用三個代表重要思想武裝頭腦—三個代表重要思想概論讀后
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“三個代表”重要思想是馬克思主義中國化的重大成果，是對馬克思列寧主義、思想和鄧小平理論的繼承和發展，反映了我國最廣大人民的共同意愿，體現了當今世界和當代中國發展的時代精神，顯示了馬克思主義科學理論的強大力量，是新世紀新階段全黨全國各族人民繼往開來、與時俱進，實現全面建設小康社會宏偉目標的根本指針，是黨必須長期堅持的指導思想。完成好黨的十六大提出的在全黨興起一個學習貫徹“三個代表”重要思想新高潮的戰略任務，對于進一步用“三個代表”重要思想武裝全黨，教育人民，指導和推進中國特色社會主義偉大事業和黨的建設新的偉大工程，具有重大的歷史和現實意義。
興起學習貫徹“三個代表”重要思想的新高潮，用“三個代表”重要思想武裝頭腦，這既是一個重大的政治任務，也是一個重大的理論任務。僅就學習而言，就需要做多方面的工作。首先要認真學習同志的一系列科學著作和黨的有關重要文獻，這是學習“三個代表”重要思想的第一手的最好的教材。而用教科書的形式，編寫一本具有科學性、理論性和可讀性的介紹、闡述“三個代表”重要思想的輔助教材，幫助廣大黨員領導干部學習，這是深入學習“三個代表”重要思想的一項必要的基礎性工作，但這也是一項政治要求很高的理論工作。《“三個代表”重要思想概論》(虞云耀主編、人民出版社出版)以同志的著作和黨的重要文獻為基本依據，在重大問題的闡述上，比較準確規范，同時，盡可能吸取了理論界學術界的有關研究成果，對“三個代表”重要思想的科學內容進行了系統闡釋，為廣大黨員領導干部提供了一本比較適用的學習教材。
“三個代表”重要思想的內容博大精深，它圍繞建設中國特色社會主義這個主題，進一步回答了什么是社會主義、怎樣建設社會主義的問題，創造性地回答了在長期執政的歷史條件下建設什么樣的黨、怎樣建設黨的問題，形成了完整的科學的思想體系。如何從理論上科學把握和闡述這個科學體系，是學習“三個代表”重要思想時必須處理好的一個重要問題。《“三個代表”重要思想概論》的編者在認真研讀原著的基礎上，參考了已經出版的多種教材，進行了新的構思：分為緒論，“三個代表”重要思想的時代背景、實踐基礎、理論淵源、歷史地位，“三個代表”的科學內涵、根本要求，“三個代表”重要思想是科學的理論體系，“三個代表”重要思想深化了對發展問題的認識，全面建設小康社會是“三個代表”重要思想的偉大實踐等章，比較好地體現了“三個代表”重要思想的理論邏輯，有利于廣大讀者學習把握“三個代表”重要思想的基本內容和科學體系。
“三個代表”重要思想堅持解放思想、實事求是、與時俱進的思想路線，在當代世界和中國發展變化的條件下，既堅定不移地堅持馬克思主義的基本原理，又在一系列重大問題上形成了富有獨創性的理論成果，開拓了馬克思主義理論發展的新境界，推進了馬克思主義中國化的進程，同時給中國特色社會主義偉大事業和黨的建設新的偉大工程以科學的理論指導。科學地理解和把握這個理論特點，就理解和把握了“三個代表”重要思想的活的靈魂。《“三個代表”重要思想概論》注意處理好“三個代表”重要思想同馬克思列寧主義、思想和鄧小平理論既一脈相承又與時俱進的關系，比較準確地闡發了“三個代表”重要思想的理論創新、理論貢獻和指導意義，使讀者對“三個代表”重要思想在馬克思主義中國化進程的歷史地位和理論貢獻有了比較準確的把握，同時可以更為深刻地理解與時俱進的理論品質，提高廣大黨員領導干部學習和貫徹“三個代表”重要思想的理論自覺性。
當前，全黨正在認真學習《文選》。《“三個代表”重要思想概論》是學習《文選》很好的輔助教材，對于廣大黨員領導干部深入學習領會同志的理論觀點，進一步用“三個代表”重要思想武裝頭腦有著積極的促進作用。
