每一所學校里，相對而言，在一定時期，都有個別或一些不同程度的在思想和文化科學素質方面較差的學生，我們一般稱這些學生為雙差生。把這樣的學生教育成才，既是家長的迫切心愿，也是社會賦予我們的重大責任。

“雙差”生不愛學習、調皮搗蛋、無視校紀，經常遲到、曠課、打架，甚至有的品行不端、敲詐勒索。對這種學生教育效果差，有的甚至與老師對著干，老師傷透腦筋。對此，有的教師缺乏耐心，或者對這類學生教育簡單粗暴，惡語挖苦，動輒請家長、上交學校，甚至體罰或變相體罰學生，造成師生關系緊張；或者想盡千方百計，把這部分學生逼出本班，推出本校，強令其轉學。這一做法直接導致一部分學生中途輟學，流浪社會，成為小混混，并經常回頭對在校中小學生進行敲詐、勒索，成為新的不安定因素。

造成這一現象的原因是多方面的，有家庭的、社會的、學校的、以及學生自己的。在主觀因素方面，也就是學生自身的關系。雙差生中絕大多數都是獨生子女受到優待，在家里是“小公主”，“小皇帝”，從小滋長過分的物質享受的欲望，無形之中受腐朽享受思想的侵蝕。另外，學生年輕幼稚，面對社會上的各種誘惑，他們道德觀念模糊，法紀觀念淡薄，缺乏社會生活經驗和辨別是非的能力，因而就容易學壞。還有有些學生學習目的不明確，學習動機不端正，學習興趣不濃厚，學習情緒不穩定。這些學生在學習過程中被教師看不起，常遭到訓斥，于是情緒沮喪、態度消極、學習效果較差。

在客觀因素方面，首推社會環境的影響。社會邪氣的蔓延，污染了學生純潔的心靈。當今，經濟發展了，隨著人們生活水平的提高，每天有各種各樣的信息刺激著正在成長的學生，而他們是學生，鑒別能力差，約束能力低，有的學生沉迷于網絡游戲，導致上課沒精神，作業不按時完成，漸漸地，他們的成績下降了。因而，他們對學習失去了興趣。在這個關鍵的時刻，教師如果沒有及時發現并教育好，學生就破罐子破摔，變得越來越不理想。還有，現在的社會有一切“向錢看”的錯誤傾向，認為有了錢就能解決一切事情，從而觸發學生“讀書無用”的思想。學生就會厭學習，圖玩樂，混日子。此外，一些學生跟社會上的不良青年在一起玩，也能促使他們變壞。我們常常說“近朱者赤，近墨者黑”。

其次是家庭影響。一些同學，其家庭條件比較優越，在父母過分“關心”下，對學習毫不關心，貪玩心重，一心只想躲在父母的“護翼”下，享受“歡樂”，對于這些學生，固然要對其直接教育，但主要從父母入手，讓他們了解子女的情況，使他們改變對子女的教育方式。只有這樣，從老師，學生，家長多方面入手，才能端正學生的態度。有些學生，家庭比較特殊，比如家庭不和睦，父母離異，這使他們幼小的心靈受到了創傷，失去了父母的關愛，覺得這世間人情全無，整日郁郁寡歡，背著沉重的包袱，無心學習。對于這些學生，老師應盡量關心他們，愛護他們，和他們父母交談，用真誠的愛去感化他們。有了親情，他們將會學習得更好。還有，有的父母思想素質較差，教育方法不當，粗魯蠻橫，動不動破口大罵，或是打孩子，自己還賭博酗酒，完全沒有在孩子的心目中樹立起做父母的形象。我們常常說：“父母是孩子的第一任老師”。所以，久而久之，父母的所作所為就會給孩子造成不良影響。

再次是教師教法的影響。一些教師存在“四厭心理”，厭基礎差，厭調皮，厭頂牛，厭不聽話。在教學過程中不講方法，不講效率，不照顧雙差生的思維能力，沒有做到因材施教。雙差生上課聽不懂，作業不會做，又沒有去請教老師或同學，這樣就會陷入抄襲的惡性循環之中。

一、感化要注意方法。只有在人情人理的教育中，使學生體驗到什么是好，什么是壞，什么是高尚，什么是低賤，才能使其拋棄惡習。

(一)、以行導之。

在感化“差生”的工作中，班主任的實際行為是無聲的教育。在一些情況下，老師千言萬語的說教，不如自己的一個實際行動給學生帶來的影響更好。這就是常說的“身教勝于言教”。因此，凡要要求學生做到的，班主任自己首先做到。如果班主任對學生提出某些要求而自己卻做不到，這樣的要求便不會產生什么好的效果，還有可能產生負面的影響。

例如：你叫學生不能隨地亂掉垃圾，那你一定要有幾次拾起地上紙屑放回垃圾桶的行為。你要學生不要遲到，你應該在教室門口等學生進來。

作為班主任，應十分重視以“行”導之，以自己的高度組織紀律觀念去感染“差生”，使他們的心靈產生震動，在這種情況取得顯著成效之后，還必須進一步深化教育，使“差生”最終能夠形成強的組織紀律觀念。

(二)、注意情感交流。

為實施素質教育，落實學校布置的各項任務，有計劃，有步驟地作好本年度地學期的工作，特制定本計劃。

一、基本情況

高二（7）班是個物理班，共55人，其中男生47人，女生8人。總體來說，本班有如下特點：1、思維活躍，基礎較為扎實，成績較好。2、班風純正，團結、活潑、和諧、務實的班集體基本形成。3、有輕度的兩極分化情況。4、隨緊張的備考而引發的各種心理疾病常有表現，如煩躁、憂郁、失眠等。

二、幾項重要任務

1、高考動員，激發同學們為理想、前途而拼搏的熱情，主題是“爭分搶秒，全力一赴，無悔高三”。

2、高考報名。注意提醒學生根據自己的實際情況選報x科

本人*，男（女），*歲，*年*月滿載著“優秀學生會干部、中共黨員”等榮譽于*音樂學院畢業，懷著一顆終生獻身教育事業的赤誠的心，來到*市*小學，開始了教育生涯。*年*月，經*市*區小學教師初級職務評審委員會評定為小學一級教師，到今年年底任期滿5年，因各方面條件均符合申報小學高級教師的要求，特此提出申請，現述職如下：

思想政治方面

我熱愛社會主義祖國，擁護中國共產黨的領導，認真學習鄧小平理論，努力實踐總書記“三個代表”重要思想，積極向黨組織靠攏，并于*年*月光榮地加入了中國共產黨。我真心熱愛教師工作，將之視為生命的一部分，認真學習并貫徹黨的教育方針和政策，遵循教育規律，盡職盡責，教書育人。嚴格執行學校各項規章制度，工作作風嚴謹、踏實，處事謙虛謹慎，能與同事團結協作，受到大家肯定。

經過近十年的努力，因事業心強，師德較高尚，業務比較精良，教書育人成績顯著，*年被*鎮委、鎮政府評為“優秀班主任”，被中國共產主義青年團*市委員會和*市教育局評為“優秀少先隊輔導員”；*年執教的《分數連除應用題》在*市小學數學中青年優質課比賽中榮獲三等獎；20*年執教的《倒數的認識》一課獲*鎮中青年優質課比賽優秀獎；20*年制作的《圓的面積》電腦課件被鎮教育組選送上*市參加課件比賽；2009年參加全國小學學習科學研究中心、河南省教育學會小學教育專業委員會和《小學生學習報》聯合舉辦的學習科學研究論文比賽中，《激趣授法巧練因材施教－－淺談小學數學學法指導》一文獲“優秀論文三等獎”。近幾年來擔任畢業班的數學等科的教學工作，在鎮組織的六年級升中水平測評中均取得優異的成績：*年有三位同學進入鎮的前十五名，其中溫*同學總分名列第二；20*年全班平均分名列第四，有兩位同學進入前十五名，其中*同學總分列鎮第三名；20*年全班平均分名列第二名，一位同學進入前十五名；2009年*同學以總分185分的高分名列第二名。

任職以來，我熱愛中國共產黨，堅持四項基本原則，擁護黨的改革開放政策，熱愛教育事業，為人師表，自覺遵紀守法，黨性強，作風正，不論何時何地都以教育教學工作為重，嚴以律己，兢兢業業，任勞任怨，從不計較個人的得失，堅持黨和人民的利益高于一切。處處以身作則，團結同事，積極做好教書育人工作，為培養跨世紀人才而勤奮工作。積極提高自身的業務水平和工作能力，于93年7月參加“漢語言文學”專科段的自學考試，95年6月大專畢業。97年7月至現在參加“漢語言文學”專業本科段的自學考試，到現在為止，已通過大半的課程。小學教育是一項奠基工程。《基礎教育課程改革綱要(試行)》中的課程改革目標之一就是：基礎教育課程改革要以鄧小平同志關于“教育要面向現代化，面向世界，面向未來”和同志“三個代表”的重要思想為指導，全面貫徹黨的教育方針，全面推進素質教育。新課程的培養目標應體現時代要求。要使學生具有愛國主義、集體主義精神，熱愛社會主義，繼承和發揚中華民族的優秀傳統和革命傳統；具有社會主義民主法制意識，遵守國家法律和社會公德；逐步形成正確的世界觀、人生觀、價值觀；具有社會責任感，努力為人民服務；具有初步的創新精神、實踐能力、科學和人文素養以及環境意識；具有適應終身學習的基礎知識、基本技能和方法；具有健壯的體魄和良好的心理素質，養成健康的審美情趣和生活方式，成為有理想、有道德、有文化、有紀律的一代新人。基于這個指導思想，我對學生的教育總是著眼于他們的將來，瞻顧于他們的現在，促進德、智、體、美、勞全面發展的有用人才。

*年8月至*年7月我在*市*小學任教，長期擔任學校中、高部的語數等科的教學工作，擔任畢業班的班主任，兼任學校少先隊大隊部輔導員。在課堂教學上，我認真負責，堅持用流利的普通話進行教學。在課前做到“三備”，即備教材、備教法、備學生。在課堂教學中，做到以教師為主導，學生為主體。課后認真批發作業。在歷年的小學畢業班水平調研測評中均取得較好的成績。*年有三位同學進入鎮的前十五名，其中溫*同學總分名列第二名。加強雙差生的轉化工作，抓住雙差生的“閃光點”，對他們啟發引導，用愛心去感染他們。勤于家訪，做到每學期每個學生都家訪一次以上，優等生和差生更是加強家訪，把學校教育和家庭教育有機地結合起來。

我于19**年*月出生于廣東普寧的一個貧農家庭里，是在新時代下成長起來的年輕教師。1990年初中畢業后，我以優異成績考入著名的中等師范學校－－普寧師范學校，在“教師的搖籃”里接受了一流的專業教育。19**年7月中師畢業后，被分配到普寧市*****小學任教，成為一名“人類靈魂的工程師”。2000年8月至現在任普寧市*****小學教導副主任。1997年4月經“普寧市小學教師初級專業技術資格評審委員會”評審通過，具備小學語文一級教師任職資格。2001年5月加入中國共產黨。歷任中、高部的語文、數學等科的教學工作，畢業班班主任，學校少先隊大隊輔導員，教導副主任等職務。現申報小學數學高級教師資格。經過近十年的努力，因事業心強，師德較高尚，業務比較精良，教書育人成績顯著，1997年被**鎮委、鎮政府評為“優秀班主任”，被中國共產主義青年團普寧市委員會和普寧市教育局評為“優秀少先隊輔導員”；1999年執教的《分數連除應用題》在普寧市小學數學中青年優質課比賽中榮獲三等獎；2001年執教的《倒數的認識》一課獲**鎮中青年優質課比賽優秀獎；2002年制作的《圓的面積》電腦課件被鎮教育組選送上普寧市參加課件比賽；2003年參加全國小學學習科學研究中心、河南省教育學會小學教育專業委員會和《小學生學習報》聯合舉辦的學習科學研究論文比賽中，《激趣授法巧練因材施教－－淺談小學數學學法指導》一文獲“優秀論文三等獎”。近幾年來擔任畢業班的數學等科的教學工作，在鎮組織的六年級升中水平測評中均取得優異的成績：2000年有三位同學進入鎮的前十五名，其中溫**同學總分名列第二；2001年全班平均分名列第四，有兩位同學進入前十五名，其中***同學總分列鎮第三名；2002年全班平均分名列第二名，一位同學進入前十五名；2003年***同學以總分185分的高分名列第二名。

任職以來，我熱愛中國共產黨，堅持四項基本原則，擁護黨的改革開放政策，熱愛教育事業，為人師表，自覺遵紀守法，黨性強，作風正，不論何時何地都以教育教學工作為重，嚴以律己，兢兢業業，任勞任怨，從不計較個人的得失，堅持黨和人民的利益高于一切。處處以身作則，團結同事，積極做好教書育人工作，為培養跨世紀人才而勤奮工作。積極提高自身的業務水平和工作能力，于93年7月參加“漢語言文學”專科段的自學考試，95年6月大專畢業。97年7月至現在參加“漢語言文學”專業本科段的自學考試，到現在為止，已通過大半的課程。

小學教育是一項奠基工程。《基礎教育課程改革綱要(試行)》中的課程改革目標之一就是：基礎教育課程改革要以鄧小平同志關于“教育要面向現代化，面向世界，面向未來”和同志“三個代表”的重要思想為指導，全面貫徹黨的教育方針，全面推進素質教育。新課程的培養目標應體現時代要求。要使學生具有愛國主義、集體主義精神，熱愛社會主義，繼承和發揚中華民族的優秀傳統和革命傳統；具有社會主義民主法制意識，遵守國家法律和社會公德；逐步形成正確的世界觀、人生觀、價值觀；具有社會責任感，努力為人民服務；具有初步的創新精神、實踐能力、科學和人文素養以及環境意識；具有適應終身學習的基礎知識、基本技能和方法；具有健壯的體魄和良好的心理素質，養成健康的審美情趣和生活方式，成為有理想、有道德、有文化、有紀律的一代新人。基于這個指導思想，我對學生的教育總是著眼于他們的將來，瞻顧于他們的現在，促進德、智、體、美、勞全面發展的有用人才。

1993年8月至2000年7月我在普寧市*****小學任教，長期擔任學校中、高部的語數等科的教學工作，擔任畢業班的班主任，兼任學校少先隊大隊部輔導員。

在課堂教學上，我認真負責，堅持用流利的普通話進行教學。在課前做到“三備”，即備教材、備教法、備學生。在課堂教學中，做到以教師為主導，學生為主體。課后認真批發作業。在歷年的小學畢業班水平調研測評中均取得較好的成績。2000年有三位同學進入鎮的前十五名，其中溫**同學總分名列第二名。

加強雙差生的轉化工作，抓住雙差生的“閃光點”，對他們啟發引導，用愛心去感染他們。勤于家訪，做到每學期每個學生都家訪一次以上，優等生和差生更是加強家訪，把學校教育和家庭教育有機地結合起來。