作為教師在博士或者碩士研究生期間都有各自不同的專業(yè)研究方向，雖然專業(yè)名稱相同，可實際卻有差別，因此為了更好地指導學生應優(yōu)先考慮自身優(yōu)勢，這樣教學時方可因勢利導，進而真正提高畢業(yè)設計的質(zhì)量；綜合則是要從宏觀考慮，合理地分配學生資源，掌握學生在各自專業(yè)上的優(yōu)勢，比如軟件和硬件、界面和語言、文字和動手能力。緊貼實際或者需要研究的課題，充分挖掘?qū)W生的潛能，讓學生全方位實踐，相信他們的能力，使他們真正成為科研的一部分，富于挑戰(zhàn)的實際工程項目課題會成為精準選題的上上之選。比如，指導畢業(yè)設計之初備選了兩個題目：（1）基于LabVIEW虛擬儀器的溫度測控系統(tǒng)。（2）C#的考試平臺設計與實現(xiàn)。這兩個題目主要是考慮學生的主觀能動性，愿意動手作硬件的學生可選擇前一道題目；擅長做軟件如數(shù)據(jù)庫SQLServer2000等學生則可選后者。同年硬件題目的畢業(yè)論文還參加了NI每年舉行的畢業(yè)設計論文大賽，軟件則嵌入相關學科平臺進行實踐，一舉兩得。

合理安排

在畢業(yè)設計期間，教師要本著對學生不放任、不約束的原則，學生面臨畢業(yè)，考研的學生準備復試，還有一些學生需要找工作，如何合理安排，協(xié)作分工畢業(yè)設計人員和時間也是一個很大的問題。愛護每一個學生，并不是每個學生都擅長研究自己的專業(yè)。比如溫控系統(tǒng)小組，由三個學生共同完成，其中一名學生經(jīng)過電子大賽的磨練，本身基本功很扎實，由他負責硬件部分中較難的PID控制。其他兩人則根據(jù)自身情況參與論文的編寫和LabVIEW軟件中需要的基礎編程工作。基本人員分配汲取電子大賽三人一組的模式安排。C#的考試平臺設計不涉及硬件環(huán)境，相對容易實現(xiàn)，只安排兩名學生，為提高學生自助學習能力，建議采用不同的開發(fā)環(huán)境和編程語言進行區(qū)分。時間安排集中在三個階段，首先為了避免專業(yè)基礎知識出現(xiàn)不應有的疑問，在選題后開始畢業(yè)設計之前應安排一至兩周時間讓學生查閱大量的文獻資料，掌握畢業(yè)設計相關的知識和背景，提出課題實現(xiàn)的可行性建議。其次集中進行兩個月畢業(yè)設計實踐，這段期間教師要盡量一周查看一次進度，由學生逐一匯報情況，避免一個小組的學生同時離開而導致課題無進展或只有一人做畢業(yè)設計而其他學生袖手旁觀的現(xiàn)象出現(xiàn)。最后留兩到三周撰寫畢業(yè)論文和準備答辯。

解決疑難問題

對畢業(yè)設計而言，沒有問題是不正常的，在保證一周至少一次的匯報中盡量啟發(fā)學生。假如學生碰到的問題很多，那么問題的細化就顯得尤為重要。遇到問題不要回避，也不要急于幫學生解決，而是先進行小組討論，闡述彼此的想法，要透過現(xiàn)象看本質(zhì)，從中得到所需的答案，這樣學生分析解決問題的能力可以得到提升。在畢業(yè)設計中要常與有經(jīng)驗的老師進行探討，與同學深入交流專業(yè)知識和遇到的困難以及如何解決。比如在進行基于LabVIEW虛擬儀器的溫度測控系統(tǒng)這個題目時，溫度傳感器的選擇讓我的學生束手無策，這方面的資料很豐富，就是因為選擇太多，他們在選擇熱電偶還是熱電阻傳感器上出現(xiàn)了分歧，在各抒己見后我從符合條件的三個型號（包含熱電阻、熱電偶溫度傳感器）給予了肯定，建議學生買來進行實際測量看是否滿足實驗要求，從中選擇性價比最好的那一種即可，最后確定了PT100鉑熱電阻作為溫度傳感器，盡管從一開始我就可以告訴他們哪一個才是最合適的，可通過這樣的爭論和嘗試相信他們一定受益匪淺。同樣，對于軟件設計，兩個學生剛開始也在基于ASP設計還是JSP實現(xiàn)上有所爭議，我讓他們分別嘗試開發(fā)一個小模塊，比如用戶登陸或注冊模塊，將各自運行情況進行校驗，最終確定最優(yōu)化方案，選擇ASP、SQLServer2000、Dreamwaver開發(fā)在線考試系統(tǒng)，采用WEB技術實現(xiàn)。畢業(yè)設計是要讓學生有積極的創(chuàng)新和創(chuàng)造性思維方式，教師不必親力親為，可每一步對其引導與交流，教學相長就會收到良好的教學效果。

畢業(yè)論文

編者按：本論文主要從主要技術特點；常見故障分析；抗干擾；微機保護的發(fā)展等進行講述，包括了改善和提高繼電保護的動作特征和性能,動作正確率高、可以方便地擴充其他輔助功能、由軟件實現(xiàn)的動作特性和保護邏輯功能不受溫度變化、電源波動、使用年限的影響、硬件抗干擾、軟件抗干擾、更趨自動化、智能化、提高微機保護的設備管理和事件記錄功能等，具體資料請見：

論文關鍵詞:微機保護故障抗干擾

論文摘要:文章結合筆者多年實際工程經(jīng)驗,介紹了我國微機繼電保護技術的特點,針對目前我國微機保護的常見故障和抗干擾技術進行了分析,對微機繼保未來的發(fā)展提出了相關看法。

繼電保護技術主要是針對電力系統(tǒng)故障和危及安全運行的異常工況,以探討其對策的反事故自動化措施。當電力系統(tǒng)發(fā)生故障或異常工況時,在可能實現(xiàn)的最短時間和最小區(qū)域內(nèi),自動將故障設備從系統(tǒng)中切除,或發(fā)出信號由值班人員消除異常工況根源,以減輕或避免設備的損壞和對相鄰地區(qū)供電的影響,其重要性可見一斑。

微機繼電保護指的是以數(shù)字式計算機(包括微型機)為基礎而構成的繼電保護。微機保護裝置硬件包括微處理器(單片機)為核心,配以輸入、輸出通道,人機接口和通訊接口等。該系統(tǒng)廣泛應用于電力、石化、礦山冶煉、鐵路以及民用建筑等。

本文根據(jù)筆者多年實際工程經(jīng)驗分析一下電力系統(tǒng)微機繼電保護技術的技術特點、現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢。

近年來，在高校不斷擴招，就業(yè)形勢日益嚴峻的背景下，使得學生壓力倍增，紛紛把考取研究生和找一個理想的工作作為頭等大事，忽略了實踐環(huán)節(jié)對于專業(yè)學習的重要性，這一矛盾對于通常安排在第八學期的畢業(yè)設計而言顯得更加突出。在畢業(yè)設計環(huán)節(jié)，有些學生應用人單位要求提前到崗實習。然而到了工作崗位上，既要盡快熟悉新的工作環(huán)境，又要努力做好手頭的工作，在相當短的時間內(nèi)完成從學生角色到員工角色的轉(zhuǎn)變，開始一種全新的生活，對不少學生來說在其心理上和生理上都是一個很大的挑戰(zhàn)，很難再有精力去做好畢業(yè)設計。更有甚者，部分學生頂崗實習后，由于專業(yè)不對口，工作環(huán)境根本不具備做畢業(yè)設計的條件，尤其對于電氣工程及其自動化這種實踐性較強的專業(yè)而言，沒有最基本的實驗設備和實驗環(huán)境，學生無法去做畢業(yè)設計，只能馬馬虎虎，敷衍了事。本文針對當前高校畢業(yè)設計（論文）環(huán)節(jié)存在的普遍問題探尋針對性的解決方案，以電氣工程及其自動化專業(yè)BG1001試點班為例，嘗試建立符合人才培養(yǎng)規(guī)律與學校定位的畢業(yè)設計（論文）模式。

一、改革方案

1.方案制訂

為了使每個學生都能在畢業(yè)設計中得到實在的鍛煉，目前，畢業(yè)設計（論文）基本實行單人單題目制度，學生在畢業(yè)設計（論文）過程中獨立完成自己的工作。這種主要的模式雖然有利于培養(yǎng)學生獨立解決問題的能力，但在協(xié)作能力的培養(yǎng)上卻有所不足。因此，試點班BG1001電氣工程及其自動化（試點班）嘗試通過相互協(xié)作的團隊合作模式，即2個學生相互合作、完成一個較大的綜合性題目的模式。指導教師選擇上盡量選擇具有一定硬件開發(fā)能力及具有較高學術造詣的教師，此次試點班指導教師配備了2名教授、5名副教授（高工）、2名講師。團隊合作模式的最主要特征就是個人的設計內(nèi)容與他人的相互關聯(lián)，具有下列特點和要求：

（1）題目具有一定的綜合性或合作性，能培養(yǎng)學生的綜合能力、創(chuàng)新能力和合作精神。為了能夠滿足2個學生共同完成一個項目課題，選題就比較重要，需要滿足2個學生的工作量，又能彼此分工。本次選題要求能夠完成實物，并在正式答辯時能夠進行實物展示。

（2）題目來源多樣化、自由化。指導教師可以根據(jù)專業(yè)內(nèi)容或自己的科研課題命題，也可結合學生的想法和思路與學生商議共同命題。例如：基于ARM的四軸飛行器姿態(tài)控制研究項目有學生自己提出。本次選題類型有硬件設計、PLC控制、基于單片機的開發(fā)、基于ARM的開發(fā)、基于DSP的開發(fā)、仿真設計等。

摘要:掛籃懸臂澆筑施工使用少量施工機具設備，避免了大量的支架，可以方便地建造跨越深谷、流量大的河道和交通量大的立交橋，而且施工不受跨度限制，跨度越大，其經(jīng)濟效益越高。因此，掛籃法施工在整個工程施工過程中起著重要的作用。本論文主要介紹了掛籃法施工的相關工藝流程，在此基礎上介紹了掛籃施工的控制要點、線性控制、合攏段質(zhì)量控制等內(nèi)容。為以后采用掛籃法進行施工的工程，在掛籃施工過程中進行質(zhì)量控制提供了參考依據(jù)，具有一定的現(xiàn)實意義。

關鍵詞:掛籃法懸臂澆筑施工控制

1掛籃施工主要流程

1．10號橋梁段施工流程

0#橋梁結構相對復雜，預埋件、鋼筋、預應力束交錯密集，因此我們的現(xiàn)場施工人員在施工過程中要特別仔細，主要流程如下:(1)在墩頂安裝托架平臺;(2)澆筑支座墊石和臨時支座;(3)托架平臺試壓;(4)綁扎底板及腹板;(5)安裝腹板縱向、橫膈梁橫向鋼筋、管道;(6)安裝0#段的模板;(7)對頂板底層鋼筋網(wǎng)進行綁扎、定位管道鋼筋;(8)拆除頂板、底板模板;(9)混凝土強度達到85%以上才可進行張拉和管道壓漿。

1．2懸臂澆筑節(jié)段施工

自2003年9月，我被批準加入中國民主促進會以來，在民進山東省委和民進德州市委的正確領導下，圍繞工作中心，強化自身建設，積極參政議政，在學習、工作、參政議政、建言獻策等方面做出了積極貢獻，2004年被評為省級先進會員。

一、努力強化自身學習，不斷提高自身素質(zhì)

幾年來，我認真學習中共十六屆三中、四中全會精神和“三個代表”重要思想，學習民進會議精神和新會章，積極參加上級組織的各類活動，用學到的理論指導工作實踐，解決工作中遇到的新情況、新問題，提高了政治敏感性，較好地打牢了多黨合作的思想政治基礎。我還堅持在職自學，2003年，已取得財稅高級經(jīng)濟師資格。2004年4月份，又考取了省委黨校研究生班（經(jīng)濟管理專業(yè)），結合自身工作，我注意學習經(jīng)濟管理、法律、科教、歷史、文化等方面的知識，不斷拓寬知識領域，使自己的政治、業(yè)務素質(zhì)有了顯著提高，更加堅定了接受中國共產(chǎn)黨領導的信念，政治把握力得到了很大提高，政治意識、大局意識、憂患意識和責任意識得到進一步增強。

二、履行參政議政職責，積極建言獻策

入會后，我積極參加市民委組織的各項活動，經(jīng)常深入分管部門、鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村，了解基層情況，掌握工作第一手資料。針對新形勢下計生工作出現(xiàn)的新情況，我跑遍了全縣11個鄉(xiāng)鎮(zhèn)和縣直有關部門調(diào)查研究，并寫出了《平原縣計劃生育工作的調(diào)查》，我提出的“樹立并遵循科學發(fā)展觀，強化‘三大體系建設’，努力做好計劃生育工作的建議”(三大體系建設是指黨政主要領導責任體系、部門垂直負責體系和人財物保障體系)，引起了縣委、縣政府領導的高度重視。在我的提議下，平原縣完善工作機制，強化目標管理，嚴格實行獎懲，使計劃生育工作連續(xù)七年保持低生育水平，被德州市委、市政府授予“人口與計劃生育工作一等獎”，全市綜合考核評比榮獲第一名，被省計生委授予“人口與計劃生育法制建設先進集體”。“非典”疫情發(fā)生后，根據(jù)疾病控制面臨的嚴峻形勢，為搞好縣、鄉(xiāng)疾病控制體系建設，在掌握大量第一手資料的基礎上，我及時提出了《關于加強經(jīng)濟欠發(fā)達縣疾病控制體系建設的建議》；針對農(nóng)村信息技術教育的現(xiàn)狀，我深入調(diào)研，潛心思考，提出了《農(nóng)村信息技術教育的現(xiàn)狀與對策》；根據(jù)經(jīng)濟發(fā)展環(huán)境落后，制約經(jīng)濟發(fā)展，影響政府良好形象的問題，我認真學習有關法律、法規(guī)，從依法行政的角度，寫出了《關于優(yōu)化經(jīng)濟發(fā)展環(huán)境的思考》以及《中小學課程改革的建議》等調(diào)研文章，都得到了有關部門的高度重視，并受到一致好評。2004年，針對當前行政處罰中罰繳工作運行情況和存在的問題，我提出了《關于在實施罰繳分離工作中使用統(tǒng)一文書的建議》，在省政協(xié)九屆會議上被采用。今年，我又針對縣級民辦教育發(fā)展的情況，寫出了《對縣級民辦教育發(fā)展情況的調(diào)查與思考》，對推動計生、衛(wèi)生、教育、政府法制等項工作起到了很大的促進作用。

三、立足本職，發(fā)揮優(yōu)勢，積極參加民進組織的社會服務活動