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以社團活動為載體推進校園精神文明建設

中共中央《關于進一步加強和改進學生思想政治教育的意見》明確指出，要建設體現社會主義特點、時代特征和學校特色的校園文化，形成優良的校風、教風和學風，力加強學生文化素質教育，開展豐富多彩、積極向上的學術、科技、體育、藝術和娛樂活動，把德育與智育、體育、美育有機結合起來，寓教育于文化之中.在新的形勢下，開展校園精神文明建設，不僅改變了校園環境，也在潛移默化地影響著人們的行為、心理和思想。校園文化活動作為校園文化的重要組成部分，它在推動校園精神文明建設中起著重要的作用。

一、校園文化活動在高校精神文明建設中作用的再認識

校園文化活動是高校精神文明建設創建活動的重要內容，在高校精神文明建設中的作用主要表現為:

第一、有利于加強學生思想道德修養，營造和諧的校園氛圍

學生是高校精神文明建設的主體和主力軍，推動高校精神文明建設的發展離不開學生的參與和支持。學生在校園內有目的、有計劃、有組織地開展各種活動，營造了一種和諧的校園氛圍。通過參與各種活動，它們可以親身體驗到集體活動的樂趣和集體的力量，進一步認清個人與集體的關系，樹立全局的觀念、集體的觀念。校園文化活動也極地促進了校園內的道德風氣，良好的校園道德風氣又為培養學生的道德品質創造出良好的育人環境，促進校園精神文明和諧發展。

第二、有利于學生投身社會實踐，鍛煉綜合能力

校園文化活動對培養和鍛煉學生的綜合能力提供了內容豐富、形式多樣的活動載體與實踐機會。如我校開展的文化藝術節、歌詠比賽、演講比賽等文化活動，既為我校學生提供了必要的發揮個人興趣、特長的條件和機會，也鍛煉了學生的組織能力、活動能力，使相當多的學生從中能夠得到展示自己、表現自己的機會，從而更加樹立信心，不斷提高自身綜合素質。

第三、有利于提高知識水平，促進專業知識的學習與應用。

根據專業特點開展的校園活動，可以激發學生學習專業知識的興趣，促進學生對專業知識的學習與消化。比如我校管理學院連續三年組織學生參加國際企業管理挑戰賽（gmc），要求學生能全面、靈活地運用管理學的知識，如生產管理、市場營銷、財務會計等知識和預測、優化、對策、決策等方法，考察學生的分析、判斷和應變能力。通過參加這種比賽，能夠激發學生對專業課學習的興趣，并將所學的知識綜合運用到實踐中來，從而達到鍛煉同學們管理實踐能力、培養團隊協作精神、提高綜合素質的目的。

第四、有利于繁榮校園文化、促進校風學風建設

學生是校園文化建設的主體，豐富多彩、形式多樣的校園文化活動是校園文化建設的重要內容和形式。目前，我校以學生社團為載體的校園文化活動開展豐富多彩，社團的發展也呈現蒸蒸日上的良好態勢。精彩紛呈的社團活動給校園文化注入了巨的生機和活力，對建設良好的校風學風起到了巨的促進作用，也對我校的精神文明建設起到了積極的推動作用。

二、實踐案例：合肥工業學社團活動現狀

學生社團是校園文化活動的有效載體。近年來，我校學生社團組織的發展如雨后春筍，無論就其數量，還是就其活動范圍和參加人數，都遠遠超過了以往任何歷史時期。據我校學生社團聯合會最新統計，目前我校有校管學生社團70個，院管學生社團20余個，參與人數近萬人。但由于我校學生社團是自發組織，因而它具有易變性、興趣性、不成熟性等弱點，在某些層面上有礙于校園文化活動的深化，具體表現為：

第一、校團委直屬的學生社團組織雖然數量很多，但各社團發展卻良莠不齊。有的社團能夠招收較多會員，活動開展很有層次和規模，如畫愛好者協會、天跡戶外運動協會等；有的協會雖然有一定的會員參與，但活動單調，缺乏創意，不能夠吸引廣同學參與，沒有發揮應有的作用；有的社團開展的活動與當前學生興趣愛好根本不適應，每年招的會員很少或根本招不到會員，名存實亡。

第二、社團活動開展很多，但學校缺少必要老師進行指導，也缺少必要的活動經費進行資助。校團委直屬的70個社團中，目前僅有極少數的老師進行宏觀指導，僅能負責活動的規劃和審批，在活動的具體開展過程中缺少專業的指導教師。社團的活動組織和發展壯，過多地依靠社團主要負責人，沒有形成較為完善的工作制度和活動體系。另外，目前學校對社團發展也沒有專項資金，社團每次開展活動都要靠自己去拉贊助，贊助多則活動開展得好，沒有贊助則活動基本上開展不起來。缺少專業教師指導和資金資助，是目前影響社團健康發展的瓶頸。

第三、在院管社團活動中，與當前學生的特點和需求嚴重脫節。單獨依靠學院開展的活動，數量比較少，形式也比較單一，滿足不了當前學生多樣化需求。學院學生想參加各類活動時，過多地依靠學校組織的活動，造成學生對學院的陌生感，直接影響學生的專業學習興趣。所有這些，都嚴重影響了學院社團活動的開展和社團的健康發展。

三、以社團活動為載體推進我校精神文明建設的措施

對于以上這些問題，我們應從完善我校社團活動管理，充分發揮其推動我校精神文明建設的作用方面解決，主要做好以下工作:

第一、建立學習型組織，提升干部素質

建設學習型組織是當今時代充分發揮青年創新優勢、培養人才、推動經濟社會全面進步的必然要求。高校社團工作群體是青年學生，與其他社會群體相比具有學習能力高、知識結構新、創新能力強的特點。建設學習型組織可以充分調動青年學生的創造性，實現學生成就事業與成就人的雙重效果。因此，建議學校能夠進一步重視和加強我校學習型組織建設，把加強學習型組織建設作為當前加強和改進學生思想政治工作的重要手段來抓。學校應制定和完善的各種配套政策，促進各類學習型組織朝規模化、品牌化發展，進一步推進學習型校園的建設。

第二、實行科學管理，實現項目化運作

管理出效益。學校領導應重視對學生社團的指導，使之充分發揮其在校園文化中的主導性作用，牢固占領校園文化活動的主力陣營；加強對我校學生社團聯合會的指導，實施“質量建團”戰略，開展以評促建活動，對社團進行年終考核定級，規范管理，使學生社團成為校園文化活動的生力軍；成立專家指導委員會，選派優秀專業教師進行指導，并設立專項經費，探索出一套適合我校特點的校企結合、多方聯動、項目化運作的有效模式。

第三、實施有效激勵，促進全面發展

學生參與社團活動，以期通過社團組織滿足綜合能力發展的需要，而人的需要滿足與激勵之間有著密切的關系。對此，學校在激勵的措施上，除了給予一定的物質獎勵外，還應從“精神文明建設先進個人”、優秀社團”、“優秀畢業生”等評定上進行體現，以讓學生感到自己是社團的成員，這樣學生就會從自身的利益出發去關心社團的發展，充分發揮積極性、創造性和主動性。這是學校實現有效激勵、為社團的發展提供保證的重要手段。

第四、開創特色活動、樹立品牌意識

品牌經營在現代企業經營管理中所發揮的作用已毋庸贅言，而在我校學生社團管理中引入品牌意識，正是結合當前我校的發展形勢、運用現代管理理念的體現，本身就是一特色。在日益社會化的校園里，品牌不僅能對樹立社團形象、擴社團知名度和加強社團凝聚力等發揮積極作用，而且一個成功的品牌，它所蘊涵的效應更是巨，影響更為廣泛。要把品牌意識在我校社團管理中真正樹立起來，關鍵還在于社團本身質量的提高與特色的挖掘。只有不斷地完善與鞏固，才能真正繼承和發揚社團精神，構建真正體現當代教育特色的學生社團，以不斷推進我校精神文明建設。

總之，校園文化活動在推動我校精神文明建設方面確實具有特別重要的意義。只有高奏校園文化建設的主旋律，才能推動我校精神文明建設不斷上層次、邁步，進而對整個社會精神文明建設做出積極貢獻。