以及瀏覽與錄像，支持多路視頻圖像的同時預覽，支持復雜的自動切換模式，加強遠程網絡控制的功能。對于基于Web服務器的動態圖像設計中，圖像采集可以采用可遙控的電動變焦鏡頭、全方位云臺以及室外電控防護罩，實現對現場信號的有效采集，并利用現代化手段將這心信號集合在一起;對于視頻采集設備，應用CCD攝像機，通過光電轉換完成對礦井運輸現場的監視攝像。并且在應該設計部分中，還將會采用多功能解碼器，對控制信息進行有效的傳遞，并利用數字光纖、衛星、微波等傳輸設備，實現對信號的傳輸。將高分辨率的動態圖像傳遞到控制系統中，實現地面監控中心對礦井運輸狀態的有效監督。

(二)加強煤礦單軌吊設備管理

首先，應當制定煤礦機電管理精細化標準，將其落實到機電管理的各個環節，并對機電精細化管理質量進行考核。加快煤礦生產企業機電設備更新速度，堅持以人為本的理念進行管理，逐步的實現煤礦企業機電設備的現代化管理、自動化管理，朝著無人值班的方向發展。煤礦生產企業在其進行機電設備管理時，可以建立網絡管理系統，通過網絡對機電設備進行自動化管理。其次，提升煤礦設備管理質量，需要將機電設備管理人員管理技術、業務能力以及管理人員的綜合素質提升，所以煤礦生產企業需要加強機電管理人員的培訓。進行技術價值高，作用強、成效明顯、投資少的安全項目，提升煤礦企業的經濟效益，促進機電設備的管理，以及企業各項工作的進行。另外，還可以實行輪崗責任制，煤礦生產企業的政工人員和企業的管理人員、機電設備管理人員進行定期的輪崗，讓企業的每一位員工都認識到各項工作的重要性，促進機電管理人員安全教育思想的提升，為機電設備管理人員思想政治工作的有效進行，創辦一個學習環境。加強其機電設備的更新換代，同時在機電設備更新之后，要將員工的培訓內容進行調整，適應新機電設備的操作要求、維修要求，然后進行機電設備管理人員的技術培訓。

二、結語

1計算機輔助教學有利于培養學生的學習興趣和能力

計算機輔助教學應用在教學中，可將教師承擔的部分教學任務，轉由圖文聲像并茂的多媒體教學軟件承擔。這能增加課堂信息量，為學生營造豐富多彩的教學情境，激發學生的求知欲望，充分調動學生主動參與教學過程，從而提高學習效率。在計算機輔助教學中，通過計算機及各種多媒體技術，向學生直觀地展示教學內容或提出問題，并根據需要可作進一步提示等。從而改善了學生的認知環境，化抽象為具體，促進學生對知識的理解和掌握，拓寬學生的知識面。同時，在教學過程中，還可在不改變課程對學習要求的前提下，借助互聯網，不斷豐富更新教學內容。并使學生以人機對話方式，充分地進行人機交互、雙向溝通，有效地保證學生獲取知識的可靠性與完整性。對有些疑難問題，還可通過計算機操作來檢驗學生針對相關的問題所設想的答案是否正確。于是，在提高學習效率的同時，也使學生掌握了一種學習方法和解決問題的能力，有利于實現真正的因材施教。

2利用計算機及計算機教輔系統，采取有效的教學方法

基于信息管理專業人才的培養目標，結合計算機及計算機輔助系統的使用特點，在信息管理教學過程中嘗試采用了案例教學、任務驅動教學的教學方法。

2.1案例教學法案例教學是在學生掌握了相關基本知識點和分析能力的基礎上，通過教師的策劃和指導，根據教學目的和教學內容要求，采用典型案例，將學生帶入特定事件案例分析的教學方法。案例教學法讓學生深入參與整個教學過程，通過獨立思考或集體協作，進一步提高學生識別、分析和解決具體問題的能力，以及培養學生的溝通能力和協作精神。教師在組織教學內容時，要根據學生的不同層次合理安排，設計包含相關知識點的案例，在設計案例時要先對課程結構及內容形象化，化解相關知識點的難度，使學生易于理解和掌握。最好是設計出一些趣味性強、貼近實際生活的案例，通過計算機等多媒體手段直觀的演示給學生看，以此提高學生的學習興趣。通過對案例的分析，并引發學生思考，引導他們如何學習、分析案例，鼓勵他們找出特點、發現問題，誘發他們的創造潛能。通過學習一個個實際例子，引出相關的知識點，強調相應知識點的重點、難點，然后讓學生自己動手，利用計算機進行實際操作，檢驗其對相應知識點的掌握情況，存在的問題以及培養其解決問題的能力。實踐教學在培養學生的綜合素質、智能和技能方面，具有其他教學環節不可替代的作用。實踐教學除了向學生傳播知識外，應注重培養學生分析、解決問題的能力和創新意識。例如，在講授“網絡信息處理”課程關于圖像處理這一知識點時，我們針對同一張圖片，先展示一張有污點的黑白圖片，再展示處理過的已去除污點并上了色彩的圖片，使學生對圖像處理先有一定的了解，并要求學生在學完本知識點之后，能根據圖片特點及具體需要進行相關處理。接著對處理過的圖像文件進行分析、操作演示，使學生明白如何使用圖像處理工具，處理相關的圖像文件，進而讓學生在操作中掌握使用圖像處理工具以及思考利用工具做些什么、怎么做的全過程。將教學活動關注的重點從結果轉向過程，激發學生的學習興趣，增強學生學習的主動性、積極性和創造性，從而達到將已有的部分計算機知識拓寬、深化，以此來實現知識的傳授，同時也教會學生一種學習的方法。

2.2任務驅動教學法任務驅動教學則是在教學過程中，學生在教師的指導下，圍繞一個課題任務，對學習資源的應用進行自主探索和互動協作學習，在討論和會話的氛圍中去完成任務或解決問題，在完成課題任務的同時實現教學目標的實踐活動。在此過程中，學生始終處于主體地位，主動參與、自主協作和探索創新，既學到了知識又培養了動手實踐能力。而教師則是學習情境的創造者，學習任務的設計者，學習資源的提供者，學習活動的組織者和學習方法的指導者。

色彩作為一種視覺語言，是影視廣告表現形式的構成要素之一。在廣告畫面中應重視色彩之間的冷暖對比,相鄰色對比,色彩明暗對比,色彩與光線的協調,當然不同的題材和主題需要有不同的色調來配合，這樣能夠使觀眾情緒跌宕起伏,調動觀眾觀看的欲望,提升審美價值。所謂的視覺修辭,即為了使傳播效果最大化而對傳播中運用的各種視覺成分進行巧妙選擇與配置的技巧和方法。視覺修辭在影視廣告當中的運用日漸受到了廣告業界和學界的關注，視覺修辭常用的方式有比喻、夸張、借代、設問、雙關、象征、變形等等。

影像拍攝語言影視廣告有它獨有的影像拍攝語言,包括鏡頭語言、字幕設計、技術水平等，這些元素促進了影視廣告的動態圖形之美。首先是蒙太奇在鏡頭語言中，運用得千變萬化，它能按照觀眾的心理習慣，引導觀眾的注意力，有效的表達寓意，創造出充滿意境的動態圖像。其次字幕語言是廣告圖形和聲音的補充，所以也是十分重要的，在廣告字幕的安排上，應注意到字體、色彩和編排的形式，做到整體和畫面協調統一，好的字幕語言能促進影視廣告的圖形美感。最后就是技術水平，其中對光的運用，拍攝的方向、拍攝的角度是十分重要的考慮元素，不同的方式會形成不同的圖形效果，但每一種方式都應該配合廣告的主題，使用最貼切的技術方法，傳達出最貼切又最與眾不同的的圖形之美。

影視廣告中圖形的風格影視廣告中的圖形風格是廣告作品整體呈現出來的具有代表性的獨特面貌,是屬于廣告人在創作中所表現出來的藝術特色和創作個性。常見的風格有新聞或故事風格、動漫風格、民族元素風格、幽默夸張風格、名人推薦風格，每種類別的影視廣告都有自己獨特的優勢與特色。通過自己在對國內外廣告調研發現，動漫風格已經越來越成為主流風格，但國內與國外又有所區別，國內在名人推薦和民族元素的風格上運用得比較多，國外則在幽默夸張和故事風格運用得比較多，這些風格的運用也跟每個國家的觀眾審美與接受程度有關，但都是為了更好的達到傳播的效果。

當下影視廣告中圖形的特征

1、立體化

影視廣告中動態圖形的立體化主要是指動態圖形的三維化表現。隨著電腦技術的發展，三維技術不斷運用到影視廣告當中，立體化動態圖形的設計中更多地考慮了立體和空間感、音像效果、傳播影響力等方面的影響,因而它能產生更為動人的廣告效應。不難發現,動態圖形立體化作為一種緊跟潮流文化發展的表現方式,正在不斷地帶給人們更新更美的視覺效果和藝術感染力。

多媒體課件即利用文字、圖形、圖像、動畫、視頻、音頻、數字電影等多種媒體創作的交互式教學軟件。多媒體課件能夠同時將多種媒體呈現在屏幕上，在教學中可以圖、文、聲并茂，生動形象地把教學內容展示出來，能激發學生的多種感觀，使學習者容易理解、且記憶深刻。特別是多媒體課件中的超媒體結構符合聯想思維和建構性知識結構，因此，利用多媒體課件進行教學可以提高教學的效果，激發學生的學習興趣，同時還能培養教師和學生應用計算機的水平和能力。

1多媒體課件的制作流程

要想制作出好的多媒體課件，必須把握好多媒體課件制作中的幾個重要環節。多媒體課件制作的環節及過程是：選題→學習者分析→教學設計→系統結構設計→原型開發→稿本編寫→素材制作→系統集成→評價和修改→和應用→升級更新。

1.1選題

多媒體課件制作過程比較繁瑣，運用多媒體課件進行教學，教師投入的工作量比較大，在制作之前，教師要充分做好選題論證工作，盡量避免不必要的投入。因此，必須要高度重視選題工作，要選擇那些學生難以理解、教師不易講解清楚的重點和難點問題，特別是要選擇那些能充分發揮圖像和動畫效果的、不宜用語言和板書表達的內容，對于那些課堂上較易講解的內容就完全沒必要采用多媒體課件的方式。

1.2學習者分析