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這兩周，認(rèn)真學(xué)習(xí)了黨的十七大報(bào)告，我深深地體會(huì)到，做為教師，要實(shí)實(shí)在在地落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，構(gòu)建和諧的校園，就不僅要重新確立自己的少兒觀、教育觀、人生價(jià)值觀，而且要具有較多、較深的關(guān)于少年兒童發(fā)展的知識(shí)和學(xué)校管理的知識(shí)。要對(duì)學(xué)生這個(gè)群體的特點(diǎn)有相當(dāng)多的了解，了解他們各自應(yīng)付外界環(huán)境的方式，也了解他們各自獨(dú)特的學(xué)習(xí)方式，他們的家庭，他們已有的生活經(jīng)驗(yàn)。學(xué)校能否提供高質(zhì)量的教育，關(guān)鍵在于教師是否具有較深厚的關(guān)于學(xué)生發(fā)展和學(xué)習(xí)的知識(shí)，是否對(duì)學(xué)生個(gè)體有較充分的了解，以及教師在教育實(shí)踐中運(yùn)用這些知識(shí)、信息的能力。

隨著學(xué)校教育改革的不斷深入，廣大學(xué)生教師的教育觀念不斷更新，教育行為不斷改善，尊重學(xué)生、熱愛學(xué)生的觀念在教育實(shí)踐中有了一定的落實(shí)，和諧的師生關(guān)系也在形成之中。以愛為本，尊重理解學(xué)生，“是教師必須具備的美德，也是教師的天職”。入學(xué)校離學(xué)校時(shí)，學(xué)生一聲聲問候與道別，能讓老師感到親切；日常活動(dòng)中，教師的微笑，撫摸，能讓學(xué)生體驗(yàn)一種積極的、高尚的情感。我想這便是師愛的力量——使學(xué)生更自信。師愛對(duì)學(xué)生的成長和進(jìn)步起著很大的推動(dòng)作用。尊重學(xué)生是建立平等、友好、和諧的師生關(guān)系的基礎(chǔ)和重要前提；尊重學(xué)生就是要尊重他們的人格，允許他們?cè)谒枷搿⑶楦谢蛐袨橹杏凶约旱莫?dú)特性，并為他們提供更大的、獨(dú)立的活動(dòng)空間。此“十七大”中提到：要全面貫徹黨的教育方針，實(shí)施素質(zhì)教育。實(shí)施素質(zhì)教育，改觀校園教育教學(xué)氛圍，營造民主平等和諧的氛圍不可少，它促進(jìn)著師生間的互動(dòng)。“教師的態(tài)度可以決定教學(xué)的成敗?！苯處熞巡粌H僅是知識(shí)的傳授者，更是環(huán)境的創(chuàng)造者，教師要善于為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種寬松、安全、愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生學(xué)得輕松，學(xué)得快樂。教師的一個(gè)關(guān)注的眼神、一句親切的話語，一個(gè)手勢能給學(xué)生帶來安慰和鼓舞。營造民主平等和諧的校園氛圍，便是教育實(shí)實(shí)在在地落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的見證。

作為一線的教師，我堅(jiān)信：只有一個(gè)踏踏實(shí)實(shí)，認(rèn)認(rèn)真真的教師，一個(gè)真心愛著學(xué)生的教師，一個(gè)關(guān)注學(xué)生幸福的教師，才會(huì)成為一位真真的好教師！因此，教育教學(xué)活動(dòng)中得關(guān)注學(xué)生的行為、能力、情感、態(tài)度的激發(fā)與培養(yǎng)、注重學(xué)生與環(huán)境材料的互動(dòng)、關(guān)注孩子的自主建構(gòu)和主動(dòng)發(fā)展等，與此同時(shí)，真正地學(xué)會(huì)關(guān)注孩子發(fā)展的尋常時(shí)刻、傾聽孩子的心聲，從而最大程度地滿足和順應(yīng)身邊每一個(gè)孩子的發(fā)展需求，促進(jìn)孩子的和諧、全面的發(fā)展，體現(xiàn)以孩子為本的教育理念。才達(dá)到“培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人”的目的。是的，和諧就是關(guān)心，和諧就是尊重，和諧就是平等，和諧更是幸福。在“十七大”精神的引導(dǎo)下，在“優(yōu)先發(fā)展教育，建設(shè)人力資源強(qiáng)國”的路線引導(dǎo)下，我們教育工作者將不斷學(xué)習(xí)，不斷探索，踏實(shí)工作，銳意進(jìn)取，開拓創(chuàng)新，為建立和諧的教育氛圍而貢獻(xiàn)力量，為學(xué)校真正落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，追求高質(zhì)量的學(xué)生努力耕耘著。