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主任、副主任、各位委員:

根據此次會議安排，我代表區政府，作關于*區“雙高普九”達標情況的工作報告，請予審議。

一、“雙高普九”工作基本情況

我區現有中小學校17所，其中城市、農村中學各3所(包括農村九年一貫制學校2所)；城市小學7所、農村小學4所。教職工總數135*，在校生總數1880*。自我區開展“普九”工作以來，*年首批通過省級驗收，*年通過復檢。多年來，我們不斷加大教育投入，優化教育結構，整合教育資源，使我區“普九”工作得到不斷鞏固和提高。20*年義務教育完成率實現121.5。實驗中學成為國家級英語實驗基地，實驗二小是中國創造學會實驗基地。實驗中學、實驗二小、區中學被評為省級校園藝術化學校。我區教育事業呈現出規范化、科學化、超前化的發展態勢。

(一)“雙高普九”分類標準

“雙高普九”縣區在我省僅有5*，其它尚處在“兩類新三片”中的鞏固提高階段。兩類即：將全省10*縣市區劃為兩類地區：一類是鞏固提高“普九”成果的縣區；另一類是高水平、高質量普及九年義務教育(簡稱“雙高普九”)的縣、區。新三片：第一片為鞏固“普九”成果的地區。第二片為提高“普九”成果的地區。第三片為“雙高普九”地區。

(二)“雙高普九”達標要求

“雙高普九”達標要求中共有六大項，30小項，9*條細目要求，并實行7項一票否決制，即：1、縣區人均gdp未達到2000美元。2、義務教育完成率未達到95。3、計算機生機比10：1未達標。4、教育資料庫存量不足5000g。5、縣區沒有青少年素質教育基地。6、生均預算內公用經費未達標。7、學校安全出現重大事件。7項一票否決中，除3、4兩項有待完善外，其它我區已經完成。

(三)我區“雙高普九”工作目標

20*年我區被省政府確定為20*年全市唯一一家進入“雙高普九”的縣區。即到20*年，“十一五”規劃前二年，在教育普及程度、師資水平、辦學條件、教育經費、教育質量和教育管理等六方面接近世界中等發達國家同期水平，達到高水平、高質量普及九年義務教育標準。

二、主要工作措施

(一)提高認識，創造條件，為“雙高普九”工作開展積極營造有利氛圍。

高水平、高質量普及九年義務教育是繼“兩基”達標之后義務教育新的工作目標，也是實現*區教育現代化的必然要求。為此，區委、區政府始終堅持“科教興區”戰略，從實現區域經濟可持續發展，提高*居民生存質量、創造和諧社會的政治高度，確定了“政府牽頭、專題落實、分工合作、整體推進”的工作思路，為開展“雙高普九”工作積極創造有利條件。同時，區教育局把完成“雙高普九”任務作為我區目前教育工作的重要目標。組織開展全區各部門負責人和中小學副校級領導開展“雙高普九”培訓，共達11*次。并專程帶領各基層校長及相關人員到大連*學習取經。為“雙高普九”工作的順利開展創造良好的社會環境和輿論氛圍

(二)加大教育投入，調整教育布局，整合教育資源，促進全區教育事業均衡、協調發展。

一是擴大優質教育資源。實驗二小、實驗中學是我區乃至全市的窗口學校，為解決實驗二小、實驗中學由于生源不斷增加帶來的教學資源不足問題，區政府投資擴建實驗二小教學樓673*米，將兩校址學生合為一處，原一校址作為實驗中學的分校，保證這兩個品牌學校優質教育資源，做大、做強品牌學校，形成可持續發展的教育環境。二是改善農村辦學條件，提高農村教學質量。我們在*中學新建面積為850*米的綜合教學樓，解決教育局、進修學校的教學樓以及在原校址改擴建一所農村九年一貫制學校，將稻池小學并入該校。三是借助全市教育布局整合時機，規范*中學、*小學管理問題。將*小學撤出，與*合歸同一校園內，形成一所九年一貫制模式的校體，中小學各自獨立管理的一址兩校辦學體系。合并后，既保存了區域教育的完整一體性，規范了管理屬性，又保證了義務教育階段學生就近入學。校產互抵后，市里給*中學、*小學再次修建費20*元，兩所學校合并后的改建工程已于暑期完成，并投入使用。四是區政府投資150*元合并高把屯小學、齊屯小學、*中心小學，興建全市一流、高標準、高水平的實驗三小。五是合并區中學和風華中學，優化兩校教師隊伍和風華的校產資源，將整合之后的剩余教師充實到實驗中學，解決實驗中學因擴班之后師資不足的問題。同時，原區中學校址歸鴻文職校所用，擴大職業教育辦學規模。六是維修校舍，改善教育教學環境。區政府投資30*元對區實驗小學、南苑小學老校舍進行翻修改造，為區實驗小學新建*教室，約100*米。為南苑小學新建1*教室，約170*米；投資5*元用于

各學校防水、暖氣等維修；投資3*元對區中學、*中學等學校進行計算機維修。

(三)加強九年一貫制學校和素質教育基地建設，全面提升*教育品位。

我區現有九年一貫制農村實驗學校——*實驗學校，始建于20*年9月，是在省、市、區政府的高度重視和大力支持下，堅持高標準、高起點、高投入、高品位原則，投資170*元興建而成的。是由原*區*初級中學、*中心小學、營盤小學、笊籬小學合并形成。20*年*實驗學校被*命名為標準化九年一貫制實驗學校，*實驗學校的建立，使我區教育資源得到進一步優化，標準化農村九年一貫制學校的優勢得到進一步發揮，提升了我區農村學校教育品位。20*年，區政府啟動*九年一貫制學校建設，學校占地面積1856*米，舊樓改修面積近300*米，建筑面積956*米(其中學校300*米，教師進修學校250*米，教育局160*米，余下264*米是一層門市)。9月1日，中小學已投入使用。明年，我區將啟動建設雙樹鄉九年一貫制學校，使區域內義務教育資源得到均衡發展。20*年，我們首開先河與宏業集團共同投資興建了*市第一家素質教育基地。它是集國防教育、科技教育、勞技教育、藝術教育、意志品質教育、生活教育為一體的學生素質教育基地，從建成至今已有800*中小學生到基地接受集訓。素質教育基地的建立，不僅填補了全市素質教育基地的空白，而且也為我區實現“雙高普九”創造了必要的條件。

(四)教育督導與自檢自評相結合，穩步推進“雙高普九”工作。

在“雙高普九”實施過程中，我們注重教育督導工作，充分發揮其檢查、評估、指導的作用，教育局成立了督學辦公室，專門負責“雙高普九”的推進工作，將其作為推動“雙高普九”工作的重要手段。為使全區各校明確自身距離“雙高普九”的差距及努力方向，我們依據《*普九“雙高水平”評估標準》和《*普九“雙高水平”評估標準量化指標體系》，按照龍政督發[20*]2號文件要求，對全區19所中、小學全面認真地開展了第一次“雙高普九”自檢自評工作。教育局要求各學校本著“軟件從嚴、硬件從實”的原則全力以赴做到“自查內容不漏，自查結果真實，差距定位準確、整改措施可行”。全區14所中小學有50一次性通過自檢，它們是：實驗中學，*中學，*實驗學校，實驗小學，實驗二小，實驗三小，*小學，現已申報市里驗收。未達到合格的學校自評分占總分的70以上，與評估標準的差距也是比較接近(得分占達標百分數的80以上為“雙高普九”合格學校)。因此，20*年以前實現“雙高普九”的目標是完全可能的。

三、存在的主要問題

我區的“雙高普九”工作在區委、區政府的正確領導下，在上級主管部門的監督指導下，在全區廣大教育工作者的共同努力下，已經取得了明顯的成績，但對比“雙高普九”工作標準，還存在以下問題：

1、計算機數量不足。按照全省“雙高普九”評估驗收標準“一票否決”項目的要求，計算機生機比10:1，目前全區生機比是18:1，全區現有學生1880*，現有微機1100臺，缺口800臺，資金投入約需32*元。

2、各學校圖書館圖書緊缺，資金缺口也較大，大約需增加圖書3*冊，此項需投資36*元左右。

3、教學資源庫存量不足。按照全省“雙高普九”評估驗收標準“一票否決”項目的要求，全區教學資源庫存量應擁有5000g，現我區僅有2000g，尚差3000g，大約需資金1*元。

4、“校校通”工程還未完成。全區實現“校校通”工程還需4*元資金。

5、教師進修學校微格教室建設需資金3*元，教育局高考保密室建設需資金2*元。

6、實驗室數目及裝備明顯不足。僅第一批驗收的五所學校現有實驗室1*，且有*在裝備中，按照“雙高普九”配備標準，至少需增加1*實驗室(包括科學活動室)。

7、師資水平亟需提高。按照要求，學校校長要求具備本科學歷，現職校長7*中有3*未達標(其中有2*正在參加進修學習)；小學教師要求具備專科學歷，我區還需提高0.*百分點；中學教師要求具備本科學歷，我區還需提高5.*百分點。

四、下一步工作打算

(一)加強宣傳，形成共識。

“雙高普九”工作是一項社會系統工程，需要全社會共同參與，我們要進一步形成全社會共同關注，齊抓共管的良好氛圍。“雙高普九”工作絕不僅是政府教育部門的行為，更應該成為全社會的共識，各相關部門還應切實加大對“雙高普九”的宣傳力度，形成全方位，深層次、多角度、開放式的宣傳體系，廣泛宣傳“雙高普九”工作的重大意義，以營造全民理解、共同支持的良好社會氛圍。

(二)增加財政投入，提高保障水平。

為確保教育優先發展的戰略地位得到進一步加強，我們將在教育布局調整、薄弱學校改造、辦學條件改善等方面，加大財政支持力度，保證教育投入的總量持續增長。要進一步建立健全義務教育經費的管理辦法，按照有關文件精神實行“收支兩條線”，專款專用，保證經費管理和使用的規范性、安全性和有效性。

(三)優化師資隊伍，提高辦學水平

建設一支相對穩定,配置合理,師德高尚,業務精良的教師隊伍，是全面推進“雙高普九”工作的基本保證。它不僅關系到辦學水平的提高，而且關系到教育事業發展的成敗興衰。一是組織廣大教師深入學習教育心理學理論、現代教育技術、先進的教育思想及教學方法，使他們更新觀念，適應新課程標準改革的要求；二是為青年教師參加自學、函授、進修學習創造條件，支持鼓勵他們進行學歷提高；三是開展幫教活動，讓*學校優秀教師到農村學校任教，加強教師的校際交流。

主任、副主任、各位委員，實現“雙高普九”工作目標是時代賦予*區的神圣使命，也是*區社會經濟加速發展的體現和動力。任務艱巨而富有挑戰性。盡管我們距離“雙高普九”的要求，還有一定的差距。但我們有決心和信心，在區委、區政府的領導下，在區人大的監督支持下，開拓進取，扎實工作，確保20*年如期完成“雙高普九”任務，為建設和諧*做出應有的貢獻。