文章摘要:針對目前大學生就業市場中一些用人單位和少數大學生不誠信現象展開分析,查找問題的癥結,在此基礎上提出了解決問題的對策。

筆者多年在高校從事學生管理和畢業生就業指導工作,感到當代大學生思想政治狀況的主流是積極、健康、向上的。他們不僅掌握了現代的科學文化,而且普遍具有良好的道德素養,學風嚴謹,為人誠信。隨著就業市場形勢的變化,就業市場中一些用人單位和部分大學生不誠信現象屢有發生,且有蔓延趨勢,引起了社會各界的關注。

一、用人單位和大學生擇業的失信行為表現

用人單位的失信行為主要表現在:一些用人單位為了吸引優秀大學畢業生,刻意地對自己單位進行全方位的失實包裝,乃至“提高”工作待遇,做出無法本畢業論文由整理提供兌現的承諾。還有一些用人單位不按照規定的時間與畢業生簽訂三方協議。甚至有一些用人單位為了騙取畢業生的信息和研究成果,提供虛假的招聘信息。縱觀如今的就業市場,用人單位無疑是掌握主動權的一方,因此,一些用人單位的不誠信行為在就業市場中產生的負面影響是很大的,在某種程度上助長了某些畢業生在擇業中的不誠信行為。

大學畢業生在擇業中的不誠信主要表現在:個別畢業生為了獲得面試機會,找到一份滿意工作,不同程度地在自己的簡歷、自薦信上“添油加醋”;還有的為了增強競爭力,涂改成績單,隱瞞不及格記錄,冒用導師的名義寫推薦信;更有甚者,為了達到用人單位的聘用條件,不惜制造假英語四、六級證和計算機考級證等證件。另外,有些畢業生與用人單位簽訂了協議而不履約。

就業市場存在的這些不誠信行為所造成的影響是不可低估的。它已經擾亂了就業市場,使用人單位對畢業生的情況真假難分,選不到合適的人才,也使畢業生對擇業無所適從;對社會公共道德建設造成了嚴重危害;污損了大學生的心靈,使得一部分大學生意志消沉,不努力學習,一心想著弄虛作假、投機鉆營;影響了高校教育教學質量的提高。

論文關鍵詞：高校輔導員就業指導工作思想教育日常管理

論文摘要：當下的就業形勢日趨嚴峻，作為思想政治教育一線工作者的高校政治輔導員，如何結合新形勢，按照中共中央下發的《關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》的文件精神，結合實際工作做好大學生就業指導工作成為思想政治工作的一個新課題。

隨著國家經濟的高速發展．高等教育逐步邁向了大眾化階段，大學畢業生的數量也隨之逐年攀升，大學生的就業形勢日益嚴峻。中共中央下發的《關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》一文明確提出了“努力拓展新形勢下大學生思想政治教育的有效途徑”的要求：“要幫助大學生樹立正確的就業觀念”，“要進一步建立健全大學生就業指導機構和就業信息服務系統，提供高效優質的就業創業服務”。在這種新形勢下，切實貫徹黨中央關于大學生思想政治教育工作的方針，更加行之有效地做好學生就業指導工作，積極探索學生就業指導工作的新思路、新方法，成為了在思想政治工作一線的政治輔導員面臨的新課題。本人認為輔導員應將就業指導工作有機地結合到對學生的思想教育與日常管理工作中，具體從以下幾點著手：

一、在思想上高度重視大學生就業指導工作

就業工作是學校工作的重要內容．關系到學校的生存與發展。大學生就業指導是社會職業指導工作的重要組成部分，是高校完成培養高層次專門人才的社會責任的重要教育環節，有利于學生科學規劃職業目標．有利于學生的發展與成才。如果說學生進入大學是一個產品“加工”的過程，那么畢業生便是高校提供給社會的“最終產品”。產品是否是高質量的、較快適應市場需求的。是否能到最需要它的地方去發揮最大的作用，這和加工過程有著必然的聯系。就業指導作為加工過程的一道貫穿始終的工序，是不容忽視的。輔導員要對就業指導工作有充分的認識。將日常的教育管理工作與就業指導工作有機結合起來，側重加強對學生的人生觀、世界觀、價值觀和擇業觀的教育。

然而，在對學生的日常管理中，輔導員面對的工作是繁瑣的，對于畢業班的學生，就業指導工作的時間往往讓位于處理緊急的日常事務，而非畢業班學生的輔導員更是容易忽視對學生的就業指導。雖然各個學院、系基本上都指定了專門負責就業工作的老師，但是就業指導工作光靠一名或是兩名指導老師是遠遠不夠的，況且各個輔導員畢竟對自己所管理的學生的情況更為了解。這對于開展個性化的指導工作是更為有利的。就業指導工作需要的是高度重視、齊抓共管，更需要輔導員按照學校的就業指導工作思想，從低年級抓起，切實有效地落實在日常工作當中。

一、大學生就業偏好的含義及其理論依據

所謂的大學生就業偏好主要是指，大學生的主體對某項社會認知的評價、態度以及認知等，大學生的就業偏好既是對一種社會評價的直接表現也是對社會主體的一種直接評價。簡而言之，大學生作為擇業的主體，希望在選擇職業的時候可以達到自己的預期目標，但是大學生往往又會存在職業的預期目標制定過高的現象。因此一些大學生在進行擇業的時候會出現擇業區域扎堆、擇業崗位扎堆，難以對自己進行一個合理的評估，經常容易造成職業期望過高，期望的收入與工作不相符，期望的單位性質與自己的期望不相合。如果把大學生的就業看作是一次選擇的話，那么根據社會學理性選擇理論，大學生根據就業偏好所進行的理想選擇應是建立一定的前提之上的。首先，大學生在進行自身定位的時候往往以最大利益作為目標；其次，在特定情境中應當具有特定的行為策略可供選擇；再者，由于人的意識具有不同的性質，因此大學生從意識上就形成了不同的選擇會造成不同的就業后果；最后，大學生在對人主觀選擇上已經存在著不同的結果排列，根據經濟學的基本理論邏輯進行分析，大學生的自身價值存在著最合宜的追求，這對于大學生尋求最大價值具有很大優勢，這種理性上的行為會直接影響到學生的價值選擇。

第一，大學生對于社會和人力資本的影響認識存在著不足，如果人力資源的存儲充足則理性的選擇范圍要大；若人力資源的儲存不充足，則大學生對于職位的選取也更難、更少。

第二，大學生在進行擇業的時候往往會選取搜索一定的人力資源，針對其所掌握的信息來進行具有目的性的選取。

第三，大學生在就業之前需要對所有控制的人力資源信息進行分析，然后根據其人力資源信息的分布情況來對自身的擇業情況進行判斷，根據其分析的信息再進行擇業之前分析，因為大學生掌握的控制信息決定其在后續行為過程中的分布狀況。

第四，大學生對于人力資源的分析在擇業過程中具有非常巨大的影響，擇業會直接影響到學生在今后很長一段時間中的職業走向。因為面對第一次擇業時，需要具有理性的認識，具有理性的選擇，否則對大學生今后很長一段時間內會造成極大的負面影響。理性的擇業行為就是為了達到一定的人際關系或者是一定的社交關系。面對大學生擇業過程中所出現的問題，需要重視的是理性擇業過程中具體操作，從各個社會影響因素進行多方位的分析，不僅需要對社交關系進行分析，而且還需要對人際交往行為進行核對。只有在擇業過程中選取最優解才能夠實現最佳擇業效果。因此人們在決定尋找擇業的最優標準的時候需要針對其進行認真分析。

論文關鍵詞：高校；就業指導；大學生就業

論文摘要：隨著經濟體制改革的繼續深入和高等教育改革的不斷深化，我國高校畢業生數量快速增加，大學生就業形勢日趨嚴峻，高校就業指導工作的地位和作用也隨之變得越來越突出和重要。但是，目前我國各高校的就業指導教育工作存在時間滯后、缺乏全程化教育、內容單一且落后等問題，難以適應就業形勢和畢業生本身的需要。分析了目前大學生就業新形勢以及高校在就業指導工作中存在的問題，思考并探索了解決的辦法，以期對高校就業指導工作有參考意義。

隨著我國經濟體制改革的繼續深入和高等教育改革的不斷深化，高校招生規模迅速擴大，高校畢業生數量快速增加，就業形勢日趨嚴峻，大學生就業問題越來越來突出。據教育部統計，高校畢業生2004年為280萬人，2005年為338萬人(比2004年增長207％)，2006年為413萬人(比2005年增長22．2％)，2007年為495萬人(比2006年增長199％)，2008年預計會突破550萬人，大學生就業問題已經成為家庭、學校、社會關注的焦點。這就要求就業指導工作要進一步加強和改進。

1大學生就業面臨的新形勢

1)高校畢業生人數增加迅速，待就業大學生群體增大，大學生初次簽約率較低。2006年7月，由團中央和北京大學公共政策研究所合作完成的“2006年中國大學生就業狀況調查”2結果顯示，截至5月底，2006屆本科畢業生中已簽約和已有意向但未簽約的占49．81％，不想馬上就業的占15．02％，而沒有找到工作的比例為27．25％。從2001年到2007年，全國的高校畢業生人數由115萬增長到495萬，翻了兩番多；2002年到2004年全國待就業大學畢業生人數從36．9萬增長到69．6萬；2004年畢業生的就業率是73％，2005年畢業生的就業率是72．6％，2006年畢業生的就業率與2005年基本持平。每年凈增待就業人數不斷增加，大學生求職就業的壓力也逐年增加。

2)勞動力供大于求，就業壓力進一步加大。2006年，16歲以上人口增長達到高峰，勞動力資源增量有1700多萬人，預計全年城鎮需要安排就業總量約2500萬人。從需求情況看，如果經濟增長和就業彈性保持近年水平，2007年可增加就業崗位800萬個左右，加上自然減員提供的就業崗位，預計2007年城鎮可新增就業人員約1100萬人，勞動力供大于求將達到1400萬人，比2005年增加100萬人。

論文關鍵詞：大學生；就業；就業指導

論文摘要：分析大學生就業難的成因，闡述做好大學生就業服務的重要性。從高校教育管理的角度提出：以社會需求為導向，把教學重點放在培養適應市場需要的復合型、創新型人才；一切教育教學活動服從、服務于就業，重視就業指導與教學改革、學風建設、思想政治教育、拓寬就業渠道等工作相結合；充分調動、利用各方資源為畢業生就業鋪路搭橋，構建多層次就業體系等加強大學生就業指導工作的方法。

近年來隨著我國高等教育的快速發展和大學畢業生就業制度的改革，大學畢業生的數量以年均20％左右速度遞增，然而快速增長的畢業生數量與需求有限的用人單位間的供需矛盾也日益突出，大學畢業生就業難逐漸成為社會普遍關注的熱點問題。面對嚴峻的就業形勢，作為教育工作者我們有責任分析原因找尋對策，提高大學生就業指導工作實效。

1大學畢業生的就業現狀及其成因分析

自1999年實行高校擴招政策起，高等教育規模迅速擴大，高等教育已由精英教育階段進入了大眾化教育階段。高等教育的大眾化為許多學生提供了接受高等教育的機會，但社會對大學畢業生的需求卻并未與經濟的快速發展相協調，大學畢業生就業難已不再是個別現象。

由統計數據可知，大學生就業率基本在80％上下波動且每年無法順利就業的畢業生人數呈現較大的遞增趨勢。2006、21307年高校畢業生數分別達到413萬、495萬，按當前的情形又將有數十萬大學畢業生加入待業隊伍，如不及時找尋對策加以解決必將影響國家的經濟建設及和諧社會的構建。導致大學生就業難的因素大致有如下幾方面。