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當前，全黨和全國人民正在學習貫徹以同志為總書記的黨中央提出的科學發展觀等一系列重大戰略思想。為適應這個具有歷史意義的學習貫徹要求，并把學習貫徹引向深入，理論局組織編寫了《科學發展觀學習讀本》。初步學習感到：《讀本》闡明了科學發展觀在我國社會主義建設史上的歷史地位，對科學發展觀的理論來源、時代背景、實踐基礎和重大意義作了深刻的闡發，對科學發展觀的基本內涵作了通俗、科學而準確的解讀，對深入學習和實踐科學發展觀的根本要求作了準確的說明。特別是在以下幾個理論和實踐問題上給我留下了深刻的印象：

一、《讀本》簡潔地闡明了科學發展觀是與馬列主義、思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想關于發展的思想一脈相承又與時俱進的關系。強調只有堅持馬列主義、思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想中關于發展的思想，才能真正領會科學發展觀的精神實質；只有牢固樹立和落實科學發展觀，才能真正高舉馬列主義、思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想的旗幟。

二、《讀本》深刻闡明了科學發展觀是馬克思主義世界觀和方法論的集中體現。強調世界觀是人們對世界的總體看法和根本觀點，方法論是人們認識和改造世界所遵循的根本方法，世界觀和方法論體現在發展問題上就是發展觀。然后《讀本》把科學發展的各個構成部分與辯證唯物論和歷史唯物論的基本觀點作了對應性闡述，比較簡明而系統地闡明了科學發展觀是馬克思主義世界觀和方法論的集中體現，是帶有濃厚的哲學意蘊的重大命題。弄懂這一點有兩方面的意義：一是說，科學發展觀是建立在馬克思主義主義哲學基礎之上的；二是說，踐行科學發展觀必然要以辯證唯物論和歷史唯物論為指導。從這個意義上說，辯證唯物論與歷史唯物論在科學發展觀中具有靈魂的意義。

三、《讀本》對以人為本做出了科學的解讀。以人為本是科學發展觀的核心，在科學發展觀中具有理念性意義，怎樣理解以人為本，對樹立和落實科學發展觀具有根本性。《讀本》從四個方面說明了以人為本的內涵：以人為本就是以最廣大人民的根本利益為本；以人為本體現了立黨為公、執政為民的本質要求；以人為本堅持了發展為了人民、發展依靠人民、發展成果由人民共享；以人為本把促進經濟社會發展與促進人的全面發展統一起來。這互相聯系的四點，具有整合的意義，比較準確地反映了科學發展觀的真義。《讀本》在論述中還談到了以人為本與中國古代的民本思想和西方人本主義的聯系和區別，闡明了它是馬克思主義人學的應有之義，是唯物史觀的根本特點，只有全心全意為人民服務，堅持從群眾中來到群眾中去的群眾路線，才能樹立和落實科學發展觀。

四、《讀本》對科學發展觀的基本要求即全面發展、協調發展、可持續發展作了規定性解釋。所謂全面發展，就是以經濟建設為中心，全面推進經濟建設、政治建設、文化建設和社會建設，實現經濟發展和社會全面進步；所謂協調發展，就是實施“五個統籌”，推進生產力和生產關系、經濟基礎和上層建筑相協調，推進經濟、政治、文化和社會建設的各個環節、各個方面相協調；所謂可持續發展，就是要促進人與自然的和諧，實現經濟發展和人口、資源、環境相協調，堅持走生產發展、生活富裕、生態良好的文明發展道路，保證一代接一代地永續發展。這三大基本要求，構成了我國經濟社會發展的新思路，深化了對中國特色社會主義道路的認識，提高了處理經濟和社會發展中各種關系的辯證思維能力，形成了比較完備的科學發展的理論。

五、《讀本》還論述了我們黨以科學發展觀為指導，總結新的實踐經驗，所提出的一系列貫徹落實科學發展觀的重大戰略舉措，如構建社會主義和諧社會，加強黨的執政能力建設和先進性建設，建設創新型國家，建設社會主義新農村，樹立社會主義榮辱觀，走和平發展道路等。正是這一系列重大戰略思想，完善著科學發展觀的理論內涵，開拓著實踐科學發展觀的道路。正是在這個理論和實踐的統一中，展示著科學發展觀在新世紀新時期作為重要指導思想的重大意義。實踐將證明：只要我們沿著科學發展的道路前進，就一定能完成全面建設小康社會的宏偉目標、實現中華民族的偉大復興！