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為了全面貫徹教育方針，全面提高我校教育教學質量，全面推進素質教育，以辦好讓人民滿意的教育為目標。我校根據(jù)《*全日制初級中學督導評估工作手冊》，以及《*白族、普米族自治縣人民政府教育督導室文件[20*]*號》的文件精神，組建了教育督導自評領導小組，對我校目前的辦學目標和發(fā)展規(guī)劃進行了自評工作，綜合自查自評結果等級為優(yōu)級丙等，特申請給予評估認定?，F(xiàn)將自查自評工作情況報告如下：

學?；厩闆r

*縣*中學坐落在滔滔瀾滄江畔的東岸，皚皚碧羅雪山的腳下，位于*縣城西南部，距縣城54公里，距州府157公里，東鄰啦井，西接福貢縣，南鄰*，北接*。*中學輻射片區(qū)共轄17個村委會，124個自然村，148個村民小組，有7730戶農(nóng)戶，全鎮(zhèn)總人口33643人。*中學自*年辦班以來，得到各級政府的大力支持和關心，辦學規(guī)模不斷擴大，辦班歷史到234班，為當?shù)亟?jīng)濟建設和社會各項事業(yè)的發(fā)展提供了大量合格人才，2009年在校學生1529人，30個教學班，1*個教職工，學校占地面積29311平方米，校舍建筑面積14711平方米，擁用圖書22類895種16380冊，二類儀器一套，有圖書室、閱覽室、電教室、儀器管理室和實驗室，有運動場地，學生食堂，學校設施基本滿足現(xiàn)行教育的需要，20*年順利通過省人民政府的“兩基”驗收，從此*中學的教育翻開了新的一頁。

二、學校教育工作督到評估暨“兩基”復檢工作的主要過程和自評程序

近年來，在上級教育行政部門和當?shù)攸h委政府的堅強領導下，學校堅持以“三個面向”為指針，以改革為主線，以育人為根本，以“面向全體學生，注重全面發(fā)展，培養(yǎng)個性特長，提高整體素質”為目標，以“加強德育、改革教法、增加活動、優(yōu)化環(huán)境、開展教研、搞活管理”為途徑，努力促進“應試教育”向“素質教育”轉變和教育教學質量的大面積提高。通過師生的共同努力，辦學條件有很大改善，育人環(huán)境得到優(yōu)化，方針政策得到貫徹，教育質量有較大突破，培養(yǎng)目標逐步實現(xiàn)，辦學效益逐步提高。根據(jù)《*全日制初級中學督導評估工作手冊》的要求和*白族、普米族自治縣人民政府教育督導室文件〔20*〕*號，關于在啦井、*進行學校教育督導評估工作的通知，20*年9月15日成立了以校長為組長，黨、團、工、青、婦及教師代表為組員的教育督導評估自評小組。自評小組先后多次召開會議學習《*全日制初級中學督導評估工作手冊》，使每個成員明確評價的目的、意義和原則;懂得和初步掌握教育督導的基本理論、概念、教育測量和教育統(tǒng)計的初步知識，熟悉指標體系，認真掌握評價標準及評價的步驟和方法，保證了評價的順利進行。

我們本著“實事求是、肯定成績、找出差距、促進發(fā)展”的原則進行自我評估，作出了自評鑒定，對評估標準的三項a級指標、10項b級指標、27項c級指標進行了客觀、如實的自評，量出了自評等級為優(yōu)級丙等。

2009年7月6日，成立了*鎮(zhèn)*中學教育工作督導評估暨“兩基”復檢領導小組：

組長：*〔*鎮(zhèn)人民政府鎮(zhèn)長〕

副組長：*〔*鎮(zhèn)政府分管教育福鎮(zhèn)長〕

*〔*鎮(zhèn)政府紀委書記〕

*〔*鎮(zhèn)中心校校長〕

成員：*〔*中心校專職督學〕

*〔*中學專職督學〕

*〔*中學校長〕

*〔*中學副校長〕

下設辦公室

辦公室主任：*〔*中學校長〕

辦公室地點：*中學校長室

聯(lián)系電話：*

20*年9月15日成立了以校長為組長，黨、團、工、青、婦及教師代表為組員的教育督導評估自評小組：

組長：*(校長、黨員、中高、專科、教齡25年)

副組長：*(副校長、黨員、中一、?？?、教齡14年)

*(副校長、黨員、中一、本科、教齡11年)

組員：*(黨支書、黨員、中高、中專、教齡30年)

*(教科室主任、黨員、中二、?？?、教齡21年)

*(教務主任、黨員、中一、?？?、教齡12年)

*(政教主任、中二、本科、教齡13年)

*(工會主席、黨員、中高、本科、教齡18年)

*(婦女主任、中一、?？啤⒔听g19年)

三、學校發(fā)展的基本經(jīng)驗及取得的成績

1、基本經(jīng)驗：

(1)堅持以人為本，營造和諧校園：一是建立和諧的學校領導與教師的關系，領導與教師之間搭起了平等、尊重、理解、寬容的平臺。對青年教師，我們更是想方設法幫助成長，讓他們在成長過程中，嘗到成功的喜悅。二是建立和諧的師生關系。我們尊重每一位學生，讓每一位學生成為最好的自己。我們要求教師們創(chuàng)設和諧的課堂，呈現(xiàn)出民主、自由、合作、進取的氛圍，讓學生的個性得到張揚，探究的熱情得到激發(fā)，創(chuàng)造的欲望得到調動，學生真正成為學習的主體。三是建立和諧的教師與家長的關系，改變了過去教師動輒訓斥家長，將家長推向自己對立面的局面。我們建立了教師與家長平等交流機制。

(2)加強制度建設，強化學校管理：為了保證正常的教學秩序，變傳統(tǒng)的“以人管人”為“以制度管人”,根據(jù)學校實際，我們建立健全了一系列的規(guī)章制度，并匯集印刷成《*中學教育教學管理規(guī)章制度》一書，發(fā)給每一位教職工。做到人人有制度管束，個個責任明確?；緦崿F(xiàn)了過程管理與目標管理相結合，宏觀調控與微觀指導相結合，形成自主管理與制度約束相協(xié)調的管理模式。我們還健全了民主管理制度，堅持和完善了教職工代表大會制度，做到切實保障教職工的合法權益和參與學校管理的權利。

(3)學生管理以德育為龍頭抓常規(guī)、講實效：堅持以教師的奉獻，學生的刻苦精神為成績的基礎。首先，教師的奉獻敬業(yè)，是*中學教師工作的作風，也是*中學教學質量提高的保證，在教育管理上，我們始終以德育為龍頭，抓德育的目標管理，為教學目標的實現(xiàn)保駕護航。30位班主任和3位年級主任是德育隊伍不可缺少的重要的組成部分，學校根據(jù)《*中學班主任管理暫行規(guī)定》對班主任進行定性定量考核。組織班主任工作培訓會，通過一月一次班主任會議、班主任工作交流會，評選優(yōu)秀班集體、優(yōu)秀班主任，及時總結工作，部署任務。德育工作做到“一般問題普遍抓，重點問題重點抓，苗頭問題及時抓”。我們要求班主任一天三個到位，即早操、課間操、晚寢。要求班主任要政令暢通，做到上傳下達，統(tǒng)一思想，規(guī)范要求;要有全局觀念和大局意識，杜絕我行我素，自主一套;要充分利用好班會課進行有針對性的思想教育工作。每周星期天6：30必須準時到班，每周至少有兩次進行思想教育，促進班風的形成。班務工作要有計劃性、針對性和突出性，班會課要有鮮明的主題，有重點和目的性。班會課可形式多樣，內容豐富多彩。重視班級文化建設。重視文明、衛(wèi)生、內務整理的養(yǎng)成教育。一周兩次衛(wèi)生大掃除，要親臨現(xiàn)場，督促大掃除。要求教室布局規(guī)范，室內干凈整潔，營造良好的教學環(huán)境。要深入宿舍檢查，必須每間清查人數(shù)，督促學生按時作息。狠抓不良風氣，注重學生儀表和形象。兩操和升降國旗到位并深入班級。要求跟班跑操，督促做操，狠抓早操，嚴禁隨意準假，及時了解和掌握實情，做到心中有數(shù)。強調周末學生的安全工作，并引導好學生休息日的學習，嚴禁學生喝酒、進酒吧，深夜不返校，嚴禁無事上街，引導好學生在校認真學習，凡是教育不到位，造成學生身心傷害的，班主任負有責任。班務工作要求恒抓常規(guī)管理，發(fā)揚持之以恒的精神，連續(xù)作戰(zhàn)、樂于奉獻的工作作風，班務工作力求做到“七字”方針，即“勤、緊、嚴、實、活、愛、效”，努力開創(chuàng)班風正、學風濃，促進特色校風的形成。通過以上工作強化了學生政治思想工作，紀律文明意識培養(yǎng)，對優(yōu)良校風的形成和建設良好的班風，起到了很大的保證作用和推動作用。

(4)在教學管理上，我們始終把教學作為學校一切工作的中心，重抓“三個管理”，完善“三制”。“三個管理”即教學分級管理、教學常規(guī)管理和教學目標管理。教學分級管理，就是在校行政的統(tǒng)一指揮下，教務處負責教學的整體工作，每學期開學前必須制訂好教務工作計劃。年級主任負責本年級教育教學管理的具體工作，保證教學過程的實施;抓好月考和期中、期末考試，開好考試分析會，由年級主任主持，校領導參加，對于教學中存在的問題，當場落實、限期改正。教學過程管理，要求教師在五個環(huán)節(jié)上做到：功夫下在備課上，效益出在課堂上，平衡出在輔導上，成績出在訓練上，宗旨落在育人上。為了及時掌握教育教學的動態(tài)，教務處、教科室每學期都要進行三到四次教學常規(guī)大檢查，并經(jīng)常召開學生座談會了解教師的教學情況。加強領導隨堂聽課制度，好的經(jīng)驗，及時推廣;對不負責任的行為及時給予教育和幫助。并將檢查和聽課的情況記入各人的業(yè)務檔案，作為年度考核的依據(jù)之一。教學目標管理，就是每學年開始，校長首先跟年級主任簽訂目標責任書，年級主任再跟任課教師簽訂目標責任書。學年末經(jīng)過各種考試，包括升學考試、會考、統(tǒng)測，將各人所教學科的成績與平時的德、能、勤、績結合起來進行全面考核，并將考核結果作為教師的履職考核、評先評優(yōu)、職稱評定、獎金發(fā)放的依據(jù)。“三制”就是實行教師全員聘任制、崗位目標責任制以及績效工資制。多年的實踐證明，由于實行了“三制”改革，大家把壓力變成動力，都能自覺地在各自的崗位上全身心地投入教學工作，最大限度地調動了每一個教師的積極性和創(chuàng)造性。

(5)、堅持走教研興校之路：①、用新理念去加強師資隊伍建設，塑造一支作風正、業(yè)務精、敬業(yè)精神強的教師隊伍。領導經(jīng)常深入到教師的課堂中去，與他們一同探討、交流新課改實施過程中的疑慮和難點。②、抓好教研活動，提高教師素質。教研工作的目的是從理論到實踐上對教學進行改進和創(chuàng)新，為學校發(fā)展提供理論依據(jù)。我校一直高度重視教研工作，加強集體備課，定期舉行各學科公開課、示范課，每年開展一次課堂教學競賽活動，評選教學能手。我校還推行“推門聽課”制度，我們規(guī)定，一個教師每星期聽課不少于5節(jié)。聽課以后，展開研討，每個人都提出自己的看法，以幫助別人，提高自己。這些措施，縮短了青年教師的成長周期，培養(yǎng)了一支具有較高教研素質和教育實踐能力的教師隊伍。

2、取得的成績：*年被*教育廳授予綠化校園甲級學校;20*年6月被中共*縣委、*縣人民政府授予文明單位;20*年10月被*教育局授予20*-20*學年初三教學質量三等獎;20*年4月被*縣人民政府授予20*年中考成績第二名的獎牌;20*年7月被中共*縣委員會授予20*-20*年度先進基層黨組織;20*年9月被中共*縣委組織部、*縣教育局授予全縣中小學生“知榮辱、樹新風、創(chuàng)平安”演講比賽中學組三等獎;20*年1月被*教育局授予初中教學質量評價二等獎;20*年4月被*縣教育局授予20*年中考教學質量第二名;20*年4月被*縣教育局評定為*二級一等普通中學;20*年3月被中共*縣委員會、*縣人民政府授予20*年教育改革與發(fā)展先進集體。

四、督導評估自評過程

(一)a-1辦學方向：

分二項b級指標，二項c級指標

b-1辦學方向：分2個c級指標

c-1貫徹教育方針：

學校堅持以“三個面向”為指針，以改革為主線，以育人為根本，以“面向全體學生，注重全面發(fā)展，培養(yǎng)個性特長，提高整體素質”為目標，以辦好人民滿意的教育為宗旨，為社會輸送合格人才為目的，近年來的中考情況受到社會及家長的一致好評，增強了我校在學生、家長、社會心目中的信譽度。自評為優(yōu)。

c-2面向全體學生：

“普九”后的鞏固與提高對我校來說是永恒的主題，每一個學生都是一個活生生的個體，本著：“一切為了學生、為了學生的一切”的教育理念，不歧視、厭棄學習有困難的學生，沒有把成績差的學生排斥、沒有把思想道德差的學生趕出校園，充分讓學生張揚自己的個性，發(fā)揮自己的特長。真正體現(xiàn)學生受教育的權利。合理配置班級的任課教師，做到分班公平、合理、科學，班級之間形成比、學、趕、幫的學習氛圍。自評為優(yōu)。

b-2辦學思想：分2個c級指標

c-3依法辦學：

嚴格按照《教育法》、《義務教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》、《殘疾人教育條例》、《*實施<中華人民共和國教育法>辦法》等法律法規(guī)進行辦學，辦好人民滿意的教育、讓人民放心的教育。同時建立和完善了義務教育檔案，按辦學要求準時發(fā)放《義務教育入學通知書》和《義務教育證書》。認真執(zhí)行《*中小學常規(guī)管理暫行規(guī)定》，學校管理趨于規(guī)范，秩序井然，無重大校園安全事故發(fā)生。自評為優(yōu)。

c-4教學思想：

我校著力提高教師隊伍的師德修養(yǎng)和業(yè)務素質，建設一支“愛學習、業(yè)務精、善服務、能管理”的教師隊伍。嚴格按照《*縣教師“十要十不要”》的要求，堅決禁止體罰和變相體罰學生，禁止語言傷害，堅決禁止工作期間進行非正當娛樂活動，努力打造受學生歡迎、社會滿意、家長放心、同行評價高的教師隊伍。自評為優(yōu)。

(二)a-2辦學過程：

分5項b級指標，15項c級指標

b-3行政管理：分2個c級指標

c-5領導班子建設：

校長持證上崗，大專學歷，中教高級，他做到依法治校，具有正確的教育觀念，有一定的教育科學理論基礎，有相關學科體系和扎實的基礎理論和專業(yè)知識，具有開拓進取的精神和民主、平等、實事求是的思想作風，有較強的協(xié)調管理能力，一個好的校長就可以給學校帶來希望，一個好的校長是一所學校的靈魂所在。學校領導班子年富力強，中高3人，中一4人，中二2人，平均年齡39.44歲，文理科搭配合理(文科5人，理科4人)，學歷達標?；緦儆诮虒W一線的學科帶頭人，具有高度的責任心和實干精神;具有與時俱進的教育理念和創(chuàng)新的教學方法;能遵守民主參與、科學決策、依法辦事的原則管理學校，是一支團結務實、力求上進的學校管理集體。自評為優(yōu)。

c-6校風制度建設：

1、科學制定并嚴格實施《*中學三制改革內部管理試行方案》、《*中學履職晉級考核方案》，建立健全了學校各職能部門并明確了所有部門和崗位具體職責。自評為優(yōu)。

2、認真落實、執(zhí)行《中學生守則》、《中學生日常行為規(guī)范》、制定并實施了《*中學在校學生規(guī)章制度》、《*中學學生一日常規(guī)》。

3、與全體科任教師簽訂《聘任協(xié)議書》、《教育責任目標管理協(xié)議書》，明確了所有科任教師奮斗目標。

4、制定并通過了《*中學績效工資考核方案》、《*中學班主任目標管理效益考核方案》、《年終質量考核方案》，使工作績效與“履職、晉級、評聘、評優(yōu)”相掛鉤。

5、成立了德育管理機構、安全管理小組并制定了相應的制度和工作職責。

6、成立了家長委員會，以求社會對學校工作廣泛監(jiān)督和支持。

7、通過多渠道、多方式加強德育教育和安全教育，一年來學校無任何學校該承擔責任的事故發(fā)生。

8、堅持把“抓科研興校、強教師素質”作為提高我校教育教學質量的根本出發(fā)點，堅持把“以教學為中心、以科研為先導、以教師為主體”作為工作重點，不斷深化教育教學改革和教學研究工作

9、全面貫徹落實教學常規(guī)管理，爭取向課堂要效益、要質量

(1)、進一步嚴格實施課堂教學簽到制度，增加實行教師課堂教學管理登記制度，嚴格規(guī)范課堂教學行為，突出質量、效益

(2)、認真落實考課考勤、請假制度。對各處室、勤務人員實行嚴格的查崗制，規(guī)范上班時間(正常上班時間：早8：30—10：30下午14：30—15：30，機動上班兩小時)、嚴肅上班紀律、突出上班效益。

(3)、進一步做好教師代課工作，決不能讓沒有老師的學生和課堂亂哄哄。教務處在得到校長室通知后，立即安排好教師代課工作，無故不服從學校安排者以曠教論處。(代課安排原則：中考科目教師請假時，由同科教師或該班其他中考科目教師代課，課程全部沖突時由班主任代課;非中考科目教師請假時，由中考科目教師代課，課程全部沖突時由班主任或年級組長代。)

10、加強、深化教學研究工作，使教研工作達到“教師教起來、學生學起來”

(1)落實公開示范課(每個教研組每周必須有一個教師主講)。作到課前說課、無課教師集體聽課、課后評課一系列教學研究結合。

(2)、正常開展聽課活動。每個教師每月最低聽2節(jié)課，一學期總共需聽完10節(jié)課。每個學校行政領導每月最低聽6節(jié)課，一學期總共需聽完25節(jié)課。

(3)、正常輪流出好兩周一期的教研組宣傳欄資料。

(4)、每個教師必須交一篇教育教學論文給教研組長、勤務人員直接交教務處。每個教研組至少向學校教學科研、信息室推薦3篇論文，教學科研、信息室在每學期至少推薦發(fā)表4~5篇教育教學論文。學校對發(fā)表教育教學論文者按《*中學三制改革內部管理試行方案》予以獎勵。

b-4師資管理：分3項c級指標

c-7師德與任用：

1、認真貫徹執(zhí)行《公民道德建設實施綱要》、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》和《*縣教師“十要十不要”》;

2、學校每年對教師的師德師風進行考核;

3、嚴格按照“師德規(guī)范”的具體要求，能全面了解、研究、評價學生;尊重學生、關注個體差異，鼓勵全體學生充分參與學習;形成相互激勵、形成教學相長的師生關系和師徒關系，贏得了學生的信任和尊敬;在教學過程中，教師總是以“一切為了學生、為了學生的一切”作為自己的工作奮斗目標，不讓任何一個學生流失，盡量讓每一個學生能夠進得來、留得住、學得好;

4、目前我校教職工有1*人(其中合同教師1人)，每一位教職工都憑借教師資格證上崗，隨著教育體制的改革和時展的需要，要求每一位教職工愛崗敬業(yè)、為人師表、做好學生的第二任“父母”;做好學生的啟蒙教師;做好學生學習方法的引導著和督學者，真正讓學生感到學習是一種快樂。自評為優(yōu)。

c-8培訓與考核：

1、學校認真學習貫徹《教師法》、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，重視教師隊伍素質的整體提高，通過各種學習和培訓，努力提高教師的思想水平和業(yè)務能力。除了一年一度的繼續(xù)教育培訓外，學校還鼓勵教師學歷提高。

2、制定了《教師師德師風考核方案》，并在年末考核中進行考評。3、教師全員培訓通過各級各類的培訓、繼續(xù)教育培訓、學歷提高培訓、校本培訓和骨干教師培訓五條途徑來實現(xiàn)，其中，繼續(xù)教育培訓和學歷達標培訓有硬性要求，各學科有骨干教師，老中青結構合理，骨干教師帶頭作用明顯。

4、出臺了*中學《三制改革》內部管理試行方案，制定了過程管理和年終質量考核方案。方案更加注重了年級組的團結、教研組內的團結、備課組內的團結，建立了以教學質量為核心，其他考核條例相結合的考評方案。通過三年的實踐，考核方案可行、操作簡單、考核較為全面。自評為優(yōu)。

c-9師資與水平：

1、教師隊伍結構合理，各學科教師按規(guī)定配齊。

2、我校現(xiàn)有1*名教職工，專任教師100人，其中女教師有32名，其中本科學歷的有19名，占19%,?？茖W歷的有76人，占76%，專科及?？埔陨蠈W歷的有95人，專任教師學歷合格率為95%;新補充的教師學歷合格率為100%。

3、本科學歷的教師比例逐年提高，20*年為4.9%,20*年為4.96%，20*年為16.16%，2009年為18.62%。

4、20*年4月學校積極與縣教育局教研室請示、溝通，組織了普通話培訓，我校教師的普通話等級在原有的基礎上有所提高。5、教師的業(yè)務素質是教育成敗的關鍵，教師隊伍要苦練基本功，要在個人學習和鉆研的基礎上，努力建設以備課組為單元的基層組織建設，著力抓好校本培訓、集體備課和聽評課活動，努力探索和改進新課程背景下適應我校實際的教學管理模式，全力提高課堂教學效益。自評為優(yōu)。

b-5德育管理：分3項c級指標

c-10德育隊伍：

1、我校德育工作由主要領導分管，建立了以校長室、黨支部、政教處、團支部、班主任、德育工作室一級校警人員為主干、全體教師參與的德育管理網(wǎng)絡。

2、配備了法制副校長，并定期到我校進行法制教育宣傳活動;3、加強了學校團支部的戰(zhàn)斗堡壘及帶頭模范作用，利用團隊活動時間，溫故入團誓詞，開展有益的文體活動，陶冶情操，提高學生在學校中的形象。自評為優(yōu)。

c-11德育目標：

1、各部門密切配合，堅持家長教育、學校教育、社會教育“三教合一”的原則。通過團隊、班會、集會、國旗下的講話及公益活動等多種形式開展了多方面的工作：加強學生愛祖國、愛家鄉(xiāng)、愛學校的教育;養(yǎng)成教育;“珍愛生命，遠離”教育;預防艾滋病教育;根據(jù)一日常規(guī)考核周量化結果評比流動紅旗等。

2、由于思想教育全面、規(guī)范，學生精神面貌逐年好轉，能自覺遵守《中學生守則》和《中學生日常行為規(guī)范》，打架斗毆、抽煙酗酒、偷盜賭博等不良現(xiàn)象基本杜絕，好人好事層出不窮，得到了社會和家長的好評。自評為優(yōu)。

c-12德育途徑：

1、成立安全工作領導小組，制定了《*中學安全管理制度》，完善了安全管理崗位責任制，定期舉辦“道路交通安全”、“消防安全”、“食品安全”、“禁毒防艾”等教育活動，及時發(fā)現(xiàn)、排除教學樓、宿舍樓、食堂等處的安全隱患，嚴肅整治校園周邊環(huán)境清理閑雜人員。

2、通過舉辦校園文化藝術節(jié)、團隊活動、主題班會、宿舍、衛(wèi)生區(qū)域的評比，培養(yǎng)學生熱愛學校、熱愛班集體、熱愛勞動，通過以上各項活動，涌現(xiàn)出了縣級、校級優(yōu)秀文明班集體，文明宿舍，更有利于學校各項工作的順利開展。自評為優(yōu)。

b-6教學管理：分3項c級指標

c-13執(zhí)行課程方案：

1、學校嚴格按《*九義教育“六·三”制初中課程標準》開齊、開足各類各科課程。

2、嚴格遵守教學規(guī)律，充分利用課堂45分鐘，努力發(fā)揮課堂教學效益，嚴格抵制和反對加重學生學習負擔，盡力做到堂堂清、天天清、周周清，保證課外活動正常開展，真正體現(xiàn)了素質教育的和諧性和客觀性。自評為優(yōu)。

c-14教學常規(guī)：

1、出臺了《*中學教學常規(guī)管理實施細則》，從課前準備、課堂教學、作業(yè)批改和輔導、教學評價、教學研究、管理督查指導六方面作了具體的工作部署和實際考核，通過月底績效工資的發(fā)放進行反饋。

2、通過舉辦校本培訓來提高教師的綜合素質，一張嘴、一本教材、一塊黑板根本適應不了現(xiàn)行教育發(fā)展的步伐，只有具備研究性、學習型的教師才能滿足現(xiàn)代教育發(fā)展的需要，教師綜合素質的提高已成為學校發(fā)展的命脈。

3、建立了一套較為完整的考核評價資料。自評為優(yōu)。

c-15教育科研：

1、教師要按要求積極參加所屬教研組(備課組)的集體備課及各級各類教研活動，不斷提高自己的教學業(yè)務水平。

2、教師要積極參與課題研究，教研組(備課組)應根據(jù)本年段的特點，重點研究一個子課題，制定研究方案，每位教師都要承擔課題研究的一部分任務，及時整理研究經(jīng)驗，一學年結束要進行階段性結題。

3、每位教師每學期上一節(jié)與課題研究相關的公開課，每月寫一篇與課題研究有關的教學個案與反思，每學期撰寫一篇與課題研究有關的教學經(jīng)驗論文，并及時進行交流。教師應當在實踐中研究學生、反思自己，既要自覺地調整自己的教學行為，又要借鑒、分享他人的經(jīng)驗，互相切磋，共同提高。自評為合格。

b-7后勤管理：分4項c級指標

c-16師生安全：

1、認真貫徹執(zhí)行《*教育系統(tǒng)安全管理辦法》，成立安全工作領導小組和*中學警務室，制定了《*中學安全管理制度》，完善了安全管理崗位責任制，定期舉辦“道路交通安全”、“消防安全”、“食品安全”、“禁毒防艾”等教育活動，及時發(fā)現(xiàn)、排除教學樓、宿舍樓、食堂等處的安全隱患，嚴肅整治校園周邊環(huán)境清理閑雜人員，增強師生的安全意識，提高了師生的自我安全防范能力。

2、學校附近無污染源，無重大安全隱患。

師生安全自評為優(yōu)。

c-17校園校舍：

學校占地面積為29311㎡，校舍建筑面積14711㎡，其中教學及輔助用房2724㎡，生活用房9730㎡，行政用房271㎡，基本符合國家及省規(guī)定的標準。學校有科學、合理的規(guī)劃設計圖，并朝著規(guī)劃設計圖一步一步的實施。通過40年的滄桑巨變，*中學的面貌現(xiàn)已煥然一新，有毛竹小道、奧運五環(huán)、愛我校園、求知路等綠化帶，圍墻上有非常醒目的名言警句，校園環(huán)境和人文環(huán)境已和諧為一體，如今的*中學已成了學生陶冶情操、學習知識、留下青春風采的圣地。自評為優(yōu)。

c-18財務經(jīng)費：

學校有嚴格的財務管理制度和財經(jīng)紀律，收支兩條線，審批一支筆。賬目日結月清，年初有預算，年末有決算，結果在師生大會上公布。堅持“一費制”，無亂收費及違反財經(jīng)紀律。各類物品的采購、保管有專人負責，有登記冊，領用手續(xù)齊全、票據(jù)填寫規(guī)范。自評為優(yōu)。

c-19教學設施：

1、按“九義”教材基本配齊了數(shù)學、物理、化學、生物、地理等學科儀器、教具、模型、掛圖。

2、20*年學校自籌部門資金、上級教育主管部門資助，配備了理化生二類儀器各一套。

3、按照新課程標準要求理化生開足開齊教師演示實驗和學生分組實驗(每組5-7人)，有原始實驗記錄。

4、建立了圖書室、閱覽室，學校加大了對圖書、雜志、報刊的訂閱投資，每年新征訂圖書、報刊、雜志達40多種。

5、目前學校擁有圖書16380冊，生均圖書13.01冊，閱覽室座位達60多個，圖書閱覽有專職管理人員。且每一個班一個星期有一節(jié)閱讀課。

6、建立了多媒體教室和微機室(現(xiàn)已排課進行教學)、大面積使用了遠程教育資源。目前我校擁有電腦45臺，電視機3臺，vcd2臺，基本滿足現(xiàn)代教育教學的需要。自評為合格。

a-3辦學效益：分3項b級指標和8項c級指標

b-8學生素質：分4項c級指標

c-20思想道德素質：

1、學生著裝整潔、舉止文明、精神奮發(fā)，《中學生守則》和《中學生日常行為規(guī)范》以及《中學生一日常規(guī)》遵守情況良好，校園氣氛團結緊張、嚴肅活潑。

2、學生三餐(早餐、午餐、晚餐)、兩睡(午睡、晚睡)兩操、上課、自習、活動、集會井然有序，好人好事層出不窮，拾金不昧、相互幫扶、主動維修受損公物的實例比比皆是，主人翁意識強，處處維護學校聲譽，近三年來無重大違法違紀事件發(fā)生。

3、政治課考試及格率達91.26%，學生操行合格率達100%。自評為優(yōu)。

c-21文化科學素質：

1、全校學生鞏固率20*年為97.12%;20*年為98.2%。

2、畢業(yè)班中考及格率正逐年升高，20*年達31.25%。20*年達31.33%，20*年達21.79%，20*年達34.56%，2009年達39.84%。

3、20*年中考升學率為42.14%，20*年中考升學率為17.4%，20*年為27.1%，2009年中考升學率為40.98%分。中考升學率有逐年上升趨勢。

4、非畢業(yè)班學生學習勤奮，全州學年統(tǒng)考中各科均分70以上的學生占全縣的14%。

5、學生興趣特長得到良好的培養(yǎng)，在各級學科競賽、文藝活動、運動會中成績優(yōu)異，獲獎等級高。自評為合格。

c-22勞動技能素質：

1、我校大多數(shù)學生來自農(nóng)村，熱愛勞動，愛惜勞動成果，有良好的勞動習慣，通過學校對學生勞動技能的培訓，學生掌握了許多勞動技能，動手能力明顯增強，動手習慣更加自覺。

2、學生經(jīng)常參加校內植樹澆水、栽花養(yǎng)草、清理工程垃圾、疏通水溝等校園建設、美化活動以及社區(qū)組織的助殘幫老、禁毒防艾、手足口病等宣傳設計制作等活動，成效顯著，效果明顯。

3、學生有較好的勞動技能，會運用日常勞動工具解決生產(chǎn)生活當中的一般性問題，勞動課考查及格率在91%以上。自評為優(yōu)。

c-23身體心理素質：

1、近三年來，學生“體育合格標準”達標率在94%以上，視力不良率控制在2%以內，健康教育課考核合格率91%以上，20*年九年級體育中考，及格率為100%。

2、學生活潑開朗，奮發(fā)向上，樂于助人，自我調控能力較強，在老師、同學的幫助下，能順利度過難關。近三年來從未出現(xiàn)國因心理品質原因發(fā)生的傷亡事件。自評為優(yōu)。

b-9社會反映：分2項c級指標

c-24社區(qū)及家長的反映：

1、學校校風、校容校貌的好轉、學生內外行為道德的改善和教育教學質量的提高，得到了家長和社會廣泛的好評。20*年中考，高中升學率達39.17%，考入州民中的學生達52人，3位同學被“西部助學工程”大理宏志班錄取。2009年高中升學率達40.98%，考入州民中的學生達46人，其中尤云春、李艷兩位同學被昆明市外國語學校錄取。特別可喜的是，今年中考我校尤云春同學以672.5分的中考實考分成為了*中考狀元。學校的教育教學質量在原有的基礎上得到了進一步的提升。

2、從我校畢業(yè)的絕大多數(shù)學生在校能自覺遵守學校紀律、團結同學、勤奮學習、努力拼搏，給學校增色添彩，每年的高考中都有被各級高等院校錄取的學生。

3、未就業(yè)的學生，因為在學校掌握了最基本的文化知識和實用的勞動技能，能較快地適應當?shù)氐纳a(chǎn)建設，通過鍛煉再深造，還有部分通過勞務輸出，成為了各行各業(yè)的勞動能手。自評為優(yōu)。

c-25綜合表彰獎勵：

*年被*教育廳授予綠化校園甲級學校;20*年6月被中共*縣委、*縣人民政府授予文明單位;20*年10月被*教育局授予20*-20*學年初三教學質量三等獎;20*年4月被*縣人民政府授予20*年中考成績第二名的獎牌;20*年7月被中共*縣委員會授予20*-20*年度先進基層黨組織;20*年9月被中共*縣委組織部、*縣教育局授予全縣中小學生“知榮辱、樹新風、創(chuàng)平安”演講比賽中學組三等獎;20*年1月被*教育局授予初中教學質量評價二等獎;20*年4月被*縣教育局授予20*年中考教學質量第二名;20*年4月被*縣教育局評定為*二級一等普通中學;20*年3月被中共*縣委員會、*縣人民政府授予20*年教育改革與發(fā)展先進集體。自評為合格。

c-26學生興趣特長：

1、我校注重特長生的培養(yǎng)，建立了各學科興趣小組，每年舉辦一屆校園文化藝術節(jié)，讓學生能有施展自己才華的舞臺和展現(xiàn)自己的機會，“滄江魂”已成了我校的品牌。

2、在第十三屆*初中生化學競賽中我校191班和鵬超同學榮獲省級三等獎，在第十四屆*初中生化學競賽中我校的楊俊露、王文清、余崛、鄧曉璐、汪春旺四位同學榮獲省級三等獎，在第十五屆*初中生化學競賽中我校的尤云春同學榮獲省級一等獎。自評為優(yōu)。

c-27學校特色：

我校幾年來，學校勤于探索，勇于創(chuàng)新，在實踐中建立了“以德育為首、以質量為目的、管理為手段、教研為突破口、向改革要質量、以質量謀發(fā)展”的現(xiàn)代管理模式。校園環(huán)境優(yōu)美，人文氣息濃厚，教師間團結、合作、交流蔚然成風，“分層教學”和“優(yōu)生培養(yǎng)”開展得有聲有色，教學質量穩(wěn)步提高;為了張揚學生個性，激發(fā)學生所具有的興趣、愛好和特長，結合我校實際，開展了具有特色的綜合實踐課，開展科目達28科，參加人數(shù)達968人，這些點點滴滴的進步和發(fā)展得到了社會的贊譽和上級主管部門的肯定。自評為合格。

通過教育督導自查自評，我校的教育督導自評等級為優(yōu)級丙等，望*縣人民政府教育督導室及上級相關部門予以評估認定。同時我們對學校目前的教育水平有了全面的了解，我校將以此為起點，在新的世紀、新的征途中，以科學發(fā)展觀統(tǒng)領全局，以人為本，構建和諧校園，全面實施素質教育，深化內部改革，鞏固“普九”成果，為*教育的發(fā)展打造品牌學校。

五、目前我校存在的問題和整改措施：

1、教師綜合素質是決定學校發(fā)展的首要因素，我校教師整體素質還不夠高，服務意識還不夠強，服務能力和服務水平有待提高，擬通過校本培訓、學歷提高、晉級培訓、教師交流等形式大力培養(yǎng)骨干教師和學科帶頭人，形成拳頭科目和品牌教師，帶動全校教學質量穩(wěn)步提高。

2、進一步加大內部管理體制改革，充分發(fā)揮人力資源優(yōu)勢，以適應不斷發(fā)展中的教育教學需要。

3、積極向上爭取，創(chuàng)造條件，不斷改善辦學條件，增強服務水平，滿足學生個性發(fā)展需要。

4、深入開展教研教改工作，使教學教研風氣形成引導學?？沙掷m(xù)發(fā)展的動力。