水利水電工程是現代基礎建設中的重要基礎環節，涉及工程施工、設計測繪、施工管理等多個關鍵流程，在實際項目中具有舉足輕重的地位。隨著國內建設水平和建設需求的不斷提升，水利水電工程的項目要求不斷提升，不但體現在對工程項目的高標準、嚴要求中，亦展現在對施工速度和工程效率的要求之上。在上述發展背景下，水利水電工程領域不斷將各類新興技術融入項目實踐，如自動化技術、數字化技術等。針對水利水電工程中的機械自動化應用需求，由張瑩、王東升聯合編著的《水利水電工程機械安全生產技術》一書全面且詳細地介紹了機械自動化基礎知識及相關核心技術。該書于2019年7月由中國建筑工業出版社出版，且一經出版便受到了水利水電工程領域研究人員及工程技術人員的廣泛青睞。該書共包含8個章節，全方位講解了水利水電工程領域的機械自動化應用場景，并對施工過程中常見的自動化機械設備故障和安全問題進行了討論，以充分指導水利水電工程的施工實踐。細覽該書，其具有以下幾點特色:

一、綜合概述了水利水電工程中的機械自動化基礎知識

該書的開篇章節首先概括性地介紹了水利水電工程中所使用的各類機械自動化設備及相關基礎知識，包括機械的基本概念、機械連接、機械傳動、液壓傳動、施工機械的自動化系統、施工機械的電氣系統及施工機械的后續維護與保養方法。讀者能夠在短時間內快速補充機械自動化方面的相關知識，并對水利水電工程中的機械設備使用有一個更加清晰的了解，這對于后續的項目展開及機械自動化工具的選擇具有重要的基礎性意義。

二、分類詳述了水利水電工程中的機械自動化設備需求

針對水利水電工程施工的相關問題，該書在第二至七章詳細地講解了施工過程中使用的各大類機械自動化設備，包括起重吊裝機械、運輸機械、土石方機械、壓力機械、地基處理機械、原料制作機械等。同時，根據不同類機械使用目的的不同，該書仔細講解了各類機械自動化設備的應用方法，并對設備的優劣勢進行分析，以此來指導工程施工人員的實踐操作。以運輸起重設備為例，現階段的起重設備已經實現了自動化控制和操作，如塔式起重機、纜索起重機、門式起重機、門座起重機等實現了功能的自動化，這顯著地提升了水利水電工程的施工速度與工程效率，產生了實際的經濟價值和效益價值。

三、系統陳述了水利水電工程中的機械自動化相關問題

職工培訓教育是我國社會主義企業管理的一個重要組成部分，是提高職工素質，培養“四有”職工隊伍的有效途徑職工培訓教育必須堅持貫徹執行黨的教育方針，堅持面向企業、面向生產，因材施教、學用結合、定向培養的原則，做到多出人才，出好人才。

我公司的培訓教育在經理的領導下，以安教部為主，負責全公司的文化、技術、業務培訓，做到統一規劃、組織實施。并把培訓教育計劃納入公司的生產計劃，同時下達，同時落實，同時總結考核。

一、崗位培訓

以練好基本功為主，即練習實際操作的基本動作，基本技能和基礎理論。按照部頒電業生產工人技術，等級標準“應知、應會”的要求，達到“三熟三能”。

1、變電、線路及設備運行人員的“三熟三能”

（1）熟悉設備、系統和基本原理；

摘要:本文從介紹智能網聯汽車的背景入手，立足于智能網聯汽車行業發展的調研，結合我國汽車行業發展的實際情況，以智能網聯汽車技術路線圖作為專業建設的設計依據，從而得出智能網聯汽車的人才專業建設方案，創新性的提出了智能網聯汽車的人才培養方案以及人才培養的模式。

關鍵詞:智能網聯汽車;人才培養方案

智能網聯汽車技術路線圖在2016中國汽車工程學會年會上《節能與新能源汽車技術路線圖》正式公布。路線圖理清了智能網聯汽車的技術架構，即兩縱三橫。考慮到高職院校的特點，專業學習內容目前只涉及車載平臺的關鍵感知技術、關鍵控制執行技術。該專業主要培養適應智能網聯汽車相關前沿技術研發、整車研發、零部件研發等科技企業及相關領域，從事安裝調試、測試標定、維修診斷、仿真驗證等方面工作的高素質技術技能型人才。

一、專業建設方案

(一)專業基礎課

(1)汽車機械基礎及識圖:本課程包括工程力學的基礎知識，常用機件、機械傳動、液壓傳動等有關知識，以及機械制圖的基礎常識，培養學生使用和維護常用機械的能力，同時使學生具備識讀二維機械圖的能力。(2)汽車電工電子技術:本課程的主要內容是電路原理、模擬電子技術、數字電子技術、電動汽車電力電子技術等電工技術領域中的基本理論、基本知識和一般電路和電子電路的分析方法。(3)汽車構造與維修:本課程是傳統汽車構造課程，包括發動機、底盤、車身的結構原理與工作過程;使學生了解傳統動力汽車的結構及原理。(4)汽車電器與電子設備:本課程包括汽車電氣設備線路、汽車電路圖識讀、傳統汽車常用電器設備、新能源汽車低壓系統電器設備、各種電器輔助裝置、汽車通信網絡等的結構原理，培養學生識讀電路原理圖的能力，使學生初步具備設計汽車電氣電路的思想。(5)C語言程序設計:本課程主要介紹了算法及算法描述、C語言概述、基本數據類型與數據運算、常用庫函數、C程序設計的基本結構、數組、函數、預處理命令、指針、結構體與共用體以及文件等相關知識;介紹C語言的應用案例，重點講解了C語言應用系統的設計與實現，包含了軟件開發的各個流程，幫助學生形成科學的編程思想。(6)電子組裝工藝:本課程包括常用電子儀器儀表的使用訓練;印制電路板的設計與制作;串聯型直流穩壓電源的組裝與調試;直流充電電源的組裝與調試等內容;使學生具備制作、組裝及調試基礎電路的能力。(7)智能網聯汽車技術基礎:本課程包括智能網聯汽車各方面的介紹、智能化技術(感知、決策、控制)、網聯化技術、傳感器及駕駛輔助系統等知識，使學生認識并了解智能網聯汽車的核心技術，具備對智能網聯汽車技術深入學習的能力。(8)汽車電控系統原理與維修:本課程主要介紹汽車電控系統的基本原理，內容包含發動機綜合控制系統、變速系統電控、動力電池管理系統、驅動電機控制器、行駛安全性控制系統、電控空調系統、懸架轉向電控系統、車載網絡技術;課程學習結束后學生可以具有電控系統故障診斷和檢修的能力。(9)ARM微控制器與嵌入式系統:本課程以ARM微控制器為例，以模擬智能車為載體，介紹微控制器與嵌入應用開發的基本方法和流程，包括微控制器的基礎知識、MCU的總體結構和程序運行機制、MCU的各種外設、嵌入式開發的基本概念與工具鏈、嵌入式開發中的C語言、MCU與嵌入式系統設計。(10)汽車傳感器與檢測技術:本課程包含汽車傳感器的基本概念、傳感器技術現狀、檢測技術的基本知識、常用傳感器的工作原理及應用、汽車用傳感器的結構、原理與檢測、汽車傳感器與檢測系統的信號處理技術、汽車傳感器與檢測系統的干擾抑制技術、微機在檢測系統中的應用。

電工電子技術屬于一門技術基礎課程，課程的內容較為豐富，包括了一些電路理論基礎知識以及數字電子技術等。近年來，教學改革導致理論教學的課時不斷減少，教師需要在有限的時間內完成教學任務，并且保證學生都能夠理解這些知識，具有一定的難度。因此，教師需要按照電工電子技術課程的特點來探索新的教學方法。

一、結合教材內容確定教學大綱

電工電子技術課程通常是面向理工類專業開展的，按照課程設置與學生未來就業的特點，在了解學生掌握知識與技能的基礎上確定課程的深度與內容，同時確定教學大綱。例如，微電子專業的教學大綱一般將重點放在數字電路的編碼器以及譯碼器等方面，測控專業一般將重點放在電工測量方面，而機電專業的教學大綱一般是將重點放在機電控制與可編程控制器方面。在教學中，教師需要按照學生的基礎與學習能力等為學生制訂不同的教學計劃。針對職業院校的學生來說，就需要重點培養學生的動手能力，要求學生能夠熟練地使用電工儀表以及相關儀器等，能夠獨立對一些復雜的電路進行安裝與調式，同時還能夠正確地讀取實驗的數據，寫出實驗報告。此外，還需要培養學生解決問題的能力，要求學生掌握一定的基礎理論，能夠運用理論來指導實踐。因此在教學中，教師就需要按照學生的專業特點，有效地提升教學質量。

二、結合專業需求優化教學內容

隨著信息技術的發展，與電工電子技術相關的技術不斷出現，因此在教學的過程中，教師應當按照學生的專業與教學大綱來優化教學內容。電工電子技術課程的主要特點就是囊括的內容較為廣泛，包括了安全用電、電路理論以及電子技術等。但是對于一些專業的學生來說，電工電子技術課程安排的課時較少，想要完成全部的內容具有一定的難度，因此在教學的過程中，可采用教師講解與學生自學的方法。在學習電工電子技術課程時，需要為學生講解一些理論知識，待他們掌握了理論知識以后，再運用理論知識來指導實踐。教師在講解理論知識時，應當將重點放在基礎理論、基本電路與元器件等方面，使學生逐步理解相關知識，從而更好地掌握知識。結合專業的特點，在安排教學內容時，教師可為學生講解一些基本的內容，如電機學的變壓器以及直流穩壓電源等，對于其他的內容來說，可按照學生的專業或者興趣靈活地選擇自學的內容。如此便能夠強化學生對專業的認識，同時還能夠引導學生進行自學，養成良好的學習習慣。

三、結合時代特點補充課堂內容

各有關單位：

為配合《建筑業企業資質管理規定》的施行，提高建筑企業相關人員的持證上崗率，促進我市建筑業的發展，**市建設職業技術學校將組織舉辦****年第1期“施工員、質量檢查員、專職安全員、材料員、資料員”崗位培訓班，現將有關事項通知如下：

一、培訓對象

初中畢業以上文化程度，在各類建筑企業中從事施工管理、材料或資料管理的人員。

二、培訓形式、時間

學習時間*—*個月，具體開班日期另行通知。