機械設計方法論文1

0引言

傳動系統是指在機器內部傳遞力和運動的裝置，主要是指通過接受發動機的動力并且傳遞給驅動裝置［1］，保證整機的正常運行。另一方面，還可以增大來自發動機的傳動轉矩，降低發動機的傳輸速度或者改變發動機轉速的傳遞方向，傳動系統一般可以分為機械式傳動系統、液力機械傳動系統和靜液壓傳動系統，其中，機械傳動系統是目前應用最為廣泛的一種傳動類型［2］。傳動機構工作性能直接影響機械工作可靠性。機械傳動的設計準則與設計方法是保證傳動系統合理運行的基礎條件。CAD作為目前計算機設計工具主要用于輔助完成計算機制圖的概念設計、初步設計、詳細設計等，與傳統人工進行數據計算與處理相比，CAD具有顯著的創造性思維和綜合分析能力，是目前進行機械設計過程中設計、繪圖和工程分析一體化系統，設計人員可以通過交互式交流與圖像顯示等對機械設計方案進行不斷優化與修改，直到獲得滿意的設計效果與合理的設計方案。

1機械傳動的基本形式

1.1按照傳動原理進行分類

常見的機械傳統系統按照其傳動原理分類，分為摩擦傳動、齒輪傳動、蝸桿傳動、撓性嚙齒傳動、螺旋傳動、連桿機構等［3］。摩擦傳動包括摩擦輪傳動、帶傳動、繩傳動等;齒輪傳動包括圓柱齒輪傳動、動軸輪系、非圓齒輪傳動等;蝸桿傳動包括圓柱蝸桿傳動、環面蝸桿傳動。

*6年*機械工程學會團結和動員廣大科技工作者，高舉鄧小平理論和“三個代表”重要思想偉大旗幟，牢固樹立和全面落實科學發展觀，努力實施科教興國戰略、人才強國戰略和可持續發展戰略，為實現“十一五”規劃，建設新型國家而奮斗。

學會*6年全年工作總結如下：

一、為體現民主辦會，集思廣義，學會如期召開理事會和常務理事會，討論研究學會工作，發揮集體領導的作用。

1、*6年1月15日理事會根據學會章程規定，經學會秘書處提議，理事長批準，為充分反映各位理事的意見和建議，以信函的方式召開了五屆四次理事會。會議進行了三項表決；五屆三次理事會以來的工作報告；召開*機械工程學會第六次會員代表大會的建議；對五屆理事會《學會章程》的修改建議。

2、學會根據理化專業委員會的實際情況，3月份組織籌備了理化專業委員會換屆選舉工作。依據民主辦會原則，學會已在團體會員單位，機電行業機關單位和知名人士中，開展了廣泛征求候選人的提名工作，使專業委員會工作更加完善。

3、繼續開展學會新會員申請、登記、辦證工作。上半年申請辦證新會員95名，會員總數由上年的849名增加到945名。我會將把此項工作長期開展下去，并建立規范、不斷完善會員制定。這一工作得到了中國機械工程學會和學會各專業委員會以及廣大會員的大力支持。

[論文關鍵詞]諧波電力網電力網諧波電能供用電設備

[論文摘要]隨著電子技術的飛速發展，非線性負荷在各行各業的廣泛使用，電力網的諧波污染問題也越來越不容忽視，由于諧波的不良作用惡化電能質量，增加附加損耗，降低電網可靠性，影響供用電設備的正常工作，甚至損害設備，造成電氣故障。首先討論了諧波的產生，接著分析了諧波的危害，最后研究了諧波抑制和檢測。

一、引言

隨著工業、農業和人民生活水平的不斷提高，電能需求成倍增長，對供電質量及供電可靠性的要求也越來越高。同時隨著我國冶金、化學工業及鐵路交通運輸事業的發展，電力系統中的諧波問題也日趨嚴重。電網諧波使得電壓、電流的波形發生了畸變，使電力系統的發、供、用電設備出現許多異常現象和故障，產生了嚴重的危害和影響。對其進行有效的抑制，已成為電力系統安全運行工作的重要內容之一。

二、諧波的產生

理想的干凈供電系統向用戶提供的是一個恒定工頻的正弦波形電壓，在只含線性元件(電阻、電感及電容)的簡單電路里．流過的電流與施加的電壓成正比．流過的電流是正弦波。在實際的供電系統中，由于具有非線形阻抗特性的用電設備(即非線性負荷)的存在，當流過的電流與施加的電壓不呈線性關系時．就形成非正弦電流。任何周期性波形均可分解為一個基頻正弦波加上基頻整數倍的一系列分量，該分量統稱為諧波。諧波頻率與基波頻率的比值(n=fn／f1)稱為諧波次數。例如：基頻為50Hz．二次諧波為100Hz，三次諧波則為150Hz。應該注意，電力系統所指的諧波是穩態的工頻整數倍數的波形，電網暫態變化諸如涌流、各種干擾或故障引起的過壓、欠壓均不屬諧波范疇。

摘要：倍捻機是紡織行業中重要的加工設備，為了實現對倍捻機的信息化管理，提高企業生產效率與信息化管理水平，設計倍捻機狀態信息采集、統計分析的設備群信息化管理系統。每臺倍捻機通過傳感器、控制器和以太網等實現設備運行狀態信息的采集與數據庫存儲。基于組態王軟件和.NET技術實現設備斷紗次數、斷紗時間、停機時間、停機次數、運轉率等運行狀態圖表化顯示及統計報表生成。

關鍵詞：紡織企業；倍捻設備群；以太網；數據分析

0引言

倍捻機是紡織行業中重要的加工設備，其功能是將多股單紗通過加捻粘合成股線，增強原紗的性能，滿足工藝要求。隨著自動化與信息化技術不斷發展，近年來，國內倍捻機的智能化水平也得到快速提升，各種先進的倍捻設備不斷問世，如臺達和悅達公司研制開發了各種先進的紡織生產設備。這些生產設備可實現設備生產狀態在線檢測、數據分析等信息化管理功能[1，2]。然而，目前我國許多紡織企業還處于轉型升級階段，企業面臨著設備較傳統、自動化與信息化水平不高、智能管理程度低等各方面的問題[3，4]。所以，積極提升企業技術升級改造，推進自動化和信息化發展也是目前紡織行業面臨的挑戰。倍捻設備在生產過程中，由于張力控制或電機控制不恰當等因素，將會導致斷線、停機等故障。當設備出現故障時，車間操作工作需要及時排除故障，恢復設備正常生產，否則將影響企業生產[4]。為提升企業生能效率、產品質量和信息化管理水平等，企業管理者需要掌握設備的生產信息和狀態。比如單臺設備、車間或整個企業在不同時間段中產量、設備運轉率、設備工作時長、斷紗、停機狀態等。通過這些生產信息，可對數據進行分析處理，企業可實時了解企業運行狀況，對車間工人工作情況、原材料質量和倍捻設備都具有監管功能，也可為管理層提供決策支持的基礎。

1系統設計

1.1設備生產狀態信息采集

電氣自動化專業論文1

摘要：在電氣自動化專業實訓教學過程中，學生不但要掌握理論知識，還要具備熟練的操作技能。借助情境教學法，創設實訓教學情境，將抽象的知識具體化，可充分調動學生的學習積極性，達到教與學的和諧統一。情境教學法是指在教學過程中，有目的地引入或創設具有一定情緒色彩的、形象的、生動的具體場景，讓學生在情境體驗中理解教材，促進學生自主學習和自主探究的教學方法。

關鍵詞：電氣自動化專業實訓教學情境教學法

一、電氣自動化專業實訓教學現狀

通過對部分職業院校電氣自動化專業實訓教學活動的探究，筆者發現在開展教學過程中，實訓教學所占的比例較少，導致學生的實踐操作能力難以有效提升。在設計實訓課程體系時，教師所設計的實訓課題較為單一，缺乏教學情境的支撐，導致學生難以獲得綜合性的實踐體驗，學習興趣難以得到有效提高。情境教學法要求把知識或者技能放在應用情境中去學習。也就是說，知識將在什么情境中應用，就應該讓學生在相同的或者類似的情境中去學習。電氣自動化專業的學生，不但要掌握理論知識和實踐技能，還要加深對電氣自動化專業實訓課程中實踐情境的理解與認識，在教師的示范下，學生通過觀察和模仿，然后學到知識。

二、情境教學法在電氣自動化專業實訓教學中的應用優勢