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各位領導、同志們：

我于*年4月經縣委組織部提名、縣人事局任命為儀隴縣教育科學研究室副主任至今，一直分管內務和期末教學質量監(jiān)測，20*年起加管教育科研，20*年3月起分管教育科研、初中教研和期末教學質量監(jiān)測工作。

20*年，在縣教育局和室主任領導下，我在分管工作中，能堅持貫徹黨的十七大精神，落實科學發(fā)展觀，能愛崗敬業(yè)、勤奮工作，能堅持與時俱進、開拓創(chuàng)新，較好地起到了領導干部應有的模范帶頭作用，并帶領全室教研員通過一年的努力，較好地完成了年初制定的目標任務和局分交的臨時性工作。現就一年來的思想、學習、工作情況述職如下：

一、加強學習，注重政治素質和業(yè)務能力提升

一年來，堅持認真學習黨的十七大精神和政治時事，用“三個代表”重要思想武裝自己的頭腦，不斷加強自身世界觀、人生觀和價值觀的改造，提高自身的政治理論水平和業(yè)務能力。通過政治理論學習，為自己開展工作提供了強大的思想武器，在日常工作中能運用馬列主義的立場、觀點和方法，分析、研究、解決工作實際問題，取得了明顯的效果，自身領導能力和領導水平不斷得到提高。能夠牢固樹立大局意識，比較客觀、全面、準確地看待問題，分析和解決問題。在加強政治理論學習的同時，注重更新知識結構，重點加強教育科研理論與方法、有效教學理論和新課程改革理論的學習、研究，尤其重視初、高中歷史新課標、新教材、新的教學方法的學習與研究。并在工作中學習，在學習中工作，學以致用，不斷探索，使自己更能勝任本職工作。

二、愛崗敬業(yè)，想事干事，努力做好本職工作。

現對一年來常規(guī)性工作中富有創(chuàng)新性的十項工作回顧如下：

1.撰寫了《學習型學校建設中促進教師專業(yè)發(fā)展的校本研究》課題《研究方案》和《申請評審書》，已列為市級課題。

2.組織并舉辦了全縣縣級課題主研人員培訓班，主講了《課題研究的問題與論證》、《切實加強課題研究過程質量管理》等專題，擬發(fā)了《培訓簡報》。為學校教師開展課題研究和學校教科室主任加強課題管理提供了有效指導。

3.被縣教師進修校聘為“儀隴縣中小學教師繼續(xù)教育兼職教師”，在縣級骨干教師培訓班上，主講了“骨干教師應成為教育研究者”專題，為科研迷茫的骨干教師打開“科研秘宮”的大門,并將講稿整理成10個專題，掛在了“搜狐”網的“求索翁”博客上，供教師學習參考。

4.起草制訂了《關于加強中小學教學質量監(jiān)測命題管理的暫行規(guī)定》，對加強命題管理、規(guī)范命題行為、提高命題質量提供了有效保障。

5.代縣教育局撰寫了《儀隴縣中小學教學常規(guī)管理實施細則》和《儀隴縣中小學教學常規(guī)管理評價方案》征求意見稿。并在全縣小學初中教學工作會上，作了題為《分析現狀，落實措施，全力提升教學質量》的專題發(fā)言，對加強教學常規(guī)管理、規(guī)范管理行為,將會起到積極的促進作用。

6.對“有效性教學”實踐活動進行了認真研究,撰寫了《中小學有效性課堂教學達標驗收實施細則》和《全縣中小學有效教學實踐活動專題情況匯報》。

7.帶領中學教研員對儀中新政校區(qū)等6所初中課堂教學和燈塔等3所初中教學質量現狀進行了專題調研，并向縣教育局遞交了《調研情況報告》。

8.組織并舉行了全縣高中歷史中青年教師競教活動，擬發(fā)了競教《情況簡報》。

9.認真鉆研歷史“課標”和教材，成功命制了5科次初中歷史試題，校對細致，教師對試題的評價較好。

10.參加了*高中歷史骨干教師培訓班學習，聆聽了名專家、學者的精彩報告，與全省骨干教師相互學習交流，自己在學習班交流了從事教育科研的做法與感受，專業(yè)知識得到提升。

本年度我被評為“南充市教育科研先進工作者”。

三、總結經驗，反思問題，明確方向

在本年度的工作中，我有如下五點感受：

第一、想事干事，注重在工作實踐中不斷總結提高。期末教學質量監(jiān)測是一項常規(guī)性工作，期期涉及到命題、審題、制卷、校對、考務組織、成績統計與反饋、教學質量分析等一系列細致而具體的組織管理工作。教學質量監(jiān)測是教學的指揮棒，牽涉對上百所學校、幾千教師和十多萬學生的教學質量評價，提高命題質量、做好考務組織工作尤為重要。我在總結多年期末命題經驗教訓的基礎上，起草制訂了《關于加強中小學教學質量監(jiān)測命題管理的暫行規(guī)定》，通過實施，取得了試題質量有所提升、考務規(guī)范的明顯效果。

第二、干事務事，軟件硬抓，努力通過強化管理做好工作。

教育科研是一項理論性強、工作難度大要求高而往往又不被人們所重視的工作。為打開全縣群眾性教育科研工作局面，我沿著堅持走組織化道路，實施重點課題帶動一般課題研究，加強教育科研培訓、指導與管理，促進儀隴教育科研跨越式發(fā)展的科研思路，開展科研工作。在實際工作中，嚴把課題立項評審、研究過程質量、結題鑒定、成果評審與推廣應用關，借助教研員、教育干部、學校分管領導和優(yōu)秀教師等科研骨干力量，發(fā)揮其聰明才智，干事務事，“軟”任務硬抓，強化管理，打開了工作局面。“*”至“*”期間，全縣縣級以上立項課題289項（其中省級5項、市級59項、縣級222項）、通過結題鑒定147項（其中省級3項、市級21項、縣級123項）、獲省、市、縣教學、科研成果獎68項（其中省人民政府獎1項、省教廳獎2項、市人民政府獎20項，縣教育局獎45項）；僅20*年全縣課題立項70項，目前正在結題鑒定的48項。全縣教育科研正在步入良性循環(huán)的軌道。

第三、盡心謀事，傾力干事，力求在任期內多干實事。作為室主任的一名助手，應盡心謀事當好參謀，在分管工作中應傾力干事，做出表率，竭盡全力為班長分憂解難。任職以來，抱著“多干少說、先干后說、干好讓別人評說”的信心，與全室教研員團結一心、奮力拼搏，從小事做起，腳踏實地，一步一個腳印求發(fā)展。在教研工作中，能正確認識和把握教研員的角色定位。為努力當好一名稱職的學科教研員，我的體會是三“多”：多學習教育理論，從報刊和互聯網上汲取最新課改營養(yǎng)，帶給一線教師有效的教改信息；多深入一線調查研究，搜集一手資料，了解真實情況；多動筆寫作，將調研情況秉筆直書，準確反映真實情況，及時形成調研報告，為領導決策和指揮教學提供依據。

第四，注重修養(yǎng)，恪守勤政，帶頭守住教研這塊“綠洲”。一是在黨性修養(yǎng)上，堅持政治學習，注重自我改造，不僅經常告誡室內同志，而且能以身作則地自覺做到政治上不說糊涂話、不做出格的事，與黨的方針政策保持一致。二是在處世為人上，堅持做到自嚴、自律、自尊、自愛，自認為自己多年來的所言所行、所作所為對得起黨性、對得起良心。特別是當助手十多年來不越權越位，不爭權爭利，既保持向上向善的良知，又堅持處事為人的理性。三是在處理工作關系上，注意擺正自己的角色位置，做到寬容待人、寬厚用人，公正辦事、公平處事；樂于讓名讓利于上下左右，敢于講真話、講實話，敢于負責任；注意發(fā)揚民主，聯系群眾，堅持大事商量、小事通氣；遇到問題時放低姿態(tài)，主動溝通，注意通過做好思想工作來化解矛盾、消除誤解。

第五，成績與問題同在，經驗與教訓共存。反思過去一年的工作，成績令人欣慰，問題客觀存在，成績的取得是局、室領導全力支持和室內同志鼎力協作的結果，存在的問題我要負領導責任。在新的一年工作中：一是分管的工作有待加強，尤其是尚需加大教育科研管理力度；二是從繁雜的事務性工作中解脫出來，集中精力抓好初中教學教研和教育科研工作，努力提升教學教研質量；三是加強學習，注重研究，努力提升自身綜合素質和領導能力。

以上是我一年來任職的述職報告，敬請部、局領導審查，期盼同志們批評指正