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一．教學隊伍

1．學術水平、教學水平與教風

《稅法》課程組共有主講教師5人，學科專業涉及廣泛，包括會計學、財政學和經濟法等，體現了合理的知識結構。課程組現有教授1人、副教授6人、講師2人，高級職稱人員達到78%，5名主講教師均已取得碩士以上學位。課程組教師年齡結構為：36歲至49歲5人，35歲以下4人。

課程組教師教學能力強，教學經驗豐富，教學效果良好。課程組的彭啟發和陳立兩位教師多次參加學校組織的教學觀摩比賽，并曾獲得一等獎，深受學生的好評。課程組成員具有較高的學術水平，在國內外公開刊物上發表了大量學術論文，主持和參加了多項省部級課題的研究。課程組教師師德良好，熱愛教育事業，注重教書育人，多名教師擔任了財務管理專業的班級導師和班主任，加強與學生的聯系交流。經過多年的建設與發展，稅法課程組已形成一支師資配置優良、隊伍結構合理、勤于鉆研、勇于進取、極富團結協作精神和開拓創新能力的專業教師隊伍。

2．中青年教師培養

《稅法》課程組十分重視對中青年教師的培養，建立了一套較為行之有效的中青年教師培養制度，包括導師制度、聽課和試講制度、送培制度和交流制度等，并針對每位主講教師制定了較為科學合理的培養計劃。送培碩士1人，已于年取得碩士學位。課程組負責人彭啟發老師作為重慶工學院會計專業骨干教師，于年7月赴澳大利亞南昆士蘭大學進行了交流學習。陳立老師作為日元貸款重慶高等教育項目人才培養計劃選派人員，于年赴日本中央大學進行了研修。對外交流學習開拓了課程組教師的視野，對提高教師的學術水平和業務能力、把握學科發展動向、加強與外界的溝通等方面，起到了積極的作用。

3．教研活動、教改成果和教學成果

課程組每學期制定教研活動計劃，定期開展教研活動，采取一系列教改措施，以促進教學水平的提高，推動教學改革。課程組期初對授課教師的教學資料進行檢查；中期開展教學檢查工作，及時發現教學中存在的問題并進行調整；期末進行試卷檢查和教學總結。課程組年度教學改革的重點是建立稅法實驗教學環節。課程組教師投入大量精力參與稅法實驗課程的建設，開設了8個學時的實驗課程，編寫了實驗大綱、實驗報告和實驗指導書。此外，課程組教師還踴躍參加學院和學校組織的教學研討會，積極提交教研論文。

二．課程內容

1．理論課程內容設計

課程組根據人才培養計劃制定和修訂教學大綱，確定了符合學科要求的科學合理的教學內容，并針對我國稅收法規頻繁出臺和修訂的情況，不斷更新和補充教學內容，及時把學科最新發展成果和教改教研成果引入教學。

2．實驗課程內容設計

原《稅法》課程的48學時全部為理論課時，沒有實驗課程。為了與我校培養應用型人才的目標定位相適應，配合學校經管實驗中心的申報，課程組把完善《稅法》課程內容體系、加強實驗教學環節建設作為年度的重要工作之一。通過開展教研活動，課程組確定了實驗課程的實施辦法、教學內容和學時等相關問題，并著手進行實驗資料的編寫。調整之后的《稅法》課程學時仍為48學時，其中理論教學為40學時，實驗教學為8個學時。《實驗大綱》、《實驗指導書》和《實驗報告》等實驗資料的編寫已于年3月份完成，并已于學年第1學期07級學生開始投入使用。

3．教學內容安排

《稅法》課程教學內容安排合理，調整之后的教學內容由理論課程和實驗課程組成，主要介紹稅收基礎知識、我國現行稅收法律制度和納稅報繳實務知識，更加注重理論聯系實際，融知識傳授與能力培養于一體，符合我校培養高素質應用型人才的要求。

4．實踐教學內容

《稅法》課程的實踐教學內容主要由實驗教學環節和校外實踐環節構成。校外實踐主要通過專業實習、畢業實習等方式進行，如在第5學期的第13周，安排學生到校外實習基地參加專業實習。目前的各類實踐活動能較好地滿足學生的培養要求，有利于加強理論與實際的聯系，提高學生的專業素養，培養學生的實務操作能力、綜合分析能力和獨立工作能力，以更好地適應現代財會專業發展和社會對高素質應用型人才的要求。

三．教學內容

1．教材建設與選用，教案、講義情況。

課程組按照學校對教材選用的規定，結合專業特色及人才培養目標，選用了由中國注冊會計師協會編寫、經濟科學出版社出版的注冊會計師全國統一考試輔導教材《稅法》一書。該教材內容更新及時，時效性強，在使用過程中受到學生的肯定和好評。

重新編寫新《稅法習題集》，是課程組年上半年的一項重要工作，課程組對此做了具體安排，一是進行了編寫分工，明確了每個教師的任務；二是規范了習題集的格式和內容，保證編寫質量；三是嚴格規定完成的時間。新習題集的編寫已經于5月份完成，并交付教材科印制，從2010學年第1學期07級學生開始投入使用。

課程組教師根據教學大綱要求和教學內容，編寫了與教材配套、適應專業特點的教案和講義，講義結構合理、邏輯清晰、收集了大量教學案例和例題，對提高課堂教學質量起到了極大的作用。

課程組結合本課程特點，在授課之處就為學生指定和介紹參考資料，并在課程網站上掛出文獻資料清單，為學生的研究性學習和自主學習的開展提供有效幫助。

2．實踐教學環境的先進性與開放性

為了進一步完善學生的專業知識結構、切實提高學生的實際操作能力、有效增強學生的綜合素質，根據本科專業教學計劃，課程組于年上半年修訂了《實驗大綱》、《實驗指導書》和《實驗報告》，供稅法實驗課程使用，對進一步推動稅法課程的實驗教學、提高學生的綜合素質和實際應用能力將會發揮重要的作用。

3．課堂教學錄像上網的比例

由于學校資源比較有限，本課程目前還沒有拍攝課堂教學錄像，計劃在2010學年第1學期完成課堂教學錄像的拍攝、制作與上網。目前正在積極聯系課堂教學錄像的有關事宜。

4．用于教師課堂教學的多媒體課件改進情況

課程組教師均采用多媒體教學，制作了生動、實用的多媒體課件，能較好吸引學生的注意力，引發學生的學習興趣，有助于學生對課堂內容的理解。課程組教師每學期都根據學生專業特點和教材變化，對多媒體課件進行修改，反映本學科的最新發展情況。年度對課件的改進主要包括兩個方面：一是根據年開始實施的新增值稅法及其實施條例，重新制作了“第二章增值稅”的課件；二是根據新修訂的稅收法律法規和教材的變動，對部分課件內容進行了補充和完善。課件的更新比例在20％以上。

5．用于學生自學的網絡課件改進情況

年度對網絡課件的改進主要包括四個方面：一是根據新出臺和修訂的稅收法律法規和教材的變動，對部分課件內容進行了補充和完善，課件內容的更新比例在20％以上；二是對網絡課件的結構進行了調整，在原課件只有“講授內容”的基礎上，增加了“教學目的與要求”、“教學重點與難點”、“教學方式與時間分配”和“復習提問”等內容；三是增加了“教學案例”的內容，供學生課外查閱；四是重新編寫了稅法習題集，更好滿足學生課后復習和鞏固理論知識的需要。

6．課程網站的建設更新情況及課程網上資源更新情況

《稅法》課程網站的建設是年度課程組的重要任務之一，為申請校級精品課程做好準備。通過開展教研活動，課程組確定了網站的欄目框架、主要內容和制作風格等，并耗資3500元聘請了重慶智者科技有限公司公司來設計和制作《稅法》課程網站。網站制作已完成，并投入使用。網站設計合理、制作精美、內容充實、使用方便，為學生提供了一個很好的學習《稅法》課程的平臺。隨著《稅法》課程網站的建設，已基本實現了稅法課程資源上網計劃。課程組按照新建網站的目錄，重新收集、整理了相關資料，所有目錄的資料均為重新編寫，網上資源的更新比例為100％。

四．教學方法與手段

1．多種教學方法的使用及其教學效果

稅法的法律條文相對比較枯燥，如何調動學生學習的積極性，是本課程教學首先要解決的問題。課程組不斷探索教學方法的改革，在教學過程中引入了“導入式”、“討論式”、“獲取式”、“情景式”等教學方法，注重啟發學生思維，調動學生的學習積極性，逐步實現傳統教學方式的轉變，收到了較好的教學效果。

2．信息技術的應用，與學生網上教學互動的情況，網上優質教學資源共享情況

課程組教師在課堂教學中均采用多媒體授課，充分使用現代教育技術手段促進教學活動開展，激發學生的學習興趣，有效提高了教學效果。在新建的課程網站上開設了“師生互動”欄目，建立了與學生網上教學互動的平臺。

五．教學效果

1．校、院兩級教學檢查的情況

課程組教師具有高度的責任心，在年度的教學活動中均無教學事故發生。在會計學院組織的期初檢查中，課程組教師教學資料齊備；在期中教學檢查中，教學秩序正常，學生反映良好；在期末檢查中，試卷符合要求。

2．學生評教情況

在學年第1學期教師教學質量評價中，課程組的陳立和彭啟發兩位教師排名在會計學院的前20％，分別為第5和第6位。在學年第2學期教師教學質量評價中，課程組的陳立老師排名為會計學院第2位。課程組教師的評分均在85分以上。

3．課程的示范作用發揮情況

課程組的陳立和彭啟發兩位教師多次參加學校組織的教學觀摩比賽，并曾獲得優異成績。

《稅法》課程的建設帶動了本課程組其他課程的發展，對課程組教師主講的《國際稅收》、《稅務》等課程，我們也逐步按照精品課程的要求進行建設。

六．資金使用

1．精品課程建設資金已使用金額

年度，本課程的建設經費使用情況如下：

（1）網站建設費：3500元，為支付給智者科技有限公司的網站制作費用；

（2）購買參考書籍、教學軟件、輔助材料：800元

（3）教輔資料編寫：400元

（4）資助課程組教師進行學術交流差旅費等：300元

2．精品課程建設資金在課程建設中發揮的作用

《稅法》課程作為校級重點課程，學校每年撥入建設經費5000元。課程組對建設經費采用專款專用的方式，使用范圍限于課程建設，且必須是課程組教師使用，使用時需經過課程組、財務管理系和會計學院審批，使資金能夠合理利用，發揮最大的效力。資金在財務處單獨立賬，賬務清楚。資金使用全部用于精品課程建設，主要投入到網站建設、圖書資料購買、教輔資料編寫和學術交流等方面，使用效率較高。資金投入對課程建設起到了重要的支撐作用。