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全會提出，把建設馬克思主義學習型政黨作為重大而緊迫的戰略任務抓緊抓好，開展社會主義核心價值體系學習教育，建設學習型黨組織。

中國共產黨歷來是一個善于學習的政黨，建設學習型政黨的目標也已提出多年，但是，把建設一個學習型政黨作為“重大而緊迫的戰略任務”來抓緊抓好，還是第一次。這也深刻說明，建設學習型政黨對于新形勢下黨建工作的加強，意義重大。

正如此次全會所指出的，世情、國情、黨情的深刻變化對黨的建設提出了新的要求，黨面臨的執政考驗、改革開放考驗、市場經濟考驗、外部環境考驗是長期的、復雜的、嚴峻的，落實黨要管黨、從嚴治黨的任務比過去任何時候都更為繁重和緊迫。這樣的背景，促使學習型政黨的建設變得更為“重大而緊迫”。

就理論源頭而言，建設學習型政黨的目標并非憑空出現。上世紀90年代，國內一些研究者通過對美國管理學者彼得?圣潔及其名作《第五項修煉》的鉆研，開始引進“學習型組織”的概念。這一概念的提出，其貢獻與意義是顯然的，充滿了革命性的創新價值，而非傳統管理理論的延伸。在彼得·圣潔看來，五項“學習型組織”的修煉，包括了系統思考、自我超越、改善心智模式、共同愿景，以及團隊學習等。從這里也可看出，學習的含義，其實是十分豐富而系統的。而學習型組織的建設，正是建立在一個豐富的系統與基礎之上。

由“學習型組織”這一概念延伸，其后學習型社會、學習型政黨等概念的提出，幾乎是順理成章的事情。重視學習、善于學習本就是中國共產黨奪取事業勝利的一條重要歷史經驗。建設學習型政黨的戰略部署，繼承了這一優良傳統，體現了中國共產黨一脈相承而又與時俱進的馬克思主義建黨思想。

那么，一個學習型政黨究竟包含有哪些特征？這首先涉及到對學習型政黨內涵的解讀。顧名思義，學習型政黨是在不斷發展的時代條件下，通過不斷促進學習，以學習力來推動創新力、增強內在活力的政黨。建設一個學習型政黨，意味著其目標是建設一個以科學理論武裝起來的、具有世界眼光、善于把握規律，并且富有創新精神的現代政黨。也唯有這樣的現代政黨，才能真正經得起來自多方面的考驗。

建設一個學習型政黨，是我們這個時代對于執政黨提出的必然要求，是執政的中國共產黨居安思危、加強自身建設的必然選擇。建設學習型政黨，有助于執政黨科學執政、民主執政、依法執政；建設學習型政黨，有助于執政黨實現對人民的莊嚴承諾：永遠不辜負人民的信任和期望。

現在的關鍵，是如何建設一個學習型政黨，這在當前仍然是一個富有挑戰性的課題。建設一個學習型政黨，既要建設黨的學習型領導班子，又要建設學習型基層黨組織；既要向理論學習，又要向實踐學習；既要營造人人向學的氛圍，又要加強學習基礎設施建設。

我們可以發現，在建設學習型領導班子方面，我們黨近年來一直是下大力氣的。尤其是在中央政治局層面，已經組織過很多次的集體學習。眾多領域的專家學者曾走進中南海懷仁堂授課，圍繞著諸多方面的重大問題進行專題講解。可以說，中央政治局的集體學習制度，為建設學習型領導班子，做出了榜樣。不過，在建設學習型基層黨組織上，我們還有許多工作要做。黨的基層組織是黨全部工作和戰斗力的基礎，因此，抓好基層黨組織的學習，顯得更為重要和緊迫。

建設一個學習型政黨，必然需要加強理論學習，以科學理論武裝全黨。科學理論本身就包含了巨大的力量與智慧，能夠產生推動黨前進的動力，但是，向理論、向書本學習，又不能教條主義，需要將理論與實踐相結合，將經典理論與國情相結合。而在向書本學習的同時，更要向實踐學，加強調研，不能坐而論道。

建設一個學習型政黨，當前無疑需要營造一個良好的學習環境。首先，需要營造人人向學的氛圍，全黨上下，從中央到基層，都深刻認識建設學習型政黨的深刻意義，并產生自發的、內在的學習動力；同時，也要加強學習基礎設施建設，為學習型政黨的建設提供必要的硬件與軟件支持。

總書記曾指出，不學習、不堅持學習、不刻苦學習，勢必會落伍，勢必難以勝任我們所肩負的重大職責。這個講話至今依然富有現實意義。一個重視學習的黨，定會充滿希望、富有生命力；一個善于學習的黨，將能夠與時俱進、永葆先進性。