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盛世清風滿校園點點滴滴育新苗

*中學是一所縣級初級實驗中學。自20*年建校以來，一直恪守”立德、博學、合作、創新“的校訓，堅持貫徹”做人以立品為先，讀書以潛心為要“的思想，十分注重德育工作。尤其是近年來，針對社會上腐敗風氣侵蝕校園，學生中出現相互攀比、請吃請喝、找關系搞小特殊、盲目追星等不良習氣，學校在各級領導的具體指導下，開展了”廉潔文化進校園“活動，率先把廉潔文化教育納入學校德育工作范疇，明確提出通過開展”廉潔文化進校園“活動，實現廉潔教育的”前移“和延伸，使廣大學生思想上形成敬廉崇潔、憎腐拒腐的感情，正確區分現實生活中的廉與腐現象。充分發揮學校教育優勢，在中學生中認真開展廉潔文化教育，增強學生反腐倡廉意識和監督意識，構筑起了學校、家庭和社會預防腐敗的體系。現將具體工作匯報如下：

一、抓思想，提高認識

1、召開學校領導班子會，傳達局”廉潔文化進校園“教育活動動員大會精神，統一思想認識，對”廉潔文化進校園“活動進行討論布置，成立教育活動領導小組，制訂了活動計劃。

2、分層次召開了動員大會。通過全體教職工會議、全體學生會議、班主任會議等，分層次進行了動員，進一步明確這次活動的目的、意義和活動的指導思想、以及教育活動的重點和步驟，要求人人行動起來，積極參與到”廉潔文化進校園“的活動之中，明確作為縣活動試點學校的重任與通過自己輻射到每個學生的責任、義務。

3、積極營造教育活動的氛圍。通過國旗下講話、校園廉潔文化標語、教室走廊中華美德格言，還有楊獻珍塑像，以及廣播、宣傳欄等，讓校園處處洋溢著”廉潔清風“的濃濃氣氛，時時感受到”養一身正氣，去半點私心“就在我的身邊。

由于學校領導重視、動員工作做得好，全體師生對”廉潔文化進校園“活動有了初步認識，提高了”教廉崇法“、”廉潔執教“、”敬廉崇潔“的意識，為活動的開展打下了扎實的思想基礎。

二、抓關鍵，措施到位

”廉潔文化進校園“是一項無經驗可循的開拓性創舉。為了使該項活動更具針對性和實效性，學校確定了”一邊學習，一邊實踐，在學習中實踐，在實踐中學習“的工作思路，在學習外地先進經驗，和調查學生在廉潔問題上關注的熱點以及個別學生存在的比較突出的問題的基礎上，結合學校教育教學活動的實際，最后確定敬廉崇潔教育的主要內容為理想信念教育、基礎道德教育、傳統美德教育、法制意識教育，并通過榜樣引路，培養學生的現代公民意識。20*年春季，學校將廉潔文化教育納入德育工作計劃，廉潔文化教育一鋪而開。

（一）在學校領導、黨員中開展”廉潔從政、依法辦學“的主題教育活動，做到了四個結合。

1、與學習《中國共產黨章程》、《中國共產黨黨內監督條例》、《中國共產黨紀律處分條例》結合起來。學校領導繼續履行每周一次的學習制度，黨員中開展形式多樣的學習、講座、討論與體會內化等活動，通過強化自覺學習、自覺筆記、自覺行動，加深領會精神實質，不斷提高了政治理論素養。

2、與縣委開展的”三樹一創“（樹科學的發展觀、樹正確的政績觀、樹牢固的群眾觀、創為民、務實、清廉好干部）活動結合起來。重點是勤政廉潔，反思自己的工作，創新務實。要求每一位黨員干部在活動中做在前，干在前，用自己的良好行為去帶動教師和學生，起到率先垂范的作用。

3、與學校開展的黨風廉政建設責任制和黨員先進性教育活動結合起來。要求黨員積極參與黨員活動日活動，開展黨員干部與教師結對、與困難學生結對，在學校教師中樹立起”一個黨員、一面旗子“的好形象，為教育教學的改革，為學校的發展，為新課改的進一步深化作出積極的努力。

4、與開展廉政文化建設結合起來。學校依托黨建網站，開展多種形式的廉政文化活動。一是利用網站提供學習材料，學習教育活動的信息，表彰教育活動中的典型事例；二是通過建立制度、知識競賽、自律承諾等活動，促進黨員干部以身作則、奮發有為。三是通過開展民主生活會、體會反思、觀看廉政教育片、宣傳櫥窗等豐富多彩的活動，擴大教育對象和覆蓋面，增強廉政文化的親和力、滲透力和感染力，使廉政之風吹進校園的每一個角落，滲透到日常生活的每一個方面，使廉政清風的觀念深入人心。

（二）、在全體教職員工中積極開展”廉潔從教、服務學生“為主題的教育活動，重點做好了三個結合。

1、與教師政治學習相結合。按照學校政治學習計劃，在集中學習、報告、座談、體會的基礎上，每一位教師都制定出師德計劃，進一步提高了教師對教育活動的認識，做到自覺投入、積極參與，并肩負起對學生教育引導的責任。

2、與行風建設和社會滿意工程相結合。學校工作的落腳點是社會滿意、家長放心、學生發展，因此，教師的工作與之緊緊相連，要求教師樹立正確的社會觀、家長觀、學生觀，要高揚”文明單位的窗口學校、素質教育的示范學校、教科研的基地學校和信息技術的實驗學校“的旗子，扎扎實實做好每一項工作，尤其是在家長面前、學生面前做到勤政廉潔，不以職謀私，不讓家長為自己辦事、不向家長索取物品、自覺維護良好的行業風氣。

3、與群體師德和教師職業道德建設相結合。重點開展了廉潔從教，敬業愛崗和誠心服務的活動，要把”一切為了學生“、”以人為本、以學生為本、以學生的發展為本“作為努力的方向，一心一意教好學生，嚴肅學校的規章制度，做到不搞有償家教，不參與賭博等違法違紀的活動，管好自己，管好家庭，管好自己八小時外的活動。

（三）、在學生中開展”敬廉崇潔、誠信守法“為主題的教育活動，重點做好了以下工作：

1、在學科教學中滲透”敬廉崇潔“教育。

為了防止出現廉潔文化教育與學校教育”兩張皮“現象，學校抓住各科教學這個對學生施教的最經常、最基本的途徑，充分整合教育教學資源，要求教師特別是文科教師，結合各科教學特點，有意識地在課堂教學與課外活動中，滲透廉潔文化教育內容，做到了課前備好課，寫好教案，課中深入淺出，引人入勝，以豐富的內容、生動的事例引導學生從清正廉潔、做優秀公民的高度去塑造人生。通過正面引導、潛移默化，把廉潔文化融入學校正常的教學計劃，相互滲透，相得益彰，使學生在潤物無聲的浸潤中接受廉潔文化的熏陶，在一體化的德育教育模式中實現”雙贏“。

2、在活動中熏陶”敬廉崇潔“教育。

為了讓學生系統地掌握廉潔文化知識，學校以豐富的活動為載體，采取喜聞樂見的方式，把廉潔文化滲入到各種學生的活動之中，積極開展了”八個一“活動，讓學生在潛移默化中受到教育，使學生在耳濡目染之中接受廉潔、習慣廉潔、崇尚廉潔，進而成為一個品德高尚的建設者和接班人。

（1）各班每學期以”敬廉崇潔“為主題上好一堂主題班會課，引導學生聯系社會實際，采取報告會、朗誦會、匯報會、故事會等辦法，說腐敗行為的例子，談腐敗行為的惡果，析腐敗行為的實質，查腐敗行為的原因。并進行反腐敗的形勢教育，一定程度上消除了學生羨腐、對反腐敗形勢茫然及因恨腐而出現的過激心理傾向等思想。

（2）要求學生讀一本關于”敬廉崇潔“的書，并結合讀書活動舉辦廉潔文化知識競賽、朗誦會等，增強學生主動學習廉潔文化知識的自覺性。

（3）利用班隊活動進行收集材料交流，并辦好一期黑板報，利用黑板報進行學習宣傳，營造良好的氛圍。

（4）當好一名廉政小衛士。各班開展了”一人不廉，全家不圓“主題班會和”一封家書“活動，給家長提個醒，形成一道拒腐防變的屏障，并通過學生把廉潔清風送到了千家萬戶。通過這種”小手牽大手，廉潔路上走“的活動，不少學生在家庭乃至社會上主動擔當起”敬廉崇潔“義務宣傳員、監督員的角色，為構筑家庭反腐大堤發揮了積極作用。

（5）為了讓同學更深入地理解”敬廉崇潔“，并從中受到熏陶教育，各班還組織開展了一次廉潔故事賽。表演的同學滿含深情地講述著發生在身邊”敬廉崇潔“的故事，小觀眾則通過聽故事提高了自己廉潔奉公、誠信守法意識，增強抵制社會不良風氣的能力，提高遵紀守法的自覺性和辨別是非的能力。

（6）組織觀看了一場電影《張思德》。張思德同志一切從人民利益和黨的需要出發，干一行愛一行專一行的高尚品質深深地打動著在座的每一位同學，看完電影后許多同學都流下了激動的淚水。

（7）組織了一次參觀楊獻珍紀念室、縣烈士陵園等廉潔文化教育基地活動，讓學生充分感受革命先輩的廉潔情懷。并從立志、清廉、節約、明理、等方面引導學生學會怎樣分辯真善美，假丑惡，懂得做什么樣的人，怎樣做人，從而培養責任感和榮譽感，樹立”廉潔光榮，腐敗可恥“的意識。

（8）積極營造一個良好的氛圍。學校除利用板報、標語、宣傳欄等，定期刊登廉潔文化知識、古今廉潔故事、名人名言等內容外，還充分利用校園網站、校園廣播等現代化教學陣地，采取師生互動、寓教于樂，活躍廉潔文化教育氛圍。校園廣播，每月播放1次反腐倡廉專題，主要介紹全校的廉潔文化教育動態，播出校園里發生的事，表揚好的行為，指出不良現象，使學生自覺揚善棄惡，營造出”崇尚廉潔“、”以廉為榮“的社會風尚和廉潔文化氛圍。

在深入開展以上”八個一“活動的基礎上，學校還在每學期新生入校后，就上好”如何做一名敬廉崇潔的好學生“的第一堂課，讓新生從走進校園的第一天起就接受廉潔文化的熏陶，在內心深處播下廉潔的種子。并且利用每天的讀報時間和社團活動時間，以及每周一早晨升旗儀式上的”國旗下講話“等常規活動，組織學生學習有關反腐倡廉的法律、法規、條例等，強化學生的法制意識，使廉潔、誠信等良好的道德意識植根于學生的頭腦之中。

我校在開展”廉潔文化進校園“工作中，緊緊圍繞立黨為公、執政為民這個思想本質，貼近各年段學生的實際，堅持正確的輿論導向，科學規劃，循序漸進，教趣結合，突出”崇廉憎腐“教育，做到知識性、娛樂性、趣味性、教育性相統一，在學校中形成了”以廉為榮、以貪為恥“的濃厚氛圍。同時，通過開展”廉潔文化進校園“，進一步規范了學校收費行為和校務公開工作，切實加強了教師職業道德建設，凈化了校園風氣，營造了尊師愛教愛生氛圍。實中的廉潔文化教育，已如一縷縷和煦的春風，似一滴滴甘甜的雨露，悄然潛入了學生們的心田，敬廉崇潔意識與觀念隨之生根發芽，潛移默化中變成了學生自覺行動。

今后，我們還將把”廉潔文化進校園“活動堅持不懈地開展下去，并要不斷把活動深化，尤其是對學生，只有從小讓他們在心靈中扎下廉潔的之根，才能使其今后做一個勤政廉潔的好公民。因此，在今后的工作中，我們將繼續把誠信守法、廉政奉公的有關廉政文化內容納入學校德育教育體系，加強對青少年學生的”崇廉憎腐“教育，凈化心靈，陶冶情操，發揮其在家庭中的促廉助廉作用，為其今后真正步入社會生活打下良好的心理基礎。