我叫XXX，出生于19xx年，1994年畢業(yè)于牡丹江師范學院，中共黨員，中學一級教師，現(xiàn)從教11年整。再從事教育工作的11年中，一直站在教育工作的前沿。“讓每一位學生在我的課堂上都有所收獲”是我事業(yè)追求的目標;“學高為師，德高為范”是我的自律信條。

一、學高為師。

教師要給學生一杯水，你就不能只是一桶水。教師本身就得是川流不息的河、容納百川的海。教師也不能僅僅給學生一杯水，而是教會他們如何去取水，成為河、成為海。因此，我不斷的學習。在知識結構上，不斷補充，并于2001年——2004年間繼續(xù)學習于哈爾濱師范大學外國語學院英語教育系，并以優(yōu)異的成績畢業(yè)，獲得本科學歷;于2002年10月全國英語教師技能大賽，進入復賽。在理論學習上，不斷更新觀念，經常參加各級教研活動，在教學中經常出示范課、觀摩課，深入研究教法，以適應教育教學改革于發(fā)展的需要，樹立現(xiàn)代教育觀、教師觀、學生觀、課程觀、人才觀，并以此賴指導自己的教學，取得了很好的效果。

在教學中，運用討論式教學法提高學生英語聽說能力。創(chuàng)設寬松愉悅的氛圍，調動學

生學習和使用英語的興趣與熱情，從而提高學生的英語聽說能力，得到了上級有關部門的認可，同時發(fā)表了《突破英語口語技能》一文。

在英語研究性學習方面積累了許多經驗。在2002年——2003年的高三復習中，我采取了“四位一體”的復習教學方法。這種復習教學方法，把學生從“題海戰(zhàn)”中解放出來，嚴格遵守“循序漸進、階段側重、精講精練、五技并舉”的教學原則，把知識全面規(guī)劃、系統(tǒng)歸納、由易到難、循序漸進，達到五技的目的。這種方法注重學生主體地位的發(fā)揮，鼓勵學生發(fā)揮其創(chuàng)造性;運用生動活潑的課堂教學方法，強調“以學為本，因學論教”，廢棄了“應試教育”的要求和訓練方法，體現(xiàn)的是以創(chuàng)造性為核心的素質教育。在實踐過程中，從階段訓練、專項訓練、綜合訓練到模擬訓練都是先教師做學發(fā)指導，然后由學生自己通過討論等方式，歸納、總結出一般的、規(guī)律性的東西，并自己分析、對比、綜合出科學的學習方法，從而使學生的智力因素得到進一步的發(fā)展。通過思想動員、感情溝通和榜樣樹立，也使學生進一步明確了學習目標、堅定了信心、鼓足勇氣，非智力因素也得到了充分的調動，提高了教學質量。在2003年高考中，在生員不如往界的情況下，卻取得了比往界更好的成績。

一、上學年教研、教學工作中的典型情況

1、主要成績

（1）大部分學校的領導和教師比較重視英語教學工作，能按《英語課程標準》規(guī)定開設英語課，擠占英語課的現(xiàn)象有所改觀。徑河小學、荷包湖小學、走馬嶺小學、金口小學、三店學校、吳一小、吳二小、吳三小和吳四小等學校還設置了英語早自習，增加了學生在一周內接觸英語的時間和機會。

（2）英語教師的專業(yè)知識和教學能力整體上有所提高，骨干教師的教育、教學水平進步喜人，起到了很好的引領作用。在區(qū)、片教研活動中，老師們說課、作課、議課的水平有較大提高，參加市“三優(yōu)”評比活動，我區(qū)教師獲優(yōu)質課評比一等獎、二等獎各一名，獲小學英語教師論文、案例評比一等獎一名、二等獎三名。

（3）片英語教研活動初顯成效。論文百事通特別是金銀湖、吳慈、荷辛和徑河等片英語教研活動開展扎實、內容豐富，基本解決了英語教師常規(guī)教研活動無法保證的問題。

2、主要問題與不足

200*年，學校宣傳工作以＊＊＊＊開展的“規(guī)范管理年”活動為契機，以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，樹立和落實科學的教育發(fā)展觀，深入學習貫徹十六屆五中全會精神，圍繞中心，服務大局，加強理論教育和形勢任務教育，推進精神文明建設和校園文化建設，在學校領導的指導下，積極發(fā)動全員參與，努力用正確輿論營造和諧穩(wěn)定環(huán)境，營造有利于宣傳工作的機制和氛圍，按照學校工作的整體部署展開一系列宣傳活動，進一步提高學校的知名度，擴大學校在社會上的影響，及時的把學校的辦學經驗以及先進典型事例宣傳出去，為學校可持續(xù)發(fā)展服好務。

一、宣傳工作目標

1、學校領導高度重視，掌握師生思想動態(tài)，把握好內宣、外宣、政宣方向，調動師生的積極性，營造一個良好的宣傳工作氛圍，確保學校宣傳工作的順利開展。

2、各處室每學期撰寫1篇以上宣傳稿件或提供3—4條信息。

3、各年級要做好信息及時上報工作，每學期撰寫1篇宣傳稿件或提供信息2—3條，年級主任把關選送本組教育教學論文或教育教學經驗心得體會文章3—5篇，力爭在市級及以上各類報刊雜志發(fā)表1—2篇或在更高層次正式刊物上有發(fā)表的論文，教務處及時做好教師論文獲獎和發(fā)表情況。

4、全校語文教師要負責好學生稿件的征稿、統(tǒng)稿和修改編輯工作，確保出刊兩期學生刊物《＊＊＊＊校刊》，力爭推出優(yōu)秀學生作品30篇以上。

，男，1971年9月出生。1995年7月畢業(yè)于師范大學政經系，取得本科學歷。現(xiàn)任市第一中學政治組教研組長，高二(5)班班主任。畢業(yè)后一直從事高中政治教學工作。2000年評定為中學政治一級教師。至今任現(xiàn)職已滿7年，根據有關規(guī)定，現(xiàn)申報中學高級政治教師資格。

畢業(yè)以來，我一直忠誠于黨的教育事業(yè)，以強烈的事業(yè)心和責任感為動力，以"教書育人"為己任，關心愛護學生，在平凡的工作崗位上勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，嚴謹治學，不斷提高自己的教學教育水平，并取得了較好的成績。為進一步總結經驗，發(fā)揚優(yōu)點，不斷提高業(yè)務能力和水平，現(xiàn)將任現(xiàn)職以來的工作總結如下：

一、教學教研工作

1、勤勉教學，成績突出。作為一名教師，我始終把“教書育人、為人師表”作為己任，把成為學者型的教師作為自己的目標，孜孜追求。任現(xiàn)職以來，我要求自己不斷增強業(yè)務素養(yǎng)，深入鉆研教材，認真進行教學研究，堅持系統(tǒng)式、啟發(fā)性、研究性的教學方法。教學中，我堅決貫徹因材施教的原則，始終把學生的"學"放在教學的核心位置上，把學生的個性體驗貫穿于課堂教學實際。相信每個學生都有各自的興趣、特長和實際情況，其理解、分析、體驗、感悟的能力也不同。在教學內容和目標的實施上，不強求"齊頭并進"，而是正視事實，追求"差異發(fā)展"。在教學方法的設計上，我突出落實激發(fā)學生的主體意識，激發(fā)學生的求知欲望。每一節(jié)課都要設計學生參與的問題，來激發(fā)、引導學生學習政治的興趣和熱情。

開展形式多樣的“課前三分鐘政治演講活動”，如“成語故事辨析”、“哲理詩賞析”、“時事評述”等，這些活動的開展，極大地刺激了學生的表現(xiàn)欲，在輕松之中鍛煉了學生的語言表達能力和科學思維能力，起到了很好的導向作用。為適應新世紀的教學要求，近兩年積極投身研究性學習的教學改革中去，并取得了較好的成績。在任現(xiàn)職期間，我所任班的政治成績均排在年級前列，畢業(yè)會考成績均超過本市平均水平，大大超過自治區(qū)平均水平，其中2000屆、2001屆參加畢業(yè)會考學生的會考合格率達到100%，優(yōu)秀率也超過自治區(qū)平均水平。1999-2000學年、2000-2001學年、2001-2002學年連續(xù)三年所任教班的高考政治成績均獲得學校一等獎，上自治區(qū)大專線均保持在50%-60%之間，超過了自治區(qū)平均水平，在同類學校中成績突出；2001屆的劉洋和2005屆的馬林林兩位同學分別獲得了當年高考全市政治最高分。為市一中的崛起做出了自己的貢獻。

2、深入鉆研，大膽創(chuàng)新。任現(xiàn)職以來，我始終把教研放在重要的位置，把成為一個學者型的教師作為自己的奮斗目標。不斷鞭策自己，勤奮學習，努力提高自己的理論水平，把握政治學科最新的改革趨勢，理解國家基礎課程改革的發(fā)展方向。積極參加科組、備課組活動，與同科組老師一起鉆研教材、教法與學法，共同開發(fā)教學研究專題。任現(xiàn)職7年來主要研究課堂教學，研究的專題有：“如何激活政治課堂教學”、“打破傳統(tǒng)教學模式，激發(fā)政治學習興趣”、“運用電教手段優(yōu)化課堂教學”“研究性學習與高三復習”；深入鉆研高考，高考的研究專題有：“政治常識歸類記憶法”、“哲理詩歸類教學”、“主要經濟現(xiàn)象分析”、“經濟常識專題訓練”、“生活中的哲學專題”、“如何看待評價國際關系專題”、“高考政治答題方法與技巧”、“高考考點研究”、“主觀性試題的審題技巧與方法”等。通過對這些專題的探討大大地提高了自己的教學水平，收到了良好的教學效果。2006學年被評為“最受學生歡迎的老師”。

本文作者：張濤作者單位：西安航空學院

航空類院校人文環(huán)境建設的基本原則

（1）科學性原則。航空類院校人文環(huán)境的構建，必須堅持思想和中國特色社會主義理論體系，要隨著時代的發(fā)展而不斷發(fā)展，立足于新的實踐，把握時代特征，“始終代表中國先進生產力的發(fā)展要求，代表中國先進文化的前進方向，代表最廣大人民的根本利益。堅持以科學的理論武裝人，以正確的輿論引導人，以高尚的精神塑造人，以優(yōu)秀的作品鼓舞人，為培育四有新人服務，為國家經濟發(fā)展、社會進步提供精神動力和智力支持”［1］。

（2）自主性原則。在航空類院校人文環(huán)境建設中，必須堅持學校、學生、教工對環(huán)境建設的自主創(chuàng)新性。校方要根據學校的辦學思想和辦學特色在學校的硬件環(huán)境建設中大顯航空特色，同時，在后勤保障等服務環(huán)節(jié)中也要體現(xiàn)航空服務意識；教師要在授課過程中開設航空類選修課，與學生探討教學內容，評述學校人文環(huán)境建設中存在的問題，提出改進策略。此外，學生也可以自主地選擇感興趣的人文課程，組織恰當?shù)木哂泻娇找饬x的社團活動，以提高人文環(huán)境建設的效果。

（3）可持續(xù)發(fā)展原則。文化的形成有自身的規(guī)律，不可能在物質形成的同時文化意識就會蘇醒和建立，文化的提升是一個漫長的過程，要建成文化底蘊深厚的航空類院校需要一代又一代人的共同努力。在深入貫徹科學發(fā)展觀的今天，航空類學校人文環(huán)境建設更應該堅持可持續(xù)原則，實施中長期戰(zhàn)略規(guī)劃，減少對校園生態(tài)環(huán)境的破壞，降低環(huán)境建設成本，遵循文化自身的發(fā)展規(guī)律，創(chuàng)建可持續(xù)發(fā)展的健康人文環(huán)境。

航空類院校人文環(huán)境建設的對策