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我參與區(qū)級綜合實踐課優(yōu)質(zhì)課評比,積極參與學校組織策劃的各項傳授修養(yǎng)教研活動。參與教育論壇的討論,并積極發(fā)帖、跟帖。強化網(wǎng)上學習、溝通和交流,創(chuàng)立自己的博客緊密親密了與他校教師的交流。拓展了新的學習渠道。

小學部工作一年多的時間里，很慶幸成為一員。充實體會到校以人為本的治理理念。熟悉到教師是學校發(fā)展的源源動力，從而制定了骨干教師培養(yǎng)籌劃。很興奮能作為其中的一分子而得到正視，這是學校教師、領導對我工作肯定與鼓勵，深知這既是一種榮譽，更是一種壓力與責任。于是把壓力化作動力，做好每樣工作，不辜負教師、領導、家長、學生對我厚望。這樣想的也是這樣做的為了更好的推動本身，進步本身，從以下方面臨本身的工作予以總結(jié):

一、增強政治學習、擔當師德教育。

始終當真地學習工作，作為一名骨干教師。恪守教師職業(yè)品德，自覺學習相關教育執(zhí)法法例。以嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L和良好的品德素養(yǎng)，熱愛、體貼全體學生，對學生的教育做到動之以情，曉之以理。傳授修養(yǎng)工作和治理班級中始終做到心中有學生”不但體貼學生的學習，更留意學生的生理變革，體貼孩子的糊口，時時處處把孩子放在第一位。借助放學的時間和孩子家長溝通交流，對付坐班車的孩子及時通過電話溝通，高興把孩子的各種題目，清除在抽芽之中。

二、增強業(yè)務學習。

而進步教師本質(zhì)的最簡便的途徑就是讀書，教師本質(zhì)的高低決定了教育的質(zhì)量。結(jié)合我校的讀書活動，讀了的一系列叢書如:做最好的教師、做最好的班主任、做最好的家長。關注系列叢書的同時，當真仔細的品讀了的學習哪有那么難通過學習“大”家的看法和理念，感覺在工作中有了指南”面臨孩子不喜好學習，曾經(jīng)莫衷一是教師傳授的要領，讓學生從不喜好到喜好，這就是一大收成。并且結(jié)合讀書活動隨時寫出讀書筆記，充實本身的博客。

學校不惜資金派出學習，作為骨干教師。十分愛惜這來之不易的機會，學習中不敢有涓滴怠惰，一節(jié)課不敢耽擱，捉住一切機會和有經(jīng)驗的教師討教，向外校教師學習，歸來后及時寫出學習體會，傳授修養(yǎng)中積極利用，本身的所學有所用，及時的指導本身的工作。